【精品试卷】2019-2020学年苏教版六年级下册数学试题- 数的认识及运算 常见的量测 (含答案)
苏教版数学六年级下册 数的认识及运算 常见的量测试卷
一、填空。
1．某市在2017年实现地区生产总值773456000000元，在全国地级市中排名第六。横线上的数读作( )，改写成以“万”作单位的数是( )，省略“亿”后面的尾数约是( )。
2．在735.67中，左边的“7”表示( )，右边的“7”表示( )，这个数的计数单位是( )，有( )个这样的计数单位。
3. 20以内所有质数的和是( )。既是2和5的倍数，又有因数3的最大两位数是 ( )。
4. 0.875公顷=( )平方米 93千克( )吨
一列动车上午10时30分从甲地出发，下午4时25分到达乙地，这列动车从甲地到乙地要行( )小时( )分。
5． 9=( )÷45=0.6=( )折=( )%
6．把一根3米长的木材锯了4次，平均分成若干段，每段长( )米，每段是这根木材的 ，是2米的 。
7．某次学生单元测试的平均分是88分，小明考了92分，老师记作+4分，那么欢欢考了85分，应记作( )，球球的成绩被记作+10分，球球实际考了( )分。
8．M-N=9,N÷M=54，M=( )，N=( )。
9．在有余数的除法算式中，除数是9，商是6，余数是x（z是非0自然数），被除数是( )，被除数最大可能是( )。
10．一堆苹果，7个7个地数还少5个，5个5个地数还多2个，这堆苹果至少有( )个。
11．一个分数的分子与分母之和是31，分母减少7后，再约分成最简分数是51，原来的分数是( )。
二、选择。
1．下面哪句话中的分数可以改写成百分数?( )
A．我们每节课的上课时间是32小时。
B．小明的体重是小亮的53。
C．妈妈买了一个质量是243千克的西瓜。
D．一根绳子长75米。
2. 270和315的公因数有( )个。
A．4
B．5
C．6
D．7
3．一个三位小数，四舍五入到十分位是5.0，这个数最小是( )。
A．5.499
B．5.010
C．4.999
D．4.950
4．下面( )中的0去掉，不会改变数的大小。
A．4.607
B．25.078 C．50.789
D．7.890
5．把一个数的小数点向右移动两位，就增加了570.24，这个数是( )。
A．5.76
B．576
C．5.7024
D．57.024
6．把2415的分母加上16，要使分数的大小不变，分子应( )。
A．减去10
B．加上10
C．减去16
D．加上16
7．下面说法中，( )是正确的。
A．把一个数的百分号去掉，这个数就缩小到原来的1001
B．大于73且小于74的真分数有无数个
C．一件商品先提价10%，再降价10%，现价等于原价
D．0既是正数，又是负数
8．若甲×53=乙÷34=丙×72（甲、乙、丙均不为0），那么最大的是( )。
A．甲
B．乙
C．丙
D．无法判断
9．一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分率，那么百分率可以超过100%的是( )。
A．合格率
B．出勤率
C．收视率
D．增长率
10.1×2×3×4×5×6×…×25的积的末尾有( )个0。
A．4
B．5
C．6
D．7
三、计算。
1．直接写出得数。
295-406 659 4110% 451253016151 8.39.7 0.7-87 5365
2．列竖式计算并验算。
39.2×2.8= 55.3÷7=
3．怎样简便怎样算。
51209-165 989998 66.2-29.234.1-71.4
四、动手操作。 1．2台拖拉机3小时耕地518公顷，平均每台拖拉机每小时耕地多少公顷？
2．把第1题的结果在下图中表示出来。
五、解决问题。
