五级英语下册 Lesson 《Shoping in Beijing》教案 (新版)冀教版(三起)-课件
1 Shoping in Beijing
课题 Lesson 11 Shoping in Beijing 课型 新授
授课人 授课时间 课时
教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
for、busy 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Jenny buys ______for ______
What time is it ?
It’s 2 o’clock .\ it’s 2:30 .
教学重点 1、一般现在时的用法。
2、用英语询问时间。
教学难点 1、一般现在时的用法。
2、用英语询问时间。
教具准备 磁带、录音机、单词卡片
教学过程 1、greetings
当学生进入教室时向他们问好.提出以下问题看学生能回忆起上节课的哪些内容？
How old is the great wall ？
How long is the great wall ？
What safety rule should you follow when walking in a
city ？
在黑板上写出下列内容，指着每个单词大声朗读，让学生跟读。
Be careful when you across the street 。
Wait at the traffic lights 。
Stop and look before you cross the street 。
2、presentation
导入：
After visiting tian’anmen square and the great wall ，what do they do today ?they go shoping in wangfujing
street .let’s find out what happens when everyone goes
shopping in Beijing .
(1)on wangfujing street
A、用词汇卡片教授：for、busy。在黑板上用大个字母边写单词边大声读出来。
在黑板上写下这个句子？
I buy a kite for my brother .大声读句子。让学生跟读。个性化建议
2 然后提出一些问题帮助学生理解for和人物之间的关系。Who
is the kite for ?Is it for my father ?Is it for my
mother ?No,the kite is for my brother .
B、当学生已经理解了新单词的含义，看书P28 part1.指着每幅图问：
What is this ？
What are they doing ？
C、播放录音，让学生仔细听。播放完毕，问下列问题：
Does Danny enjoy shopping ?
What is wrong with Danny today ?
What does Jenny buy for her mother ?
What does Jenny buy for her father ?
D、讨论P28的四幅图。
首先讨论看到了什么，帮助学生理解本部分的基本内容，教给他们如何询问时间：
What time is it ？
以及如何回答具体的几点或者半点：
It’s two o’clock 。
It’s 2:30.
E、播放录音，让学生跟读。
演示：在桌子上，放置一些物品。找学生到前面来，告诉他们在假装购物，每个人挑选一件商品，问他们：
Who did you buy that for ？
学生用下面的句式回答：
This is for my _______
F、practice
师生练习。
小组活动练习。
(2)let’s do it .
A、read part 1 ，answer the question 。
两人一组活动，P29 ，part 2 ，解释活动要求，让学生重新阅读课文part 1 ，然后口头回答问题。学生轮流问答。
B、read and write 。
学生独立完成本部分，他们假装去购物，手中有要送礼物的人员名单。决定买什么礼物，然后填写在购物单的横线上。
(3)listen and repeat
用几分钟的时间谈论讲英语时重音的重要性。让学生看P29
part 3 ，播放录音，让学生跟读。播放三遍四遍，让大家都 3 仔细听。
在黑板上写出每个单词，并读出来。确保夸张的读出重音，这样学生才能真正听到。教师朗读，学生跟读，直到读完这八个单词。
(4)巩固检验
(5)作业布置
随堂练习册
(6)结束课堂教学。
板书设计 Lesson 11 shopping in Beijing
for、busy、shop、walk
Jenny buys a scarf for her mother 。
He looks in fifteen shops 。
What time is it ？
You are so kind 。
教学反思
冀教版英语五年级下册 Lesson 11 Shopping In Beijing 教案
【精品】Unit2 Lesson 11 Shopping In Beijing （教案）
冀教版-五年级英语下册
一、教学目标：
1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：for, busy；能认读理解并运用下列句型：Jenny buys…for…, What time is it? It’s two o’clock. /It’s2:30.
2.能力目标：结合实际语言环境，准确运用重点单词和句型，熟练提问和回答时间
3.情感目标：培养学生能够合理规划自己的时间
二、教学重点:
掌握重点单词和句型，并熟练运用
三、教学难点：
能在交际中灵活运用所学单词和句型
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡片、自制时钟教具
五、教学步骤和建议
（一）课前导入
1.教师出示PPT3，通过图引导学生说出王府井大街，引出本节课题。
2.让学生打开课本第28页，并介绍Danny一行人去了府井大街购物。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
4.播放课文视频，进一步理解文章含义。
（二）重点呈现
1.PPT4呈现本节课的重点词汇和句型
2.PPT5-PPT15学习本课的重点词汇和句型， 同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）展示PPT5，学习重点① on Wangfujing Street 在王府井大街上
Danny, Jenny and Li Ming are shopping on Wangfujing Street .
