四年级英语下期末试卷分析
期 末 检 测 试 卷 分 析
年级： 四年级
学科： 英 语
教师： ***
侯家营镇王庄子中心小学
2011年7 月
侯家营镇王庄子中心小学期中检测学科试卷分析
2010 — 2011 学年度第 二 学期
试
卷
结
构
题型
与
题量
本试卷共分为两部分
第一部分是听力题
听力部分包括五道题，分别是根据录音选出句子中包含的单词，听录音
选句子补全对话，听录音判断，听录音选择听到句子答语，听录音图片和根
据录音中对话内容给图片排序，内容全面、题型新颖，利于对学生听力考查。
第二部分是笔试题
笔试部分包括填写单词图片对号入座，情景选择，选同义句，连词组句，
根据图意写单词，选句子完成对话，以及阅读判断等多种题型。内容丰富、
覆盖面全。
考察
内容
与
范围
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为
30分，共六题。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语
法的正确运用和读写能力的考查，同时兼顾了阅读完成对话和短文阅读判断
训练。
检测试卷整体上涵盖了本册书的全部知识点与考查内容，内容涉及全面
且分配合理。
难度
与
层次
(一)、听力部分
听力部分满分为30分，共六题。由易到难，难度分配合理，富于梯度性，
各题难易层次鲜明。
(二)、笔试部分
笔试部分满分为70分，共八题。题型变化多样，内容涵盖丰富、覆盖面
全。既有适合全体学生到普通体，又有适合中上等学生发挥能力到提高题，
难度分配比较合理，适合学生的知识水平与年龄特点。
试
卷
特
点
试题的特点：
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但
又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言
学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
答 题 情 况 分 析 各题型学生得失分情
况说明
较好的方面：
学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。可以看出全
体学生英语课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实而高效的。阅读理
解方面，大多数同学能根据题目要求，准确使用所学知识，完成题目考查。
失分较多的方面：
1、连词组句题和阅读判断题的错误率较高，部分学生对于语法的掌握不
是很扎实。
2、语法环节仍很薄弱，情景选择得分率也不高，说明学生的基本功欠佳，
熟练程度不够。
答题反
映问题
与分析
大多数学生做听力题出错是因为在做题之前没有事先浏览题目、没弄清
题目的要求，造成重复填空和漏填的现象，说明平时对学生训练较少，更重
要的是对数字的读音掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边
做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息。
笔试题出错到原因在于平时到教学中偏重于日常口语交流，不注重学生
的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书写
这些单词。另外，有的学生学习态度不端正，认为有趣的课就听一下，而对
发音规律、单词的书写、记忆就感到索然无味。
对此
套试
卷的
建议
本次检测试卷命题不论从内容选取、考查形式、层次安排、难易梯度设计上都十分
成功。
对本
次检
测的
反思
针对本次检测所出现的问题，在今后的教学中应注意以下几点：
1、在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和
运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写训练，以培养学生的综合语言运用能力。
2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一
步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。
3、理性分析学生训练过程中出现的错误，引导学生走出错误的怪圈。
4、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。
四年级下册英语期末检测质量分析
四年级下册英语期末检测质量分析
引言
本文档旨在对四年级下册英语期末检测的质量进行分析和评估，以了解学生的研究情况和教学效果。
测试设计与结构
期末检测采用了多种题型，包括选择题、填空题和阅读理解题。
题目从听力、口语、阅读和写作等方面覆盖了课程的不同内容。
考察内容与能力要求
期末检测涵盖了四年级下册英语的主要知识点和语言技能要求，包括词汇、语法、听力理解、口语表达和阅读理解等方面。
学生表现
根据统计数据，大部分学生在期末检测中表现良好，能够准确
理解听力材料，正确使用词汇和语法，流利表达和书写。
教学反思
通过对期末检测结果的分析，我们发现部分学生在阅读理解和口语表达方面还存在一定的困难。
因此，今后的教学中我们将加强相关练和训练，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
结论
四年级下册英语期末检测的整体质量较高，多数学生达到了预期的水平。
然而，仍需要重点关注学生在阅读理解和口语表达方面的提升空间，以进一步提高教学效果。
以上为对四年级下册英语期末检测质量的分析，希望能为今后的教学提供参考和改进的方向。
四年级英语下学期的期末考试试卷分析
