新版人教版小学英语四年级下册Unit2 2课时A let's learn-do
PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计
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PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计
1 《 PEP3 》 教 师 学
科 英语 执教班级 四（ ４）－ 四（ ６） 教学时间 教学地点 教室 教学内容 Ｐ ｅｐ ４ ｕ ｎ ｉｔ２ Ａ ｌｅｔ ｓ ｔａ ｌｋ 教学课时 第 ２ 课时 教学课型
新授课 是否集体备课 否 教材 分析 1、 Topic 话题：
time 2、 Structure 语言结构：
1） Sentence 句型：
What time is it? It so clock. It s time for It s time
to 2） Words 词汇：
English class、 music class、 P.E.class、 breakfast、
dinner、 get up、 Go to school、go home、 go to bed 教学 目标 1、 能听懂、 会说What time is it ?It is It s time for 并能在实际情景中进行运用。
2、 能理解Just a minute.Let s run ! 和Go home. 三个短语和句子。
3、 教育学生遵守学校的规章制度， 按时作息。
4、 学唱歌曲 《It s Twelve O clock》 教学 重点 熟练掌握问句What time is it ? 和相应的回答以及句型It s time for
新版PEP小学英语四年级下册Un...
PEP 小学英语四年级Unit4 My home
PartA Let＇s learn & let’s do教学设计
[教学内容]
词汇：study, bathroom, living room, kitchen, bedroom
This is my home. You can see….
课文：(课文原文) Let’s learn:
This is my home. You can see a bedroom, a living room….
Let’s do:
Go to the living room. Watch TV.
Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack.
Go to the bathroom. Take a shower.
Go to the bedroom. Have a sleep.
教学目标：
知识与能力： 1. 能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读study, bathroom, living room, kitchen , bedroom并能
在日常生活中运用。
3. 能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4. 了解西方国家的房屋结构及各部分名称。 情感与态度：
1. 学生通过本课的学习，培养学生对家及家人的热爱，充分享受拥有家的幸福。
2. 通过引导学生设计自己未来的家居，培养学生的创新意识。
3. 通过小组合作学习，培养学生的合作精神。
教学重点： 词汇：study, bathroom, living room, kitchen,bedroom
句型：This is my home. You can see….
教学难点：
1、单词bathroom, bedroom, kitchen的发音
2、学生能够在实际情景中介绍自己的家。 教具准备：
四年级下册英语教案-Unit 2 What time is it_ 第二课时 人教PEP版
Unit 2 What time is it?
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读单词和短语breakfast, English class, lunch, music
class, PE class, dinner。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:
—What time is it?
—It's 9 o'clock.It's time for
English class.Let's go!
—It's time for breakfast/dinner/…
—Let's drink some milk/have
some chicken.
3.能够根据句型:It's time for +名词和Let's+do做出相应的动作。
教学重点
1.掌握单词和短语breakfast,
English class, lunch, music class, PE
class, dinner。
2.掌握句型It's…o'clock.It's time
for… Let's… 3.能够根据所给图片与同伴进行对话交流。
教学难点
1.单词breakfast, lunch, dinner的拼写和发音。
2.It's time for+sth句型的应用。
3.根据图片进行对话练习。
教学准备
教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片;与本课时相关的录音和课件;奖励所需的小贴画。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法
1.问答教学法
教师利用时钟和活动表,和同学进行对话练习,询问某个时间的某个活动,如:What time is it? It's 9 o'clock and
it's time for English class. Let's go! 在一问一答中训练学生的口语并能让学生熟练掌握单词。 2.游戏教学法
教师和学生一起做Let's do 部分的活动,让学生先根据教师的动作猜出句子的含义,然后教师反复重复几次,学生理解之后,再让学生模仿教师一边说一边做游戏。要让全班同学都参与进来。
新版PEP小学英语四年级下册第二单元教材解读(教案设计)
新版PEP小学英语四年级下册第二单元教材解读(教案设计)
1 / 9 四下 Unit 2 What time is it? A Let’s talk 教材解读
教学目标：
1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情景中运用以下句型：What time is it? It’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。
4、能够在语境中理解生词和词组：over, now, go home, kid, o’clock, dinner的意思，并能正确发音。
5、能够在Let’s play活动中运用所学句句型 What time is it? It’s…It’s time for /
to …问答时间并表述“到该做某事的时候了”。
6、了解地球上的时间在不同时区是不同的。
教学重点：
能够在情景中运用以下句型：What time is it? It’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。；
教学难点：
对话中的习惯表达法和生词over, now, go home, kid, o’clock, dinner的理解和认读。
教学方法指导：
一、导入：
1、Let’s sing.唱一首关于数字的歌曲，让学生在欢快的歌曲中入课堂，并为后面时间中需要的数字进行复习。
2、利用与学生打招呼突破kids,利用教具clock，突破生词：clock和o’clock.
