人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal A 说课稿
最新中小学英语课堂教学精品资料设计 最新中小学英语课堂教学精品资料设计 Unit 4 I have a pen pal A let's talk说课稿 一、说教材 今天我执教的这节课是六年级上册中的Unit 4 Part B Let`s talk。本单元是围绕着my pen pal这一话题对What’s your hobby?进行深入的学习。本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work, watch TV, read newspapers , ride a bike等等，在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。 二、说目标 根据教材编写意图、新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。 A. 知识目标 1）通过口语交际学生能听、说、认、读、写句型：What's your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps. 2）学生通过教师示范，参与猜测自己同学的爱好，和滚雪球的游戏，能在实际情景中正确运用句型：He/ She likes.... 3）通过对主要句子的操练，观看动画，跟录音读，学生能理解对话意思并语音清楚，语调自然地朗读对话。 4）通过本节课的学习和平时语言的积累，学生能仿照对话新编一个对话。 B. 能力目标 1）知道动词在不同情况下会有形式上的变化。 能理解和表达有关话题的简单信息：朋友，爱好，文体活动等。 2）培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力,挖掘学生运用语言的创造能力。 C. 情感目标 1）通过本课语言知识的学习,教育学生熟悉身边的人所做的事情,并能经常做到关心他人. 2）有兴趣听英语，说英语，背歌谣，做游戏等。乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，积极与他人合作，共同完成学习任务。 D. 教学重难点 重点: 有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s your 最新中小学英语课堂教学精品资料设计 最新中小学英语课堂教学精品资料设计 hobby? I like…He likes…. 听说读写四会句子。 难点: 难点是一般现在时等三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。 三、说教法 1、教法设计 积极激发学生学习英语的兴趣，让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法和措施，如直观情境教学法、TPR（全身反应法）、活动式教学法。结合多种活动类型和组织形式（如，游戏、比赛、竞猜等）为学生提供了较大的实践空间，能较好的发挥学生的主动性和创造性，有可利于学生间合作学习，使学生在乐中学、学中乐。 2、学法指导 本课选择模拟场景和真实场景相结合，用多媒体课件辅助，自主学习和合作学习相结合的方式进行操练，每一环节都是下一学习环节的铺垫和连接，为学习的深入进行打下基础。学生通过师生对话、生生对话、自编对话、听音理解、练习巩固、表演创新等一系列步骤，使学生能扎实地掌握整篇对话，并能在改换场景的情况下灵活运用。让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.教学过程中注意对学生分层，大部分学生要能理解模仿对话，并能创新运用，上台展示。少数潜生可以熟读背诵对话，对重点词句进行替换练习。 3、教学手段 用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去. 四、说评价策略 1、目标导向评价策略：对于四会句子的掌握采用对话，翻译的评价方法。 2、及时反馈评价策略：学生对知识的掌握教师要及时进行相应的反馈评价。 3、分层评价策略：班级学生大致分为两大部分，接收知识能力强的大多数孩子和接受知识慢的少数孩子， 对他们进行不同程度的要求。 4、延缓评价策略最基本的学习目标全班都要完成。稍微有挑战性的问题少数孩子可以延缓掌握。 五、说教学步骤 Step 1 Warm up and review a. 头脑风暴:说出尽可能多的动词或动词短语 （设计意图：发散学生思维，帮助学生激活以前所学知识。） b. 复习常见动词短语及其ing形式 最新中小学英语课堂教学精品资料设计 最新中小学英语课堂教学精品资料设计 （设计意图：复习常用的动词短语及ing形式，为接下来的对话做好铺垫。） Step 2 Lead-in 导入 呈现任务。 （设计意图：激发学习动机，从情绪和知识上做好学习准备。） Step 3 Presentation新课呈现 a. 引入课题ok, this lesson we will learn unit 4 I have a pen pal. Part a let’s talk. Let’s go on talking about our hobbies. b. 教师和学生，学生和学生进行What is your hobby? I like .....的问答练习。 c. 教师找一个学生问What is your hobby? 学生答：I like ..... 教师转述该学生的爱好：he / she likes... 多问几名学生，教师示范句子：he / she likes... d. 看图片猜测爱好。 S: I think he/she likes.... （设计意图：初步练习What’s his/her hobby? He/She likes…） e. Chain Response. A： I like drawing pictures. B: A likes drawing pictures. I like running. C: A likes drawing pictures. B likes running. I like playing chess. （设计意图：通过学生乐于参与的2个小游戏，策略性地突破难点He / She likes doing，落实学习目标1和3.） Step 4 Practise a. Introduce the task. T： This week there are four shows in our city: a kite show, a painting show, a stamp show and a bike show. Our task is to find their hobbies and which show they are going to visit. b. Read and match. Get one student as the little teacher to read the text, others listen and answer. （设计意图:通过阅读和听的训练进一步突破难点。） c. We know our classmates' hobby. What's Wu Yifan's hobby? What about john's? Let's watch the video .Then answer the questions. d. Read after the tape. Pay attention to your pronunciation and intonation. 