部编版四年级语文下册第七单元第22课《文言文二则》课后作业及答案（含两套题）
部编版四年级语文下册22文言文二则课时练及答案【新选】
22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。
ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。
例：胤恭勤不倦（疲倦）。
1. 囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。
（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。
囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。
2.练囊：用白色绢子做袋。
练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。
3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。
我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。
第二课时一、给句子中加点字注音。
1.家贫．（）不常得油。
2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。
二、用自己的话写出下列句子的意思。
1.太白感其意，还卒业。
2.世传李太白读书山中，未成，弃去。
三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。
2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。
教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。
成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。
教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。
教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。
四年级语文七单元《 文言文二则(铁杵成针)》部编版
第七单元
第22课 文言文二则 《铁杵成针》
学习目标
1.会认“卒”1个生字，会写“逢、卒”2个 生字，能正确、流利地朗读《铁杵成针》。
2.在朗读中学会停顿，进一步掌握朗读文言 文的基本方法。
3.理解部分文言字词的意思，进一步感受文 言文的精致与典雅。
导入新知
同学们，上节课我们学习了第一 则文言文《囊萤夜读》，了解了关于 “热爱读书”的一段佳话。这节课我 们来学习第二则文言文《铁杵成针》。
简介李白
李白，字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”，祖籍陇西成纪 （今甘肃省秦安县），唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”，与杜甫合称为“大李杜”。 李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言，“李 白词”享有极为崇高的地位。代表作有《望庐山瀑布》 《行路难》等。
解释课题
“铁杵”是什么意思? “铁杵”，是“用来舂米或捣衣的铁棒” 的意思。 “铁杵成针”又是什么意思呢？ “铁杵成针”就是把铁棒磨成绣花针的意 思。
B.It's an eraser
A. I have a new schoolbag
B. Some candies
“之”
（1）之，指的是问谁，问什么? （老婆婆;你磨铁杵做什么?）
（2）读一读带有“之”字的语句。
拓展延伸
这个故事，可以浓缩成哪两句谚语？
（1）铁杵磨成针，功到自然成。 （2）只要功夫深,铁杵磨成针。
课堂总结
本节课，我们学习了一篇文言文，进一 步学会了如何断句，如何理解字词，如何开 开心心地诵读，俗话说，只要功夫深，铁杵 磨成针。原大家多多诵读小古文，喜欢上小 古文!
课后练习
（ ）2. 一What colour is your pencil box?
新部编人教版小学四年级语文下册第七单元22.文言文二则教案含作业板书反思
新部编人教版小学四年级语文下册第七单元教案含作业板书反思自由读文，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
（1）注意读准平舌音“卒”，后鼻音“逢”。
（2）指导书写重点指导“逢卒”。
“逢”半包围结构，先写辶上面的部分。
:辶书写顺序：点横折折撇捺。
“卒”独体字结构，注意下面的横写得长一些，基本压在横中线上，竖压住竖中线。
2.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如(最好能背诵)。
从而感染学生，激发其诵读兴趣。
3.读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢。
二是停顿要得当。
老师也可出示原文和停顿符号，可以对学生朗读有所帮助。
4.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。
(教师要给学生充裕的时间反复朗读)5.同桌互读课文，互相正误。
6.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。
三、精读课文，理解文意1.学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。
2.同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。
教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“弃”是“放弃”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“还”是回去，到学校去的意思。
3.学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。
4.同桌互相讲说故事内容。
出示课文大意：磨针溪，坐落在象耳山下。
传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在初读课文环节要求学生把课文读通读顺并且读出节奏，实际上读的过程就是理解的过程，学生在一遍一遍的朗读中，对文章的理解也在逐步加深。
