苏教版小学语文第九册第一单元作业设计
苏教版小学语文第九册试卷
苏教版小学语文第九册第一单元试卷班级___________ 姓名___________ 成绩___________一、看拼音，写词语。
(8分)xiōng jīn qián kūn yáng yì zī rùn( ) ( ) ( ) ( )fén shāo jiào huì niàn dao gēng yún( ) ( ) ( ) ( )二、填字成词。
(6分)排（）解难惊（）骇（）见（）勇为两（）清风斩（）截（）身（）其（）三、用斜线划去括号里的错别字。
(4.5分)有几（棵、颗）含羞草，那（矫、骄、娇）嫩（的、地）（区、躯）干上长着一对对小叶子，顶（喘、端、瑞）开着淡红色（的、地）小花，它虽然（挺、庭、廷、停）美，但与周围这仙（境、镜）般的花的海洋相比，（十、实、时）在太平常了。
四、在括号里填上“着”、“了”、“过”。
(3分)1、一股山风从中条山背后刮（）来。
开始只飘（）细小的尘沙。
眨眼间，大叶杨被刮得东倒西歪。
2、詹天佑不怕困难，毅然接受（）任务。
五、按要求写词语。
(6分)1、描写美丽景色的成语。
____________、____________ 、____________、__________2、形容人的品质的成语。
____________、_____________、___________ 、__________3、含有“花”的成语。
______________、___________ 、___________ 、___________六、按要求完成下面题目。
(10.5分)1、张军坚持锻炼身体。
张军长得很结实。
（用关联词语使两句合并为一句）2、黄山笼罩着轻纱似的薄雾。
（改成“被”字句）3、李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国。
（改成“把”字句）4、我喝着可口可乐和花生米，心里舒服极了。
（在原句上修改病句）5、马老师布置我们预习师恩难忘这篇课文写完作业后我便读书查字典进行预习（加标点符号）七、填空。
苏教版小学语文第九册《在大海中永生》教学设计
苏教版小学语文第九册《在大海中永生》教学设计[设计理念]1、把握文章情感主线，紧扣“情”字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。
感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。
2、体现工具性与人文性的统一。
立足文本，抓住学科特点，以语言文字的理解感悟，语文素养形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养。
力使三维目标和谐达成。
3、落实学生主体地位，老师是教学的引导者，学生学习过程的合作者，体现整个教学过程是教师、学生、文本之间心灵对话的过程。
[教学方法]1、以读为本，以读代讲，以读悟语，读中悟情，以情促读，读中深化认识，陶冶情操。
2、创设情境，引领体验，合作对话，自主构建。
[教学过程]一、音乐导入，提示课题1、课前首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲，注意用心灵去倾听、去感触。
（播放《春天的故事》）2、以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？（邓小平）3、出示邓小平画面，简介邓小平生平。
4、揭题、读题。
然而，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，离我们而去了。
他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。
今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。
（板书课题：在大海中永生）齐读课题。
二、初读课文，整体感知，理清顺序1、请同学们放声地自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（师巡视，指导）2、说说课文主要讲什么？能根据教师提示补充小标题吗？飞向大海——（撒向大海）——（告别大海）三、精读品味，深入感悟A、细品第一部分1、让我们先回首到1997年3月2日上午，飞机离开我们飞向大海的那令人心碎时刻。
再读读第一自然段，想想当时人们是怎样的心情，你又有何感受？2、读书交流，引导感悟。
（1）、谁愿意来读读自己最想读的句子？并谈谈感受。
（2）、引导学生抓住重点句，精读体会。
第一句扣住关键词“低低地”、“缓缓地”，领会人们当时的不舍与悲痛。
九级上册第一单元语文教学设计苏教版
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。
-课文《荷塘月色》：通过描绘荷塘月色的美景，表达了作者对自然的热爱和向往。
-课文《背影》：通过描写父子之间的情感，表达了作者对父亲的感激和怀念之情。
-课文《春》：通过描绘春天的景象，表达了作者对生活的热爱和对未来的希望。
-课文《长城》：通过对长城的介绍，表达了作者对祖国的热爱和对民族精神的赞美。
③文学作品的写作技巧与表达方式：
-课文讲解与分析：通过对课文的讲解和分析，帮助学生深入理解课文的内容、主题和写作技巧。
-小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的某个问题或主题进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
