一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello外研版(一起)
课题 Module 1 Unit 1 Hello 第 1 课时
课型 新授 备课时间 8.28 授课时间 9.1
教学目
标 1、知识目标： Hello, I’m... How are you? I’m fine,thank you. 2、能力目标： 介绍自己，进行简单的对话。
3、情感目标： 开始形成积极认真的英语学习态度。
内容分
析
教学重点： How are you? I’m fine, thank you.
教学难点：学会正确的打招呼的方式。
教学方
法
合作探究、自主学习
教学手
段
CD-ROM. Word pictures. Self-made software.
板书设计
Module 1 Unit 1 Hello
Hello, I’m.....
Good bye.
How are you?
教学流程 环节 具体内容
学法指
导
课前导学 一、预
习 （课外）10’ 1、学
啥我
知情
1、了解学习目标
1）能初步运用Hello. How are you.
2）能正确、流利朗读课文。
阅读材
料，
请把关键
词标出来
2、自主学习内容：初读课文，初步了
解课文的内容。
3、练习结合课文提出问题。
How are you ?
课 二、问题 ——情境导入2、问题导入 1. Say hello to students and sing a song with them. 2. Look and say: Today we’ll meet some new friends. They will
激发学生
学习兴趣
中 引 学 课 1’ introduce themselves later.
三、问
题 整合1’ 问题大家选 1. Hello. Goodbye.
2. I’m...
甄选有价
值的问题
进行探究
四、自
主 学习 12’ 3、单词我能行 Hello. Goodbye. I am 教给学生识词方法和识词顺序 4、课文我会读 1. Introduce new friends to them. 2. Greet with them. 3. Teach the new words. 4. Listen and repeat. 培养学生
对英语的
综合运用
能力
5、问
题我解决 How to greet?
运用新知
识解决新
问题提升
新能力
中 引 学 五、小
组互动4’ 交流展示 8’ 6、展示 我精彩 Act the text out. 理解课文
思想要抓
住重点语
句
六、教
师讲解、课堂小结6’ 7、点
拨我
提升
Can you introduce youself to your classmates? 理清单元脉络，提
升应用能
力
七、问
题
征答
1’
8、提问我来答 1、对于本节课的问题学生仍然有不明白的地方。 2、课前预习时还没有解决的问题。 3、在学习过程中发现的新问题。 教师根据
学情启
发、引领
一年级上册英语教案 Module1 unit1 hello 外研社
一年级上册英语教案Module1 unit1 hello 外研社Unit Hello! 教学方案一、Topic:Lesson 1二、Teaching period: The first period三、Teaching contents:1、New Structures.Productive: Hi/Hello, I’m (Sam).2 、Vocabulary: hello, hi, I’m,四、Teaching key points:Learn these words and sentences.五、Teaching difficult points:Hold up the puppet of Sam and indicate that he is greeting and introducing himself.六、Properties:recorder, tape, four character masks, glue, poster . Lesson One一、Organization.1、Greetings.T: Hello/Hi! Boys and girls. Ss: Hello/Hi! Miss Luo. T: Good morning./ Good afternoon. Nice to meet you. Ss : Good morning./Good afternoon. Nice to meet you, too .2、Warm-up.Have some children stand in a loose group in the front o f the classroom. Say your name and repeat it twice. Then w rap the yarn once around a child and have him/her say his/ her name and repeat it. Continue for all the children so t hat they are joined Together by the same ball of yarn and have said their names aloud twice.(You will need a ball of yarn, )Explain that they are going to take turns to unra vel themselves, one by one.二、Presentation1、Hold up the puppet of Sam and say,〞This is Sam. hello, Sam〞Model twice then have children Repeat after the teache r. Show the picture 〝Sam.〞Point to it and ask 〝who’s this?〞Elicit. 〝Sam 〞.2、Point to Sam and say,〞This is Daming Hi, Daming.〞Point to Amy and repeat the step above to model the same Amy and Lingling.3、Talk about the story. Ask children to describe the picture.4、Learn to say. Then listen to the tape. T: Who can you see? S: Sam, Daming, Amy,Lingling. Hi/Hello, Sam, Amy…….Hi/ Hello, I’m Ms. Chen Amy/Sam/Daming/Lingling 5、Practice.Hello/Hi,…(The name of the class) Hello/Hi, I’m…6 、Extension. Take out the mask outlines and materials for maki ng masks. materials for making masks. Show the children how to color them, then cut them out and glue them into the craft stick handles.7、Summary三、Homework. Make the dialogue. The Blackboard Hello! Hi, I’m Amy/Sam/Daming/Lingling . Hello, I’m Amy/Sam/Daming/Lingling .。
