部编版五年级语文上册课件5搭石(完美版)
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5搭石(课件)统编版语文五年级上册
一道风景。
课
文
赏
01 【析句】：（中心句）这
析
句话总写搭石在家乡的特殊 地位。第2——4段都是围绕
这句话展开的。“风景”不
仅指自然风景，更是指搭石
所体现出的人情美。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
xié 左右结构 共15画
鞋 组词：鞋子 皮鞋 鞋油 鞋匠 造句：在我生日那天，妈妈给我买了一双新鞋子。
wǎn 左右结构 共10画
挽 组词：挽回 挽留 挽救 力挽狂澜 造句：医生精湛的医术挽救了不少危重病人的生命。
ɡé 左右结构 共12画
隔 组词：间隔 隔壁 隔绝 隔岸观火 造句：隔壁班级琅琅的读书声深深地吸引着我们。
lǎn 左右结构 共16画
懒 组词：懒惰 懒散 懒洋洋 好吃懒做 造句：小猫咪正在懒洋洋地晒太阳。
xùn qī
汛期
qiǎn zé
谴责
lǎn duò
懒惰
我会读
píng héng
平衡
rén yǐng chuò chuò
人影绰绰
xié tiáo
协调
duò 左右结构 共12画
惰 组词：惰性 惰心 懒惰 怠惰 造句：懒惰是成功的绊脚石。
词语扩展
ABCC式词语：清波漾漾 人影绰绰 波光粼粼 炊烟袅袅 人才济济 人海茫茫
词语解释
【汛期】江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。 【谴责】责备：严正申斥。 【懒惰】不爱劳动和工作；不勤快。 【俗语】通俗并广泛流行的定型的语句。 【平衡】几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持
人教部编版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》教学课件
活动3
感悟交流会
文章的结尾说搭石“联结着故乡的 小路，也联结着乡亲们美好的情感”, 你体会到这种情感了吗？是从哪些语句 中体会到的？
2
从这三个词语可以看出摆搭石 已经成为家乡人的生活常态。
2
看出老人摆搭石时的认真细致，从中也 能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
看出摆搭石的老人为别人着想的精神。
点拨： 本题考查关联词语的运用。第1题中，两个分句是假
设关系，故填“如果……就……”；第2题中，两个分句是 递进关系，故填“不仅……也……”。
四、按要求完成句子练习。
1. 嗒嗒的声音，像轻快的音乐。(仿写比喻句)
___示__例__：__林__间__云__雾__缭__绕__，__犹__如__仙__境__一__般__。________
既⋯⋯也⋯⋯ 即使⋯⋯也⋯⋯
(1)过路人(虽然 )急着赶路， (但是 )只要发现有搭石不 平稳，一定会找来合适的石头搭上。
(2)人们走搭石( 既 )不能抢路， ( 也 )不能突然止步。 (3) (因为 )每年汛期，溪水猛涨， (所以 )人们要搭石过河
。
5. 按课文内容填空。 一排排搭石，任人走，_任__人__踏_____ ，它们联
方位词，一定的空间或时 阂；③隔开，不连接；④
间里；③一间屋子，房间；挑拨使人不和，离间；⑤
④房屋的最小单位。
拔去或锄去(多余的苗)。
点拨： 本题可根据词语的意思来确定多音字的字音和字义。
“间隙”的意思是空隙，“间”在这里也是空隙的意思，读 “jiàn”。“间隔”的意思是事物在空间或时间上的距离，隔 开 ，隔绝；“间”在这里是隔开，不连接的意思，读“jiàn”。
脱鞋挽②裤
(
) 齐心协力
人教部编版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》课件
文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感”,你体会到这 种情感了吗？是从哪些语句中体会到的？
2
从这三个词语可以看出摆搭石 已经成为家乡人的生活常态。
2
看出老人摆搭石时的认真细致，从中也 能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
看出摆搭石的老人为别人着想的精神。
3
我看到了一幅美好的画面：清晨或者傍晚， 清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行倒影，轻 快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……
4. 阅读选段，完成练习。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发
现哪块搭石不平.稳.，一定会放下带的东西，找来合适的
石头搭上，再在上边踏上几个.来.回，直到满意了才肯离
去。
B
(1)这句话写上了点儿年岁的人( )的情景。
A. 急着赶路
B. 主动调整搭
石
点拨： 本题考查整体感知的能力。这句话写了上了点儿年岁的
互动课堂
默读课文，说一说：课文中的哪些 画面给你留下了深刻印象？请用简洁的 语言概括一下这些画面。
我印象最深的是搭石的样子，第一个画面 可以叫“话搭石”。