-汇报与展示：鼓励学生主动参与汇报和展示，通过分享自己的思考和感悟，提高表达能力和交流能力。
-课后实践：让学生选择一个课文进行深入研究，通过写作、展示等形式，将所学知识应用到实际中，提高学生的综合运用能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文的理解和解读能力不足，难以深入理解课文中的深层含义和作者的意图；对文学作品的欣赏和评价能力不足，难以准确地表达自己对课文的感觉和理解；写作能力不足，难以将自己的思考和感悟转化为清晰、有逻辑的书面语言。（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
九上语文第一单元作业设计
九上语文第一单元作业设计一、作业设计背景为巩固九年级上册语文第一单元知识点，提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯，针对本单元教学内容，特设计此作业。
二、作业目标1. 掌握本单元生字词、成语、文学常识及语法知识；2. 理解并分析课文内容，提高阅读理解能力；3. 提升写作技巧，培养书面表达能力；4. 增强文学鉴赏能力，激发学生对文学的兴趣。
三、作业内容1. 生字词积累：（1）抄写本单元生字词，每个字词写三遍；（2）用本单元生字词造句，每个字词至少造一个句子。
2. 阅读理解：（1）阅读课文，回答课后问题；（2）分析课文中的人物形象，总结其性格特点；（3）概括课文主要内容，用简洁的语言表达。
3. 写作训练：（1）仿写课文中的优美句子，注意修辞手法；（2）以“我的梦想”为题，写一篇不少于600字的作文。
4. 文学鉴赏：（1）选取一篇课外文章，进行阅读并分析其写作技巧；（2）针对所选文章，写一篇不少于300字的读后感。
四、作业要求1. 认真完成作业，书写规范，保持卷面整洁；2. 按时提交作业，逾期不予以批改；3. 遇到问题及时请教，积极参与课堂讨论；4. 家长监督并签字，确保作业质量。
五、作业评价1. 生字词掌握程度；2. 阅读理解与分析能力；3. 写作技巧与书面表达能力；4. 文学鉴赏与读后感撰写水平。
本作业设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文综合素质，为今后的学习打下坚实基础。
希望同学们认真对待，积极完成。
六、作业布置与时间安排1. 生字词积累作业将于每周一布置，要求学生在周三前完成；2. 阅读理解作业将于每周三布置，学生应在周五前提交；3. 写作训练作业将于每周五布置，学生应在下周二前完成；4. 文学鉴赏作业将于每周二布置，学生应在下周四前提交。
七、作业批改与反馈1. 老师将对学生提交的作业进行及时批改，并给出具体评分和评价；2. 对于作业中存在的问题，老师会进行个别指导，帮助学生改正错误；3. 每周将选取部分优秀作业进行展示，激励学生向榜样学习；4. 定期组织作业反馈会，让学生了解自己的进步和不足，以便调整学习方法。
九上语文第一单元作业设计
九上语文第一单元作业设计
一、基础积累与运用
1. 请熟读本单元的课文，重点掌握以下文言实词：矜、祗、拔、售、妪、溯、践、咎；积累以下常见文言虚词：而、之、以、于。
2. 完成课后练习中的字词练习，巩固本单元所学内容。
3. 搜集并整理本单元涉及的历史文化背景资料，以备课堂学习和作业之需。
二、阅读理解
1. 阅读本单元的课文，完成每篇课文后的阅读理解练习，重点把握文章的主旨和作者的思想感情。
2. 选取一篇你最喜欢的课文，写一篇不少于300字的读后感，表达你对文章的理解和感悟。
三、写作训练
1. 根据本单元的主题“感悟人生”，写一篇以“人生”为话题的议论文，要求观点鲜明，论证有力。
2. 以“面对挫折”为题，写一篇记叙文，讲述你或你身边的人如何面对挫折的
故事，要有真情实感。
四、综合性学习
1. 搜集有关“人生”的名言警句，整理成册，与同学分享。
2. 结合本单元所学内容，开展一次以“感悟人生”为主题的班会活动，邀请老师和家长共同参与，分享各自的人生经验和感悟。
五、课外拓展
1. 阅读与本单元主题相关的优秀课外读物，如《活着》、《平凡的世界》等，加深对人生的理解和感悟。
2. 观看与本单元主题相关的影视作品，如《阿甘正传》、《肖申克的救赎》等，拓宽视野，丰富人生体验。
苏教版国标版语文第九册全册各单元练习题下载
苏教版（国标版）语文第九册全册各单元练习题下载苏教版（国标版）语文第九册第一单元练习题一、看拼音，写词语。
(10分)jiàohuì chéng dān duàn liàn wěiwěi d òng tīng( ) （）（）（）biāncè jīlì huǎng rú shēn línqíjìng ( ) ( ) ( ) ( )二、碰运气，填字成词。
(4分)绿（）成阴见（）勇为一（）不染两（）清风绿（）如茵见（）识广一（）不拔两（）其美三、学以致用，这些小练习来自课后习题，相信你能行。
(7分)一、填成语：田教师每讲一课，都要编一个（）的故事，（）地讲给咱们听。
我常常听得入了迷，恍如（）。
（），（）。
教师的教诲之恩，我终生难忘。
二、填关联词：全然一坏，（）你有一些学问和本领，（）可不能成为对社会有效的人。
每一个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。
四、结合课文内容填空。
(11分)一、在那个单元中，咱们熟悉了____________的_____________，他给你印象最深的地方是____________________________________________ ________________________。