最新中小学英语课堂教学精品资料设计 最新中小学英语课堂教学精品资料设计 e. Role play. Read with your partners, try to recite it from your memory. （设计意图：充分的感知和必要的练习相结合，内化所学知识，落实目标4。） Step 5 Extension T: This week there is a kite show, painting show, and a bike show in our city. T: which show do you want to go? Find partners to go with you together. Of course, if you know there are other shows in our city, you can find partners to go with you too. Have Ss make up their dialogues and show them. （设计意图：创设真实情景，培养综合语言运用能力，给学生选择空间，充分尊重学生主体。落实目标5.） Step 6 Consolidation 1.Ask your classmates: What’s your favorite color/food/hobby? 2.Show time.根据时间选2-3组学生展示。 3.书写练习 Write down the survey. （设计意图：对话说了一整节课，学生有必要静下心来认认真真地写一写，同时利用导学案给同桌和自己一个忠肯的评价。落实学习目标2.） Step 7 Homework 1. Write the talk from your memory, you can get A. (默写一遍，家长签字,可得A。） 2. Write down the new dialogue you made with your partner in class, get 2A. （写出课堂上你和同桌共同编的新对话，可得2A。）
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第1课时)教学设计人教PEP版教学设计
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第1课时)教学设计人教PEP版教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 4 “I Have a Pen Pal” 主要讲述了学生们介绍自己的笔友，并谈论彼此的喜好。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal, hobby, like, dislike等，并且能够运用所学的句型“I havea pen pal… He/She is… He/She likes… but he/she doesn’t like…” 进行交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习新知识时，能够积极参与，勇于表达自己的观点。
但部分学生对于描述人物和喜好的词汇可能比较陌生，需要在课堂上进行充分的操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal,hobby, like, dislike等；能够运用所学的句型进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写所学的词汇和句型，具备一定的描述人物和喜好能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强与同学之间的友谊，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal, hobby, like,dislike等；运用所学的句型进行交流。
2.难点：能够熟练运用所学的词汇和句型，描述自己和他的笔友。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的综合运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习，提高学生的学习兴趣。
3.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，增强学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 4 “I Have a Pen Pal”2.课件：相关的图片、视频、音频等教学资源3.学具：笔、纸、卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
人教PEP六年级上册英语教案 《 Unit 4 I have a pen pal 》单元概述与课时安
人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 4 I have a pen pal 》单元概述与课时安排x一. 教材分析《PEP教材》六年级上册第四单元的主题是“I have a pen pal”，主要讲述关于笔友的一些基本信息，如姓名、年龄、爱好等。
本单元的目标是让学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行实际交流。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用所学知识介绍自己的笔友。
二. 学情分析学生在进入六年级时，已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一般现在时的简单句子。