3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：
T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What are they
部编人教版四年级英语上册2 A Let's learn Let's do 教案
1 Unit 1 My classroom 2A Let’s learn
___年级 授课教师______
第 周 授课时间： 课型： 第2 课时（总6 课时）
教材内容 P5 Unit 1 My classroom Part A Let’s learn P5
教学
目标 能听说认读单词：classroom, window, door, picture,blackboard, light,
重点：
难点： window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备 课件，点读机，卡片，畅言教学通
教
程
设
计
（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
2．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,
crayon,pen等单词。
3．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?
4．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用
复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案
Period 3 Part A Let’s spell
本课时是第二单元的第三课时，主要学习A部分的Let’s
spell环节。本环节共分为三个部分，第一部分“Read, listen and
chant.”中呈现了字母组合ir和ur在单词中发/ɜː/音的规则；第二部分“Read, listen and circle.”中通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音、形对应关系；第三部分“Look,
listen and write.”通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
知识目标
1．能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则；
2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词；
3．能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
能力目标
1．培养学生的观察、比较和书写能力，让学生能够在四线三格中正确书写单词；
2．培养学生通过语音规则记忆单词的能力。
情感目标
帮助学生养成良好的拼读习惯和利用语音规则记忆单词的习惯。
教学重点
1．掌握字母组合ir和ur在单词中的发音规则；
2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词。
通过拆音、拼音法，引导学生进行发现式学习，并通过观察、感知、体验等方式自主总结发音规则；教师讲解，学生反复练习拼读单词，让学生熟练朗读地本课时学习的单词，并试着自主拼读符合发音规律的生词。
教学难点
1．能够准确读出字母组合ir和ur的发音；
2．能够根据读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
教师通过举例、对比等方法教读符合ir和ur发音规则的单词，加深学生的理解和记忆，并鼓励学生根据规则自主拼读和拼写单词。
多媒体课件、单词卡片。
Step 1：Warm-up
1．教师与学生做上课时Let’s do的指令游戏。教师说出指令句子，全班同学做动作。
【精选】人教pep版四年级下册英语第二单元Unit2《What time is it？》课文翻译
1
【精选】人教pep版四年级下册英语第二单元
Unit2《What time is it？》课文翻译
A. Let＇s talk 说一说
John:Hi! School is over.Let's go to the playground.
Wu Yifan:OK.
John:What time is it now?
Wu Yifan:It's 5 o'clock.
Man: Time to go home, kids.
John:What time is it?
Wu Yifan:It's 6 o'clock, It's time for dinner.
John:Oh! Let's go!
约翰：嗨！放学了。我们去操场吧。
吴一凡：好的。
约翰：几点了？
吴一凡：五点了。
男士：该回家了，孩子们。
约翰：几点了？
吴一凡：六点了。该吃晚饭了。
约翰：噢！我们走吧！
A.Let＇s learn 学一学
Zhang Peng:What time is it?
John: It's 9 o'clock. It's time for English class. Let's go!
breakfast English class lunch
music class PE class dinner
张鹏：几点了？
约翰：9点了。到上英语课的时间了。我们走吧！
早饭 英语课 午饭
音乐课 体育课 正餐 2
B.Let＇s talk 说一说
Mike:Oh! It's 6:30. It's time to get up.
Mum:Breakfast is ready. Hurry up! It's time to go to school.
Mike:OK.
Miss White:What time is it?
Students:It's 8 o'clock. It's time for English class.