四年级英语下学期的期末考试试卷分析现将这份试卷就学习力、记忆力、想象力等几方面简洁分析如下：1、听力部分听力部分突出语言的交际功能。
英语是交际的工具，学校英语教学要以听说力量的培育为主要目标之一，因此，检测加大了对同学听说力量的考查。
如听力部分的第一大题，听录音，依据所听到的单词的挨次，对图画进行排序，五幅图画都是从教材里操出来的。
其次大题，听录音，选出与所听到内容相符的图画或单词。
第三大题，听录音，依据所听到的内容，选择正确的单词或短语补充完好句子，每题有A、B两个选项，如1、Canyourun_____?A、fastB、fat同学要能辩出这两个单词的读音才能作答。
这些题都是考查同学的记忆力和学习力的，虽然每道题目都有相应的图画，都是生活中遇到的一些事物的图画，看似简洁熟识的题目，但是同学必需记得单词的读音才能够正确地做答。
那么同学在平常学习中就要多读单词，多读了自然就把单词的读音记住了。
2、笔试部分笔试部分有图片、单词作为相应的语境提示，强调同学的.主观理解和实际水平。
学校阶段记英语单词是最基础的，也是最关键的学问，同学的单词量确定他们的英语水平的凹凸。
第一大题是推断单词与中文意思是否全都，虽然这是简洁的题目，但是能够得总分的同学很少，只有几个。
有几个单词同学比较模糊，如3、people伴侣8、meter大米10、turnon请进伴侣与人们；大米与米；turnon与comein都比较相像，所以许多同学推断错误。
这道题目也是考查同学的记忆力。
其次大题，依据图话提示选择正确答案，补充完好句子，这些句子在书本上都遇到过，所以同学都做得比较好。
这道题目主要考查同学对句子的理解和观看力量，认真观看图画，然后从两个选项中选出一个正确的答案，也就是考察了同学的学习力。
其中，第四小题就考到了时态，现正进行时，学校阶段很少考时态问题的，考的话也是比较简洁的。
第六小题是考的be的用法，有许多同学不理解，导致选错了。
人教版小学四年级下册英语期末考试试卷分析
人教版小学四年级下册英语试卷分析这份试卷共分两部分，听力40分和笔试60分。
但，无论听力部分还是笔试部分都特别重视对学生基础知识掌握情况，及英语的听，说，读，写能力和语言运用理解能力的考查。
听力部分分为六个题型。
其中，听单词，听句子，听录音判断正误这三类题基本考查学生对书本单词，短语及课文句子的掌握情况。
属于对学生基础知识掌握情况的考查。
对大部分学生来说，这应该是比较容易得分的题，但，由于，这次听力语速较快，连读较多，学生没有做好充分的思想和训练准备，还是有一部分同学在这里失分。
当然，失分最多的是第六大题,听录音,按照听到的顺序给句子排序这道题。
这道题可能是因为听力速度有些快,学生如果根据知识能力,应该也能做出来。
此题注重考查学生的理解反应能力及语言运用能力。
笔试部分，紧扣课本单词，短语及句型训练。
第九题看图片选择句子这类题，不仅考查学生对每一个单元的重点句型的掌握情况。
阅读理解是对学生能力提升方面的考查。
这就要求学生不但要认读单词，句子，更要会理解运用，举一反三，根据不同的时态，做出正确的选择。
学生失分情况大都出现在第十二大题补全对话上面,这次这个题虽然出得难度不大,基本上是仿照课本第六单元的内容,但由于这次学习时间仓促,有些基础差的接受新知识的能力有些慢,所以导致这个题失分有些重。
二，针对以上情况的改正措施。
1，对于听力方面，使学生养成听录音前看题审题的习惯，注重学生认真务实端正学习态度的培养。
正所谓知己知彼才能百战不殆。
更要适当增加语言的练习量,拓展学生的知识面。
在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。
2，对于笔试部分，扎实学生英语听，说，读，写，悟的基本素养。
让学生着实养成认真审题，细心做题，灵活运用的做题习惯。
为进一步培养学生的阅读能力，在平时的教学中,不仅要在扎实和活用语言上下工夫,更要在听、说的基础上,注重读写的训练,特别是要注重对学生单词书写掌握情况及灵活运用方面的考查，帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。
四年级英语下册期末试卷分析.doc
四年级英语下册期末试卷分析一、试题的特点:1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基木的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查二、下面就试卷的总体情况分析如下：本次期末考试，四年一班，参考人数85人。
四年二班，参考人数85人。
为了更好地了解学生答题的情况，我们对学生答题情况具体分析如下：本试卷分两大部分：A、听力部分（20%）1、听录音，选出与录音内容相符的一项。
本题考查的学生的听音辨音能力，学生得分率为77%o2、听音判断图片与所听内容是否相符，本题考查学生的日常用语的不同的环境情况下是否合理运用，学生的得分率为80% oB、笔试部分（75%）1、选出不同类的单词，主要考察学生对单词的掌握，识记能力,部分同学失分的主要原因，是对单词记忆不够牢固，学生得分率为85.2%o2、单项选择，主耍考察学生对主耍句型，词组及语法等在句子中的运用能力，部分学生失分，可能是因为词汇量较少，根本没有读懂句子的意思。
学生得分率为79.9% o3、选词填空，本题主要考察学生对日常用语的掌握，学生得分率为80.7% o4、连词成句，木题主要考察学生对课文中重点句子的掌握，此题是学生们的最大弱项，失分最多，准确率比较低。
失分原因有以下几个方面：学生语感较差；句子不通顺；语法不对；标点符号不对。
学生得分率为76.2%o5、补全对话，主要考察学生对英语的综合运用能力，学生得分率为70.4%。