但同时，学生对于一些复杂的句型和表达方式还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于介绍自己的笔友这一主题可能比较陌生，需要教师通过实例和引导来帮助他们理解和表达。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用所学知识介绍自己的笔友。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够体验到学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用所学知识介绍自己的笔友。
2.教学难点：学生能够灵活运用一般现在时进行实际交流，尤其是对于一些复杂的句型和表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际交流。
2.情境教学法：通过设定各种实际情境，让学生在情境中学习和运用英语。
3.交际法：通过模拟真实的交际环境，让学生在交际中提高英语水平。
六. 教学准备1.教材：《PEP教材》六年级上册。
2.课件：教师需要准备相关的课件，用于辅助教学。
3.教学资源：教师需要准备一些与教学内容相关的教学资源，如图片、视频等，用于激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示一些笔友的图片，引导学生思考什么是笔友，以及为什么人们会选择笔友这种方式进行交流。
Unit4IhaveapenpalReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级上册
教案一、教学内容本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit4 I have a pen pal的Read and write部分。
教学内容包括阅读一篇关于笔友的短文，并完成相应的写作任务。
二、教学目标1. 学生能够理解短文内容，并能用英语进行简单的描述。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行写作，表达自己与笔友的交流情况。
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。
三、教学难点1. 理解并运用阅读材料中的生词和短语。
2. 正确运用一般现在时描述笔友的日常活动。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含短文内容、图片和相关练习。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入a. 教师与学生进行自由交谈，询问学生是否有笔友，引导学生谈论笔友的话题。
b. 展示一张笔友的图片，让学生预测本节课将要学习的内容。
2. 阅读短文a. 学生快速阅读短文，了解大意。
b. 学生细读短文，完成相关练习，检测对短文内容的理解。
c. 教师针对短文中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解。
3. 写作任务a. 教师给出写作任务，要求学生运用所学词汇和句型描述自己与笔友的交流情况。
b. 学生进行独立写作，教师巡回指导。
c. 学生完成写作后，进行同伴互评，互相修改作文。
a. 教师邀请几名学生分享自己的写作成果，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：Unit4 I have a pen pal Read and write1. 阅读短文a. 理解短文内容b. 完成相关练习2. 写作任务a. 描述自己与笔友的交流情况b. 运用所学词汇和句型七、作业设计1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 用英语写一篇关于自己笔友的短文，不少于50词。
八、课后反思本节课通过阅读和写作的方式，让学生了解并掌握了关于笔友的表达方式。
在阅读环节，学生通过快速阅读和细读，提高了阅读理解能力；在写作环节，学生运用所学词汇和句型进行写作，锻炼了写作能力。
Unit 4 I have a pen pal Talk A-六年级英语上册课件(人教PEP版)
Listen and answer
1.Where does he live? He lives on the farm. 2.Does he like reding stories? Yes,he does.
Watch and choose
What are Peter’s hobbies? A.reading stories B.playing football C.singing D.doing kung fu E.swimming
பைடு நூலகம்
-02-
Let’s read
单击小女孩读一读
pplalyaiyng
clcilmimbbing
jujummpping rereaadding
eeaatitng
wwaatcthching
ddrirninkking
ddooing
slseleepping
gogoing
-03-
Let’s try
笔友
Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal.
Watch and choose
Watch and choose
What are Peter’s hobbies? A.reading stories B.playing football C.singing D.doing kung fu E.swimming
Let’s talk
:What are Peter’s hobbies? :He likes reading stories. He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows! :That’s interesting. :He likes doing kung fu and swimming. :Really? Me too! :He also likes singing. :Oh, you like singing, too. :Yes, I’m going to teach him the Chinese song “Jasmine Flower”! :Good idea!
人教版PEP版三年级起点小学英语六年级上册 教学课件Unit 4 I have a pen pal
Let’s chant:
1.直接加ing .
2以不发音的e 结尾的,去e 加-ing .
3.以一个辅音字母结尾的重读闭音节,双写最后一个辅音字 母，再加-ing .
动词变ing 形式规则：
do - sing- make- read - cook- see- dance- sit- swim- put- get- hop- run-
swimming singing listening to music watching TV playing chess playing football playing the violin
What are your hobbies?
I like ….