新 人教PEP版英语四下Unit 2 第2课时(教案)推荐
第二课时
一、课时内容
A.Let’s talk A. Let’s play
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第二课时，本课时继续围绕“时间”这个话题展开内容，包括 A.Let’s talk A. Let’s play 两个板块。
本课时的A Let’s talk .部分通过John 和吴一凡放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话让学生感知句型：What time is it？ It’s …o’clock. It’s time for
dinner.的语义及语用情景。
A Let’s play 部分则是通过老师出示北京、纽约、伦敦、悉尼等各大城市的时钟，让学生操练句型：“Where are you? What time is it? 来根据不同时间进行问答游戏。从而懂得理解各个国家的时差。
本课时是在实际情景中操练重点句型。句型“What time is it ？ It’s …o’clock.”在上节课我们已经学习过了。本节课我们只需要练习巩固一下。重点是来学习介词for 与 to 的使用方法。根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。采用分组合作，游戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知。
三、课时目标
1. 能够在情景中运用句型：What time is it ？ It’s …o’clock. 询问时间并回答。
2. 能够在情景中运用句型：It’s time for …描述即将要做的事情。
3. 能够在语境中理解新词 over ，kid ，dinner的意思，并能正确发音。
4. 能够理解A Let’s talk .部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
5. 理解地球不同时区时间不同的常识。
四、课时重难点
1. 课时重点
掌握句子What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.
新人教版四年级英语下册教案(全册 共74页)
第 1 页 共 74 页 主备人 年级学科 四年级英语 备课时间
使用人 课型 上课时间
课题 Unit 1 My school Part A Let’s learn Let’s do
教学目标 1. 能熟练运用句型Where is the …? It’s on the first floor.来进行问答
2. 能听、说、认读本课时的词汇：library, teacher’s office, first
floor, second floor。
3、能听懂Let’s do 的指令，并按指令做出相应的动作
教学重难点 教学重点:
掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
教学难点:
单词library中辅音连缀的发音。
教学过程 Teaching procedures :
Step1 热身(Warming-up)
1. 复习上节课所学句型:Where’s the…？Is this the…？教师创设情境询问学校场所位置，学生用It’s on the…floor. No, it
isn’t. The…is next to the… 句型来回答。
2. 在情景练习中复习单词：first, second, library, teachers’
office。
Step2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Let’s learn
(1)运用课件，教师出示带有男孩在图书馆的教学图片，并提出问题：Where is he? 引导出：He is in the library.并且领读所出现的新单词library。用相同的办法学习playground，
garden，teacher’s office.
(2) 展示所有图片，让学生看一段时间后，用电脑隐去某副图片。此时该处是空白(如：garden),教师提问:What is it? 学生快速说出单词，接着练习其他新单词。
人教版课标小学英语四年级下册Unit2-What-time-is-it
学习文档 仅供参考 人教版PEP课标小学英语四年级下册Unit2 What time is it?
第一课时教学设计
教学内容：Part A Let’s learn Let’s do
教学目标：
1、知识目标：
〔1〕能够听、说、认读有关学生日常活动的六个单词和词组：breakfast,
lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.
〔2〕能熟练认读句型：What time is it?并作出相应的答复：It’s ____
o’clock. It’s time for _________.
2、技能目标：
〔1〕能做替换练习，并结合实际情境中运用句型It’s ____ o’clock. It’s
time for _________.
〔2〕能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、情感目标：
通过对时间表达的学习，潜移默化地教导学生要珍惜时间、合理安排时间。
教学重点：
掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点： 学习文档 仅供参考 对新句型“What time is it? It’s ______o’clock. It’s time for_________.”的理解和运用。
课前准备：
1.教师制作教具：钟表演示图。
2.布置学生课前制作：钟表盘。
3.教师准备本课时单词卡片、图片。
4.本课时Story time Let’s learn Let’s do Listen and match的录音带。
5.本课时所需的多媒体课件。
教学过程：
〔一〕热身／复习〔warm-up/revision〕
1．播放第一单元Story time的录音。
2．教师在听录音之后向学生提问：Where is zoom?学生答复：He is in the
canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry?