三年级下册美术教学设计-10《厨房》 ｜苏少版
《感官的秘密 》(教学设计)-2024-2025学年苏少版(2024)美术一年级上册
苏少版（2024）小学美术一年级上册《感官的秘密》教学设计一、教材分析。
1.教材地位和作用。
本课是在学生对感官有了初步认识的基础上进行的深入学习，承接上一课《打开我们的感官》，进一步引导学生探索感官的奥秘，培养学生对感官世界的好奇心和探究精神。
通过学习感官的秘密，学生能够更好地理解感官在感知和理解世界中的重要作用，为后续的美术创作和审美能力的提升提供更丰富的知识和体验基础。
教材内容紧密围绕感官的特点和功能展开，通过有趣的活动和实例，引导学生发现感官之间的相互联系以及感官在艺术创作中的独特应用，激发学生运用感官进行艺术表达的兴趣和创造力，是培养学生综合艺术素养的重要课程内容。
2.教学内容分析。
教材首先引导学生回顾五种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），然后通过具体的案例和活动，让学生了解每种感官的独特之处以及它们在感知事物时的微妙差异。
例如，通过比较不同颜色对视觉的影响、不同声音对听觉的刺激、不同气味对嗅觉的感受等，让学生深入体会感官的敏感性和多样性。
教材还强调了感官之间的协同作用，如视觉和听觉在欣赏音乐会上的共同体验、嗅觉和味觉在品尝美食时的相互关联等，让学生认识到感官并不是孤立工作的，而是相互配合共同构建我们对世界的认知。
此外，教材中设置了一些与美术创作相关的内容，如引导学生通过感官体验来获取创作灵感，运用不同的感官感受来表现艺术作品的情感和氛围等，培养学生将感官体验与美术创作相结合的能力。
二、学情分析。
1.认知水平。
经过上一课的学习，一年级学生对五种感官已经有了一定的认识，但对于感官的深层次秘密和功能特点的理解还比较肤浅。
他们可能知道感官的基本作用，但对于感官在感知细节、传递情感以及相互协作方面的奥秘还需要进一步的探究和体验。
在美术创作方面，学生虽然对用感官感受来创作有了初步的尝试，但在如何巧妙地运用感官元素进行有创意的表达上还存在困难。
此年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，但他们的注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，需要通过具体、生动的教学方式来引导学习。
四年级下册美术教学设计-第2课 穿穿编编｜苏少版
四年级下册美术教学设计-第2课穿穿编编｜苏少版1. 教学目标1.了解编织的基本原理和方法；2.掌握编织的基本方法；3.发挥创造力，设计出个性化的编织作品。
2. 教学重点与难点教学重点1.材料的认识与准备；2.编织的基本原理和方法。
教学难点1.编织时线的张力掌握；2.制作过程中出现的错误处理。
3. 教学内容与步骤教学内容1.介绍编织的基本原理和方法；2.引导学生设计并制作个性化的编织作品。
教学步骤1. 引入•向学生简单介绍编织的概念并展示一些编织作品，激发学生对编织的兴趣。
2. 学习•了解编织所需的材料与工具；•介绍编织的基本原理，包括线的交错、绕法等；•讲解编织的基本方法，并练习基本的编织。
3. 创作•引导学生发挥创造力，设计并完成个性化的编织作品。
4. 展示•学生展示自己的编织作品，并与同学分享心得和经验。
4. 教学评估•观察学生在学习过程中的表现，包括对材料的认识、编织技巧的掌握等；•评价学生完成的编织作品，包括创意、质量等方面。
5. 教学延伸•继续学习编织技能，在不同的体裁中运用；•搭配音乐和舞蹈等表演形式，让编织作品展现更多美感和趣味。
6. 教学反思本堂美术课以编织为主题，从材料认识、技巧讲解到创作实践，学生们参与度较高，也表现出了很高的兴趣。
在教学中，本着“从易到难，循序渐进”的原则，让学生们逐步掌握了编织的基本方法。
同时，在创作环节中，学生有展现个性和创新的机会，也得到了一些技巧方面的指导。