课堂练习: 一.选择正确形式填空. 1.What are your____________________(hobbies, hobbys) 2.I like__________________(dancing, dancing). 3.She likes________________(playing the football, Playing football. 4.Peter_____________(doing, does) kung fu every day, and he likes _________________(do, doing) kung fu. 二.抄写下列单词和词组并背诵. reading stories dancing singing playing football doing kung fu _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit4 I have a pen pal A Let’s talk(教学设计)人教PEP版英语六
Unit4 I have a pen pal A Let’s talk教学目标•学生能够以口头和书面方式介绍自己的朋友•学生能够通过写作和发邮件与朋友进行沟通教学重点•学生能够掌握表示个人信息和描述兴趣爱好的基本句型教学难点•学生能够在语音、语法和文字表达方面做到准确和流利教学准备•课本、练习册以及配套的教学软件•一些图片和文章，用于学生掌握语言技巧•邮箱、电脑和网络服务，用于学生进行邮件编写和发送练习教学步骤步骤一：导入新课•让学生回忆前几节课所学的内容，包括表达个人信息和交流兴趣爱好的基本句型，并复习相关的单词和短语。
•让学生观看一些图片或视频资料，让他们了解世界各地的人们在进行语言交流的时候有多么多样化。
步骤二：学生讨论和交流•让学生以小组为单位，互相介绍自己的朋友，并描述他们的个性、兴趣爱好和特长。
•让学生在班内分享自己的朋友资料，并让他们尝试用简单的句子介绍他们的好友。
•让学生思考如何通过写作和邮件与朋友沟通，引导他们思考和分析如何使用书面语言表达自己的想法和意见。
步骤三：重点讲解•通过演示和模拟讲解，重点讲解一些与写作和邮件编写有关的基本语言技巧，如语音、语法和使用适当的词汇和表达方式。
•提供一些有关如何编写有效和准确的邮件的指导，并让学生在班内练习撰写自己的邮件。
步骤四：在线交流•让学生使用电脑和网络服务，观看一些有关邮件编写和发送的视频资料，让他们了解如何使用电子邮件与朋友和家庭成员沟通和分享信息。
•让学生以小组为单位，用英语编写一封电子邮件，与学校另外的班级或同一年级的同学进行沟通和交流。
•让学生分享自己写的邮件，并互相进行修改和评价。
步骤五：作业布置•让学生回到家中后，写一封英语信给他们的朋友，介绍自己，并描述一些他们的生活和兴趣。
•提醒学生注意语法和单词的正确使用，同时也可以鼓励他们使用更多的英语单词和短语，以提高他们的英语写作能力。
教学总结通过本次课程的学习，学生可以了解到英语写作和邮件沟通的基本技巧，同时也能够在语言表达方面得到更好的练习和发展。
Unit4Ihaveapenpal(单元解读)六年级英语上册(人教版PEP版)
六年级上册Unit 4 I have a pen pal单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与爱好”展开教学。
本单元学习的主题主要是表达自己或者别人的喜好。
二、单元信息单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
主要学习“讨论喜欢和爱好”这个话题。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B的内容进行教授。
1.Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体预览，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
2.Part A主要包含Let's try, Let's talk, Let 's learn,Do a survey 四个环节。
在授课时，分为Let's learn & Do a survey和Let's try& Let's talk 两个课时。
①Let's learn & Make a plan主要学习“dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu”等词汇以及关于询问别人爱好的句型“What are your hobbies?”并进行回答。
①Let's try& Let's talk是一节听说课，Let's try主要训练学生们的听力能力,主要是“张鹏和Oliver在讨论他的笔友”Let's talk是一个对话表达，讨论喜好，综合训练学生的口语表达以及听说读写的能力。
3.Part B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let's learn, Listen,matchand say, Read and write, Let's check, Let's wrap it up七个环节。
人教版(PEP)六年级上册《unit4 I have a pen pal Part B read a
人教版（PEP）六年级上册《unit4 I have a pen pal Part B read and write》说课稿说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）》六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal Part B Read and Write》是一篇阅读和写作的综合练习文章。
文章主要介绍了两位笔友互相介绍自己的家乡和生活环境，以及他们之间的友谊。