6、阅读短文，本题也在于考察学生的阅读理解能力和综合运用能力，通过阅读判断正误，大多数学生都能做对，学生得分率为85.4%。
三、对今后教学的几点看法：1、重视核心单词教学，夯实英语语言基础单词教学是英语教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
小学四年级英语期末试卷质量分析报告
小学四年级英语期末试卷质量分析报告小学四年级英语期末质量分析报告一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的研究打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生研究英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容：（1）能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。
（2）能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。
（3）能了解简单的中西文化知识。
（4）能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深研究。
巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、为提高学生学英语信心，根据基层学校的要求，本次试题的难度有所降低。
试题难度分配：难、中、易。
1.5：4：4.5 0---59 60-----84 85----100本次考试成绩略高于预测，说明学生重视英语学科的研究。
此套试卷体现了学优生得高分，学困生得低分。
考试成绩与平时成绩对应，趋于一致，说明此套试卷可信、有效。
二、关于答题情况本试卷共两局部，听力局部，共四道大题；笔试局部，共五道大题。
1、得分情况年级人均分为82.26分，最高分为100分，最低分为9.5分。
100----85分58.46%，84----69分28.48%，不及格占13.23%。
小学英语四年级下册学期期末考试试卷分析
小学英语四年级下册期末考试试卷分析
我任教的是四年级1、2、3班。
我将从题型得分、班级分析两个方面展开本次的试卷分析。
一、题型得分
本套试题，总体来说，难度不大。
失分主要在第二大题。
主要原因在试题中出现的图片对应的短语，与平时练习的有所不同。
以学生的实际年纪，还打不到相应的应变水平。
第五道大题，由于打乱的星期的顺序，学生在听到听力材料之后还要再去找到对应的星期，需要花费更多的时间，增加了试题的难度。
二、班级分析
一班和二三班相比，平均分多了近6分，说明一班进步明显，但一班依然低于平均分近2分，说明一班整体水平不高。
一班的进步，得益于他们班较好的常规及我是一班的副班，与学生见面的机会多，相对来说，师生之间，更加了解对方。
二三班，有一定的退步，尤其是二班，主要是班级英语学期气氛不浓，上课较浮躁，且本学年星期一和星期二没有英语课。
当然，最根本的原因，还是本人教学经验不足，教学技能较差。
在今后的工作中还要进一步提高自己的教学水平。
四年级英语期末试卷质量分析
四年级英语期末试卷质量分析四年级英语期末试卷质量分析小学英语的教学要注重基础知识和基本能力,在培养听、说、读、写能力上多下功夫,争取做到读写跟上。
以下是店铺整理的四年级英语期末试卷质量分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级英语期末试卷质量分析篇1一、基本情况。
四一班，参考人数28。
平均分93.23, 及格率96.43%，优秀率78.57%。
四二班，参考人数29。
平均分95.55，及格率100%, 优秀率86.21%二.试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。
1.听力30分。
从字母、单词、句子和短文四个方面对学生进行全面考察。
但我认为在磁带的录制时两遍录音之间停顿的时间应稍长一些，让学生听得更清楚，也可以有一个短暂的思维过程。
2.笔试部分70分。
字母书写占10分；单词书写占28分，分为直接写单词和在句子中正确运用；句子的正确辨析和运用占32分，分英语句子选择，情境选择和正确答语选择。
能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。
三、答题情况1. 听力部分35人拿了全分，另外22个有丢分的学生不存在共性问题，出错也不多，看出学生能正确听辨字母、单词、自己和简单的英语小短文。
2. 字母书写有7人出错，只有韩丹彤同学只得了3分，其它学生都是得了9分。
学生能正确却书写字母。
二题和六题都是考察学生的单词书写。
学生完成也很好。
有个别学生出现了单词拼写错误。
在单词拼写中出现了两个共性问题：一是在一个单词中间划掉字母然后接着写，有几位学生在这上面出了问题，这不属于知识性错误，但好习惯是成功的必要条件。
二是几位学生把课桌这个单词写成了椅子chair,是因为我们平时把学生坐的凳子stool说成chair，图片课桌学生误看成是自己平时坐的凳子。
3. 在句子测试中，情境选择完成很好，给句子选择正确答语也只是个别学生出错。
在三题选择题中第1小题：She ___ thin and tall. A has B. haveC. is这道题有几位学生出错。
小学四年级下学期英语期末考试试卷分析
小学四年级下学期英语期末考试试卷分析四班级下学期英语期末考试试卷分析一、试卷基本状况分析本次三班级英语下学期期中考试试卷是以《PrimaryEnglish》第二册为主要依据，试卷从听、写方面综合考查了同学对基础知识的掌控程度和综合技能的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既着重了基础的考查，同时也留意了技能的拓展。