整堂课结束后，能看到许多学生完成的作品，也从中能看出学生们在技能与创意方面的表现。
在教学中，我感到有必要引导学生在创作过程中有规划有目的地进行操作，避免因未注意线的张力而出现的小错误等问题。
二年级下册美术教学设计-第2课好朋友｜苏少版
教案设计：二年级下册美术教学设计第2课《好朋友》｜苏少版一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的线条和图形，能够运用线条和图形表现自己的好朋友。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及动手能力。
3. 培养学生之间的合作意识，学会互相欣赏、互相帮助。
二、教学内容：1. 学习基本的线条和图形。
2. 观察好朋友的外貌、动作、表情，并用线条和图形进行表现。
3. 学会相互欣赏、相互帮助，培养合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会观察好朋友的外貌、动作、表情，并能用线条和图形进行表现。
2. 教学难点：如何将好朋友的特点生动、形象地表现出来。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的好朋友，激发学生的学习兴趣。
2. 基本线条和图形的教学：讲解基本的线条（直线、曲线、弧线等）和图形（圆形、方形、三角形等），让学生掌握运笔的方法。
3. 观察好朋友：让学生观察自己的好朋友，注意外貌、动作、表情等方面的特点。
4. 表现好朋友：指导学生运用线条和图形表现好朋友的外貌、动作、表情等特点，鼓励学生发挥创意。
5. 互评与修改：学生之间相互欣赏、提出建议，进行修改。
六、板书设计：1. 基本线条和图形：直线、曲线、弧线、圆形、方形、三角形等。
2. 观察好朋友：外貌、动作、表情。
3. 表现好朋友：线条、图形、创意。
七、作业设计：1. 完成一幅表现好朋友的绘画作品。
2. 写一篇关于好朋友的短文，介绍好朋友的外貌、动作、表情等特点。
八、课后反思：本节课通过谈论好朋友，引导学生学会观察和表现好朋友的外貌、动作、表情等特点，培养了学生的观察能力、表达能力及动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们发挥创意，互相欣赏、互相帮助，培养合作意识。
同时，要不断调整教学方法，提高教学效果。
1. 导入环节：在引导学生谈论好朋友时，可以加入一些互动游戏，如“好朋友猜猜看”，让学生通过描述来猜测对方心中的好朋友，以此激发学生的兴趣和参与度。
三年级上册美术教案- 17剪纸(一 ) ｜苏少版
（苏少版）小学美术教学设计欣赏团花之美：圆形美、对称美、秩序美、规律美、重复美、疏密美、阴阳美、虚实美，虚实相生、阴阳互生、环环相生、周而复始。
（PPT剪纸符号装饰）1. 锯齿装饰：外边和里边纹样。
2. 装饰图案剪纸符号：云纹、波浪纹、圆形纹、三角纹、箭头纹、菱形纹、环纹、朵纹、花纹、月牙纹、柳叶纹、元宝纹等。
3. 具象装饰。
教师示范用剪纸符号（剪纸元素）进行装饰：提示：①圆形团花两边要与圆心等长，弧度要掌握好。
②花型团花可随意变换花瓣形状。
同学们，想不想自己体验一下剪刀的神奇？拿起你的小剪刀，认识一下剪刀的结构：前锋、中锋和后锋。
前锋剪尖细处，中锋用得最多，后锋剪大厚硬的地方。
学生一次作业：学剪团花。
（PPT展示4折团花折剪法）PPT学习完，跟老师学剪一个团花。
教师一步步示范先折后剪的团花，学生跟着一点点学习剪。
难点提示：粗硬厚的地方用剪刀的中锋、后锋，小而细的地方用前锋。
提示安全使用剪刀并示范：用时拿起，不用时立即放下。
学生一次作业展评：在展板上贴团花，点评、互评，看谁的团花用装饰图案剪纸符号装饰得最漂亮。
设计意图：教学第一个重点的学习。
二、剪纸知识重点学习师：看到自己剪出的漂亮作品，高兴不高兴啊？跟着老师一起去了解剪纸知识吧。
