部编版语文四年级上册(教案)语文园地五
部编版语文四年级上册
语文园地五
教学目标：
1. 了解记事文章是怎样把事情写清楚的。
2. 能够清楚地写一件事。
教学重点：
了解记事文章是怎样把事情写清楚的，能清楚地写一件事。
教学时间：1课时
教学过程：
一、交流平台
1.导入：本组课文中，我们学习的《风筝》、《麻雀》都是记事类的文章，同学
们还记得这两篇文章分别讲的是什么故事吗？
2.指名学生回答。
3.那作者是怎样将事情写清楚的呢？请同学们结合这两篇课文和“交流平台”
里的内容想一想。
4.根据学生的反馈，老师加以总结：
如何将事情写清楚：
①写一件事，要将事情的时间、地点、人物交代明白，要把事情的起因、经
过、结果写清楚。
②时间、地点、人物要交代明白。
③写事情要按照一定的顺序写。如：《风筝》按照做、放、找风筝的顺序写
的。
二、初试身手
1.过渡：屠格涅夫把自己看到的、听到的、想到的写了下来，于是麻雀和猎狗
相遇时的情形就活灵活现地展现在了我们面前，今天我们也来学学屠格涅夫，
现在老师给同学们展示两幅图片，同学们看图发挥想象，说说图片的内容，
看谁说得既清楚又生动。（师多媒体出示P67图片）
2.生观察图片，想象内容。
3.分组交流，互相评议。
4.全班交流，互相借鉴学习。
5.能将一件事清楚地写出来，肯定是离不开细心观察的。请同学们今天回家观
察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，
注意用上表示动作的词语。
（提醒学生按照一定的顺序写，顺序词：先……接着……然后……最后……）
三、习作例文
1、生自读《小木船》，想想文章主要讲了一件什么事？
2、指名学生回答。
3、根据学生的反馈，老师加以总结。
明确：本文主要围绕“小木船”，写了我与陈明之间的友谊。
4、作者是按照什么顺序写的呢？
明确：简单介绍“我”和陈明是好朋友——友谊破裂——和好如初
5、作者详写的是哪个部分？略写的是哪个部分？
明确：详写的是“我”与陈明友谊破裂与我们和好的部分，略写的是我们
发生矛盾后几个月的部分。
6、“我”和陈明的矛盾持续了一段时间，文中只用“转眼几个月过去了”一
句话交代，你觉得作者有没有把事情写清楚？
7、小组交流。
8、全班交流，老师小结。
9、生自主学习《爬天都峰》，完成下面的表格。
爬天都峰
时间
地点
人物
事情的起因
事情的经过
事情的结果
部编版四年级下册《语文园地五》教案及反思.doc
部编版四年级下册《语文园地五》教案及反思教学目标1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。
2.练习用修改符号修改病句。
3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
教学重点体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
教学难点练习用修改符号修改病句。
教具准备课件—、导入：通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。
今天，我们来学习《语文园地六》（板书课题：语文园地六。
）二、交流平台回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？【课件出示2】出示交流内容，让学生说自己把握长篇文章主要内容的学习方法，可以激发学生的学习兴趣。
本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。
《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。
今后，遇到类似的文章,我［也要运用这样的方法把握主要内容。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？3.学生交流，自由发言。
4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：【课件出示3】（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。
（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容’或者再翻到前面看一看。
（适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面）三、词句段运用（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。
师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。
出示：【课件出示4】我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。
