人教版八年级下册物理：第十一章 功和机械能
人教版物理八年级下第11章 功和机械能 练习有答案
（人教）物理八下第11章功和机械能有答案功和机械能一、填空题。
1、我国设计的“中华月球车”今年将登陆月球。
下图为该车的模型。
物体在月球表面附近受到的重力仅为在地球表面附近所受重力的1/6，月球车的质量为120kg，它在月球表面受到的重力为________N。
若它在月球表面上方竖直下落4m，则重力对它做的功为________ J。
2、2019年长沙体育中考，男生新设引体向上项目。
如图所示是引体向上的示意图，小云同学在半分钟内做了12个规范的引体向上。
已知小云的质量为60kg，每次引体向上他能将自身重心提高0.4m，则小云每做一次引体向上所做的功为J，整个过程中的平均功率为 W。
3、唐诗中有“黄河远上白云间”、“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这两条大河蕴藏了大量的能。
4、运用知识解决问题:自行车上坡前,往往要加紧蹬几下,从能的转化角度来说明这样做的好处。
答：上坡前加紧蹬几下,加大了自行车和人的速度,从而增大了自行车的。
在自行车上坡过程中,能转化为能,在人和自行车质量一定的情况下,高度会越来越,因此自行车可以冲上更高的坡路。
5、木块在大小为5N的水平拉力作用下，10s内在水平面上沿拉力方向前进2m，拉力做功为 J，功率为 W；若木块重15N，在此过程中重力对木块做功为 J。
6、质量较大的喜鹊和质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么的飞行速度较快。
7、21世纪初尼泊尔发生里氏8.1级强震。
地震发生后,我国快速行动参与救援。
救灾过程中,飞机在一定高度匀速飞行,向灾区投放物资,则飞机的机械能会。
二、选择题。
8、人用力水平向左推讲台,没有推动,在这个过程中A．人对讲台的推力小于讲台受到的摩擦力B．讲台受到的惯性大于推力C．讲台受到的推力与重力是一对平衡力D．人对讲台没有做功9、甲机械比乙机械的功率大,表示两机械在工作时()A.甲做功多B.甲更省力C.甲做功快D.甲用时少10、据报道，一辆横穿铁路的拖拉机，因故障而停在铁道上，此时远处驶来一列火车，尽管司机及时采取紧急制动措施，但缓慢驶进的列车还是将拖拉机撞飞了，这是因为火车的A.动能很大B.速度很大C.势能很大D.功率很大11、如图所示的滚摆实验中，关于滚摆的能量转化情况，下列说法正确的是（）A．滚摆上升时动能转化为重力势能B．滚摆下降时动能转化为重力势能C．滚摆将永远上升、下降地交替运动下去D．滚摆运动时，其他形式的能转化为机械能12、下列单位中，属于功的单位的是( )A. JB.NC. mD. 以上都不是13、一辆汽车的功率为100 kW,上坡时的速度是1 m/s,则该汽车的牵引力是()A.100 NB.10 NC.105 ND.103 N14、在下列情况中，物体既具有动能又具有势能的是( )A. 海上航行的轮船 B .空中飞行的子弹C. 吊在天棚上的电灯D. 拉长的橡皮条15、无人机已被应用于诸多领域，如图所示是一款四翼无人机。
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能第1节《功》教学设计
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能第1节《功》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 让学生理解功的概念，掌握功的定义及计算方法，了解功的单位。 2. 使学生掌握力与物体位移方向相同和垂直时的功的计算，能正确运用功的计算公式解决实际问题。 3. 培养学生通过观察、实验、分析等方法，研究物体受力后发生的位移与力所做的功之间的关系。 （二）过程与方法 1. 通过实验探究，让学生感受力的作用效果，理解功的概念，培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。 2. 引导学生运用数学知识，解决物理中的功的计算问题，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。 3. 通过小组合作、讨论交流，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1. 