爸爸妈妈不在家
夏天的一天，我的母亲，我父亲不在家，到了烹饪的时候，我的心灵萌发一个想法：尽
量做自己做饭。
我开始模仿母亲的样子去尝试做饭，先从米饭桶里取出来的小白色的米饭，面对水笼子
打开大冲，水，手在水中淘到淘气，感觉到米饭在手中仔细选择米沙，小石头，然后用了两
次水，水留在手背上，开始在炉子上做饭。
在这个时候，我的心有一个新的想法：看看米是如何由米做的？
开始，水继续起泡，像一个孩子不小心掉下来，慢慢地硬起来看起来像，20分钟后，一
个个小小的水泡和米慢慢融化为一体。这时，我又开了一点火，坐在折叠椅上阅读，看着，
不知不觉睡着了，进入睡眠。
中午，我母亲从工作回家，问：林林，你在家里干什么？如何有一个烧焦的味道？我妈
妈的哭声从梦中醒来，跳起来，马上跑了 要关火，一看，坏，饭烧焦，焦烟熏人。思想，
这时候受苦的母亲殴打，所以，低下头，低下头，哭了起来说：妈妈，我原本想为你吃饭，
但我刚刚睡着了，电饭煲烂了。谁知道，我的母亲不仅没有责怪我，而且风和雨，说：没有，
不腐烂电饭煲，有一个学习和练习过程，不知道该怎么做。但这件事是非常危险的，我们必
须从未来学习，无论做什么，都要一心一意，不要半ed。听完这些话后，我哭得更强大，然
后，我的母亲把我抱在怀里，说：孩子，不要哭，我妈妈现在教你做饭。突然，我停止哭泣，
开始跟着我母亲做饭。 40分钟过去了，我打开盖子，香米味道鼻孔，我很高兴跳起来，大
喊：我成功了！我成功了！妈妈真的很棒！
成功给我带来了笑声，也给我带来了无限的缺陷，在生活的道路上，既有成功的喜悦，
也有悲伤的失败。在前进的道路上，无论遇到什么困难和障碍，都不要 可以胆小，依靠
自己的桂冠，但困难和困难，最后的结果只有两个字的成功，而且正如古人说的：失败是成
功之母。
小班社会爸爸妈妈不在家教案
小班社会爸爸妈妈不在家教案教案标题：小班社会爸爸妈妈不在家教案教案目标：1. 帮助幼儿理解和接受爸爸妈妈不在家的情况，并学会应对这种情况。
2. 培养幼儿的独立性和自理能力。
3. 通过角色扮演和游戏活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学准备：1. 图书：《妈妈不在家》、《爸爸出差了》等相关主题的绘本。
2. 玩具电话、玩具家具、玩具家庭等角色扮演道具。
3. 图片或卡片，上面写有爸爸、妈妈、家庭的图片。
4. 纸、彩色笔、剪刀等绘画工具。
5. 社会情境模拟区域，如一个小家庭角落。
教学步骤：引入活动：1. 展示绘本《妈妈不在家》或《爸爸出差了》，介绍故事情节，引发幼儿对爸爸妈妈不在家的讨论。
2. 引导幼儿谈论他们自己在爸爸妈妈不在家时的感受和经历。
主体活动：3. 角色扮演：提供玩具电话、玩具家具和玩具家庭等道具，让幼儿扮演爸爸妈妈不在家的情景，与其他幼儿进行角色扮演游戏。
教师可以引导幼儿模拟电话沟通、做饭、洗衣服等日常活动。
4. 绘画活动：给每个幼儿提供纸和绘画工具，让他们画出自己在爸爸妈妈不在家时的想象场景，鼓励他们描述自己在画中正在做什么。
5. 图片配对游戏：展示爸爸、妈妈、家庭的图片或卡片，让幼儿根据描述或教师的指令，将正确的图片配对。
通过游戏，帮助幼儿认识家庭成员，增强对家庭的归属感。
6. 社会情境模拟：在教室中设置一个小家庭角落，放置一些玩具家具和家庭成员的图片，让幼儿在这个区域进行自由游戏，模拟爸爸妈妈不在家的情境，培养他们的独立性和自理能力。
总结活动：7. 回顾今天的活动，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
8. 引导幼儿总结出一些应对爸爸妈妈不在家的方法，并鼓励他们相互分享。
拓展活动：- 继续阅读相关的绘本故事，让幼儿进一步理解和接受爸爸妈妈不在家的情况。
- 组织角色扮演活动，让幼儿扮演爸爸妈妈不在家时的情景，与其他幼儿进行合作游戏，如做饭、打扫卫生等。
- 邀请幼儿的爸爸妈妈来班级，与幼儿们分享他们工作的经历，让幼儿更好地理解爸爸妈妈不在家的原因。