丹尼、珍妮和李明正在王府井大街上购物。
（2）教师展示展示PPT6-7，学习重点② for sb. 为了某人
Jenny buys a scarf for her mother. 珍妮给她妈妈买了一条围巾。 —What does Jenny buy for her father?
—She buys some tea for him.
强调介词for后接人称代词的宾格
Unit 2 Lesson 11 Shopping in Beijing 教案-优质公开课-冀教三起5下精品
Unit 2 In Beijing
Lesson 11 Shopping in Beijing
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词句型street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What
does he have?能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
能够听、说、认读单词句型street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What does he have?在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案，录音，气球，磁带。
教学设计：
Step1. Preparation
Lead-in.
T:同学们大家喜欢购物吗？ S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）
Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words and sentences
教师展示新学单词句型的照片（street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What does he
have?），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。 （设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对单词有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 11 Shopping in Beijing》教案_2
Lesson11 Shopping in Beijing教学设计
【内容来源】冀教版（三起点）五下Unit2 Lesson11
【主 题】In Beijing
【课 时】Lesson11 Shopping in Beijing Part 1 and Part2
一、教学目标(Teaching aims)
1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：for, busy
2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Jenny buys ________ for ________.
What time is it?
—It’s two o’clock./ It’s 2：30
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
能够重点掌握以下句型结构：Jenny buys ... for ...
What time is it? –It’s …
（二）难点(Difficulties)
能够重点掌握以下句型结构：Jenny buys ... for ...
What time is it? –It’s …
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，U盘
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 问候
2. 课文导入
教师：Do you remember our friends Jenny,Danny and Liming？ what do they do
today?Let’s go and have a look.
Step 2: Presentation
1. On Wangfujing Street
(1) 播放Part1录音,教授for例句：I buy a book for Zhangxv.帮助学生理解for和人物之间的关系。 (2)肢体语言展示busy
(3)看Part1视频，听录音，跟读，译成中文。
Lesson11ShoppinginBeijing(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
教案：Lesson 11 Shopping in Beijing
冀教版（三起）英语五年级下册
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读关于在北京购物的话题，能够运用所学语言进行简单的交流。
2. 能够掌握表示购物场所的词汇，如clothing store,
electronics store, bookstore等。
3. 能够运用一般现在时描述自己或他人的购物习惯。
4. 培养学生的合作意识和购物技巧。
教学内容：
1. 词汇：clothing store, electronics store, bookstore,
department store, supermarket等。
2. 句型：Where are you going? I'm going to the I'd like
to buy How much is it? 等。
3. 语法：一般现在时态的运用。
4. 文化背景：了解北京的购物场所和购物习惯。
教学重点与难点：
1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：一般现在时态的运用，购物场景的交际。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT，图片，购物清单。
2. 学具：学生自带购物清单。
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟） 1. 教师与学生用Hello, how are you?进行问候。
2. 学生表演上一课学到的句子。
Step 2: 引入（10分钟）
1. 教师向学生展示北京的图片，引导学生谈论北京的购物场所。
2. 学生用I'm going to the句型表达自己去的地方。
Step 3: 新课内容（15分钟）
1. 教师展示购物场所的词汇，如clothing store, electronics
store, bookstore等，引导学生跟读。
2. 教师引导学生用一般现在时描述自己或他人的购物习惯，如I'd like to buy, How much is it?等。
冀教版小学英语五年级下册Lesson 11 Shopping in Beijing 教学设计教案
Lesson 11 Shopping in Beijing 教学设计
一、Teaching aims
知识技能目标：
1.学生能听懂、会说、认读和书写词汇：buy for,busy
2. 学生能认读、理解并运用下列句子：
What do you want to buy for ____?
I want to buy____ for ______.
情感态度目标：
1.对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。
2. 在小组活动中能与其他同学积极配合。
学习策略目标：
1.学生能在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2.学生能积极运用所学的英语进行表达和交流。
文化意识目标：
学生能为中华文化的悠久历史和博大精深而感到自豪。
二、Teaching important points
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：buy for, busy
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
What do you want to buy for ____?