培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣，增强学生的求知欲。 2. 使学生认识到物理知识来源于生活，服务于生活，提高学生将物理知识应用于生活的意识。 3. 培养学生勇于探索、积极思考的科学精神，树立正确的价值观，认识到科学技术对社会发展的促进作用。 教学设计： 1. 导入：通过生活中的实例，如提水、推车等，让学生感受力的作用，引导学生思考力与物体位移之间的关系。 2. 基本概念：介绍功的定义，引导学生理解功的概念，掌握功的计算公式。 3. 实践操作：分组进行实验，让学生观察、记录不同情况下力所做的功，培养学生动手操作和观察问题的能力。 4. 理论讲解：讲解力与物体位移方向相同和垂直时的功的计算方法，结合实例进行分析，使学生掌握功的计算。 5. 应用拓展：让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算某物体所做的功，提高学生解决问题的能力。 6. 小组讨论：分组讨论生活中与功相关的现象，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题的能力。 7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调功的概念、计算方法及在实际生活中的应用。 8. 作业布置：布置与功相关的练习题，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。 9. 教学反思：教师课后对教学效果进行反思，了解学生的学习情况，不断调整教学方法，提高教学质量。 二、学情分析 八年级学生在学习物理的过程中，已具备了一定的物理知识和实验操作能力。在此基础上，他们对功的概念和计算方法有一定程度的了解，但对于功的深层含义和在实际问题中的应用可能仍存在困惑。因此，在本节课的教学中，教师需要关注以下几点： 1. 学生对功的定义和计算公式的掌握程度，了解他们在理解上的难点，以便进行针对性的讲解。 2. 学生在实验操作中观察、分析问题的能力，引导他们从实践中发现物理规律，提高实验素养。 3. 学生在解决实际问题时，能否将所学知识灵活运用，关注他们在解决问题过程中的思维方法和策略。 4. 学生在团队合作中的表现，关注他们的交流、协作能力，培养良好的团队合作精神。 针对以上学情，教师应采用启发式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高学生的物理素养和综合能力。同时，注重分层教学，关注个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。 三、教学重难点和教学设想 （一）教学重难点 1. 重点：功的定义、计算方法和在实际问题中的应用。 2. 难点： （1）理解功的深层含义，掌握力与位移方向对功的影响。 （2）运用功的计算公式解决实际问题，特别是当力与位移方向不一致时的情况。 （3）通过实验观察和分析，理解功与物体运动状态变化之间的关系。 （二）教学设想 1. 教学方法： （1）采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探究功的概念和计算方法。 （2）运用实验法，让学生在实践中感受力的作用，观察功的产生，培养学生的实验操作和观察能力。 （3）利用案例分析，结合生活实际，帮助学生理解功的应用，提高学生解决问题的能力。 （4）小组合作与交流，促进学生之间的互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。 2. 教学策略： （1）直观演示与讲解相结合，通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解抽象的物理概念。 （2）注重启发式教学，引导学生从实验现象中发现规律，培养学生的科学思维。 （3）实施分层教学，针对不同学生的认知水平，设计不同难度的练习题，使每个学生都能得到有效的提高。 （4）注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。 3. 