（4分）二、贾岛是个擅长推敲之人，咱们学过了他的________________,请把这首诗默出来。
____________________________，____________________________。
____________________________，____________________________。
（7分）五、读读下面的诗句，你能仿照着续写两节吗？(5分)风儿在哪里？_______________________________________你不明白，我不明白。
苏教版小学语文第九册《厄运打不垮的信念》教学设计
苏教版小学语文第九册《厄运打不垮的信念》教学设计中图分类号：g623.2 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）06-0274-01设计理念：本课的教学设计，要让学生感受谈迁动人的事迹，从谈迁身上汲取精神力量，形成正确的人生态度。
让学生在读中感悟，潜移默化地受到教育。
学生是学习的主人，是课堂的主角，在教学设计中，充分体现了学生的自主性，在品读、讨论、合作、交流中培养自主学习的能力。
教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学习本课7个生字。
结合上下文，理解文中重点词语的意思。
（3）感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。
教学重点：学习年老体弱的谈迁重编《国榷》，体会谈迁在逆境中不低头、不屈服的可贵品质。
教学难点：理解并懂得只要有坚定的信念，就会有希望的道理。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时（一）动画导入，揭题质疑（1）播放动画《跌倒》。
（2）谈话导入：同学们，当你辛苦努力的成果转瞬之间消失得无影无踪时；当你还没来得及品尝成功的喜悦，成功已迅速离你远去时，你有勇气重头再来吗？有一个人做到了，他就是——谈迁。
今天，让我们一起走进谈迁，感受《厄运打不垮的信念》。
（板书课题）齐读课题。
（3）据题质疑。
”厄运”是什么意思？文中的厄运指什么？信念指什么？谁遭到了厄运？为什么说这信念是厄运打不垮的？（设计意图：由动画导入课题，立刻激起学生的学习欲望。
在此基础上引出课题能一下子抓住文章的关键所在，起到提纲挈领的作用。
在这个环节中，教师充分调动学生的学习主动性，为深入阅读做好铺垫。
）（二）初读课文，整体感知（1）生自由放声读课文，要求：1）、读准字音，读通顺句子。
2）、读通课文，想想课文主要写了什么。
（2）检查自学情况。
1）、检查词语认读情况。
（多媒体出示）家境贫寒家徒四壁鸿篇巨制明史巨著下落不明化为乌有流传千古名垂青史师：你发现这些词语的排列有什么规律？2）、借助其中的上面的一些词语说说课文的主要内容。
苏教版小学语文第九册第一次习作《读后感、观后感写法指导》PPT
一、常见的观后感一般包括三大块内容：
1.内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读 了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。 2.发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题 ：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢， 为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题 深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜 头的个言不由衷， 空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较， 寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点； 或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反 两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳 闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话 ，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。
点评：交代观看《开学第一课》的时间，简要 概括开学第一课的内容。
第一节课，有梦就有动力。“梦想老师” 王亚平和我们一起分享了她的“飞天梦”。她 说，自己小时候梦想能够成为一名飞行员，成 为军人后，看到中国首次载人航天成功后，励 志要做一名女航天员，去探索宇宙的奥妙，靠 着坚持不懈的努力，终于成就了自己的“航天 梦”。梦想就像宇宙中的星球，看似遥不可及 ，但只要努力，一定能够触摸得到。
读后感、观后感的写法
文章的题目
读后感、观后感的拟题方式有两种： 一种是《〈×××〉读后感》或《读 〈×××〉有感》； 一种是有正、副标题，如正标题是《感悟 生命》，副标题是《——读刘墉作品集有感》。 正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之 书或文章的名称。 这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明 了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、 因人而异，不可强求。