1．学校美术教室里有64件陶泥作品，国画作品的件数比陶泥作品的1.5倍少10件，国画作品有多少件？
2．艾米甜品坊接到一份月饼加工订单，计划每天加工24盒月饼，15天完成任务，结果提前3天完成任务，实际每天比计划多加工多少盒？
3．科学实验课上，老师把含盐率为12%的食盐水加热蒸发，变成含盐率为15%的食盐水200克，原来含盐率为12%的食盐水有多少克？
4．星期天妈妈出去购物，购买生活用品用去了所带钱的52，买衣服用去的钱比购买生活用品后剩下的钱的94多50元，还剩1800元，妈妈原来带了多少元？
5．水是生命之源，为了节约用水，某市的自来水公司出台了如下的收费标准。
每户每月 不超过5吨的部分 大于5吨且不超过10吨的部分 大于10吨的部分
价格/(元／吨) 2.5 3.2
4
(1)如果每户每月只能使用5吨水，那么小明家四月份每天最多可用水多少吨？
(2)亮亮家三月份用水17.5吨，应付水费多少元？
(3)球球家二月份付了水费25.3元，他家二月份用水多少吨？
数的认识及运算 常见的量
一、1．七千七百三十四亿五千六百万
77345600万 7735亿
2.7个百 7个0.01 0.01 73567
3. 77 90 4.8750 0.093 5 55
5. 15 27 六 60 6．103 51 53
7.-3分 98 8.45 36 9.54+x 62
10. 37 11. 274
二、1.B 2.C 3.D 4.D 5.A 6.B 7.B 8．C 9．D 10．C
三、1．21 86.3 18 1 401 31 360 100
（估算结果合理即可）
2. 109.76 7.9 （竖式及验算略）
3.3 3310 99197（过程略） 四、1．518÷2÷3=53（公顷）
答：平均每台拖拉机每小时耕地53公顷。
2．示例：
五、1. 64×1.5-10=86（件）
答：国画作品有86件。
2. 15×24÷(15-3)-24=6(盒)
答：实际每天比计划多加工6盒。
3. 200×15%÷12%=250（克）
答：原来含盐率为12%的食盐水有250克。
4．(1800+50)÷521941=5550(元)
答：妈妈原来带了5550元。
5．(1)5÷30=61（吨）
答：小明家四月份每天最多可用水61吨。
( 2)17.5-10=7.5（吨）
7.5×4+5×2.5+(10-5)×3.2=58.5(元)
答：应付水费58.5元。
(3) 25.3-2.5×5=12.8（元）
12.8÷3.2=4（吨） 5+4=9（吨）
答：他家二月份用水9吨。
2020-2021学年度苏教版六年级下册期末考试数学试卷(答案)
2020-2021学年度苏教版六年级下册期末考试数学试卷
评卷人 得分
一、选择题（题型注释）
1.中华人民共和国的陆地面积大约是960万（ ）。
A. 平方米 B. 公顷 C. 平方千米
2.小华身高145厘米，在平均水深140厘米的游泳池里学游泳，( ）危险。
A. 肯定没有 B. 肯定有 C. 可能有
3.要直观反映某种食品中各种营养成分的含量，最好选择（ ）。
A. 扇形统计图 B. 折线统计图 C. 条形统计图
4.从下图的扑克牌中任意摸出一张，摸到（ ）的可能性最大。
A. 红桃A B. 红桃5 C. 黑桃3
5.下面每一组中两个图形周长相等的是（ ）。
A. B. C.
6.将算式1 2(a+8)改写成青12a+8，新算式的结果比原算式（ ）。
A. 多了4 B. 少了4 C. 相等
7.如下图，圆柱内沙子的体积占圆柱的13，倒人（ ）内正好倒满。
A.
① B. ② C. ③
8.暑期张老师一家自驾游。出发前，张老师在携程网上预订了一个标间，价格为240元。到了目的地后，发现同样的一间房间，到店里现付需要320元，张老师通过网络支付比店内现付节省了（ ）。