教学资源： （1）利用多媒体教学资源，如PPT、动画、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。 （2）准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验，提高实验效果。 （3）提供丰富的课后练习资源，帮助学生巩固所学知识，拓展视野。 4. 教学过程： （1）导入：以生活中的实例导入，引导学生思考力与位移之间的关系，激发学生学习兴趣。 （2）基本概念：讲解功的定义、计算公式，结合实例进行分析，突破教学难点。 （3）实验探究：分组进行实验，让学生在实践中掌握功的计算方法，培养实验操作能力。 （4）案例分析：分析生活中的实例，让学生了解功的应用，提高解决问题的能力。 （5）巩固练习：布置分层练习，使学生在练习中巩固所学知识，提高运用知识解决问题的能力。 （6）总结反馈：对本节课的内容进行总结，了解学生的学习情况，及时给予反馈，调整教学方法。 四、教学内容与过程 （一）导入新课 1. 教学活动：以生活中的实例，如学生熟悉的滑滑梯、投篮等，引导学生思考力与物体运动之间的关系，激发学生学习兴趣。 2. 提出问题：在这些实例中，力是如何使物体运动的？力与物体的运动方向有什么关系？从而引出本节课的核心概念——功。 3. 引导学生：让学生回顾之前学过的力的概念，为新课的学习做好铺垫。 （二）讲授新知 1. 讲解功的定义：力对物体做的功是力与物体位移的乘积，即W=Fs。强调力与位移方向相同，才能产生正功。 2. 讲解计算方法：分别讲解力与位移方向相同和垂直时的功的计算方法，并结合实例进行分析。 3. 讲解单位：介绍功的单位是焦耳（J），1J=1N·m，让学生理解功的量纲。 4. 实物演示：通过实物演示，让学生直观地了解力与位移方向对功的影响。 （三）学生小组讨论 1. 教学活动：将学生分成小组，讨论以下问题： （1）在实际生活中，还有哪些现象与功有关？ （2）如何计算不同方向上的力所做的功？ （3）力做功时，物体的运动状态会发生什么变化？ 2. 教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。 （四）课堂练习 1. 练习题设计：针对本节课的教学重难点，设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识解决问题。 2. 学生练习：学生在规定时间内完成练习题，巩固所学知识。 3. 反馈与指导：教师对学生的练习情况进行反馈，针对共性问题进行讲解，指导学生正确解题。 （五）总结归纳 1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结功的定义、计算方法和单位。 2. 强调力与位移方向对功的影响，以及在实际问题中的应用。 3. 鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察、分析身边的物理现象。 4. 提醒学生课后复习，为下一节课的学习打下基础。 五、作业布置 为了巩固学生对功的概念、计算方法和应用的理解，以及提高学生的动手操作和问题解决能力，特布置以下作业： 1. 书面作业： （1）完成课本第十一章第1节后的练习题，重点在于运用功的计算公式解决实际问题。 （2）选取生活中的两个实例，分析其中涉及到的力与位移关系，计算所做的功，并解释其物理意义。 （3）根据课堂学习，编写一道关于功的综合性问题，要求包含不同方向上的力和位移，并给出解答。 2. 实践作业： （1）在家中或学校环境中，观察并记录至少三种不同机械能转换的过程，如动能转换为势能、势能转换为动能等，并简要说明其原理。 （2）利用周末时间，小组合作进行一次关于功的实验，可以是提升物体、推动物体等，要求记录实验过程、数据和分析结果。 3. 思考作业： （1）思考并撰写一篇短文，探讨功在生活中的应用，如何影响我们的生产和生活。 （2）结合所学知识，分析在体育活动中，如何通过改变力的方向和大小来增加或减少所做的功。 4. 预习作业： （1）预习下一节内容，了解机械能守恒的概念和条件，为学习下一节课打下基础。 （2）查找资料，了解机械能守恒在实际应用中的例子，如机械手表、自行车等。 作业要求： 1. 书面作业要求字迹清晰，步骤完整，解答准确。 2. 实践作业要求认真观察，详细记录，合理解释。 3. 思考作业要求观点明确，论述合理，语言流畅。 4. 预习作业要求做好笔记，对疑问点进行标注，以便课堂上提问。 教师将根据作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题，为下一步的教学提供参考。同时，鼓励学生积极参与，通过作业提高自己的物理素养和解决问题的能力。