一年级上册英语教案- Module1 unit1 hello ｜外研社一起
Unit 1 HelloUnit Hello! 教学计划一、Topic:Lesson 1二、Teaching period: The first period三、Teaching contents:1、New Structures.Productive: Hi/Hello, I’m (Sam).2 、Vocabulary: hello, hi, I’m,四、Teaching key points:Learn these words and sentences.五、Teaching difficult points:Hold up the puppet of Sam and indicate that he is greeting and introducing himself.六、Properties:recorder, tape, four character masks, glue, poster . Lesson One一、Organization.1、Greetings.T: Hello/Hi! Boys and girls. Ss: Hello/Hi! Miss Luo. T: Good morning./ Good afternoon. Nice to meet you. Ss : Good morning./Good afternoon. Nice to meet you, too .2、Warm-up.Have some children stand in a loose group in the front o f the classroom. Say your name and repeat it twice. Then w rap the yarn once around a child and have him/her say his/ her name and repeat it. Continue for all the children so t hat they are joined Together by the same ball of yarn and have said their names aloud twice.(You will need a ball o f yarn, )Explain that they are going to take turns to unravel themselves, one by one.二、Presentation1、Hold up the puppet of Sam and say,”This is Sam. hello, Sam”Model twice then have children Repeat after the teache r. Show the picture “Sam.”Point to it and ask “who’s this?”Elicit. “Sam ”.2、Point to Sam and say,”This is Daming Hi, Daming.”Point to Amy and repeat the step above to model the same Amy and Lingling.3、Talk about the story. Ask children to describe the picture.4、Learn to say. Then listen to the tape. T: Who can you see? S: Sam, Daming, Amy,Lingling. Hi/Hello, Sam, Amy…….Hi/ Hello, I’m Ms. Chen Amy/Sam/Daming/Lingling 5、Practice.Hello/Hi,…(The name of the class) Hello/Hi, I’m…6 、Extension. Take out the mask outlines and materials for maki ng masks. materials for making masks. Show the children how to color them, then cut them out and glue them into the craft stick handles.7、Summary三、Homework. Make the dialogue. The Blackboard Hello! Hi, I’m Amy/Sam/Daming/Lingling . Hello, I’m Amy/Sam/Daming/Lingling .。
外研版(一起)一年级英语上册Module1 Unit1 Hello教案
Can you introduce yourself to your classmates?
理清单元脉络，提升应用能力
七、问题
征答
8、提问我来答
1、对于本节课的问题学生仍然有不明白的地方。
2、课前预习时还没有解决的问题。
3、在学习过程中发现的新问题。
教师根据学情启发、引领
Good bye./Bye bye.
教学难点：学会正确的打招呼的方式。
教学方法
合作探究、自主学习
教学手段
CD-ROM. Word pictures. Self-made software.
板书设计
Module 1 Unit 1 Hello
Hello, I’m.../I am...
Good bye./Bye bye.
三、问题
整合
问题大家选
1.Hello. Goodbye.
2.I’m...
甄选有价值的问题进行探究
四、自主
学习
3、单词我能行
Hello. Goodbye. I am教给学生识词源自法和识词顺序4、课文我会读
1. Introduce new friends to them.
2. Greet with them.
教学流程
环节
具体内容
学法指导
课前导学
一、预习
（课外）
1、学啥我知情
1、了解学习目标
1）能初步运用Hello, I’m...
I am...
Good bye./Bye bye.