（PPT展示剪纸的知识）（1）最早的剪纸出现在1500多年前新疆吐鲁番，两幅剪纸欣赏，初步认识剪纸形式。
（1500年前对马剪纸和对猴剪纸残片各一）因年代久远，只保留下一部分。
（2）唐代剪纸广泛应用于日常生活；宋代出现专门的剪纸艺人；明清以来，各地出现不同风格的剪纸，主要分为单纯、粗犷、浑厚豪放的北方风格和秀丽、明快、玲珑剔透的南方风格。
北方比较著名的有构图简洁雄浑的山西静乐剪纸、淳朴简练生动的陕西安塞剪纸、线面结合的山东高密剪纸、绣花纹样的两湖剪纸、吉祥谐音纹样的河北蔚县剪纸、吉祥富贵的河北承德剪纸、古朴执着的甘肃陇东剪纸、风格粗犷的东北立体剪纸、安徽阜阳和江苏邳州的风俗喜庆剪纸、北京民俗剪纸、天津金银宝气的吉庆剪纸。
《实物的联想》苏少版小学美术教学设计
《实物的联想》苏少版小学美术教学设计生鲜活原始的真实体验。
这样的设计既可激发儿童对实物联想产生探索的欲望，还会极大地拉近学生与大师的距离。
三、尝试联想拓展思维师（出示一把榔头）：小小榔头一把，头上分成两个叉。
摇摇又晃晃，让你想到啥？生：牛、羊……师：你能抓住铁锤头上分成两个叉来进行联想。
真好！（教师用两个大衣夹夹住铁锤的柄，添上尾巴，装饰成一头牛）师：羊头上也有角，不过，羊和牛有什么样的区别呢？生：羊还要加上胡子。
师：好，根据你想的，加上胡子。
（装饰成一头羊）师：如果把小铁锤头上分成的两个叉联想成耳朵，它又会变成什么呢？它又有什么特征？生：可以变成可爱的小兔，兔尾巴可以用毛笔来表现。
师：是啊，抓着特征可以让形象变得更加生动活泼!教师抓住铁锤转动角度，随即又问学生：现在，你又能联想到什么呢？生：啄木鸟……教师抓住铁锤再次转动角度，接着问学生：现在，你还能联想到什么？师小结：根据实物的外形可以引发我们的联想。
但同一个事物改变了所处的环境，是否也会引发我们产生不同的联想呢？让我们一同去探索吧！设计意图：活泼清新、琅琅上口的儿歌，易于让学生接受，更能激活学生的思维，为学生展开联想做好铺垫。
教师的示范应不仅仅在于引导学生联想到什么，更在于在联想过程中如何打破思维定势，引领学生进行多维想象。
所以教师的示范既要注重过程，同时还要注意方法的丰富性与启发性。
这样，示范才能激发学生大胆想象，而不囿于先入为主、单一固定的模式。
四、研究分析探索规律教师拿出一个羽毛球拍，请一位学生上前来协助表演。
（教师出示卡片示意学生按内容表演，请大家进行猜测该生在干什么，同时说出羽毛球拍所变成的新形象）生作拉小提琴状，作射击状，作扫地状，作挠痒痒状。
学生猜测：拉小提琴——小提琴，射击——枪，扫地——扫帚，挠痒痒——不求人。
师：同样是一只羽毛球拍，为什么让你产生这么多的联想呢？生：人的动作发生了变化。
生：羽毛球拍所处的环境发生了变化。
师：是啊，改变物体的方向、位置、环境都能引发我们产生不同的联想。
小学美术教学设计：向动物朋友学习
教学基本信息
课题
向动物朋友学习
作者
类型
造型·表现
课时
教学背景分析
教学内容：
在物种长期发展进化的过程中，自然界中的动物、植物不仅为人类提供了赖以生存的各种生活物资，而且人类还在动物的启发下发明了许多工具。如：相传早在大禹时期，我国古代劳动人民根据鱼在水中利用尾巴摇摆而游动、转弯的现象，创造性地在船尾上架置木桨。并通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，同时掌握了使船转弯的技术。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行自如。鸟儿能够在空中展翅自由飞翔，据《韩非子》记载鲁班用竹木作鸟，“成而飞之，三日不下”等等。如今，仿生学已经成为一门新兴的学科，仿生的例子更是层出不穷，教师运用图片引发学生回想身边的仿生学例子，激发学生的创作热情。运用绘画的方式表现自己的仿生设计。
（2）创意想象；
（3）画面中最出彩的地方，说出好在哪里；