A. 20% B. 25% C. 33.3%
9.三个角都不相等的一个三角形中最小角的度数是45"，这个三角形一定是（）。
A. 直角三角形 B. 锐角三角形 C. 钝角三角形
10.用6个同样大小的正方体拼成一个立体图形，从上面、前面和左面看到的形状完全一样，这个立体图形是（ ）。
A. B. C.
11.如果小红在小强北偏东42°的位置上，那么小强在小红的（ ）位置上．
A. 南偏西48° B. 北偏东48° C. 南偏西42° D. 北偏东42°
12.王叔叔的月工资是4800元，扣除3500元后的部分按 3％的税率缴纳个人所得税，王叔叔应缴纳个人所得税（ ）元。
苏教版小学数学六年级下册《同步练习》答案
苏教版小学数学六年级下册《同步练习》答案
第一单元扇形统计图
扇形统计图
5.(1)篮球：15%足球：20%排球：10%乒乓球：45%羽毛球：10%练一
4.(1)3(2)1.5(3)185.9.5
第二单元圆柱和圆锥
圆柱和圆锥的认识5.(1)c(2)c
6.长、阔、低至少各就是36厘米、24厘米、10厘米。圆柱的表面积7.50.24平方米8.第二块，排序略练二
4.78.5平方厘米533.8平方厘米5.78.5%
圆柱的体积(1)
4.423.9升5.178.98平方分米226.08升6.1.5米
圆柱的体积(2)
7.188.4毫升8.60.288立方米9.15700立方厘米练习三
6.(1)15857平方厘米(2)39250立方厘米7.1099立方厘米圆柱的体积
2.(1)×(2)×(3)×3.a10.14.13厘米练习四
5.62.8立方分米6.471平方分米整理与练(1)7.12.6平方米8.251.2立方厘米整理与练(2)
1.(1)a(2)b(3)c
5.12.56立方厘米3.14立方厘米20.096立方厘米
第三单元解决问题的策略
解决问题的策略(1)
5.12.56厘米22厘米25.12厘米
6.小明、小林、小芳分别收集了9千克、6千克、2千克。解决问题的策略(2)
4.大和尚：10人小和尚：40人5.6天练习五6.4题 7.12.56平方厘米
第四单元比例
比例的意义4.第181页练六
4.(1)15∶9＝5310∶6＝5310∶3＝103(2)15∶9＝10∶67.6∶3＝14∶7或7∶3.5＝12∶6比例的基本性质
4.x＝16x＝512x＝16x＝325.9∶8练七8.68.5米9.40人比例尺3.5厘米6.1∶1000练八
2020-2021学年苏教版六年级下册数学第二单元圆柱和圆锥 测试卷(含答案)
苏教版数学六年级下册第二单元
姓名: 班级: 得分:
题号
一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、选择题（10分）
1．一个圆柱的体积比与它等底等高的圆锥的体积大（
）。
A．3倍 B．2倍 C．13
2．圆柱的体积比与它等底等高的圆锥的体积大24立方厘米，圆锥的体积是（ ）立方 厘米。
A．72 B．36 C．12
3．把圆柱的底面平均分成若干等份，切开后，拼成一个近似的长方体，这个近似的长方体 与原来的圆柱相比，（ ）。
A．体积、表面积都不变 B．体积不变、表面积变大 C．体积变大，表面积不变
4．一个圆柱和一个圆锥底面半径的比是2∶3，它们的体积比是5∶6，圆柱和圆锥的高的 最简整数比是（ ）。
A．5∶8 B．5∶12 C．12∶5
5．把一个圆柱形木料锯成相等的两段，锯成的两段木头和原来的木头相比，体积之和 ， 表面积之和 。正确选项是（ ）
A．增加；增加 B．减少；增加 C．不变；增加
二、填空题（26分）
6．一个底面半径4厘米，高5厘米的圆柱体，如果沿底面直径把它平均切成两半，它的表 面积增加（______）平方厘米。
7．一个圆柱的高是10cm，如果把它切成两个同样的小圆柱，它的表面积就增加160cm²。 这个圆柱的底面积是（______）cm²；如果把它削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积 约是（______）cm³。（得数保留整数）
8．体积和高都相等的圆柱和圆锥，当圆柱的底面周长是18.84m时，圆锥的底面积是 （______）m²。
9．一个正方体容器的棱长是4厘米，装满水后倒入另一个深6厘米的圆锥形容器中，刚好 倒满，这个圆锥形容器的底面积是（ ）。
10．把一张边长是40厘米的正方形纸片，卷成一个最大的最大圆柱形纸筒。它的底面周长 是（_____）厘米，高是（_____）厘米。 11．如图，把一个圆柱的侧面展开得到一个平行四边形，这个圆柱体的侧面积是（______）， 表面积是（______），体积是（______）。
苏教版数学六年级下册《4、常见的量》教案
苏教版数学六年级下册《4、常见的量》教案
一. 教材分析
苏教版数学六年级下册《4、常见的量》这一单元主要包括质量的单位、体积的单位、面积的单位、体积、容积的计算以及根据实际情景选择合适的计量单位等知识点。通过这一单元的学习，学生能够掌握各种常见量的计量单位，理解不同计量单位之间的换算关系，以及能够根据实际情景选择合适的计量单位。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算方法已经有所了解。但是，学生在学习过程中可能对于一些抽象的概念和单位换算还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握知识点，同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握质量、体积、面积等常见量的计量单位，理解不同计量单位之间的换算关系，能够根据实际情景选择合适的计量单位。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生解决问题的能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握各种常见量的计量单位，理解不同计量单位之间的换算关系。