人们摆放搭石的认真劲儿我印象最深， 第二个画面叫“摆搭石”。
人们走搭石的画面太美了，第三个画面 是“走搭石”。
年轻人背老人过搭石的画面给我留下了 深刻的印象，第四个画面是“溪边礼让”。
搭石，联接起故乡的小路； 搭石，是乡亲们美好情感的见证； 搭石， 联接你我之间的友好感情 ； 搭石，是你我与家乡互通的桥梁 。
结构梳理
5 搭石
话搭石
摆搭石 走搭石
无私奉献
溪边礼让
主题概括
作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石 在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们
语文五年级上册教学课件- 5搭石-部编版
人教统编版语文五年级上册第二单元
5.搭 石
第二课时
人教统编版五年级语文上册第二单元
一块块石 头联结着乡亲 们的情谊，搭石,构成了家乡的一道风景!
搭石,构成了家乡的一道风景!秋凉以后，人们早早的将 搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会 谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石 不平稳，一 定会放下带的东西，找来合适 的石头搭上，再 在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离 去。
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
生活中并不缺少美,而是缺少发现美 的眼睛.
____ 罗丹
话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总
要伏下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然的事。
假如遇上小孩来走搭石，大人总要
（
），人们把这看成是理所当
然的事。
假如遇到（ ）来走搭石，人们总要
（）
人们把这看成是理所当然的事。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(互相谦让， 尊老爱幼)的风景!
去。
上 了 点 年 岁 的 人 ，无 论 怎 样 急 着 赶 路，只 要 发 现 哪 块 搭 石 不 平 稳 ，一 定 会 放 下 带 的 东西，找 来 合 适 的 石 头 搭 上 ，再 在 上 边 踏 上 几 个 来回 ，直 到 满 意 了 才 肯 离
去。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(写满善良)的风景!
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就 是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然 停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工， 一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面抬起脚来, 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
5.搭 石
第二课时
人教统编版五年级语文上册第二单元
一块块石 头联结着乡亲 们的情谊，搭石,构成了家乡的一道风景!
搭石,构成了家乡的一道风景!秋凉以后，人们早早的将 搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会 谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石 不平稳，一 定会放下带的东西，找来合适 的石头搭上，再 在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离 去。
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
生活中并不缺少美,而是缺少发现美 的眼睛.
____ 罗丹
话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总
要伏下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然的事。
假如遇上小孩来走搭石，大人总要
（
），人们把这看成是理所当
然的事。
假如遇到（ ）来走搭石，人们总要
（）
人们把这看成是理所当然的事。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(互相谦让， 尊老爱幼)的风景!
去。
上 了 点 年 岁 的 人 ，无 论 怎 样 急 着 赶 路，只 要 发 现 哪 块 搭 石 不 平 稳 ，一 定 会 放 下 带 的 东西，找 来 合 适 的 石 头 搭 上 ，再 在 上 边 踏 上 几 个 来回 ，直 到 满 意 了 才 肯 离
去。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(写满善良)的风景!