大班安全活动教案《爸爸、妈妈不在家》
一、活动目标1. 让幼儿了解爸爸妈妈不在家时，如何保护自己，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到陌生人敲门时的应对方法，增强幼儿的应变能力。
3. 通过活动，让幼儿学会与陌生人交流的基本技巧，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿遵守家规家训的好习惯，增强幼儿的自理能力。
二、活动准备1. 教学课件：爸爸、妈妈不在家的情景图片。
2. 道具：门铃、敲门道具。
3. 教学素材：故事《爸爸、妈妈不在家》。
4. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸。
三、活动过程1. 引入话题：通过图片展示，让幼儿观察爸爸妈妈不在家的情景，引导幼儿思考爸爸妈妈不在家时，我们应该怎么做。
2. 讲述故事《爸爸、妈妈不在家》，让幼儿了解故事中小主人公遇到陌生人敲门时的应对方法。
3. 情景模拟：邀请幼儿表演故事情节，让幼儿身临其境，学会与陌生人交流的基本技巧。
4. 讨论：邀请幼儿谈谈自己在爸爸妈妈不在家时，是如何保护自己的，以及遇到陌生人敲门时的应对方法。
5. 总结经验：引导幼儿总结本次活动，让幼儿知道在爸爸妈妈不在家时，如何保护自己，增强幼儿的自我保护意识。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长参与本次活动，了解幼儿在爸爸妈妈不在家时的表现，共同培养幼儿的自我保护意识。
2. 区角活动：在角色区设置“家庭场景”，让幼儿扮演家庭成员，模拟爸爸妈妈不在家时的情景，培养幼儿的应变能力。
3. 绘画活动：请幼儿画一画自己在爸爸妈妈不在家时的情景，引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的掌握情况。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在爸爸妈妈不在家时的表现的评价，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿自评：邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何在日常生活中保护自己。
4. 教师评价：根据幼儿在活动中的表现，给予客观、全面的评价，鼓励幼儿继续努力。
六、活动重点与难点重点：让幼儿了解在爸爸妈妈不在家时如何保护自己，提高幼儿的自我保护意识。
爸爸妈妈不在家教学反思
爸爸妈妈不在家教学反思在教育教学的过程中，我们常常会设计一些特殊情境的教学活动，以帮助学生更好地培养自主能力、解决问题的能力以及应对突发情况的心理素质。
“爸爸妈妈不在家”就是这样一个具有现实意义和教育价值的主题。
在进行完这一主题的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学的一些思考。
首先，从教学目标的达成情况来看，我希望通过这次教学让学生们了解在父母不在家时应如何保障自身安全、合理安排时间以及处理可能出现的问题。
在安全知识的传授方面，通过案例分析和讨论，大多数学生对于独自在家时不能给陌生人开门、不随意使用电器等安全要点有了较为清晰的认识。
然而，在实际模拟情境中，仍有部分学生表现出犹豫和不确定，这表明他们对于这些知识的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固和实践练习。
在时间管理的教学环节，我引导学生们制定独自在家时的时间安排表，但从学生们的反馈来看，部分计划存在不合理之处，例如安排的学习时间过长导致休息不足，或者娱乐时间过多而忽略了家务劳动。
这反映出学生们对于合理分配时间的概念还需要进一步强化，同时也提醒我在教学中要提供更多实际的时间管理案例和方法，帮助学生们更好地掌握这一技能。