通过本节课的学习，学生能够进一步掌握英语阅读和写作的技巧，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于阅读和写作有一定的了解和掌握。
但是，他们在阅读长篇文章时可能会遇到一些困难，如生词的理解、长句的解析等。
此外，部分学生可能在写作方面存在一定的困难，如语言、拓展思路等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服困难，提高他们的阅读和写作能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和句型，如“have a penpal”、“live in”、“nice to meet you”等。
2.能力目标：学生能够通过阅读文章，理解其中的内容，并能够运用所学知识进行简单的写作。
3.情感目标：学生能够体会到友谊的美好，学会与人分享和交流。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和句型。
2.难点：学生对于长篇文章的理解和写作技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习，提高他们的自主学习能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的朋友，引出本节课的主题。
2.阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，教师进行解答和讲解。
3.词汇学习：教师引导学生学习文章中的重点词汇和句型，进行实际操作练习。
Unit4 I have a pen pal A Let’s talk(教案)人教PEP版英语六年级
Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk（教案）一、教学目标1.熟练掌握运用句型“I have a pen pal. She/He is from…”进行交流；2.能够使用My pen pal作文进行简短、清晰的介绍自己的笔友，并表达对笔友的喜爱之情；3.培养学生的语言表达能力和写作能力，培养合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：复习巩固“I have a pen pal”句型并能口头交流，能够使用My pen pal作文进行简短、清晰的介绍自己的笔友；2.教学难点：合理运用所学知识进行口语交流及书面表达。
三、学情分析学生学习英语的时间虽然不长，但是他们都对外界充满好奇，能够积极主动地表达自己，了解并学习外部世界。
因此，笔友这一话题可以引起学生浓厚的兴趣，加深他们对英语学习的关注和热情。
四、教学准备1.教师准备PPT；2.教师准备My pen pal的范文，向学生展示；3.准备黑板、彩笔、书本。
五、教学步骤Step1. 导入新课1.Greeting: 与学生问好并进行简单的打招呼；2.Song: 点播与笔友相关的英文儿歌，引发学生的兴趣。
Step2. 学术输入1.Watch the video about Tom’s pen pal：播放视频，了解Tom和他的笔友之间的日常交流；2.Learn the new words：教授与书信相关的单词，并让学生表演以加强记忆；3.Listen and repeat：通过Listen and Repeat练习，加强学生对单词的记忆。
Step3. 学科输出1.Follow the tape and chant together：带着学生一起朗读课文，并呈现课文的上下文信息；2.Pair work：学生以两人为一组，自由交换关于笔友的信息，运用所学语言表达情感；3.Group work：多人小组讨论并撰写My pen pal作文，并在班级中进行分享；4.Wrap-up: 教师对本堂课的内容进行复习和总结。
Unit 4 I have a pen pal Part B Let's talk(说课稿)人教PE
Unit 4 I have a pen pal Part B Let’s talk（说课稿）一、教学背景本节课是人教PEP版英语六年级上册“Unit 4 I have a pen pal”Part B Let’s talk部分。
通过本节课的听、说、读、写训练，可以让学生在交际中渐渐掌握让别人了解自己和询问别人信息的能力。
同时，也能够拓展学生的国际视野，培养他们对不同文化、国度和语言的尊重和理解。
二、教学目标1. 知识目标•学会表达自己的国籍、年龄和爱好；•学会礼貌地问询别人的国籍、年龄和爱好。
2. 技能目标•在实际交际中运用询问和回答的语言功能；•提高听、说、读、写的综合能力。
3. 情感目标•通过与外国笔友的交流，促进学生的国际化视野和文化交流；•培养学生介绍自己、了解别人的能力，提高他们的社交能力。
三、教学重点•运用Let’s talk部分所学语言表达自己的国籍、年龄和爱好；•准确理解书面对话中的词汇和语言表达方式。
四、教学难点•培养学生与外国笔友的交流能力，通过阅读和书面对话提高学生的听说读写综合能力。
五、教学方法与教学手段1. 教学方法•预习指导法；•情景交际教学法；•合作学习法；•任务型教学法。
2. 教学手段•一张世界地图；•一份学生笔友介绍信息任务单；•一篇关于奥运会的英语文章；•一份支持学生与笔友交流的信件范文；•学生的课本。
六、教学过程1. 自主导学•学生自行预习本节课Part B Let’s talk的文本内容；•引导学生通过地图、图片、视频等多种视听材料，了解不同国家的文化和语言。
2. 合作学习1.学生分小组，进行学生笔友介绍信息任务单的交流，并回答任务单中的问题。
2.分享学生桌上的笔友照片，并简单介绍彼此的国籍、年龄和爱好。
3. 情景交际1.教师利用教材中的对话练习学生的听力，告诉学生该对话中的关键信息。
2.参照信件范文，教师示范发送给笔友的邮件内容。
3.小组互相交流，回答带有简单问题的英文邮件。