从考试结果来看，三班级英语成果有所提高，三班级有400多名同学参与检测，平均分80分以上,及格率85%以上。
从整体来看，我们发觉了很多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参与考试的基本状况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：ListeningPart(56分)和WrittenPart(44分)，共有11个大题，从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查同学运用语言的技能，题目分布基本合理，难易结合，符合同学的知识水平、认知规律等特点。
三、答题状况分析(一)主要成果1、学校四班级下学期英语期末考试试卷分析：在书写方面，大部分同学能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较干净，书写规范。
2、在听力方面，听力方面得分较高，由于三班级平常侧重口语教学，所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。
3、该试题笔试部分的其题型有6题，题目编排由易到难，设计科学合理。
(二)存在的问题1、部分同学在考试时还是有些马虎，不仔细。
笔试部分得分较差，选词填空部分考察同学的短语认知技能;阅读短文回答下列问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分过多。
2、从卷面成果看：我们的英语教学进展不均衡，有同学的素养、技能和水平问题，需要因材施教。
切实关注学困生，缩小两极分化。
从同学答卷看：老师平常应加强对同学应试技能的训练和指导，尤其是对学困生。
究其缘由无非两点：①是家长重视不够。
由于大多数家长是在长批附件打工，文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。
②是同学基础太差。
由于部分同学是从农村转学过来，没有接触过英语，导致基础太差。
小学四年级下学期英语期末试卷分析
四年级下学期英语期末试卷分析 考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分，是对教和学的质量的检验。考试对教学有巨大的指挥作用。对于考试的结果，有必要进行认真地研究和分析。本着依据科学数据实事求是的原则，我对这次期末考试的情况作出如下分析： 题型分析 这份英语试卷根据教材要求，内容贴近生活，知识覆盖面较广。既注重对学生的基础知识和实际运用能力的考察，也关注学生的情感态度和价值取向，符合教学大纲的要求。 第一部分为听力，第二部分为笔试。听力部分考查的是学生对基本的英语发音的掌握，笔试部分考核的是学生对基本的英语基础知识的掌握程度。 教学反思及改进 通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，我将在以下几个方面做出改进： 一、课改理念，钻研教材，夯实英语基础 试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析。 二、规范训练，改进学习方法 从学生的答卷情况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。 总体来看，这次英语期末考试的情况还是不错的。虽然试题难度不大，但出得很“活”， 注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神。所以，在今后的教学中我会注意加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
四年级英语下册期末质量分析
四年级英语下册期末质量分析1. 学生表现总结学生在四年级英语下册期末的表现总体良好。
他们在听、说、读、写各方面都取得了一定的进步。
以下是对学生表现的具体分析。
2. 听力能力分析学生在听力方面的表现较为突出。
他们能够听懂老师用简单的句子进行的日常对话，并能够根据听到的内容回答问题。
学生们还能听懂一些简单的故事和短文，并理解其中的基本意思。
3. 口语能力分析在口语方面，学生们的表现也可圈可点。
他们能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
学生们的发音和语调逐渐准确和流利。
他们还能借助关键词和简单句子来描述图片和漫画，表达自己的观点和感受。
4. 阅读能力分析学生们在阅读方面有一定的提高。
他们能够阅读简单的短文和故事，并理解其中的主要内容。
学生们还能够根据文章内容回答问题，并运用学过的词汇和句子进行简单的阅读交流。
5. 写作能力分析在写作方面，学生们也取得了一些进步。
他们能够用简单的句子来写一些短文和日记。
学生们的写作内容逐渐丰富，语法错误也减少了一些。
他们还能够用所学的词汇和句子进行简单的写作表达。
6. 改进建议尽管学生们在四年级英语下册期末取得了一定的进步，但仍有一些方面需要进一步加强。
以下是一些建议：- 加强听力训练，提高听懂长对话和短文的能力。
- 多参与口语练，提高口语表达的流利度和准确性。
- 多读英语短文和故事，提高阅读理解和词汇掌握能力。
- 继续进行写作练，增加写作的内容和难度，注重语法和拼写正确性。
7. 总结通过期末质量分析可以看出，学生们在四年级英语下册期末取得了一定的进步。
他们在听、说、读、写各个方面都有所提高。
建议学生们继续努力，不断锻炼和提高自己的英语水平。
以上是对四年级英语下册期末质量分析的总结。
希望对大家有所帮助。
谢谢！。