关于处理突发问题的教学，我设置了诸如水管漏水、突然停电等情境，让学生们讨论应对方法。
学生们在讨论中表现出了一定的积极性和创造性，但也暴露出一些问题。
比如，有些学生提出的解决方案过于理想化，缺乏实际操作性；还有些学生在面对复杂问题时显得不知所措，缺乏冷静思考和解决问题的能力。
这让我意识到，在今后的教学中，不仅要注重培养学生解决问题的思维能力，还要提供更多真实的案例和实践机会，让他们在实际操作中积累经验。
在教学方法的选择上，我采用了小组讨论、案例分析、模拟情境等多种方式，旨在激发学生的兴趣和主动性。
小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己的想法和经验，但也存在个别小组讨论不够深入，部分学生参与度不高的情况。
这可能是因为小组分工不够明确，或者讨论的问题引导不够精准。
爸爸妈妈不在家时怎么办
爸爸妈妈不在家时怎么办陌生人来访怎么办小朋友，当你一个人在家时突然有陌生人来敲门。
这时候，你该怎么办？1．不要开门，把门锁好。
2．问他是谁。
并让他知道有其他人在家。
3．不要告诉他任何事，尤其是当只有你一个人在家时，就说爸爸妈妈在忙，没有空来开门，请他下次再来。
4．如果他还不离开，你可以打电话给邻居或报警。
有陌生人的电话怎么办1．不要让人知道只有你一个人在家。
2．告诉他，妈妈现在不方便来接电话，请他留言。
3．如果他坚持一定要爸爸妈妈来听电话，你只好跟他说，很抱歉，妈妈真的不方便接听，并请他以后再打来。
突然生病了怎么办1．打电话给爸爸妈妈，让他们知道你不舒服，“哪里痛”2．如果爸爸妈妈没有告诉你如何处理，决不可自己吃药。
3．多喝水或果汁，补充水分。
4．上床休息，拿一条湿毛巾折好敷在前额上，并试着睡一下，等爸爸妈妈回来再帮你去医院。
家里失火了睡梦中，你被浓烟呛醒，眼睛热得睁不开，又被浓烟呛的直咳嗽，你大叫却没有人回答，每个人都还在睡觉，这时候，你该怎么办？1．大声地把每个人叫起来，并慢慢地摸到房门口，先试试门把手的温度，再把门打开，如果太热就不要打开。
2．如果你可以从房门口看到火苗，千万不要出门去，把房门关起来；如果你在一楼，赶快从窗户爬出去；如果你不在一楼，待在房间等待救援。
— 1/2 —— 1/2 —3．把毛巾、衣服或床单塞在门缝，以防浓烟跑进来。
4．如果你房间有电话，赶快打119报警。
水管破了当你做完运动回家到厨房找水喝时，却发现厨房地上有好多水，原来是水管破了，这时候，你该怎么办？1。
因为水会导电，所以当你站在潮湿的厨房地上时，不要打开任何电源开关，如果厨房很黑，可以用手电筒。
2．到水槽下面看看水管破洞在哪里，然后再把自来水的总开关关起来。
3．如果破洞在总开关的上面，把开关朝顺时针方向拧紧，直到水不再流为止4．如果破洞在总开关的下面，打电话给大楼的管理员或是请邻居帮忙关水。
还可以拿几条抹布放在厨房门口，以免地毯或木头地板被弄湿。
幼儿园大班安全教案《爸爸妈妈不在家》
幼儿园大班安全教案《爸爸妈妈不在家》一、教学目标：1. 让幼儿了解爸爸妈妈不在家时，如何保护自己，增强幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到陌生人敲门、打电话等情境时的应对方法。
3. 提高幼儿的安全意识，学会与陌生人保持距离，不随意开门。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道在爸爸妈妈不在家时，如何保护自己。
难点：培养幼儿遇到陌生人时的应对方法和自我保护能力。
三、教学准备：1. 教学课件：爸爸妈妈不在家的情境图片、安全小故事等。
2. 教学道具：门铃、电话等。
3. 教学场地：教室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导幼儿思考在爸爸妈妈不在家时，可能会遇到的问题。
