人民版高中历史必修一专题一第1课 中国早期政治制度的特点 课件.(共49张PPT)
第一课早期政治制度的特点陈雪敏
1 必修一专题一第1课 中国早期政治制度的特点
浙江省三门中学 陈雪敏
学情分析:第一节课学生学习性质比较高，注意力集中，所以第一节课不可太枯燥，否则影响今后学生对历史课程的学习，注意贴近生活；学生对早期中国的政治制度没有系统认识，知道大禹、封神榜、甲骨文、春秋战国、孔子等等琐碎的知识点，教师如何串好知识点、运用好这些资源，通过讲述最终帮助学生知道早期中国指哪些朝代、有哪些政治制度，形成系统的知识点非常重要。
教材分析：第一课教材内容，在时间顺序上安排只管系统，可以让学生明白早期中国是夏商周时期，但是对周的具体介绍较少，而这一块在同学们生活中恰恰是比较常见的，并且讲清楚周的情况能市下节课秦汉大一统过渡的自然些，因此周这一块内容需要做一定补充。再者分封具体地域比较重要而课文介绍较少，需要补充；嫡长子继承制需要扩充；礼治的内容课文已经删除，需要简要补充。
课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
教学重点：宗法制和分封制的基本内容；中国早期政治制度的特点
教学难点：宗法制与分封制的关系；早期中国政治制度的特点
重难点解决：讲述分封制时要其背景武王伐纣讲清楚（这一过程用利簋和封神榜），以及周建立初面对的新形势——地域更加广阔，提问学生以周王身份思考该怎么办，顺势讲清权利、义务、分封对象
2 等内容。宗法制注意与之前的王位世袭制以及上的政治特点联系，与分封制联系，请学生上讲台画等级树干图，解释“大小宗”的相对性，强化印象。
教学目标：
1、知识与能力：
1）了解夏朝政治制度、“家天下”政治制度的开始，通过“大同”与“小康”的区别理解王位世袭制是社会的进步。
2）掌握分封制、宗法制的基本内容，从教材、史料以及图片中总结制度的影响。
2、过程与方法：
通过小组讨论形式得出分封制的影响，并根据分封制的影响概括的出中国早期政治制度影响之一最高执政集团尚未实现权利的高度集中。
3、情感态度价值观
必修一专题一中国早期政治制度
必修一专题一：中国早期政治制度
一、早期政治制度沿革
（一）夏：王位世袭，从“公天下”到“家天下”
（二）商：以血缘关系为纽带，实行宗法制；王权和神权紧密结合；内外服制度
（三）西周：
1、分封制（权利分配）
（1）概念：
封邦建国，以藩屏周。
在保障周王室强大的情况下，把一定的土地和人口划分给诸侯。
层层分封。形成“天子-诸侯-卿大夫-士”的森严等级
（2）内容：
A对象:同姓王族：鲁、燕、晋、吴
功臣：齐（功臣亦是姻亲）
先代贵族：蓟、陈、宋（表现政权合法性）
B内容:土地和人口
C关系:
诸侯权利：对受封土地人口的世袭统治权和继续分封的权利。(设置官员、建立武装、征发赋役)
诸侯义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、定期朝觐述职。
（3）特点:
①分封对象：对象多元化，以同姓王族为主体。
②分封地区：多集中在黄河中下游地区，同姓分封多居于富庶之地和战略要地。
③以血缘关系为纽带，层层分封，等级森严。
（4）演变
商（雏形）——西周（建立）——春秋（逐步瓦解）——战国、秦朝（废除，设郡县）—
—后世仍有残余（皇族分封）
（5）影响：
①稳定了统治秩序，开发了边远地区，扩大了统治区域。
②促进经济文化交流，民族融合，为华夏民族共同文化心理的形成奠基。
③打破了夏商部落联盟和方国联盟的状态，国家政权从松散走向紧密。
④对后世影响深远：a姓氏起源：宋鲁郑陈等
b地名起源：齐鲁，燕赵，荆楚
c皇族分封：实封（西汉郡国并行、明朱棣）虚封（衣食租税）
⑤诸侯拥有较强独立性，蕴含分裂因素。
2、宗法制（权力继承）
（1）含义：按照父系血缘关系的远近，分配政治权利，规定等级秩序
（2）核心：嫡长子继承制
原则：立子以贵不以长，立嫡以长不以贤
嫡长子与众子关系：血缘上兄弟；政治上君臣。
（3）特点：嫡长子继承制；大宗小宗具有严格的体系，具有相对性，等级森严；
历史人教版高中必修1必1第1课 古代中国的政治制度
第1课 夏、商、西周的政治制度
一．教材分析
知识图示
教材分析
夏商周时期正处在中华早期政治文明形成的阶段，中国最早的政治制度基本上都是建立在血缘关系的基础之上，以血缘关系为纽带来巩固奴隶主阶级的统治是早期政治制度的突出特点。