工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。
2019部编本四年级上册语文园地五习作生活万花筒(动画版)
起因
经过 结果
经过
结果
写完后，读给同学听，请同学说说这件事 是否写清楚了.再参考同学的建议修改。
教室里的掌声 “六一”前夕，学校要表彰一批优秀队员。为了充分发扬民主，公平竞争，辅 导员建议先由符合条件的队员进行竞选演说，然后大家投票选举。大家都赞成这 一做法，辅导员便宣布竞选开始。 教室里静悄悄的，谁有勇气打头炮呢？我偷眼四下一看，那几位竞选人也好像 在思考什么。三分钟过去了，在大家的沉默中，一位戴着眼镜的小女孩突然从座 位上站起，充满信心地走上讲台。教室里响起热烈的掌声，大家的目光被她吸引 着，那是钦佩的目光。 我是第二个走上讲台的，面对大家集中在我身上的目光，事先熟烂于心里的话 题到这节骨眼上全给吓溜了。总觉得像有什么东西在喉咙里哽着，我愣了半天， 竟没吐出一个字来，真急煞人。“她太激动了，掌声鼓励。”辅导员及时带头鼓 掌给我解围。顿时，教室里掌声大作，这掌声给我勇气，还我自信。我终于演说 完了，带着一身的轻松和愉悦走下讲台。 最后上台的蔡**同学是位特殊的竞选者，她多次参加江苏教育电视台《植物的 秘密》、《万花筒》等节目的录制，文章也多次发表。同学们暗地里认为她绝对 会当选的。出人意料的是她说：“我已获得了不少荣誉，这次机会就让给大家了 。”话音刚落，教室里掌声响起，大家被她这简短的几句话感动了。 投票结果揭晓了，辅导员郑重宣布名下“正”字最多的3名同学当选。霎时， 教室里又一次响起经久不息的掌声，这掌声既是我们对当选者的祝福，又是对落 选者的鼓励，更是对蔡**同学在荣誉面前大度谦让精神的崇高礼赞。 竞选结束了，掌声依旧在耳边回荡，大家的心情久久不能平静。
初试身手
看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。ห้องสมุดไป่ตู้
学生讨论，代表回答
初试身手
部编版小学语文四年级上册第五单元教案
部编版小学语文四年级上册第五单元教学设计本单元围绕“我国的世界遗产”这一主题编排了《长城》《颐和园》和《秦兵马俑》这3篇课文。
本组课文均配有精美的图片，并对“世界遗产”作了相应介绍，是引领学生了解我国的“世界遗产”的一扇窗。
《长城》的作者以饱含激情的笔调向我们描绘了长城的样貌，介绍了长城的结构，歌颂了古代劳动人民的才智。
《颐和园》的作者以自己的游览顺序为线索，带我们领略了这个古代皇家园林的秀丽风貌。
《秦兵马俑》的作者用生动的语言将兵马俑的形态描绘得栩栩如生，读之让人感叹。
《语文园地五》中，“口语交际”围绕文物保护展开，“习作”要求写导游词，“我的发现”中有一些对课文中的句子仔细探究后的发现，“日积月累”中是一些关于我国“世界遗产”的诗句，“宽带网”要求学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料。
知识与能力1．会认23个生字，会写24个生字，掌握多音字“几、佛”等，学会本单元要求掌握的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，品味语言，留心文章的表达方法。
过程与方法1．借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
2．自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。
3．教师引导，学生体会。
情感态度与价值观激发民族自豪感和热爱祖国的情感，激发学生探究我国的“世界遗产”的兴趣，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
教学重点图文结合，感悟课文的思想内容，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。
教学难点指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，品味语言，领悟写法。
引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。
1．突出重点，简化程序。
注重知识的迁移和语文素养的整体提高。
2．重视沟通课本内外的联系，课外查找资料并联系实际生活，拓宽学习渠道。
3．分层次教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层次教学，培优辅差，整体提高。
《长城》2课时《颐和园》2课时《秦兵马俑》1课时《语文园地五》3课时17长城知识与能力1．会认8个生字，会写13个生字。
统编教材部编人教版小学语文四年级上册全册教案(7)