2. 基本内容：讲解在爸爸妈妈不在家时，幼儿应该如何保护自己，如不随意开门、不跟陌生人走等。
3. 情景模拟：设置模拟情境，让幼儿体验在爸爸妈妈不在家时，如何应对陌生人的敲门、电话等。
4. 互动环节：开展安全小游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人保持距离，提高自我保护意识。
5. 总结与反思：让幼儿分享在情景模拟中的感受，引导幼儿认识到自我保护的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制定家庭安全规则，增强家庭安全意识。
2. 延伸活动：开展亲子活动，让家长参与幼儿的安全教育，共同提高幼儿的自我保护能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
3. 课堂互动：观察幼儿在课堂互动环节的参与程度，了解幼儿对教学内容的兴趣。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的不足，调整教学方法，以更生动、有趣的方式开展安全教育。
2. 根据幼儿的表现，适当增加教学难度，提高幼儿的自我保护能力。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿创造安全的成长环境。
八、教学拓展：1. 开展系列安全教育活动，如防火、防溺水、防交通事故等，提高幼儿的安全意识。
大班安全活动爸爸妈妈不在家教案反思
大班安全活动爸爸妈妈不在家教案反思引言在幼儿园大班的教学过程中，教师们一直致力于培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
为了达成这一目标，我们进行了一系列的安全活动。
其中之一就是“爸爸妈妈不在家，我会怎么办？”的教案。
本文将对这一教案进行反思，探讨它的优缺点，并提出改进和完善的建议。
教案概述目标和内容本教案的主要目标是让幼儿了解爸爸妈妈不在家的情况下，应该如何保护自己，同时提高他们的自理能力和应急能力。
内容包括如何正确使用电话、呼救、遇到危险时的自我保护方法等。
教学过程1.导入：通过询问大家爸爸妈妈不在家的经历，引起幼儿的兴趣。
2.提问：制造安全问题的情景，询问幼儿如何应对。
3.观看视频：展示孩子正确使用电话呼叫亲属的场景。
4.分组活动：让幼儿分成小组，模拟不同危险情况下的自我保护行为。
5.总结：教师总结本堂课重点内容，并与幼儿进行互动交流。
教案评价优点1.教案目标明确：通过本教案，幼儿能够学习到如何保护自己，同时提高他们的自理能力和应急能力。
这对于他们的成长十分重要。
2.活动设计合理：通过观看视频和分组活动，幼儿能够将所学知识运用到实际情境中，提高实际应对能力。
3.导入环节生动有趣：通过询问大家爸爸妈妈不在家的经历，引起了幼儿的兴趣，激发了他们对学习的积极性。
不足之处1.缺乏情感教育：本教案着重培养了幼儿的自我保护能力，但缺少对情感方面的教育。
例如，没有教授幼儿如何应对孤独和恐惧等情绪。
2.缺乏互动环节：教案中导入和总结环节虽然考虑到与幼儿的互动，但整个过程中互动环节较少，无法深入了解和引导幼儿的思考。
3.评估不充分：本教案没有对幼儿的学习效果和理解程度进行充分的评估，无法掌握他们的实际学习情况。
改进与完善1.加入情感教育：在教案中添加一些情感教育的内容，例如与幼儿分享自己的孤独和恐惧情绪，并探讨如何应对这些情绪。
2.增加互动环节：在教学过程中增加更多的互动环节，例如请幼儿讲述自己的经历，鼓励他们提问和互相交流，促进思维的深入。
大班安全教案《爸爸妈妈不在家》
大班安全教案《爸爸妈妈不在家》
教学目标
通过本次课程，学生应该能够： 1. 了解何为危险； 2. 认识到爸爸妈妈不在家
时需要注意的事项； 3. 学习如何保护自己。
教学准备
1.课件及相关教具；
2.相关提示卡片。
教学内容
导入环节
1.老师和学生互动问好，打招呼，制造轻松的课堂氛围；