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就 是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然 停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工， 一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面抬起脚来, 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
部编版五年级语文上册《搭石》优秀课件
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
“紧走搭石慢过桥” 是什么意思呢？
阅读策略小提示：在快速阅读过程 中遇到不易理解的词句，不要停留 太久，不要回读。
场景二：一行候，动作 是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上 去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影 绰绰，给人画一般的美感。 比喻
互动课堂
从文中哪些地 方能看出“搭石， 构成了家乡的一 道风景”？
细致摆搭石的美景 众人和谐走搭石的美景 谦让爱老走搭石的美景
层次梳理 搭石
秋凉勤劳摆搭石 与人为善调搭石 协调有序走搭石 谦让敬老走搭石 热爱家乡赞搭石
默默无闻 无私奉献 相亲相爱 友善互助
主旨归纳
本文细致地描写了乡亲们摆搭石、 走搭石等一幕幕场景。通过这些平凡 的小事，赞美了乡亲们默默无闻、无 私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
请同学们学习第三部分（第5自然 段），品味句子的含义。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的 小路，也联结着乡亲们美好的情感。 主旨句
任人走，任人踏
默默无闻
乡 无私奉献
亲 们
相亲相爱 友好互助
一排排搭石，静静地躺在溪水中， 任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。 这正是乡亲们默默无闻、无私奉献 精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、 友好互助等情感的纽带。
嗒嗒声 清波漾漾 人影绰绰
听觉 视觉
协调有序
想象一下众人过 搭石的画面，感 受其中的美。
我看到了…… 听到了…… 想到了……
场景三：两人走搭石时相互礼让
相 互 礼 让
五年级上册语文课件-5 搭石 部编版 (PPT)
五年级上册语文课件-5 搭石 部编版 (2份打包)
展开想象
假如遇上（ ）总要（ 理所当然的事。
）来走搭石，（ ），人们把这看成
五年级上册语文课件-5 搭石 部编版 (2份打包)
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课后作业
寻找身边平凡的美，写一个片 段。
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5搭石
我会读
汛期 间隔 谴责 懒惰 平衡 协调 访友 平稳 脱鞋挽裤 人影绰绰 协调有序 清波漾漾
初读课文：
用较快的速度默读课文， 读完后想一想你了解了哪些内 容？
快阅读方法：
注意力集中 不理解的词语跳过去、不回读
品读课文：
用学到的快速阅读的方法 默读2到4自然段，说说给你留 下印象最深的画面是什么？
五年级上册语文课件-5 搭石 部编版 (2份打包)
清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的 美感。
我仿佛看到了————— ———————。
五年级上册语文课件-5 搭石 部编版 (2份打包)
五年级上册语文课件-5 搭石 部编版 (2份打包)
清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的 美感。
五年级上册语文课件-5 搭石 部编版 (2份打包)
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
五年级上册语文课件-5 搭石 部编版 (2份打包)
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐。
注意力集中
不理解的词语跳过去、不回读
上了点儿年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪块 搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上， 再在上边踏上几个来回，直到 满意了才肯离去。
部编版五年级语文上册第5课《搭石》课件
人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的 石头,按照二尺左右的间隔，平稳地放好。 走搭石的时候，要走得快才能保持身体的 平衡。一行人走搭石，动作必须协调有序。
如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招 手示意，让对方先过。年轻人背老人过河， 人们也看成是理所当然的事情。搭石，联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的 情感。
边朗读边想象画面，理解课文主旨。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石， 原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才 容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然 止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 就会掉上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
用欣赏的语气朗读。
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往，以及对故乡的思念之情。
为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石，构成家乡一道美丽风景。
板书设计
看得见 摆搭石 走搭石
的景
搭
生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人 淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。
走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
一行人协调有序走搭石
嗒嗒的声音
轻快的音乐 喜爱
溪边礼让
如果有两个人面对面同时走到溪边，
总会在第一块搭石前止步，招手示意，