I want to buy____ for ______.
三、Difficult points
学生能理解并运用下列基本句型结构：
What do you want to buy for ____?
I want to buy____ for ______.
四、Teaching and learning methods
Situational Teaching approach ; The Audio-Lingual
Methods, Pair work .
五、Teaching tools
交互式多媒体课件
六、Teaching procedures
Step1：Warming up
Free talk : Guessing : The teacher shows some
(冀教版)五年级英语下册 《Lesson14 Shopping in Beijing》教案设计1
（冀教版）五年级英语下册 Lesson14 Shopping in Beijing 教案设计1
一、教学目标
1. 学习掌握常用购物场所的词汇，在完成任务时能够根据需要运用。
2. 了解中国传统工艺品的种类和特点。
3. 学习表述购物需要和询问价钱的英语句型。
二、教学重难点
教学重点：购物场所的词汇，购物需要和询问价钱的英语句型。 教学难点：学生表述购物需要和询问价钱的英语句型的能力。
三、教学准备
PPT、录音机、卡片或图片。
四、教学过程
1. Warm-up
教师可以通过感性调查的方式引入本节课的主题。例如：教师播放一段视频，或播放音乐，让学生看一张图片或啥话做听力练习等。这些都可以创造一种学生自然融入的氛围，为下面的学习做好铺垫。
2. Presentation
通过图片或电子产品介绍购物场所，如超市、商场、便利店、旧货市场等等。教师在介绍每个购物场所时可以积极的引导学生运用所学的词汇，以提高学生的表达能力。
3. Practice
教师将学生分为两组，要求第一组学生担当购买者的角色，第二组学生担任售货员的角色。设定各类售货点，在教师的引导下模拟购物场景。对于售货员，教师要求他们掌握询问价钱的英语句型，对于购买者，要求他们掌握询问商品名称和单价的英语句型。通过此种方式，学生能够更深入的了解各种购物场所的具体情形，同时巩固所学的词汇，并提高他们的英语表达能力。
4. Production
将学生分为若干小组，对茶具、剪纸、民间绘画等中国传统工艺品进行介绍和展示。在展示结束后，要求每位小组成员用英语简单谈谈自己所介绍的工艺品的特点和价值。 5. Homework
作业中，教师可以要求学生在《Cold Drinks》P32第三题中，通过阅读对话内容，学生要求根据对话写回答问题的英语句子，并加以巩固和应用。
五、教学评价
通过以上教学过程，学生们能够熟练听说，并能在实际生活中运用所学的知识，提高了他们的实际语言应用能力。同时，在教学过程中教师对学生的用英语表达时的信息理解和运用能力进行记录，给学生提供有效的指导和建议。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 11 Shopping in Beijing》教案_9
基本信息 教学内容 冀教版小学英语五年级下册
Unit2 Lesson11 Shopping in Beijing
教学设计
靳晓英 课时 一课时
教
学
目
标 知识与技能目标：1、学生能听，说，读，写下列词汇busy、for、kind.2、学生能理解并口头运用下列语句：Jenny buys________ for ________.I want to
buy_______for________.3、学生能够理解并正确流利地朗读课文.
学习策略目标：帮助学生形成以下基本学习策略:1.在课堂交流中,注意倾听,积极思考.2.积极运用所学的英语进行表达和交流,在词语与相应事物之间建立联系.
情感态度目标：1.能体会到学习英语的乐趣;2.乐于模仿,敢于开口;3.对各种英语学习活动有兴趣,能积极参与.在小组活动中能与其他同学积极配合.
教材分析 这节课在本单元的位置比较靠后，起到了对本单元知识进行复习巩固的作用。本课是一节对话与图片相结合的故事课，故事背景为几个人在北京旅游，今天来到王府井购物的情景，并且描述了在旅行中给家人购买礼物的情景。
学生分析 五年级的孩子们活泼好动，参与欲非常的强烈。喜欢直观形象思维，竞争有强烈的表现欲。认真能力不断地提高，抽象逻辑思维、创造思维有了较大发展。注意的稳定性比低年级有较大的提高。对枯燥机械的操练学生因厌烦而分散精力。注重培养学生的学习兴趣，把知识融合在符合兴趣的任务活动中。
教学
重点 学生能够理解并灵活运用下列句型：Jenny buys______ for ______.