“梦想课堂”使我受益匪浅，求学的 冲动让我有了一个新的方向，我会去坚 持，会去实践，会展露我精彩的人生。 开学是我们追逐梦想的开始，同学们 ，让我们乘着梦想的翅膀加油起飞吧！
小学语文第九册第一单元
小学语文第九册第一单元
小学语文第九册第一单元是学生们学习的重要内容之一，本单元主
要内容包括诗歌、散文、作文等。
通过学习这些内容，学生们能够提
高自己的语文水平，培养良好的阅读习惯和写作能力。
下面将从诗歌、散文和作文三个方面进行介绍。
首先是诗歌。
在本单元中，学生将学习到一些简单易懂的儿童诗歌，通过朗诵和理解诗歌内容，培养学生的语感和节奏感。
诗歌是语言艺
术的一种形式，通过诗歌的学习，学生们可以感受到诗歌的美和韵律，培养自己的审美情趣。
其次是散文。
散文是一种以散漫的形式记叙事物或表达思想感情的
文学体裁，它具有自由的结构和灵活的表达方式。
在本单元中，学生
将接触到一些简短的散文，通过阅读和理解散文内容，培养学生的阅
读理解能力和文字表达能力。
最后是作文。
作文是语文学习的重要部分，通过写作，学生们可以
巩固语文知识，提高自己的思维能力和表达能力。
在本单元中，学生
将练习一些小型的散文写作，例如记叙文、议论文等。
通过写作的训练，学生们可以提高自己的文字组织能力和写作水平。
总的来说，小学语文第九册第一单元包括诗歌、散文和作文三个部分，通过学习这些内容，学生们可以提高自己的语文素养，培养自己
的语言表达能力和审美情趣。
希望学生们能够在本单元的学习中取得
进步，享受语文学习的乐趣。
苏教版小学语文第九册练习一(第一课时)PPT
风儿己从。 你看， „„ 风车快乐地旋转，
风儿己从那里走过。
风儿在哪里？ 你不知道，我不知道。 你看， „„ 风帆自信地鼓起，
风儿己从那里走过。
风儿在哪里？ 你不知道，我不知道。 你看， „„ 云朵悠闲地飘移，
风儿己从那里走过。
风儿在哪里？ 你不知道，我不知道。 你看， „„ 蒲公英撑起了小伞，
——卢纶 《塞下曲》
野火烧不尽，春风吹又生。 ——白居易《赋得古原草送别》 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》 相见时难别亦难，东风无力百花残。
——李商隐《无题》)
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》
风儿己从那里走过。
风儿在哪里？ 你不知道，我不知道。 你看， „„ 落叶快乐地飞舞 ，
风儿己从那里走过。
风儿在哪里？ 你不知道，我不知道。 你看， „„ 发丝轻抚着小脸，
风儿己从那里走过。
赛诗会——背诵带有“风”的诗句，看 哪组背得多。 夜来风雨声，花落知多少。 ——孟浩然《春晓》 林暗草惊风，将军夜引弓。
风儿在哪里？
风儿在哪里？ 你不知道，我不知道。 你看， 湖面泛起了碧波， 风儿己从那里走过。
你不知道，我不知道。
你看，
树梢轻轻地摆动。
风儿己从那里走过。
„„
模仿这两节续写下去，你会吗？ 诗句旁边有三幅插图： 飘扬的国旗 转动的风车 鼓起的风帆
风儿在哪里？ 你不知道，我不知道。 你看， „„ 国旗自豪地飘扬，
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苏教版小学语文第九册第一单元作业设计
班级： 姓名： 等级：
一、读拼音，写词语。
Duàn liàn huǎng rú bǎo lěi chuīyān biān câ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Zhân fân jī lì bái zhǐ fǒu rân qì chē
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
二、比一比，组词。
幻（ ） 练（ ） 诲（ ） 坚（ ）
幼（ ） 炼（ ） 悔（ ） 艰（ ）
歇（ ） 庙（ ） 值（ ） 振（ ）
渴（ ） 奋（ ） 植（ ） 晨（ ）
三、选择恰当的解释，把序号写在括号里。
1 漫 A 水过满，向外流 B 到处都是 C 不受约束，随便
① 她抬起头，望着夜色弥漫的草原。 （ ）
② 陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。 （ ）
③ 她抽出书来，漫不经心的翻了几页。 （ ）
④ 漫步街头，你会被也景之美陶醉。 （ ）
2 足 A 脚 B 满，充分 C 值得
① 我们做事要恰到好处，不能画蛇添足。 （ ）
② 哪怕只看一眼，我也就心满意足了。 （ ）
③ 这件事对我无足轻重。 （ ）
四、用斜线划去括号里的错别字。
有几（棵、颗）含羞草，那（矫、骄、娇）嫩（的、地）（区、躯）干上长着一对对小叶子，顶（喘、
端、瑞）开着淡红色（的、地）小花，它虽然（挺、庭、廷、停）美，但与周围这仙（境、镜）般的花
的海洋相比，（十、实、时）在太平常了。
五、仿写词语。
娓娓动听 (AABC)：_________ __________ __________ ___________
恭恭敬敬（AABB）：_________ __________ __________ ___________
歇歇脚 （AAB）: _________ __________ __________ ___________
深情厚谊：_________ __________ __________ ___________