人教版八年级物理下册第十一章-功和机械能专项测试试卷(含答案详细解析)
人教版八年级物理下册第十一章-功和机械能专项测试考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、如图为立定跳远的动作分解图，a为起跳瞬间，b为最高点，c为落地点，由于存在空气阻力，下列说法正确的（）A．从a点运动到b点的过程，重力势能逐渐减小 B．从b点运动到c点的过程，动能逐渐减小C．从a点运动到c点的过程，机械能守恒D．运动到b点，动能大于02、根据如图所示的几个情景，下列说法正确的是()A．女孩搬起一个箱子，女孩对箱子做了功B．吊车吊着货物水平移动一段距离，吊车对货物做了功C．司机未能推动汽车但费了很大的力，司机对汽车做了功D．足球被踢出后在草地上滚动的过程中，运动员对足球做了功3、跳绳是体育中考项目之一，小明的质量为50千克，每次跳起高度约为6厘米（人视作整体上升，如图所示），一分钟跳80次，下列说法正确的是（）A．向上起跳过程中小明的动能持续增大B．小明在这一分钟内跳绳的功率约为40WC．小明跳一次克服重力做功约2JD．下落过程中小明的重力势能不变4、一名游客蹦极时下落过程的v-t图像（忽略空气阻力）如图所示。
已知t1时刻，弹性绳处于自然伸直状态；t3时刻，游客达到最低点。
则下列说法正确的是（）A．在0~t3时间段内，人的动能一直在增大B．在t1~t3时间段内，弹性绳弹性势能逐渐增大C．在t2~t3时间段内，重力不做功D．在t2时，弹性绳弹性势能最大5、质量为50kg的某同学在跳绳时重心高度随时间变化的关系如图所示，根据图像可估算出该同学在1分钟内克服重力做功的平均功率为（g取10N/kg）（）A．15W B．150W C．187.5W D．300W6、当两台机器正常工作时，功率大的机器定比功率小的机器（）A．做功多B．更省力C．做功快D．用时少7、甲、乙两台机器，他们的功率分别为300瓦和350瓦，则下列选项中正确的是（）A．甲做功一定比乙做功多B．甲做功时间一定比乙少C．甲做功可能比乙做功多D．甲做功可能比乙做功慢8、如图所示，在水平路面上一辆匀速行驶的洒水车正在洒水作业。
初中物理_第十一章功和机械能第一节《功》教学设计学情分析教材分析课后反思
第十一章《功和机械能》第1节《功》教学设计新授课 1课时【教学目标】知识与技能1.结合实例知道力学中做功的含义。
2.知道不做功的三种情况.3.学会功的计算。
过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。
情感、态度和价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于实际的意识。
【教学重点】利用W=FS进行简单的计算【教学难点】判断力是否对物体做功。
【教学准备】实验器材：弹簧测力计、钩码、细绳、小车。
【教学过程】【教学反思】新课程提倡以人为本的教育，这节课的教学设计中尽量的给学生时间与空间，尽可能的让学生自学，让学生充分交流和讨论，充分发表自己的意见和见解。
但是也许学生还没有养成良好的积极参与课堂的习惯，在交流的过程没中，有的学生发现了问题，但没有大胆的提出来。
因为老师过于考虑课堂的进程化推进，所以没有安排充分的时间，或者说是没有找到合适的方法，鼓励学生把不清楚的问题全部都提出来。
例如：力的方向与物体移动方向垂直时，做功为零。
现在反思，如果让学生充分的把不清楚的问题能够提出来，通过充分的讨论，这些问题应该是不难解决的。
学情分析本班有学生50人，其中女生23人，男生27人，作为一个农村初中学校，学生在物理学习上的现状是不容乐观的。
总体情况来看，女生的学习自觉性比较强，学习效率也很高。
而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。
15岁左右的初中生抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