（4）画面中还有哪些不足，提供改进意见。
2. 拓展：欣赏一组当今仿生学前沿发展的图片。
动物朋友还有许多的本领和专长是我们人类所不具备的，随着科学技术的发展，人类对动物朋友的了解日渐深入，我们一定会从动物朋友身上学到很多很多。
作业要求
本课教学的作业分成以下两个部分：
不同教策略设计
教师可以运用一些身边常见的仿生学的实物进行启发教学，如：厨房中抓取热盘子的爪子，锯子等，请学生猜猜，它们是根据什么设计的呢？由此引入到本课的教学。
教师还可以和学生一起运用一些废旧材料精心制作仿生设计，并尝试在实际生活中进行使用，从而进一步激发学生的学习兴趣，培养学生勤于观察，勤于思考的好习惯。
反思和总结
本课是一节“造型·表现”领域的美术课，在小学阶段学习了各种动物之后，本课从另一个角度描绘了动物不为人知的各个侧面。
第1课 三百六十行(一)教学设计-六年级下册小学美术(苏少版)
第1课三百六十行（一）教学设计-六年级下册小学美术（苏少版）一、设计背景六年级下册小学美术（苏少版）教材中，第1课为三百六十行（一），本课是整个三百六十行系列课程的开篇。
此课的主要目的是让学生学习中国传统文化的代表——三百六十行中的一些内容，理解其中的“三百六十”和“行”是什么意思，并激发学生对祖国传统文化的热爱。
二、设计目标1.了解三百六十行是什么，掌握其中的部分内容。
2.理解“三百六十”和“行”是什么意思。
3.学习中国书法的基本笔画和用笔习惯。
4.培养学生对祖国传统文化的热爱和文化自信。
5.掌握一些简单且常用的中国画技法。
三、教学重难点3.1 教学重点1.让学生理解三百六十行的概念，并掌握其选取的内容。
2.引导学生学习中国书法的基本笔画和用笔习惯。
3.2 教学难点1.引导学生理解“三百六十”和“行”的含义，达到深度的理解。
2.需要通过讲解和实践，帮助学生掌握中国画的基本技法和绘画方法。
四、教学内容设计4.1 教学步骤4.1.1 第一步：导入1.通过图片或视频的形式，让学生感受到中华文化的博大精深和亘古不变。
2.带领学生唱一首《我和我的祖国》，增强学生的爱国意识和文化自信。
4.1.2 第二步：学习三百六十行1.将三百六十行的内容进行分类，讲解其中几个典型的行。
2.引导学生通过参观专业展览或网上搜索等方式，寻找一些新的行和新的内容，并向全班分享。
4.1.3 第三步：学习中国书法1.介绍常用的中国书法的基本笔画、用笔习惯，包括“横、竖、撇、捺、钩、折、点”等。
2.给学生进行一些简单的书法练习，让学生慢慢掌握。
4.1.4 第四步：学习中国画1.介绍中国画的基本技法和绘画方法。
2.给学生进行一些简单的中国画练习，例如画竹子、画荷花等。
4.1.5 第五步：总结与学生一起回顾整堂课的学习内容，让学生对本堂课的学习有所收获，并鼓励学生在日常生活中多向身边的人传递中国传统文化，让更多的人了解和爱上中华文化。
4.2 核心素材1.三百六十行的图片、视频资料。
(苏少版)五年级美术下册《线条的魅力》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种线条的特点和运用，探索和发现线条的规律，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、实践和创作，提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活中的线条，提高学生对周围环境的观察力和想象力。
二、教学内容1. 学习各种线条的名称、特点和运用。
2. 探索和发现线条的规律，进行线条创作。
3. 欣赏和分析名画的线条运用，了解线条在艺术创作中的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握各种线条的特点和运用，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：引导学生发现和探索线条的规律，运用线条进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、线条图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生观察和欣赏各种线条的图片，引导学生关注线条的美感。
2. 新课导入：介绍各种线条的名称、特点和运用，讲解线条在艺术创作中的重要性。
3. 实践环节：让学生分组进行线条创作，引导学生发现和探索线条的规律，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 作品欣赏与分析：展示学生作品，让学生分享创作心得，分析名画的线条运用，了解线条在艺术创作中的作用。
六、板书设计1. 板书线条的魅力2. 板书内容：（1）各种线条的名称、特点和运用（2）线条的规律（3）线条在艺术创作中的重要性七、作业设计1. 让学生运用所学知识，独立完成一幅线条创作作品。
2. 观察生活中的线条，拍摄照片，并结合文字描述，体会线条的美感。
八、课后反思本节课通过各种教学活动，让学生了解和掌握了线条的特点和运用，探索和发现了线条的规律。
在实践环节，学生分组进行线条创作，培养了学生的动手能力和团队协作精神。
在作品欣赏与分析环节，学生了解了线条在艺术创作中的重要性。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对线条的认知和运用有了显著提高。
三年级上册美术教学设计- 9动物明星(一) ｜苏少版
三年级上册美术教学设计－ 9动物明星（一）｜苏少版一、教学内容本次美术教学设计的主题为“9动物明星（一）”，属于三年级上册的教学内容。
通过本次教学，学生将学习到熊猫和松鼠的简单画法，形成对这两种动物的基本了解，夯实绘画基础。
二、教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：1.培养学生的创造性思维能力，引导学生从观察和模仿中获取绘画技巧。
2.营造积极、轻松的教学氛围，让学生在潜移默化中塑造对艺术的热爱。
3.通过学习熊猫和松鼠的简单画法，使学生对这两种动物有基本的了解和认识。
4.夯实学生的绘画基础，准确掌握画笔、画布、画板等绘画工具使用方法。
三、教学准备1.PPT课件：制作好相应的PPT，用于引导学生进入教学内容的展开。
2.黑板笔、橡皮擦、粉笔：用于教师在黑板上进行板书，讲解知识，指导学生的画作。
3.绘画工具：提前准备好学生所需要的绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
4.材料准备：准备好绘画所需的材料，如画纸、调色板、颜料等。
5.媒体设备：准备一台电脑和投影仪，用于展示PPT和教学示范画作。
四、教学步骤第一步：开场1.教师向学生介绍本次教学的主题：“9动物明星（一）”。
2.通过PPT展示熊猫和松鼠的图片，引发学生对这两种动物的兴趣。
第二步：讲解知识1.教师板书熊猫和松鼠的基本特征和形态。
2.通过PPT展示熊猫和松鼠的简单画法，让学生对这两种动物的绘画有基本的认识。
3.教师讲解绘画工具的使用方法，让学生熟悉绘画流程和步骤。
第三步：实践操作1.教师引导学生分别拿出铅笔和橡皮，以松鼠为例，让学生在画纸上画出松鼠的轮廓。
2.教师讲解彩色笔的运用技巧，让学生根据松鼠的特征和颜色特点在画布上进行上色。
3.教师引导学生根据熊猫的特征和形态在画纸上进行简单的画作实践。
4.学生根据教师的指导和示范进行画作实践。
第四步：分享交流1.学生将自己的画作挂在墙上展示，与同桌分享学习心得和体会。
2.教师点评学生的画作，针对不足之处提出具体的意见和建议。
六年级下册美术教学设计-《向动物朋友学习》 苏少版
六年级下册美术教学设计-《向动物朋友学习》苏少版一、教学背景本教学设计的教学对象是六年级学生，教学内容为美术-向动物朋友学习，属于人教版六年级下册美术教材的内容，教材版本为苏少版。