此起彼伏：_________ __________ __________ ___________
六、修改病句。（在原句上改）
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
七、按课文内容填空。
1、本单元所学课文中的哪个人留给你很深的印象？为什么能留给你很 深的印象？
____________________________________________________________
_______________________________________________________
2、默写古诗《所见》。
____________________________________________________________
_______________________________________________________
3、课外阅读：写出你假期在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。
书名（或者文章名）是： 你认为这本书（或者这篇文章）好在哪里：
____________________________________________________________
_______________________________________________________
4、 带“风”的古诗句。（至少写两句）
____________________________________________________________
_______________________________________________________
八、阅读短文，完成练习。
伞 花
酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上
却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。
上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分
成了许多支流，流向工厂、商店、学校„„这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。
瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮 打
扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶
有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边
把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞
下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动 飘移）而去，还不时
传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢
地走在伞流里。„
我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了 是谁绘就这雨中奇景 是谁
引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨 是这造就色彩的时代
1、把短文中括号里不正确的词划去。（）
2、“饶”字是_______结构。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查
______画。“饶”字第三笔的笔划名称是_________。
“饶”在字典里的解释：① 丰富；多 ② 另外添 ③ 饶恕；宽容 ④ 姓。
“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（ ）。（）
3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。(2%)
⑴车来车往，像流水一样连续不断。（ ）
⑵色彩鲜艳，繁多凌乱。 （ ）
4、归纳文章第一自然段段意。（3%）
________________________________________________________
5、根据文章第二自然段内容填空。（5%）
在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是__________的伞，___________的伞，__________
的伞，__________的伞，其中详写了__________的伞。
6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。(2%)
7、用直线划出表现文章中心的句子。（2%）
________________________________________________________
九、作文。（任选一题，题目自拟）
1、在生活中，你一定有许多难忘的经历或场面，请你选择其中的一个，写下来。
要求：
①、语句通顺，写出真情实感。
②、 450字左右。
2、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。
提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注意写好细节，不少于350字