这一环节对文言文的教学显得尤为重要。
学生思考后回答问题，教师抓住机会点拨指导，再提出关键性的问题，随着学生思考作者介绍：祝穆，字和甫，初名丙，其先新安(今安徽歙县或曰建阳)人，徙居崇安(今属福建)。
洙(1221-?)父。
与弟癸同从朱熹受业，后被荐为迪功郎。
部编本四年级下册文言文二则《囊萤夜读》《铁杵成针》同步练习--带答案
参考答案：一、读拼音，写词语。
行囊恭敬勤奋博学勤奋重逢士卒磨炼二、比一比，再组词。
荧（荧光）逢（重逢）碎（碎片）贫（贫穷）恭（恭敬）萤（萤火虫）缝（门缝）卒（士卒）芬（芬芳）共（总共）三、多音字组词。
shènɡ 盛开mó 磨炼chénɡ 盛饭mò 磨坊四、近义词。
贫穷—（贫困）重逢—（重遇）恭敬—（尊敬）五、反义词。
贫穷—（富有）恭敬—（鄙视）心不在焉—（全神贯注）六、解释带“”的字词。
1、胤恭勤不倦，博学多通。
恭勤：肃静勤勉。
通：通晓，明白。
2、世传李太白读书山中，未成，弃去。
未成：没有完成。
去：离去。
七、按课文内容回答相应的问题。
（一）1、解释下列的句子意思。
家贫不常得油，夏日则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
车胤家境贫寒，不能经常得到油来点灯，夏天的夜晚就用白色薄绢的口袋装几十只萤火虫照看书本，夜以继日地学习。
2、这则文言文主要表现了车胤勤奋刻苦的精神。
（二）1、解释下列的句子意思。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。
（李白）问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。
”李白被她的意志感动，就回去完成了学业。
2、从这则文言文中，我们明白的道理是：无论做什么事，只要有恒心，就一定会成功。
3、《囊萤映雪》和《铁杵成针》中，作者塑造车胤和李白这两个人物时有什么不同之处？《囊萤映雪》是通过车胤在家境贫寒时像办法克服困难来读书的事例，表现他勤奋好学的品质；而《铁杵成针》是通过对李白前后不同的表现的刻画，表现了李白及时悔改而发奋用功的品质。
部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》教案含课后作业设计
交流。
4. 预设交流 【课件出示 8】
(1) 我读懂了“胤恭勤不倦 , 博学多通”，这句话告诉我们
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦 , 知识广博 , 学问精通。
（板书：车胤：谨慎勤劳而不知疲倦）
(2) 我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书 , 以夜继日
焉”。这句话的意思是说，夏天的夜晚 , （车胤）就用白
课题
文言文二则
课型 讲读课文
授课 时间
2 课时
1. 认读“恭 勤”等 4 个生字，会写“囊 萤”等 9 个生字，正确读写“囊萤夜读
教学 目标
恭勤不倦 博学多通”等词语。 2. 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 3. 正确、流利地朗读课文 , 从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 4. 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 5. 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成 呢？ )
2. 你能联系实际说一说吗 ? ( 让学生联系生活、学习 中的经历充分发言，认识到不能轻言放弃，要坚持就 会成功。 ) （板书：不轻言放弃，坚持就会成功）
3. “铁杵磨针”带给我们什么启示？ 【出示课件 19】 （1）只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。
3. 学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师
及时讲解学生理解中的难点。 4. 同桌互相讲说故事内容。 出示课文大意： 【出示课件 17】
磨针溪，坐落在象耳山下。传说李白在山中读书
学生思考后回答 问题，教师抓住机会点 拨指导，再提出关键性
的时候，没有完成好自己的学业， 就放弃学习离开了。 的问题，随着学生思考
赛读、齐读等，直到读熟为止。
三、精读课文，理解文意
新部编人教版小学四年级语文下册第七单元22.文言文二则教案含作业板书反思
1 / 11 新部编人教版小学四年级语文下册第七单元教案含作业板书反思 22.文言文二则
课题 文言文二则 课型 讲读课文 授课 时间 2课时
教学 目标
1. 认读“恭 勤”等4个生字，会写“囊 萤”等9个生字，正确读写“囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通”等词语。 2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学
重点 正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
教学 难点 能参考注释读懂每句话的意思。
第一课时 教学 目标
1. 正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊 萤”等7
个字。 2. 结合注释理解诗句的意思。 3. 探究学习，体会其中的道理。 教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导 入 一、谈话交流，导入课题。 1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。 古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因
另外，《凿壁偷光》和《囊萤夜读》这两则文言文表现的是同一个主题：热爱读书。由
《凿壁偷光》的故事导 2 / 11
为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。 2.这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读） 学生齐读课题。
3.这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。 4.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》教学设计含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《文言文二则》是人教版四年级语文下册的一篇课文，包含了两个文言文故事。
《文言文二则》选文短小精悍，内容富有趣味性，适合四年级学生的阅读水平。
通过学习这两则文言文，学生可以了解古代文化，培养对文言文的兴趣，同时也能提高文言文阅读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，他们能够理解简单的文言文句子，并对文言文产生兴趣。
但在阅读文言文时，学生可能会遇到一些生僻字词和特殊的句式结构，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于文言文的文化背景和表达方式还需进一步了解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，学生能够自主学习文言文，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受文言文的美，培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：理解文言文中的特殊句式和表达方式，感受文言文的语言美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生置身于古代文化背景中，增强对文言文的理解和感受。
2.合作学习法：引导学生进行小组合作、讨论交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3.启发式教学法：教师提问引导，激发学生的思考，帮助学生理解课文内容。
六. 教学准备1.课文朗读音频2.生字词卡片3.PPT课件4.参考资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读音频，让学生初步感受文言文的韵味。
随后，教师引导学生跟读课文，注意发音和语气。
2.呈现（10分钟）教师出示生字词卡片，让学生认读并组词。
接着，教师通过PPT课件展示课文内容，引导学生逐句理解课文，解释生僻字词和特殊句式。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相提问、解答疑难问题。
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部编版四年级语文下册第七单元第22课《文言文二则》课后作业及答案（含两套题）部编版四年级语文下册第七单元第22课《文言文二则》课后作业及答案一、读句子，用“_____”给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。
他gōng jìng（）地听着老师读《论语》：“三人行，必有我师焉．（yān niān）……”别的同学却已经在下面看起náng y íng（）映雪的小故事了。
他知道，作为贫．（pín píng）困家庭的孩子，只有qín fèn（）学习这一条路可行，他努力不是为了bó（）得老师同学的关注。
“铁杵成针”的故事总浮现在他的眼前，激励着他。
二、下列词语中书写有误的一项是（）A.香囊萤火虫B.恭敬贫穷C.相逢土卒D.渊搏勤奋三、解释下列句中加点字的意思。
1.胤恭．勤不倦恭：______________________________________2.博．学多通博：______________________________________3.未成，弃去．去：_______________________________________4.过是．溪是：______________________________________四、下列句子的停顿划分不恰当的一项是（）A.家贫/不常/得油B.世传/李太白读书/山中C.逢/老媪方磨/铁杵D.夏月/则练囊盛数十萤火/以照书五、根据要求完成练习。
1.胤恭勤不倦，博学多通。
（1）这句话的意思是（）A.车胤对人很恭敬，教育他人不知道困倦，知识丰富，学问精深B.车胤谦逊有礼，勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（2）这句话在文中的作用是（）A.全文的中心句B.总结全文C.承上启下2.太白感其意，还卒业。
（1）“感”的意思是_____________，“卒”的意思是_____________。
这句话的意思是__________________________________。
（2）“其”指的是_____，“还卒业”的原因是___________________ ____________________________________。
六、根据课文内容判断下列说法的对错。
对的打“√”，错的打“×"。
1.《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》，题目中“囊”的意思是口袋。
（）2.“博学多通”的“通”意思是通晓，明白。
（）3.《铁杵成针》选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。
（）4.《铁杵成针》中的“李太白”指的是诗人李白。
（）七、阅读小古文，完成练习。
（一）囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
1.给下列词语选择正确的解释。
（1）恭勤不倦．（） A.疲倦 B倦容 C.倦意（2）以夜继．日焉（） A.继而 B.继续 C.继承2.用自己的话说说画线句的意思。
______________________________________________________________________________________________________________________3.车胤在夏天的晚上是怎样读书的？用波浪线画出来。
4.你从中看到了一个________________________________________的车胤。
5.这个故事给了你怎样的启示？（）A.萤火虫可以照明用，效果好，还特别环保。
B.无论环境多恶劣，我们都要勤奋苦学，成就一番事业。
C.只有家贫的孩子，才会努力学习。
（二）王戎观虎魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。
王戎七岁，亦往看。
虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。
（选文有删改）1.解释下列词语的意思。