统编教材部编人教版小学语文四年级上册全册教案(7) 全册教案 目录 教材分析(3) 教学进度表(13) 第一单元单元说明(14) 1观潮(16) 2走月亮(21) 3现代诗二首(26) 4繁星(29) 口语交际我们与环境(34) 习作推荐一个好地方(37) 语文园地一(41) 第二单元单元说明(46) 5一个豆荚里的五粒豆(49) 6蝙蝠和雷达(52) 7呼风唤雨的世纪(57) 8蝴蝶的家(62) 习作小小“动物园”(66) 语文园地二(70) 第三单元单元说明(75) 9古诗三首(77) 10爬山虎的脚(85) 11蟋蟀的住宅(89) 口语交际爱护眼睛，保护视力(92) 习作写观察日记(94) 语文园地三(100) 第四单元单元说明(104) 12盘古开天地(106) 13精卫填海(108) 14普罗米修斯(113) 15女娲补天(118) 习作我和过一天(123) 语文园地四(128) 第五单元单元说明(136) 16风筝(137) 17麻雀(144) 交流平台初试身手(148) 习作生活万花筒(151) 第六单元单元说明(154) 18牛和鹅(156) 19一只窝囊的大老虎(160) 20陀螺(163) 口语交际安慰(166) 习作记一次游戏(170) 语文园地六(173) 第七单元单元说明(176) 21古诗三首(178) 22为中华之崛起而读书(183) 23梅兰芳蓄须(190) 24延安，我把你追寻(195) 习作写信(200) 语文园地七(203) 第八单元单元说明(207) 25王戎不取道旁李(209) 26西门豹治邺(214) 27故事二则(219) 口语交际讲历史故事(225) 习作我的心儿怦怦跳(228) 语文园地八(231) 新部编本人教版四年级上册语文教材分析 一、教材编排 新人教版编部本于2022年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5～8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9～11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第12～15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16～17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18～20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21～24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25～27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
四年级上册语文教案-语文园地五｜人教新课标
三、全班交流
各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
握的情况。
２、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？
３、评出合理化的建议。
自由说一说
讨论交流
提出建议
板书设计
教学反思
学生说说发现
学生自由发言
选喜欢的同桌背
板书
设计
教学反思
科目
语文
主备人
周宏梅
检查
课题
口语交际
课型
复习
课时安排
1
教学目标
围绕“怎样进行保护文物古迹”进行口语交际。
教学重点
培养口语交际能力，增强保护意识。。
教学难点
养成有条理叙述，认真倾听别人发言的好习惯。
教学准备
了解有关文物古迹的背景。
预习内容
了解有关文物古迹的背景。
能对自己游览的景观进行有序的描写，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
教学难点
学会按一定的顺序描写景物，一处景写好了再写另一处景，做到条理清楚。
教学准备
学习作家观察和描写自然景物的方法。
预习内容
知识连接
课堂流程
教师教学活动
学生活动
课前修改
一、回忆景物，明确任务
二、聚焦表达，讨论写法
写作练习
一、列举实例，师生评议
知识连接
关于古物的相关资料。
课堂流程
教师教学活动
学生活动
课前修改
一、激趣导入
二．明了话题，清楚表达
三．布置作业
1.看文物、古迹的图片，激发学生口语交际的兴趣。
2.一、导入小朋友们已经积极行动起来，去了解我们国家的文物古迹。大家该怎样进行保护文物古迹呢？我们就交流一下。
部编版四年级语文上册作业课件-语文园地五
十几个小朋友手拉着手才能把它பைடு நூலகம்起来
四、把对联补充完整。
半帘花影月笼纱 1．一径竹阴云满地 ____________________ 2．____________________ 烟淡烟浓远近秋 树红树碧高低影