课标要求：
理解分封制和宗法制的基本内容，认识中国古代政治制度的特点
教材地位：
夏商周时期正处在中华早期政治文明形成的阶段，通过对我国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的形成与发展，其官僚政治与体制管理，无不与古代有着密切的联系。这是中华文明的制度之源。
二．重点难点及其突破
本课的重点1. 西周的分封制（目的、内容、影响、瓦解）——师生探究与讲评；（目的为了进行有效统治；内容周王把王畿以外的土地和人民，分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，建蕃屏周。受封诸侯义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。诸侯在自己的封疆内，对卿大夫实行再分封，卿对士分封。分封等级序列：周王——诸侯——卿，大夫——士。影响加强了……开发了……扩大了……形成了……。瓦解，原因，受封诸侯在封地内有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性；西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏。表现楚王问鼎，诸侯争战 ）
本课的重点2 .西周的宗法制.（目的、含义、特征及影响）——师生探究与讲评；（目的为了加强统治秩序，解决贵族在权力、财产和土地继承上矛，含义宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。宗法制是把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。宗法制是土地、财产、政治地位的分配和继承制度。宗法制是用血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固政治统治的制度。特征宗法制的最大特点是嫡长子继承制。分封制规定了相对的大宗和小宗关系。宗法制与分封制密切相关，互为表里。影响保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于贵族统治集团内部的稳定与团结。）
本课难点 .西周时期政治制度的特点——教师讲评。(神权与王权紧密结合。以血缘关系为政治关系的纽带，家国合体。最高统治者尚未实现权力的高度集中。早期政治制度具有相对的延续性和稳定性。)
必修一专题一中国早期的政治制度
福建宏翔中学高三历史一轮复习资料·必修（人民版）
1 第一讲 古代
第一部分古代中国
一、古代中国的政治制度
（一）商周时期的政治制度：
宗法制 分封制 西周政治制度的特点
1、分封制--——地方行政制度
（1）概念：
又称封邦建国（简称__________）；是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建__________的制度；是奴隶主阶级内部的等级关系。
（2）目的：
封建亲戚、以藩屏周,巩固周王朝的统治。
（3）基础：
宗法制和井田制。
（4）受封对象：
__________、__________、和__________；__________是分封的主体。
（5）标准：
按爵位高低授予__________和__________。
(6)权利和义务：
①权利：
诸侯在封国内享有________________，也可以对下属进行再分封。受封时得到__________、物质、人口等。
②义务：
必须服从周天子命令，对周天子__________朝贡并提供__________和__________等。
(7)主要封国：
__________（功臣）__________（先代贵族）鲁、燕、卫、晋（姬姓为主）
(8)结果与影响：
①影响：
前期：
A.西周贵族集团形成了周王—--诸侯----卿大夫----士的__________序列，有利于__________政治秩序，使周朝成为一个延续数百年的强国。
B.使周的文化形式覆盖了整个黄河中下游地区，周文化具有惊人的__________和__________。
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2 后期