2.老师制造出一个有爸爸妈妈不在，孩子独自呆在家的氛围；
教学内容
1.爸爸妈妈不在家，要注意哪些危险？（让学生自己说）；
2.展示关于独自在家的视频/图片/故事，让学生进一步了解讨论；
3.学习如何通过电话报警；
4.警惕陌生人；
5.睡觉前检查及锁门；
6.保持联系和沟通。
互动讨论环节
1.请学生提出相应的问题，老师做出说法；
2.告知家长，让其与孩子进一步讨论，并制定相关的预防措施；
3.与家长联络，介绍课程内容并接收意见。
教学总结
通过本次课程，大班学生们进一步学习到了如何在家中保护自己的方法和技巧，增强了安全意识和自我保护能力，达到了提升人民群众防范意识，提高社会安全水平的目的。
参考文献
1.“儿童反绑带”，家长带娃出行，要防范坐车儿童“反绑带”，2018年6
月1日
2.“少儿特别节目-被陌生人带走”，网络视频，2020年8月9日
3.“防范未成年人走失的十条经验”，中国教育报，2016年6月30日。
《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案
一、活动名称：《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案二、活动目标：1. 让幼儿了解爸爸妈妈不在家时，如何保护自己，增强幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿遇到陌生人或危险情况时，能够运用正确的自我保护方法。
3. 提高幼儿的应变能力和沟通技巧。
4. 培养幼儿与同伴合作、分享安全知识的能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》2. 安全知识卡片3. 角色扮演道具（如：电话、门锁等）4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：讲述故事《爸爸、妈妈不在家》，引导幼儿关注故事中小主人公面对陌生人时的表现，以及正确的处理方式。
2. 讨论：请幼儿谈谈听完故事后的感受，引导幼儿了解爸爸妈妈不在家时，如何保护自己。
3. 学习安全知识：通过安全知识卡片，让幼儿学习遇到陌生人或危险情况时的自我保护方法。
如：不要给陌生人开门、电话铃响不要随便接听等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟爸爸妈妈不在家时，幼儿如何应对陌生人或危险情况。
引导幼儿运用所学的安全知识，正确处理问题。
5. 绘画活动：请幼儿画一画，自己在爸爸妈妈不在家时，如何保护自己。
引导幼儿将所学的安全知识运用到实际生活中。
五、活动延伸：1. 家园联系：请家长参与安全教育，共同关注幼儿的安全问题。
2. 环境创设：在班级环境中布置安全知识角，让幼儿随时学习、了解安全知识。
3. 定期开展安全主题活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
六、活动评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对安全知识的理解和运用能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中安全意识的体现。
3. 幼儿绘画作品：分析幼儿绘画作品中表现出的自我保护方法和安全意识。
七、教学建议：1. 针对大班幼儿的认知特点，注重教学活动的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，给予幼儿充分的表达和参与机会，培养幼儿的自主学习能力。
3. 结合生活实际，让幼儿能够将所学安全知识应用到日常生活中。
爸爸妈妈不在家作文300字左右十篇
爸爸妈妈不在家作文300字左右十篇一天晚上，爸爸妈妈又外出了，家里一下子变得冷冷清清。
他们不在家，我立刻觉得很孤独，很害怕。