2. 教学难点：学生能够根据实际情景选择合适的计量单位，以及理解和掌握体积、容积的计算方法。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。
2. 操作教学法：让学生通过实际操作，动手动脑，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。 4. 启发式教学法：教师通过提问、设疑，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教具准备：准备相关的计量单位模型、实物等教具，以便于学生直观地理解和掌握知识点。
六年级下数学教学设计-常见的量整理与复习-苏教版
六年级下数学教学设计-常见的量整理与复习-苏教版
一、教学目标
知识目标
1. 理解并掌握重要量的定义及单位；
2. 能够进行常见量的换算，包括长度、面积、体积、质量、时间等；
3. 能够熟练运用四则运算法则，解决简单的计算问题；
4. 能够运用所学知识解决实际问题。
能力目标
1. 培养学生的观察、分析问题和解决问题的能力；
2. 培养学生的计算能力及思维能力；
3. 培养学生的实际应用能力。
情感目标
1. 培养学生对数学的兴趣；
2. 培养学生的合作意识及团队精神；
3. 培养学生的自学能力及自我管理能力。
二、教学重点
1. 常见量的定义及单位；
2. 常见量之间的换算；
3. 四则运算法则及简单计算问题。
三、教学难点
1. 复杂问题的思维转化；
2. 运用所学知识解决实际问题。 四、教学过程
1. 教学准备
1. 教师准备教案、课件、实物及相关辅助材料；
2. 确认学生已具备必要的数学基础。
2. 导入与热身
教师出示几组不同单位的长度量，让学生进行观察、分析、比较，并回答一些相关问题，如：
1. 什么是长度量？
2. 你知道哪些长度量？
3. 这些长度量分别有什么规律？
4. 它们之间可以进行怎样的换算？
3. 观察实物，引入新知
教师展示一些实物，如尺子、米尺、厘米尺等，并让学生进行观察、猜测，引导学生了解长度的常用单位，如米、分米、厘米等。然后，教师讲解长度量的定义及单位，让学生进行跟读及板书。
4. 讲解生字词及概念
教师讲解生字词及概念，并设置相关问题让学生思考。
5. 展示电子教材PPT
教师出示电子教材PPT，详细讲解长度量的换算关系，引导学生掌握计算方法。
6. 练习与巩固
1. 让学生通过试算练习，加深对长度量之间换算关系的理解；
2. 让学生进行实际的长度计量操作，以加深对常见长度量的认识；
3. 通过数学游戏，巩固所学知识。 7. 总结
教师做总结，并回答学生的疑问，澄清一些常见的误解。
新版【部编人教版】苏教版六年级下册数学总复习4-常见的量
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教学内容 常见的量整理与复习 教学时间
主备人 赵从军 1 2 课型 新 授 第 4 课时
总 课时
教学目标 1.学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。
2.学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力
教学重难点 重点：常见的量的归纳整理和应用。
难点：掌握时间单位间的关系。
教学准备 课件
教学内容及师生活动 思考与调整
学习目标：
一、导入课题
引入：在我们的日常生产、生活和科学研究中，经常要接触各种量，并且进行各种量的计量。在小学阶段，我们学习过质量、时间和人民币这些常见的量和相应的计量单位。今天我们就复习这些常见的量。（板书课题）
通过复习，进一步认识质量、时间和人民币及相应的单位，了解各类量相邻单位的进率，进一步掌握单位间的简单换算，并提高计量单位应用的能力。
二、回顾整理
1．小组整理。
提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间 人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。
学生整理，小组交流，教师巡视、指导。
2．集体交流。
（1）提问：你知道质量单位的哪些知识？
（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的认识。
提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？
提问：我们认识了哪两种计时法，这两种计时法有什么区别和联系？
24时计时法 普通计时法
（3）提问：关于人民币的单位你有哪些认识？
生：元 角 分
1元=10角 1角=10分
小学-数学-苏教版(2014秋)-苏教版六下第7单元《总复习—常见的量》测试卷(1)
试卷第1页，共2页 苏教版六下第7单元《总复习—常见的量》测试卷（1）
一、填空题
1、一张5元纸币，一张2元纸币，一张5角纸币，一共是____元____角.