由于诸侯国具有相对的独立性，随着实力的变化，诸侯国之间出现强国兼并弱国的形势，从而使周天子的权威逐渐削弱
人民版 高中历史必修一 专题一第一课 中国早期政治制度的特点
专题一 古代中国的政治制度
第一课 中国早期政治制度的特点
课标要求：
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
教学目标：
知识与能力：
1、了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征；
2、初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力；
3、运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程；
4、概括中国早期政治制度的特点，分析宗法制对我国社会的深远影响。
过程与方法：
学生可以根据教科书及教师提供的考古资料，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案；
学会运用阅读法（包括文字资料、地图、古代文物图像）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题；
教师应该注重启发式教学，向学生展示考古资料的同时，要设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，独立思考解答问题，并随时予以恰当的评价。
情感、态度与价值观：
通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：西周的宗法制和分封制
难点：概括并理解中国早期政治制度的特点
专题概述：
本专题主要反映了中国古代政治制度的发展历程：从早期国家制度（夏商周）受到宗族血缘关系的影响，到战国时期出现了中央集权的政治制度，到此后的历朝历代都体现出君主专制制度的加强，到晚清时期专制主义的中央集权制走向衰亡！
教法设计：
问题探究式教法，同时配合史料阅读，课堂讨论。
课时安排：1个课时
教学流程设计：
（一）导入新课
师：同学们，我们本周要学习的专题一是《古代中国的政治制度》。历史学习其实在某种程度上类似于做阅读理解。下面，请同学们把课本翻到第3页，大家快速阅读导语，解决一个问题：古代中国的政治制度有哪几个阶段？
早期国家制度（夏商周）受到宗族血缘关系的影响，战国时期出现了中央集权的政治制度，此后的历朝历代都体现出君主专制制度的加强，到晚清时期专制主义的中央集权制走向末日。
高一历史专题一第一课中国早期政治制度的特点复习材料 人民版 必修1
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1 / 5 高一历史专题一第一课中国早期政治制度的特点复习材料
一、课标
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
二、基本线索
分封制、宗法制是中国早期政治制度的重要内容。
三、知识要点
（一）、宗法制
1、概念：按照血缘关系分配政治权力、维护政治联系的方式。
2、特点：①嫡长子继承制；②以血缘关系为纽带；③严格的等级制度；④宗法制与分封制紧密结合。（核心是嫡长子继承制）
3、目的：分配政治权力，维护分封制。
4、结果：由血缘关系的亲疏形成了“周天子—诸侯—卿大夫—士”的宗法等级。
（二）、分封制
1、对象：子弟、功臣和先代贵族。
2、权利和义务：诸侯在封国内享有世袭统治权等政治、经济权利，但也必须向周天子定期朝贡并提供军赋和力役。
3、评价：
进步性：①巩固了周天子对地方的统治；②有利于稳定当时的政治秩序，促进文化交流；③开发边疆，扩大统治地区④周成为一个延续百年的强国。
局限性：但后来诸侯之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。
（三）分封制与宗法制的关系
宗法制与分封制互为表里，相辅相成。分封制是宗法制在政治上的体现。宗法制是分封制的内核和纽带，它维系了分封制，维护贵族统治集团内部的稳定和团结。它们体现了西周政治制度等级森严、政治与血缘结合的特点。
（四）中国早期政治制度的特点
①神权与王权的结合；②王位世袭制；③以血缘关系为纽带形成国家政治机构；④严格的等级制度；⑤最高执政集团尚未实现权力高度集中。 word