2）能正确、流利朗读课文。
阅读材料，
请把关键词标出来
2、自主学习内容：初读课文，初步了解课文的内容。
课
一年级上册英语说课稿- Module 1 unit 1 hello｜ 外研社 (一起)
一年级上册英语说课稿- Module 1 unit 1 hello | 外研社（一起）一、教材分析本教材为《一起英语》一年级上册，第一单元第一课《Hello》。
1. 教材内容概述•学习问答“Hello, I’m …” 进行自我介绍。
•学习单词：hello，I’m，goodbye，my name is。
•学习短语：hello，goodbye，my name is。
2. 语言知识点•学习问候语“Hello”及其用法。
Hello是常用英语问候语，可以表达对别人的礼貌和友好。
•学习“my name is”用法，表示自我介绍。
例如：My name is Li Lei. I am 7 years old.（我叫Li Lei，我7岁了。
）•学习“goodbye”用法，表示告别。
3. 教学目标本单元教学目标为：•学生能够听懂、会说问候语Hello，并进行打招呼。
•学生能够了解自我介绍的基本用语，并能用进行自我介绍。
•学生能够学习使用Goodbye告别，并掌握其基本用法。
二、教学策略本单元采用主体活动法，引导学生通过活动和游戏，培养他们语言交际能力和兴趣，使学生在英语学习中体验到快乐和乐趣。
三、教学重点难点1. 教学重点•学生能够进行问候并回应。
•学生能够介绍自己。
•学生能够使用Goodbye告别。
2. 教学难点•新单词和短语•口语交际能力四、教学过程1. 导入新课1）问候Hello教师作为一个示范，向全班问候，让学生做出相应回答，帮助学生熟悉“Hello”。
2）听视频学习播放视频，带着学生一起完成打招呼和介绍自己。
2. 新词讲解教师先显示单词图片，然后大声读出，引导学生跟着说。
“Hello, I’m，goodbye，my name is”，并说明每个单词的含义和用法。
3. 角色扮演教师可采用连锁反应的教学方法，先以个人进行自我介绍，让学生按照连锁反应的方式互相进行自我介绍。
之后，教师再进行口语演练，组织学生进行角色扮演，以培养学生的口语表达能力。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 Unit1 Hello教案一、教学目标：1.学生能听懂、会说、会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2.初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.4.能明白I’m=I am二、教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2. 学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.3．初步会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：1．运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2．初步会用英语表达自己的名字。
四、教学准备：挂图，卡片，PPT五、教学过程Step 1 Greeting.1. 在上课前，老师先放歌曲ABC 来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr.). I’m your English Teacher. Let’s learn the English song ABC.OK?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss: Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) .Step 2 Presentation1.出示单词卡片: Hello，并读。
a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b. Read four by fourc. T: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 1 Unit 1 Hello第一课时教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 1 Unit 1 Hello!第一课时一、教材分析：第一模块是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。
Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到俩个外国孩子Amy ang Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。
二、学生分析：由于一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.且刚接触英语,大部分孩子对英语都有着深厚的兴趣.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围，以保持和发展他们的兴趣。
这节课我设计了三个环节，激励和培养孩子们学习英语的兴趣。
三、教学目标：1 能听懂并说出Amy,Sam,Daming,Lingling 几个名字。
2. 能运用hello／hi／goodbye／bye问候道别；能在他人用hello／hi ／goodbye／bye问候道别时用相应形式回答；能用I’m…形式做“开火车”游戏。
３.与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
养成边读边指的良好学习习惯。
四、教学重点和难点：听懂并说出hello/hi,i’m…五、教学步骤：1 Greetings:T: Hello，I’m your English teacher. I’m Lucy. what’s your name?S1: Hello , I’ m ---(向学生打招呼，为后面的学习做准备。
2Lead inT: Introduce four new friends in our book( Sam Amy Daming LingLing ) to the students.3 Presentation:首先告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来学生明白要做些什么。
教师语言：open your books, please.turn to page2.手势可以让学生明白two的意思。
外研版(一起)一年级英语上册教案Module1Unit1(1)
外研版（一起）一年级英语上册教案Module 1 Unit 1 Hello!【教学目标】（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am2. 听懂句子Hi. Hello. I'm Amy. Goodbye! Bye!3. 知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。
（二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：1. 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。
2. 了解英语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
【教学重点】1.熟练掌握下列单词hello , hi, goodbye, bye2.能听懂、会说、会读以下句子：Hi.Bye!Hello.I’m Amy.Goodbye!【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。