本节之前学生还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学基础知识，可以引导学生充分利用已有认知水平来构建“功”的概念。
总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。
第十一章《功和机械能》第1节《功》效果分析一、效果分析应重视评价1、对学生学习效果的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注学习的结果，更要关注他们在学习过程中思维、情感的变化与发展。
人教版八年级物理下册同步练习 第十一章 功和机械能 11.1 功 计算题练习及答案
11.1 功 计算题练习及答案（共10题）1．“千百年梦想成真，十五年玉汝于成”，上天入地，腾云驾雾，曾是巫文化中神仙大咖才有的旷世绝技，承载这世人对对飞天梦的原始想象。
2019年8月16日，巫山神女机场正式通航，回想艰苦奋斗的激情岁月：立项选址、建设、试飞、验收，三峡人民的“飞天梦”一步一步变成现实，实践证明，只要路走对了，就不怕遥远；只要有梦想，就一定能实现。
已知图中的汽车在装载完成后重力为105N ，当汽车在水平路面匀速运动，所受阻力为重力的五分之一，汽车牵引力功率为92kW ，请你运算汽车运动100s 以内时：(1)汽车所受的阻力有多大？(2)牵引力做了多少功？(3)汽车通过的距离多长？【答案】(1)0.2×105N ；(2)9.2×106J ；(3)460m 。
2．某建筑工地上的起重机将重达1×104牛的钢筋水泥板匀速提升到楼顶，已知提升的高度为10米，所用时间为50秒，求:(1)起重机的绳索对钢筋水泥板的拉力F;(2)起重机的绳索对钢筋水泥板所做的功W ;【答案】(1)1410⨯N (2)1510⨯J3．2018年10月28日，重庆万州一大巴与一辆轿车相撞后冲破护栏掉入江中，事故原因一度引起热议。
3天后，搜救人员在水底找到了被誉为“事故见证人”的黑厘子，原来是乘客与司机激烈争执互殴致车辆失控。
该黑匣子质量30kg ，是一个长0.5m ，宽0.1m ，高0.2m 的长方体沉在60m 深的水底。
根据以上信息请计算（ρ水＝1.0×103kg/m 3，g ＝10N/kg ）（1）黑匣子在水底时下表面受水的压强是多少？（2）黑厘子在水中浸没时受到的浮力是多大？（3）搜救人员在水中匀速托起黑匣子上升到上表面与江面相平，其间对黑匣子做了多少功。
【答案】（1）6×105Pa ；（2）100N ；（3）11960J 。
4．抗震救灾中，要用重型吊机从倒塌房屋的废墟中搜救被困人员。
人教版八年级下册物理 第11章 集训课堂 练素养 功和能的图象辨析 习题课件
集训课堂
6 原长为l的橡皮筋一端固定在O点，另一端悬挂一个小球，
将小球从O点静止释放，小球运动到A点后开始向上返回， O、A两点间距为2l。下列图中，能反映小球从O点运动到A 点的过程中(设小球在A点时重力势能为0)，小球动能与势 能随运动距离变化的关系图象分别依次是( B )
A．②和⑤ B．⑤和③ C．①和③ D．②和④
则阴影部分面积等于功率和做功时间的乘积，由公 式W＝Pt可知，功率和做功时间的乘积表示功，故B 正确。
集训课堂
2 小明对四位同学做功情况各测量了一次，把四位同学 做功W和所用时间t在坐标系中描点，得到了图中甲、 乙、丙、丁四个点，这四个同学中做功功率最大的是
( A) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
集训课堂
【点拨】 由题可知，a、b、c、d四个阶段时间相同，又由
vt图象可知，消防员在b阶段平均速度最大，由公式s ＝vt可知b阶段通过的距离(下降的高度)最大；由公式 W＝Gh可知，消防员的重力在 b 阶段做功最多，故A 正确；消防员在b阶段做匀速直线运动，在d阶段静 止，在b、d两个阶段消防员都处于平衡状态，故B错 误；
集训课堂
【点拨】
由图象可知，t＝3 s 时，甲车行驶的路程 s 甲＝90 m，
乙车行驶的路程 s 乙＝90 m－60 m＝30 m，故 D 错误；
甲车速度 v 甲＝st甲＝930 sm＝30 m/s，乙车速度 v 乙＝st乙＝
30 3
sm＝10
m/s，故
A
错误；
集训课堂