2 / 5 四、配套练习
（一）选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1、夏启以王位“世袭制”代替“禅让制”是：（ Ｂ ）
①巩固部落联盟的需要②私有制发展的结果③阶级对立的产物④统一国家的需要
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
2、据史书记载，奄国（今某某曲阜）曾随武庚叛周。平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指：（ Ｂ ）
高一历史必修一第一课课件
高一历史必修一第一课课件
一、教学内容
本节课选自高一历史必修一第一课《古代中国的政治制度》，详细内容主要包括第一章“夏商政治制度”和第二章“西周政治制度”。具体包括夏商的政治制度特点、西周的宗法制度、分封制度以及早期的政治制度等内容。
二、教学目标
1. 让学生了解和掌握夏商政治制度的基本特点，认识到其在中国古代政治制度发展中的地位和作用。
2. 使学生理解西周宗法制度和分封制度的内容、意义及其对后世的影响。
3. 培养学生的历史思维能力和对政治制度的分析能力，提高学生的历史素养。
三、教学难点与重点
教学难点：夏商政治制度的特点、西周宗法制度和分封制度的内涵及其影响。
教学重点：夏商政治制度的基本特点、西周宗法制度和分封制度的主要内容。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程 1. 导入：通过展示夏商时期的文物图片，引发学生对古代政治制度的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解夏商政治制度的基本特点，如世袭制、神权政治等，再分析西周宗法制度和分封制度的内容、意义及其影响。
3. 实践情景引入：设定一个夏商时期的场景，让学生扮演不同角色，体验当时的社会生活，从而加深对政治制度的理解。
4. 例题讲解：解答关于夏商政治制度和西周宗法制度、分封制度的典型题目，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
七、板书设计
1. 夏商政治制度：
世袭制
神权政治
2. 西周政治制度：
宗法制度
分封制度
八、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述夏商政治制度的基本特点。
（2）分析西周宗法制度和分封制度的主要内容及其影响。
2. 答案：
（1）夏商政治制度的基本特点有世袭制、神权政治等。 （2）西周宗法制度主要包括宗族组织、宗法观念和宗法制度；分封制度主要包括诸侯国的设立、分封原则和分封制度的影响。
高一历史必修1 专题一 古代中国的政治制度-人民版
高一历史必修1 专题一 古代中国的政治制度-人民版
专题要览
本专题讲述中国古代政治制度，依次介绍了从“中国早期政治制度的特点”到明清的政治状况。“中国早期政治制度的特点”重点介绍夏商周的政治制度，战国至明清重点围绕一个中心即“专制主义中央集权制度”展开叙述。从战国至明清是单元重点，即“专制主义中央集权制度”的确立、发展和顶峰。
学习本专题首先要求知道“始皇帝”的来历和郡县制的有关史实，了解中国古代专制主义中央集权制度的形成及影响。秦始皇建立起了专制主义中央集权制度：确立皇帝制度；在中央实行三公九制度；在地方上实行郡县制。秦始皇所建立起的这种专制主义中央集权国家制度对以后历代封建王朝产生了重要影响。其次，关于中国古代政治制度特点的归纳，应建立在对历代政治制度、政治状况的具体分析基础上。从汉历经隋唐乃至元代，无论是内外朝的形成、三省六部制还是行省制度，中央的权力日渐集中于皇帝手中，这一过程充分体现了君主专制的本质。到了明清两代，专制主义中央集权空前加强。明初废丞相、设内阁君主专制制度强化。清创设军机处，君主专制发展到顶峰。
一 中国早期政治制度的特点
课标落实：
1、内容标准：
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
2、课标分解：
（1）了解早期国家产生背景及其标志。
（2）概括从文明初期到西周时代的历史演进过程。
（3）分析宗法制对我国社会的深远影响。
知识构建：
中 早期国家的突出标志：