二、教学目标1.知识目标1.学生了解动物和人的共同点和不同点。
2.学生了解人类对动物的尊重和保护。
2.能力目标1.学生能够在绘画中表达对动物的喜爱和保护。
2.学生能够尝试运用不同的美术材料和技法，在绘画中展现动物的特点和生活姿态。
3.情感目标1.培养学生对动物的喜爱和保护意识。
2.培养学生的创造性思维和美术鉴赏能力。
三、教学内容1.教学重点1.了解动物和人的共同点和不同点。
2.运用不同的美术材料和技法，在绘画中展现动物的特点和生活姿态。
2.教学难点1.如何运用不同的美术材料和技法，展现动物的特点和生活姿态。
2.如何使学生理解和认识人类对动物的尊重和保护。
3.教学内容和任务安排时间教学内容教师活动学生活动第一课时了解动物和人的共同点和不同点观看图片，介绍教学内容，引导学生探究共同点和不同点。
学生观看图片，听介绍，认真探究共同点和不同点。
第二课时运用不同的美术材料和技法，在绘画中展现动物的特点和生活姿态展示美术作品，介绍美术材料和技法，引导学生绘画。
学生尝试运用不同的美术材料和技法，展现动物的特点和生活姿态。
第三-四课时学习和理解人类对动物的尊重和保护分组讨论，展示相关资料，引导学生思考和表达意见。
学生分组讨论，展示相关资料，思考和表达意见。
第五课时创造并绘制动物艺术作品展示美术作品，介绍美术材料和技法，引导学生创造并绘制动物艺术作品。
学生创造并绘制动物艺术作品。
第六课时互相欣赏并进行评价学生按照作品创作时间顺序进行展示并进行欣赏及评价。
学生按照作品创作时间顺序进行展示并进行欣赏及评价。
四、教学方法1.图片导入法：通过图片引导学生了解动物和人的共同点和不同点。
2.课堂讨论法：通过课堂讨论引导学生对人类对动物的尊重和保护进行思考和表达。
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三年级下册美术教学设计－10《厨房》| 苏少版
一、教学目标
1.了解厨房的基本设施和灶具。
2. 掌握一些厨房常见的物品名称和形状。
3. 绘制简单的厨房设施和物品的轮廓。
4. 发挥创造力，运用自己的想象，进行有意义的绘画创作。
二、教学重点
1. 着重介绍厨房的基本设施、灶具和常见物品。
2. 教会学生绘制简单的厨房设施和物品的轮廓。
三、教学难点
1. 帮助学生提高对颜色和形状的感知和把握能力。
2. 帮助学生在绘画中发挥创造力，表达自己的想象。
四、教学过程
1. 初识厨房
通过观察图片、展示模型等多种方式，引导学生认识厨房的基本设施、灶具和
常见物品，了解这些物品的名称、颜色及形状。
2. 绘制厨房设施和物品轮廓
通过教师的示范，引导学生掌握简单的绘画技巧，教授如何绘制厨房设施和物
品的轮廓。这里可以选择黑白画、线描画等方式。
3. 进行有意义的创作
在这一部分，老师可以给学生一幅或多幅厨房的图片进行观察，也可以是实地
观察，学生可以结合自己的经验和想象进行有意义的绘画创作。
4. 课堂总结
老师总结本节课的主要内容，再次强调学生需要掌握的知识点和技能点，帮助
学生对本节课进行复习和总结。
五、教学评估
通过课堂互动以及绘画作品评选，对学生本次课的学习效果进行评估。
六、教学建议
1. 将实物带入课堂，或者将图片放大到画纸上，以便学生更好地观察。
2. 让学生自己选择不同的材料，如铅笔、彩笔、水彩等，以便他们更好地表达
自己的想象。
3. 在课后评估中，可以通过展示学生的作品，让其他同学进行点评和品评，帮
助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
七、教学资源
1. 厨房实物
2. 厨房图片资源
八、教学参考
1. 《小学美术1-6年级教材》
2. 《小学美术教育指导手册》
3. 《小学美术教学指南》
以上是针对三年级下册美术教学设计-10《厨房》的内容介绍，希望对您有所
帮助！