下面是小编为大家整理的爸爸妈妈不在家作文300字左右十篇，欢迎大家阅读和采纳，希望大家喜欢!爸爸妈妈不在家作文300字左右范文一爸爸妈妈经常加班，我自己在家的时间还比较多，其中，最难忘的一次是第一次一个人在家。
记得那天是星期六，我一大早起来发现爸爸妈妈都去上班了，因为是第一次一个人在家，我的心里还是有一点害怕的，忽然，感觉到肚子有点饿了，便忐忑不安地走进厨房，盛了一点妈妈为我煮的粥。
吃完早饭，我走进房间里，发现家里特别安静，甚至连一根针掉到了地上都能清楚地听见，我心里更害怕了。
我灵机一动，头脑里冒出了一个念头：不如去请几个同学到我家来玩。
说干就干，我立刻把门打开，跑到同学王诗然家里。
把她带到我家后，我们先玩了会儿飞行棋，第一次我赢了，第二次她赢了，我们打成了平手，玩着玩着就没劲了。
忽然，我感觉肚子有点饿，便准备用盘子倒点饼干吃吃。
我走到厨房里，准备拿盘子，不料，盘子摔到了地上碎了，我立刻傻了眼：怎么办，要是妈妈回来看见了，我还不被她骂得狗血喷头?想到这里，我赶忙拿起扫帚，正准备打扫“战场”，正在这时，妈妈推门进来了，我的心“呯呯呯”地跳着，等着挨批评，没想到妈妈说：“碎碎(岁岁)平安，碎碎(岁岁)平安!”我那狂跳的心又恢复了原来的平静。
经历了像这样的独自在家，我渐渐成长起来，一个人在家，锻炼了我的胆量，也让我不再像以前那么胆小了!爸爸妈妈不在家作文300字左右范文二今天，爸爸妈妈出去了，我心里特别高兴。
我突发奇想：做一次恶作剧，吓吓爸爸妈妈，看他们被吓到的时候是什么表情，顺便拍几张照片。
我很快把爸爸电脑的插头拔下来，藏了起来，中午时分，门外传来了脚步声，我慢慢地走到门前脚步声越来越响，我便躲了起来，果然不出我所料，爸爸回来了。
他一开门就脱下了衣服，直奔电脑，一屁股坐了下来。
《爸爸妈妈不在家》活动设计及反思
健康、社会：爸爸、妈妈不在家—活动设计及反思“爸爸妈妈不在家”对于孩子来说，是个特别值得关注的问题，设计这样的一个关于健康及社会领域的活动，有利于帮助孩子了解在这样的情况下，怎样来保护自己，遇到陌生人来敲门应该怎样应对怎样回答。
但从中班孩子的认知发展水平及是非判断能力来说，应该是清楚怎样才是正确的，怎样才是可行的。
重要的是要让孩子能够重视这样的一个问题，让孩子明白怎么样的方法更加合理有效。
活动设计时，考虑到活动目标紧紧围绕着健康及社会领域来预订，若活动以谈话的形式出现会有偏于语言领域，因此，活动采用了情境表演，游戏等多种形式，来提高幼儿兴趣，更好地实现教学目标。
活动目标：1、积极参与活动，有初步的独立自我防范和自我保护的能力。
2、懂得平时生活中要提高警惕，远离危险，保护自己。
3、了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险的动作。
活动准备：1、幼儿有一个人在家的生活经验。
2、布置活动室一角为家，设置爸爸妈妈不在家的情景；请大班幼儿表演“爸爸妈妈不在家”。
活动过程：1、观看“爸爸妈妈不在家”的情境表演，引出活动内容。
（1）教师向幼儿介绍：今天我们看一个大班哥哥的表演，名字叫“爸爸妈妈不在家”。
（2）幼儿观看情境表演。
表演内容：乐乐小朋友（大班幼儿）一个人在家玩耍，边玩边说：“今天爸爸妈妈出去了，只有我一个人在家。
我可要玩个痛快。
”这时，传来敲门声，一个陌生人（配班老师）问：“请问有人在家吗？”乐乐说：“你是谁呀？”来人说：“我是收水费的。
”2、集体谈论：能不能开门。
（1）师幼一起讨论：来的是什么人？能不能开门？（2）师幼一起总结“爸爸妈妈不在家应该怎么做”：当爸爸、妈妈不在家的时候，遇到陌生人敲门，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁，找谁，告诉来人等家长回来后再来，或者让来人留个条在门上（缝）。
（3）师幼一起讨论一个人在家可以做哪些事情？不可以做哪些事情？为什么？小结：一个人在家要注意安全，不做危险的事，不乱动家里的电器插座，特别是不玩火，要学会保护自己。