国 “王”的出现和 早期的政治权力是一种强权。
早 “帝”的传说 司马迁的《史记》的《 》记录了有关 、 、 等
期 最早帝王们的事迹。
政 王朝兴衰——禹建，启继，统治四百余年，亡于商汤；
高中历史专题一古代中国的政治制度第1课中国早期政治制度的特点讲义人民版必修1
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专题一 古代中国的政治制度
第 1 课 中国早期政治制度的特点
[ 课标要求 ] 认识宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
[ 自主学习 夯基固本 ]
一、夏商政治形式
- 1 - 高中历史专题一古代中国的政治制度第1课中国早期政治制度的特点讲义人民版必修1
1．早期国家起源
(1) 时间、地域：距今大体五千年前，黄河流域和长江流域。
(2) 根根源因：□1 农耕经济的发展。
(3) 标志：金属器具的使用、贫富分化的产生、□ 2 文字的成熟、城的出现和□ 3 礼制的初步
形成。
(4) 特点：确立了初步的政治管理序次；政治权益的交接平常以□ 4 禅让的方式实现。
2．夏朝的王位世袭制
(1) 确立：禹死后，他的儿子启继承王位，“□ 5 家天下”的制度由此开始。 (2) 特点：政治权益由“传贤”演化为“传子”；□ 6 宗族关系今后成为基本的政治关系。
3．商代政治制度特点
(1) 商代贵族以□7 血缘关系为纽带，实行宗法制。
8 (2) 神权和□ 王权亲近结合 ( 如占卜决策 ) 。
二、西周分封制
1．背景：牧野之战后，□ 1 周武王灭商，建立西周，为牢固周王朝的统治。 2．内容
分封对象 2 3
□ 子弟和□ 功臣以及亲周的商代旧贵族
诸侯权益 在封国内享有□4 世袭统治权
诸侯义务 诸侯对周天子如期朝贡并供应□ 5 军赋和力役 3．封国：燕、鲁、宋等。
4．作用
(1) 积极方面：有利于牢固当时的政治序次。
(2) 消极方面：今后诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，□ 6 周天子的声威逐渐削弱。
三、西周的宗法制
1．含义：依照□1 血缘宗族关系分配政治权益，保护政治联系。
2．内容
(1) 周天子以□2 嫡长子世代继承最高执政权益，为天下的大宗。其他诸子分封为诸侯。 (2) 诸侯对天子为小宗，在本国则为大宗。
2019届高考一轮讲义：第1讲-中国早期政治制度的特点(含答案)
第1讲 中国早期政治制度的特点
一、早期国家形态（夏商周的国家制度）
夏：公元前2070年，禹建立夏朝，都阳城（今河南登封），这是中国历史上第一个国家，政治制度的形成时期。禹死后，其子启强行夺取了王位，父传子的“王位世袭制”取代“禅让制”，“家天下”取代“公天下”。（二里头考古遗址被史学界普遍认为是夏王朝遗迹。）夏朝最后一个国王是桀，昏庸无道，于公元前1600年被商灭朝。
商：公元前1600年，商汤建立，首都为亳，后商王盘庚迁都于殷（今河南安阳）。商代是当时世界上的大国，可惜纣王无道（助纣为虐），建鹿台、造酒池肉林、创炮烙之刑压制百姓，最终“武王伐纣”，纣王自焚于鹿台，商朝灭亡。
西周：“凤鸣岐山，天命所归”，公元前1046年，武王姬发在姜尚等人辅佐下推翻商朝，建立周朝，史称西周，都城镐（今陕西西安）。并在后世君主努力下建立起一套完整的国家体制，主要包含：分封制、宗法制、井田制、礼乐制。
分封制
A、周天子将王畿（即周天子自己管辖的土地）以外的土地和人口分封给王族、 功臣、先代贵族做诸侯的制度。
B、诸侯的义务和权利：
义务：镇守疆土、交纳贡赋、随从作战、朝觐述职
权利：在自己的封国范围之内拥有绝对实权。（再分封、征兵、征税、行政等实权，分封制下，表面上是一个统一的国家，实际上是诸多几乎独立的小国结成的松散的联合体，史学界最多的说法就是“天下共主名义下的地方分权体制”）
C、分封制的评价：分封制实行初期，可以加强对全国的统治，扩大周朝的疆域。但由于诸侯权利太大，当诸侯和周天子的实力发生变化时，就会导致诸侯争霸，社会动荡，国家分裂，这是春秋战国争霸战争的政治根源。
宗法制
A、按照血缘关系来确立政治等级、财产分割等的制度。（保留明显的原始社会父系家长制痕迹）
B、最大的特点是嫡长子继承制。嫡长子：正妻所生的第一个儿子。
周天子
→嫡长子
庶子 诸侯→嫡长子