两车完全相同，对地面的压力相同，路面的粗糙 程度相同，且两车做匀速直线运动，则两车所受 的摩擦力、牵引力也相同，故C错误；0～3 s内， 牵引力相同，s甲＞s乙，由公式W＝Fs可知W甲＞ W乙，故B正确。
人教版八年级物理下册同步练习 第十一章 功和机械能 11.2 功率 计算题专题练习及答案
第十一章 功和机械能 11.2 功率 计算题专题练习及答案 共9道一、计算题1．如图甲所示为一辆洒水车，未装水时其质量为4t 。
（ρ水=1.0×103kg/m 3，g 取10N/kg ）（1）未装水时，洒水车对水平路面的压力多大？（2）当洒水车储水箱装满水后，水箱内距水面0.4m 深处，水产生的压强多大？（3）洒水车空车行驶时，某段时间内的s -t 图像如图乙所示，这段时间内其所受阻力为800N ，则这段时间内洒水车牵引力的功率多大？【答案】(1)44?10N (2)34?10Pa (3)8000W2．如图，小明骑着电动平衡车以5m/s 的速度在平直路面上行驶．小明与电动平衡车的总质量为80kg ，平衡车受到地面阻力为人车总重的0.05倍，车轮与地面的总接触面积为20cm 2，求：(1)车和小明所受到的总重力；(2)骑行过程中电动平衡车对地面的压强；(3)匀速行驶过程中，电动平衡车牵引力的功率．【答案】(1)800N (2)5410 pa (3)200W3．如图所示的是我国自主研制的新型气垫两栖登陆艇。
该艇满载后的总质量为2.0×105kg ，在一次测试中，登陆艇在水中匀速直线行驶1200m ，所用的时间为40s ，若登陆艇在水中行驶受到的阻力始终为2.0×105N （ρ水＝1.0×103kg/m 3），求：（1）登陆艇满载漂浮在水上时排开水的体积；（2）登陆艇在测试中牵引力的功率。
【答案】（1）200m3；（2）6×106W。
4．小明骑自行车在某段平直的水平路面上由静止开始运动，共用时12s，小明体重500N，自行车重200N，轮子与地面总接触面积是20cm2，图甲是速度v随时间t变化的图象，图乙是动力F随时间t变化的图象．求：（1）小明骑自行车在水平地面上行驶时，对地面的压强多大？（2）在5～12s内，小明骑自行车的过程中动力F做了多少功？功率是多少？【答案】(1)3.5×105Pa；(2)1260J；180W5．一辆汽车以恒定的功率在平直的公路上做直线运动，其v-t图象如图所示，前10s 通过的路程为120m，第10s时速度达到20m/s。
人教版初中物理八年级下册第十一章《功和机械能》检测题( 含答案)
《功和机械能》单元检测题一、单选题1．下列事例中，人做功最接近6000J的是( )A．原地将质量是100kg的杠铃举起B．扛着50kg米袋从一楼慢慢登上三楼C．提着重600N的水桶在水平地面上匀速前进10mD．用10N的水平力推着物块在水平面上移动了600cm2．无人机被广泛的运用在民用领域，发挥了越来越重要的作用。
作为2018“西安年·最中国”元宵节的压轴大戏，高新区的 500 架无人机的灯光秀表演让西安市民连声赞叹。
如图所示的这款旋翼式无人机的说法中，下列正确的是( )A．此无人机在空中悬停时，旋翼相对于机身是静止的B．此无人机无法勘探月球表面的月貌C．此无人机匀速下降时，重力势能转化为动能D．此无人机在空中飞行时，始终受到平衡力作用3．关于机械能,下列的说法正确的是( )A．汽车匀速下坡，机械能不变B．上紧发条的闹钟指针转动时，动能转化为势能C．人造地球卫星在大气层外绕地球运转时，机械能守恒D．平直公路上匀速行驶的洒水车，在向路面洒水的过程中，机械能保持不变4．甲、乙两台机器的功率相等,在相同的时间内通过的路程之比为3∶1,则甲、乙两台机器的( )A．做功之比为1∶1,受到的牵引力之比为1∶1B．做功之比为1∶1,受到的牵引力之比为1∶3C．做功之比为1∶1,受到的牵引力之比为3∶1D．做功之比为1∶3,受到的牵引力之比为3∶15．如图所示,张伟同学通过斜面用平行于斜面F=200N的推力,将质量为30kg的物体在5s时间内匀速推到1m高的平台上, 斜面长s=2m。
(g取10N/kg)则( )A ．推力的功率为40WB ．推力做的总功300JC ．斜面的机械效率为75﹪D ．斜面对物体的摩擦力100N6．如图所示是我国运动员在冬奥会上参加不同比赛项目时顽强拼搏的英姿，下列说法中正确的是( )①甲图中：速度滑冰运动员在水平冰道用力向后蹬地，人加速前进，说明力是使物体运动的原因②乙图中：自由滑雪空中技巧运动员在空中加速下落的过程中，他的重力做功的功率变大 ③丙图中：运动员将冰壶推出后，冰壶滑行变慢，这一过程中机械能转化为内能 ④丁图中：花样滑冰运动员在冰面上沿曲线匀速滑行，她所受各力平衡 A ．①②B ．②③C ．①③④D ．①②③7．C919国产大飞机首飞成功，让中国人扬眉吐气，标志着中国从此成为世界上能够制造大飞机的少数国家之一。