3．四面荷花__________ 三面柳 一城山色__________ 半城湖 4．清风明月本无价 ____________________ 近水远山皆有情 五、“保护文物”我参与。 1．我国有多处景观被列入《世界遗产名录》，请至少写出三处文化遗产。 ___________ ___________ ___________ 2．黄山风景名胜区是我国自然文化遗产之一，我知道黄山“四绝”是指_______、 _______、_______、_______。
首先我们自己要自觉保护文物，不乱涂乱画，不破坏周围自然景观和一 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 切设施。其次我们要大力宣传保护文物，一旦发现破坏文物的行为要及 ______________________________________________________________________ 时劝阻。
殊死拼搏 是形容打仗时拼着性命，竭尽全力。 斗，作战经验丰富；_____________ 转战各地，经历了许多战斗 ，我还能再写一 4．“南征北战”的意思是_________________________________
个与它结构相同的成语：_____________ 东张西望 。 三、品读句子，完成练习。 ①城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 ②已发掘的三个俑坑，总面积近20 000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。 1．这两句话在说明事物时，都拿我们熟知的事物来比照。从第①句中 “_____________________ 五六匹马可以并行”我就知道城墙顶上到底有多宽；从第②句中 “______________________________ ”我就知道20 000平方米的俑坑到底有多大。 差不多有五十个篮球场那么大 2．我也能用这种方法来说明一种事物。 我家门前的那棵古树真大，__________________________________________ 。
人教版四年级上册语文教案——语文园地 五.docx
人教版四年级上册语文教案一一语文园地五口语交际1.教学建议。
保护文物，既是爱国的表现，也是守法的行为。
对 ldquo;世界遗产rdquo;,既要申报，又要宣传,更要保护。
安排这次口语交际，就是为了让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立ldquo;保护文物，人人有责，从我做起, 从小处做起rdquo;的观念。
教材中关于长城的报道，是为了引出口语交际的话题。
教师在教学时，可以运用多种方式引发学生交际的兴趣，如，让学生自读这段文字，或向学生展示破坏文物的图片实例。
本次口语交际的重点是商量怎样保护，提出保护的建议。
可以先分小组商议保护长城的建议，或就ldqu o;如何做一个文明的游客rdquo;这一话题展开讨论，再推荐代表在全班交流，最后形成建议书或倡议书。
在讨论交流的过程中，要通过点拨、评议等方式引导学生把话说清楚、说具体，做到言之有序、言之有理，如，提建议时，要把意思相近的内容放在一起说。
如果当地有ldquo;世界遗产rdquo;,或是其他文物古迹，学生可以围绕当地文物保护的现状展开口语交际，而不必拘泥于保护长城的内容。
2.相关链接。
X X年，中国长城学会专门组织了一次长城沿线的抽样调查，行程9000多公里，调查了近百个地段，发现目前长城保护存在严重问题。
早在1984、1985年的时候，中国长城学会就曾组织过长城全线的徒步考察，发现长城只剩下三分之一的地段还存在可以辨认的城墙；三分之一的墙体已经由于各种原因坍塌或毁坏，剩下由大量夯土和石块组成的城墙遗址；另外三分之一则已经完全消失。
而这次考察发现，许多在1 984、1985年时是城墙的地段现在变成了遗址，而原来是遗址的地段，现在已经完全消失了。
女口， 1984年考察时，张家口万全县狼窝沟原有一段1000多米的长城遗址，虽然墙体已经不存在了，但大量石块堆积在那里，仍蔚为壮观。
现在不但石料被盗走，而且被掘地三尺, 连地基都被挖走了，令人十分痛心。
而在我国的西北地区, 长城沿线的许多地方由于环境恶化，土地沙漠化严重，当地农民找不到可以用来盖房、垒猪圈的黄土，竟然把长城的夯土挪为己用，这样的情况在长城沿线时有发生。
2023-2024学年四年级上册部编版语文语文园地五基础巩固(附参考答案)
班级：______________ 姓名：______________ 日期：______________ 得分：______________
麻雀
生字注音
xiù
dāi
nài cháo chǐ
qū
yǎn
hù
yòu
嗅呆奈巢齿躯掩护幼
bó páng liàng lèng zhěng sī
yǎ
搏庞量愣拯嘶哑
无怨无悔
爬天都峰
生字注音
jí