其中自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
【教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
【教具准备】1.教材相配套的教学录音带。
2.教材相关人物的面具或头饰。
【教学过程】Step 1.Warming-upT：同学们，大家肯定都喜欢看卡通动画片吧!可是你们知道吗，“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多这样的情况，有时我们甚至直接用英语的几个字母来代表一种物品，如CD, VCD, DVD等等。
（设计说明：由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可以采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
一年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 ｜外研社(一起)
一年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 ｜外研社（一起）教学目标1.学生能够熟练地用英语问候别人，回答问候语以及进行自我介绍。
2.学生能够认识26个英文字母，并按照字母表的顺序进行发音。
3.学生能够通过学习重点单词和短语来丰富自己的词汇量。
教学重点1.问候语、自我介绍和发音。
2.26个英文字母及其发音。
教学难点1.对发音进行准确、流利的掌握和运用。
2.能够独立完成简单的英语对话。
教学准备1.PPT课件、录音机、单词卡片、字母卡片、学生手册及教师用书。
2.预先制作好的翻翻书、英语单词拼图、表演用的道具等。
教学步骤步骤一：引入新课1.教师用PPT展示自己的照片，引导学生用英文向自己问好，如“Hello, teacher!”、“How are you?”等。
让学生了解英语中常用的问候语及其使用方法。
2.教师通过发音表演、视频展示等方式向学生展示字母表，并跟学生一起唐弄26个英文字母。
让学生掌握字母的名称及音标。
3.通过唱歌或其他趣味方式来加深学生对英文字母的印象。
步骤二：听、说、读、写1.教师现场或通过录音播放自我介绍对话，要求学生尽可能地听懂并记住基本的自我介绍内容。
2.采用带有图片或卡片的PPT展示和学生互动的方式，让学生对新学的单词和短语进行学习和巩固。
3.请学生照着书上的字母练习书写，并重点讲授如何合理、优美地书写英文字母。
步骤三：合作学习1.翻翻书活动：教师出示翻翻书，让学生尝试翻开每个部位的图片，并用英语快速描述图片内容。
2.将学生分成小组，通过游戏或其他趣味方式加深对英文问候语、自我介绍、字母等内容的印象。
步骤四：检查练习1.显示幻灯片中的单词、短语卡片，要求学生在黑板上抄写拼写，以检查他们掌握的表达能力。
2.通过表演、问答或其它的方式检查学生的学习成果。
教学总结1.本节课主要教学内容包括英文问候语、自我介绍、字母表及其发音等。
2.学生在本节课中学会了如何对人进行英文问候、如何进行简单的自我介绍及如何正确地书写26个英文字母。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1Hello (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 Unit1 Hello!教学目标1、学习如何用英语介绍自己的名字。
2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。
3、激发孩子们学习英语的兴趣。
教学重点：能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。
教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。
教学用具：单词卡片教学过程：Step 1 GreetingsT: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Let’s say “Hello”to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)Step 2 Presentation1、T: (教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!S: Hello (hi)! (再叫几名学生，师生挥手打招呼)T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? (叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)T: Then say “hello” to your neighbors and your friends.2、用英语告诉学生本人名字，说:I ’m Ms Lv.并将名字写在黑板上。
T: Now I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen!(Teach “I’m….)T: Now please practice. Say hello and your name.T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( one by one).S: Hello, I’m……..(学生一一进行自我介绍)今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。
一年级上册英语教案-Module1Unit1｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 | 外研社（一起）教学目标本节课是Module 1 Unit 1，主要教学目标是让学生掌握基本的英语问候语，并能够运用这些问候语进行简单的日常交流。
通过本节课的学习，学生应该能够：1. 听懂并能够模仿基本的英语问候语。
2. 运用所学的问候语进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容1. Hello, my name is2. How are you?3. I'm fine, thank you.4. Good morning/afternoon/evening.5. Goode.同时，还会学习一些常用的英语人名，如Tom, Lily, Lucy等。
教学重点与难点教学重点：1. 掌握基本的英语问候语。
2. 能够运用所学的问候语进行简单的自我介绍和日常交流。
教学难点：1. 正确发音和模仿英语问候语。
2. 记忆并运用所学的英语人名。
教具与学具准备1. 教学卡片：包括问候语和英语人名的卡片。
2. 录音机：播放英语问候语的录音。
3. 学生练习册：用于学生进行练习和自我测试。
教学过程Step 1: 导入向学生问好，并用中文介绍本节课的学习内容。
Step 2: 呈现展示教学卡片，引导学生跟读并模仿英语问候语。
播放录音，让学生听并跟读英语问候语。
Step 3: 练习学生分组，两人一组进行问候语的对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和用语错误。
Step 4: 应用学生进行角色扮演，模拟日常交流场景，运用所学的问候语进行自我介绍和交流。
教师进行评价和指导。
学生进行自我评价，分享学习心得。
板书设计1. 在黑板上列出本节课所学的英语问候语。
2. 用彩色粉笔突出重点和难点。
3. 可以画一些简单的图画或图标，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 让学生回家后跟家长用英语问候语进行交流。
2. 让学生写一篇简单的英文自我介绍，下节课进行分享。
课后反思本节课通过呈现、练习和应用等环节，让学生掌握了基本的英语问候语，并能够运用这些问候语进行简单的日常交流。