人教版初中八年级物理下册第十一章《功和机械能》测试题(包含答案解析)(16)
一、选择题1．下列实例中，人或机械对物体做功的是（）甲：小车在推力作用下前进一段距离乙：起重机把物体在空中平移一段距离丙：搬石头，搬而未起丁：物体在拉力作用下升高一段距离A．甲和乙B．甲和丁C．乙和丙D．丙和丁2．如图所示，运动员在进行蹦床比赛。
不计空气阻力，运动员比赛过程中，下列说法正确的是（）A．到达最高点时运动员的速度为零受力平衡B．运动员弹离蹦床以后，蹦床对运动员做了功C．在下落过程中，运动员所受到的重力做了功D．在下落过程中，运动员所受的重力做功先快后慢3．如图是水上乐园飞行表演，表演者双脚站在向下喷水的踏板上，水柱将人向上顶起，人在空中时而加速上升，时而急速翻滚，时而加速下降，还能在空中竖直悬停。
下列说法正确的是：（）A ．人急速翻滚，运动状态没有发生改变B ．加速上升过程中，人的重力势能增大，机械能不变C ．人在空中竖直悬停时，人的重力和踏板所受的压力是一对平衡力D ．踏板向下喷水，人向上升起，利用了物体间力的作用是相互的原理4．如图所示是跳伞运动员在空中匀速下落的过程，从能量角度分析，跳伞运动员的（ ）A ．动能增大，势能不变，机械能减小B ．动能不变，势能减小，机械能不变C ．动能增大，势能减小，机械能不变D ．动能不变，势能减小，机械能减小5．如图所示，光滑斜面AB AC >，沿斜面AB 和AC 分别将同一重物从它们的底部以相同速度拉到顶部，所需拉力分别为1F 和2F ，所做的功分别为1W 和2W ，其功率为1P 和2P 则（ ）A ．12F F <，12W W =，12P P <B ．12F F <，12W W <，12P P <C ．12F F >，12W W >，12P P >D ．12F F >，12W W =，12P P =6．如图所示，质量为m 的小球从某一高度O 静止释放，下落过程中经过P 、Q 两点，已知OP PQ t t >，OP =PQ 。
八年级物理下册《第十一章功和机械能》单元检测卷及答案(人教版)
八年级物理下册《第十一章功和机械能》单元检测卷及答案(人教版)一、单项选择题。
（本大题共7小题，每题3分，共21分。
每小题只有一个选项是符合题意的）1．仅用8天建成的武汉火神山医院彰显了中国速度!为了在最短时间完成地面基础建设，上百台挖掘机同时工作，其目的是为了增大所有挖掘机的（）A．总功B．总功率C．机械效率D．有用功2．如图所示为小明同学做挺举连续动作的几个状态图，下列说法不正确的是（）A．小明同学从准备状态发力到上拉状态过程中对杠铃做了功B．小明同学从上拉状态发力到上挺状态过程中对杠铃做了功C．小明同学从上挺状态发力到站立状态过程中对杠铃做了功D．小明同学在站立状态过程中对杠铃做了功3．如图所示是甲，乙两物体做功与所用时间之间的关系图像，由图可知，甲物体的功率与乙物体的功率相比较（）A．P甲＞P乙B．P甲＜P乙C．P甲＝P乙D．无法确定4．游乐场的过山车从高处无动力向下运行的过程中（）A．机械能逐渐增大B．弹性势能转化为动能C．重力势能转化为动能D．重力势能逐渐增大5．如图，用大小相等的拉力F，分别沿斜面和水平面拉木箱，拉力方向和运动方向始终一致，运动时间t ab＞t cd，运动距离s ab＝s cd，比较两种情况下拉力所做的功和功率（）A．ab段做功较多B．ab段与cd段的功一样多C．ab段功率较大D．ab段与cd段的功率一样大6．（2021春•东湖区校级月考）物理兴趣小组的同学利用如图所示的装置研究影响动能的因素，下列说法正确的是（）A．甲、乙两组实验是研究动能与高度的关系B．乙、丙两组实验不能用于研究动能与质量的关系C．甲、乙、丙三组实验中的研究对象是小木块D．如图丁，用形状相同的塑料球和铁球（铁球质量大）将弹簧压缩到相同程度后再放手，可研究动能与质量的关系7．如图所示，将一根弹簧和一只质量为1 kg的金属球（球上有一直小孔）套在铁架台的金属杆AB上面。
现将小球提到B端后松手，小球的高度随时间变化的情况如图乙所示。