2、1年＝____个月，48小时＝____日，49天＝____周.
3、算一算.
40厘米＋7厘米＝______厘米；
18米－6米＝______米；
50厘米＋50厘米＝______厘米；
25米＋5米＝______米.
4、下图中这段直尺大约长______dm，上面的小棒长______cm______mm.
5、分针从12走到5，走了______分；从5走到8，走了______分.
6、水果市场运来1吨苹果，已经卖了600千克，还剩下______千克苹果.
7、张明在图书馆借了一本故事书，3月10日开始看，每天看11页，3月20日看完．这本故事书共有______页．
8、某地2015年2月1日开学，7月5日当天开始放暑假.这个学期有______天.
二、选择题
9、小丽买了一个笔袋，还剩5元.她原来有（ ）.
A. 8元7角 B. 4元2角 C. 3元2角
10、看一场电影的时间大约是（ ）.
A. 1分钟 B. 2小时 C. 15分钟
11、下列各物体的长度，最接近50cm的是（ ）.
A. 一个茶杯的高 B. 一支铅笔的长 C. 一个乒乓球的直径 D. 一个课桌桌面的宽度 试卷第2页，共2页 12、下列长度单位：米、毫米、厘米、千米，从大到小排列正确的是（ ）.
A. 千米、米、毫米、厘米 B. 米、千米、厘米、毫米 C. 千米、米、厘米、毫米
13、水果店第一次运进水果3吨，第二次运进了2000千克，两次一共运进（ ）.
A. 2003千克 B. 5吨 C. 23吨
14、实验小学下午1:20上第一节课，40分钟后下课，下课时间是（ ）.
A. 13:40 B. 2:00 C. 14:00 D. 1:40
苏教版六年级下册数学全册课时练习含答案
第1课时 整数、小数的认识
1。填一填。
（1)在直线下面的□里填整数，上面的□里填小数。
（2)一个数的千万位、万位、百位和百分位上都是2，其他各位上都是0，这个数是（ ）.
(3)一个数由9个百万，5个十万,9个千，4个十，6个十分之一和5个0。01组成，这个数是（ ），四舍五入到万位是( ）万。
(4)六亿五千四百八十万写作（ ），
把它改写成用“万”作单位的数是（ )，
四舍五入到亿位约为( ）亿.