（1）纵百姓观．之观：______________________________________ （2）了无恐．色恐：______________________________________ 2.“王戎却安然沉稳，一动不动，毫无害怕的表情。
”文中哪句话说的是这个意思？请用“_____”画出来。
3.从当时情景看，为什么听到虎吼王戎并不害怕？___________________________________________________________（三）王育苦学王育少孤贫，为人佣，牧羊豕③，近学堂。
育常有暇拾薪，以雇书生抄书。
后截蒲以学书，日夜不止。
亡失羊豕，其主笞之，育将鬻己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。
育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。
（选文有删改）【注】①豕（shi）：猪。
②鬻（yù）：卖。
1.下列加点词解释有误的一项是（）A.育常有暇．拾薪（空闲，没有事的时候）B.闻．而嘉之（用鼻子嗅）C.育遂．博通经史（于是，就）2.用自己的话说说画线句子的意思。
___________________________________________________________ 3.王育的“苦学”主要体现在_______________、_________________两件事上。
4.郭子敬赞赏王育是因为（）A.王育是个孤儿，家里很贫穷，小小年纪就给人放牧。
B.王育收集柴草，用卖柴草的钱，请人帮他抄书。
C.王育丢了牲畜，想卖身偿还雇主的损失。
参考答案一、恭敬yān 囊萤pín 勤奋博二、D三、1.谦逊有礼 2.多、丰富 3.离开 4.这四、C五、1.（1）B（2）A2.（1）被……感动完成李白被她的意志感动，回去完成了学业（2）老媪李白被老媪的意志感动六、1.× 2.√ 3.√ 4.√七、（一）1.（1）A （2）B2.夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装几十只萤火虫来照着书本，不分昼夜地学习。
3.夏月则练囊盛数十萤火以照书4.能吃苦、学习勤奋5.B（二）1.（1）看（2）害怕2戎湛然不动，了无恐色。
3.因为他知道老虎被隔在栅栏里，并且被断了爪牙，就不会伤害到自己了。
（三）1.B2后来王育放牧时把羊和猪弄丢了，他的雇主用鞭子打了他。
3.雇书生抄书截取蒲枝当笔日夜学习4.C部编版四年级语文下册第七单元第22课《文言文二则》课后作业及答案一、看拼音，写字词。
1.每féng（）遇到老师，我都gōng（）敬地向老师问好。
2.流云qín（）俭节约，想攒够买北京世界园艺bó（）览会的门票。
二、下列句子朗读停顿不恰当的一项是（）A.家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书。
B.胤/恭勤/不倦，博学/多通。
C.太白/感其意。
D.世/传李太/白读书/山中。
三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《囊萤夜读》告诉我们无论环境多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样才能有所成就。
（）2.车胤认为萤火虫照得更亮，就抓萤火虫照明读书。
（）3.《铁杵成针》中，李白看见老太太用铁杵磨针，他也想亲自试一试。
（）4.“过是溪”中的“是”表判断。
（）四、品读句子，完成练习。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
1.“盛”在文中的读音是，它的另外一个读音是。
2.“以照书”一句中“以”的意思是（）。
A.凭借 B.用来 C.可以3.车胤“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的原因是（用原句回答）。
五、下列对“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”翻译最为恰当的一项是（）A.夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装十几只萤火虫照着书本，在夜晚接着白天学习。
B.在夏天有月亮的晚上，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装几十只萤火虫照着书本，在夜晚接着白天学习。
C.在夏天有月亮的晚上，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装十几只萤火虫照着书本，在夜晚接着白天学习。
D.夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装几十只萤火虫用来照着书本，在夜晚接着白天学习。
六、课内阅读。
铁杵成针磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
1.解释加点字。
（1）未成，弃．去（）（2）逢老媪方．磨铁杵（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
太白感其意，还卒业。
3.由本文演变而成一句民间俗语，这句俗语是。
4.这则故事中告诉我们的是（）A.老妇人用铁杵磨成针，说明她技术很高。
B.针都是铁杵磨成的。
C.李白小时候很调皮，不好好学习。
D.做事要有恒心，不能半途而废。
七、课外阅读。
薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
1.解释加点字。
（1）遂辞．归（）（2）秦青弗止．（）2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”（1）这个故事说明了学习必须虚心，不能骄傲自满。
（）（2）从文中可知秦青唱歌技艺并不高。
（）3.薛谭“乃谢求反”的原因是（）A.薛谭发现自己的技艺远远不如秦青，意识到自己的错误。
B.秦青不让薛谭回家。
C.薛谭已经学完了秦青的技艺了，只好下山另拜名师。
D.秦青认为薛谭的技艺达到了自已的水平，可以下山了。
4.薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？八、下列成语与刻苦学习无关的是（）。
A.程门立雪B.凿壁借光C.囊萤夜读D.塞翁失马参考答案一、1.逢恭 2.勤博二、D三、1.√2.×3.×4.×四、1.chéng shèng2.B3.家贫不常得油五、D六、1.（1）放弃。
（2）正在。