liàn chàn pān hóu
jì
niàn biàn hē
级链颤攀猴鲫念辫呵
看拼音写词语
shí jí
石级
tiě liàn
铁链
fā chàn
发颤
jì yú
鲫鱼
jì niàn
纪念
biàn zi
辫子
cénɡ luán dié zhànɡ
层峦叠嶂
ɡuài shí lín xún
看拼音写词语
xiù jiào
嗅觉
dāi lì
呆立
cháo xué
巢穴
yá chǐ
牙齿
shēn qū
身躯
yǎn hù
掩护
yòu ér
幼儿
bó dòu
搏斗
pánɡ dà
庞大
lì liànɡ
力量
lènɡ zhù
愣住
wú kě nài hé
无可奈何
hán xīn rú kǔ
含辛茹苦
ēn zhònɡ rú shān
ɡuài shí lín xún
qiān fēnɡ wàn rèn
wēi fēnɡ wū lì
chónɡ shān jùn lǐnɡ
教案设计：四年级语文上册语文园地五教案
四年级语文上册语文园地五教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校四年级语文上册语文园地五教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
作为一名优秀的教育工作者, 时常需要用到教案, 无论从教师的教态、板书、方法, 还是从课堂结构、气氛、效果等都是截然不同的, 也就是说一堂好课必须设计一个好的教案, 这是上好一堂课的前提。
下面由我为大家整理关于四年级语文上册语文园地五教案, 供大家参考。
四年级语文上册语文园地五教案1教学目标1、.在口语交际和习作的过程中, 进一步提高口头和书面的表达能力。
2.发现并总结体会句子含义的方法, 培养学生良好的阅读习惯。
3、.积累关于生命的名言警句。
4、理解成语故事, 体会其中蕴含的道理。
德育目标：继续深化学生对生命的理解和认识, 激发对生命的思考和热爱。
课前准备1.整理本组课文收集的相关资料。
2.搜集关于生命的名言警句。
教学时数：4课时教学过程：第一课时口语交际一、谈话导入生命, 对于我们每个人来说都只有一次。
如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸, 是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。
通过这组课文的学习, 相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识, 这节课就让我们共同交流一下吧。
二、自主准备1.默读提示, 了解本次口语交际的内容。
2.投影出示：内容：说说自己了解到的生命现象;讲讲自己知道的热爱生命的故事;谈谈自己获得的感受、得到的启发。
3.回忆本组学习的几篇课文, 浏览搜集的资料, 阅读教材中提供的三段文字。
4.选择自己感兴趣的内容, 确定交流的角度, 想一想自己打算怎样说。
5.自己轻声练习讲述。
三、畅所欲言1.自由选择伙伴互相交流, 互相评议、指正。
人教部编版四年级上册语文习题语文园地五
习。
2.有时候,机会稍纵即逝,抓不住时机,就再也没有机会了,正所谓
“ ② ”。
3.大丈夫要说到做到,“ ⑤ ”,说过的话是不能随意反悔的。
四、补充成语,再选择正确的成语填入句子(填序号)。
①尺有所短,寸有所长。
②机不可失,时不再来。
③差之毫厘,谬以千里。
④病从口入,祸从口出。
⑤一言既出,驷马难追。
⑥比上不足,比下有余。
1.人们常说“ ① ”,如果我们总是拿自己的长处与别人的不足作比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
较,就容易陷入盲目乐观,我们要避免这种情况,就要多向别人学
语文园地五
一、给下列加点字选择正确的读音,用“✔”标出。
韭．菜(jiū ✔jiǔ) 青蒜．(sàn s✔uàn)
芥．菜(qí ✔jiè) 芹．菜(qīn q✔ín) 红薯．(s✔hǔ sù) 芋．头(y✔ù yú)
二、连一连。
打头阵 挑大梁
占据有利地位,处于优势。 比喻冲在前边带头干。
占上风
借指事物第一次出现。
破天荒
比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
栽跟头
比喻准许做某事或为某事提供方便。
开绿灯
比喻失败或出丑。
三、照样子,用动作描写表现给出的词语。 例:着急 下班很长时间了,妈妈还没有回来,爸爸在客厅里走来走 去,一会儿抬头看时钟,一会儿拿出手机拨打电话,听到门铃一响,爸 爸快步冲向门口…… 1.害怕 外面电闪雷鸣,我打开房间里的灯,捂住耳朵,蜷缩在床上, 只希望风雨快点停。 2.生气 东东的脸涨得通红,紧握双拳,眼睛里喷出的怒火仿佛能把 对方烤焦。 3.快乐 听到这个消息,方方一下子蹦了起来,然后摆动着双手,蹦 蹦跳跳地找妈妈去了。