(5)某年“十一"黄金周期间，某市共接待游客3926700人，这个数是( ）位数，四舍五入到万位约是( )万人;旅游收入约一亿五千六百万元,写作（ )元,其中“5”在（ )位上,表示5个( )。
(6）8。954保留整数是( ),保留一位小数是( ）,保留两位小数是( )。
(7）在下面的○里填上“<"“〉"或“=”。
10001○9999 3654879○3654897
2.145○2.154 4576○0。5万
(8)把1。6扩大为原来的100倍是( ）,把1。6缩小为原来的1100是（ ）。
（9)上个月,爸爸领取工资1500元，记作+1500元,购买自行车用去588元,记作( )元。
2。把下面各数改写成用“万”或“亿"作单位的数。
48000=( ）万 780000000=（ ）亿
250000=（ )万 1070800000=( ）亿
3。判断。
（1)十个百分之一是一个千分之一。 （ ）
(2）一个七位数,它的最高位是百万位。 ( ）
（3）在0。4与0。6之间只有一个小数是0。5。 （ ）
(4)4.1和4.10大小相等,计数单位也相同. ( ）
4。选一选。
（1）下面只读一个0的数是（ ）。
A。306000 B.30006000 C。30000060
六年级数学下册教案-7 总复习-常见的量(31)-苏教版
六下《常见的量》总复习
教学内容：
义务教育教科书苏教版教材六年级下册73页“常见的量”整理与复习。
教学目标：
1．通过复习帮助学生进一步掌握常见的质量单位、时间单位、人民币单位，熟记并理解它们的实际意义及其相邻单位间的进率，并能正确进行单位换算。
2．在整理与复习的过程中，进一步体会知识之间的内在联系，能正确使用学过的计量单位解决实际问题，培养比较、分析、抽象、概括和推理能力，提高解决问题的能力。
3．在整理相关知识、运用知识解决实际问题的过程中，进一步体会数学与现实生活的密切联系，获得学习的成功体验，增强学好数学的信心。
教学重点：
计量单位的进率和化聚法，进一步明确常用的计量单位及相应进率。能正确
使用学过的计量单位解决实际问题。
教学难点：
进一步建立计量单位的正确表象。
教学准备：
师：多媒体课件、作业纸
生：课前对质量单位、时间单位、人民币单位进行回顾与整理，并形成知识结构图；课前编写与复习知识相关的习题、收集相关的典型错题。
教学过程：
一、情境引入
同学们，今天这节课我们从猜谜游戏开始，请看！她是谁呀？理由呢？
观察这段话，你发现了什么？看来，数学与我们生活是息息相关、密不可分的。今天这节课我们重点对质量单位、时间单位、人民币单位这三种常见的量进行整理与复习。（板书）
二、整理与反思
1．课前老师布置大家用思维导图或知识结构图的形式对这些内容进行梳理，都完成了吗？下面以小组为单位，进行交流分享，请先看学习提示。（课件出示：学习提示） （1）以小组为单位合作交流。
（2）选择一个计量单位，介绍自己的网络图。
（3）认真倾听，做好补充，完善知识结构图。
（4）筛选相关内容准备汇报。
2．分组交流、补充、完善，形成知识网络图
推选代表，全班交流。
（1）介绍与质量单位相关的知识，其他同学有补充吗？谁编了相关的题目呢？
苏教版数学六年级下册 “常见的量”整理与复习
第4课时 常见的量整理与复习
【教学内容】
苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第73页“整理与反思”、“练习与实践”第1～6题。
【教学目标】
1.使学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。
2.使学生在整理、应用常的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。
3.使学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。
【教学重点】
系统地整理计量单位及其进率；解决相关的实际问题。
【教学难点】
沟通常见的量之间的联系和区别。
【教学准备】
提前布置学生用思维导图的形式对相关的复习内容进行整理。
【教学过程】
☆数学小讲师
仓库要运进8吨小麦，这些小麦装在袋子里，如果每袋装50千克，每车每次运进40袋，用几辆车可以一次运完？
一、引入课题，预习反馈
1.谈话引入：在我们的日常生产、生活和科学研究中，经常要接触各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就复习这些常见的量。(板书课题)通过本节课的复习，将进一步认识质量、时间和人民币及相应的单位，了解各类量相邻单位的进率，进一步掌握单位间的简单换算，并提高计量单位应用的能力。
2.提问：对于本节课的复习，你有什么建议？
问题导学：围绕问题，进行小组交流，完善自己的思维导图。常用的质量单位有哪些？相邻单位之间的进率各是多少？ 常用的时间单位、人民币单位呢？ 在实际应用时要注意些什么？
小组活动要求：
（1）组长进行合理分工和安排；
（2）小组成员按顺序进行组内发言和知识点梳理；
（3）用红笔对自己的思维导图进行补充和完善。
二、知识梳理，关键点拨
小组汇报展示成果，以思维导图的形式，知识更系统化。