I want to buy _______for_________.
教学
难点 学生能够正确流利的朗读课文，能将所学句型运用到实际生活当中。
教学策略与设计说明 这节英语课的教学以学生为主体，采用自主合作，探究性式，评价性教学方式，以能力的培养为宗旨。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要及时给予学生激励性评价；要尊重学生的兴趣和独特感受，将集体学习和小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、创设情境法、主体参与法、任务驱动法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，辅以视频、多媒体教学等电教手段，充分利用网络资源，声音与想象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。 突破重难点的关键 创设情景，在情景中培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，进而突破本课重难点。通过小组活动，在活动中掌握知识并巩固运用知识。
五年级下册英语教案-Unit2Lesson11ShoppinginBeijing∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案Unit 2 Lesson 11 Shopping in
Beijing∣冀教版 (三起)
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读关于购物的词汇和句子。
2. 能够运用所学词汇和句子描述自己在购物时的经历。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
教学内容：
1. 词汇：market, department store, supermarket, factory
shop, tailor, buy, sell, look for, expensive, cheap, like,
want
2. 句型：Where are you going? I'm going to What are you
going to buy? I'm going to buy How much is it? It's yuan.
教学重点与难点：
1. 重点：掌握购物词汇和句型，能够用英语描述购物经历。
2. 难点：正确运用动词短语"buy"和"sell"，以及形容词"expensive"和"cheap"进行描述。
教具与学具准备：
1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、购物场景图、商品图片
2. 学具：学生课本、练习本、文具
教学过程：
Step 1: 导入
1. 教师播放录音，让学生听懂并模仿对话。
2. 学生跟读对话，教师纠正发音。 Step 2: 呈现
1. 教师出示购物场景图，引导学生观察并说出各个商店的名称。
2. 教师展示商品图片，引导学生用英语描述商品。
Step 3: 练习
1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 4: 巩固
1. 教师出示一组购物场景图，让学生用英语描述。
2. 学生互相交流，教师点评并纠正错误。
Step 5: 作业布置
1. 学生用英语写一篇关于自己购物经历的短文。
2. 学生回家后，与家长一起进行购物实践活动，并用英语记录下来。
冀教版英语五年级下册lesson 11《shoping in beijing》教学设计(精品).doc
1 课题 Lesson 11 Shoping in Beijing 课型 新授
授课人 授课时间 课时
教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
for、busy 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Jenny buys ______for ______
What time is it ?
It’s 2 o’clock .\ it’s 2:30 .
教学重点 1、一般现在时的用法。
2、用英语询问时间。
教学难点 1、一般现在时的用法。
2、用英语询问时间。
教具准备 磁带、录音机、单词卡片
教学过程 1、greetings
当学生进入教室时向他们问好.提出以下问题看学生能回忆起上节课的哪些内容？
How old is the great wall ？
How long is the great wall ？
What safety rule should you follow when walking
in a city ？
在黑板上写出下列内容，指着每个单词大声朗读，让学生跟读。
Be careful when you across the street 。
Wait at the traffic lights 。
Stop and look before you cross the street 。
2、presentation
导入：
After visiting tian’anmen square and the great 个性化建议
2 wall ，what do they do today ?they go shoping in
wangfujing street .let’s find out what happens
when everyone goes shopping in Beijing .
(1)on wangfujing street
五年级下册英语教案Unit2Lesson11ShoppinginBeijing∣冀教版
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1 / 4 Unit 2
Lesson 11 Shopping in Beijing
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握时间的表达。培养学生能够合理规划自己的时间。
【知识目标】
1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：for, busy
2.
学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Jenny buys ________ for ________.
What time is it?
It’s two o’clock./ It’s 2:30.
【能力目标】
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握时间的表达。
【情感目标】
培养学生能够合理规划自己的时间。
【教学重点】
能够重点掌握以下句型结构：-What time is it? –It’s …
【教学难点】
教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Warm-up
1. greetings
(1) say hello to the students when they enter the classroom. The following questions are
asked to see what the students can recall from the last lesson.
How old is the Great Wall?
How long is the Great Wall? ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程 精品资料 欢迎下载
2 / 4 What safety rule should you follow when walking in a city?
(2) write the following on the blackboard and read aloud to each word. Let the students