场 景
让对方先走；等对方过了河，两人再说 一
如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招 手示意，让对方先过。年轻人背老人过河， 人们也看成是理所当然的事情。搭石，联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的 情感。
边朗读边想象画面，理解课文主旨。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石， 原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才 容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然 止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 就会掉上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
用欣赏的语气朗读。
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往，以及对故乡的思念之情。
为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石，构成家乡一道美丽风景。
板书设计
看得见 摆搭石 走搭石
的景
搭
生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人 淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。
走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
一行人协调有序走搭石
嗒嗒的声音
轻快的音乐 喜爱
溪边礼让
如果有两个人面对面同时走到溪边，
总会在第一块搭石前止步，招手示意，
场 景
让对方先走；等对方过了河，两人再说 一
五年级上册《搭石》课件 完美版
小小的搭石，演绎着人间的真情，我能试着写一写：
假如(遇上老人来走搭石，年轻人就要伏下身子背老人过去， 人们把这看成是理所当然的事。)
假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(……)
具体事例写人
概念：写人离不开写事情，通过具体事例写出人的品质，是记叙性 文章常用的方法。 效果：人物的品质(特点)更加突出。 运用：如这篇课文，五个自然段前四个自然段写了五个画面：摆放 搭石、整理搭石、紧走搭石、礼让对方、帮助老人。特别是第4自然 段选取了生活中两个具体的事例，虽然看似平凡，但是却写出了乡 亲们的淳朴善良。
一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感。
你是怎样理解这段话 的意思的？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
是美的，因为 ＿＿＿＿＿＿
结构：左右 音序：X 部首：氵 组词：汛情 防汛兵 造句：这条河的汛期都是每年的
七、八月份。
书写指导：右边横短、起笔 向上拉、折和弯钩处要顿笔， 里边十字横短竖要长。
fǎng
访友 访
结构：左右 音序：F 部首：讠 组词：采访 明察暗访
造句：过年期间，我经常跟随妈 妈到处串亲访友。
书写指导：讠旁要窄，方字一 横稍向上拉、要先写横折钩、 再写一撇，横短、拆钩左拉。
这条河。
书写指导：免字上边要窄小， 下边口字要扁宽，一撇从口 内上横处起笔、竖在外面。
gé
间隔 隔
部编版语文五年级上册第5课《搭石》学习任务群教学课件
▍你还看到了什么？
2024/7/6
32
走 搭 石 —下本工样式，一行人走搭石的时候，动
二级
作是那么协三级调有序！前面的抬起脚来，后面的紧
四级
跟上去。嗒嗒的五声级音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
▍要求：配乐朗读，读出家乡的人们协调有序 走搭石的美好画面，心中有他人的美好情感。
▍思考：这些文字描写了怎样的画面？ 描绘了一行人协调有序走搭石的情景。
2024/7/6
29
走 搭 石 ——协调有序
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样动式作美
二级
每当上三工级 、下工，一行人走搭石的时候，
四级
动作是那么协调五有级序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
线词语，谈谈你的体会。
强调了老人认真细致的 动作，表现了老人一心 为他人着想的优秀品质。 我感受到了老人的奉献 美、心灵美。
2024/7/6
28
走 搭 石 ——协调有序
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
则有人可能会掉进水里。（ ）√ C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老
人过河，大家都会觉得不可思议。（ ）×
阅读指导
▍思考：有什么好办法能提高阅读速度？
“汛期”这个词我不懂，但 不影响理解课文内容，我 就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥” 的时候我不太理解，但我 没有回读。
2024/7/6
32
走 搭 石 —下本工样式，一行人走搭石的时候，动
二级
作是那么协三级调有序！前面的抬起脚来，后面的紧
四级
跟上去。嗒嗒的五声级音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
▍要求：配乐朗读，读出家乡的人们协调有序 走搭石的美好画面，心中有他人的美好情感。
▍思考：这些文字描写了怎样的画面？ 描绘了一行人协调有序走搭石的情景。
2024/7/6
29
走 搭 石 ——协调有序
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样动式作美
二级
每当上三工级 、下工，一行人走搭石的时候，
四级
动作是那么协调五有级序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
线词语，谈谈你的体会。
强调了老人认真细致的 动作，表现了老人一心 为他人着想的优秀品质。 我感受到了老人的奉献 美、心灵美。
2024/7/6
28
走 搭 石 ——协调有序
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
则有人可能会掉进水里。（ ）√ C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老
人过河，大家都会觉得不可思议。（ ）×
阅读指导
▍思考：有什么好办法能提高阅读速度？
“汛期”这个词我不懂，但 不影响理解课文内容，我 就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥” 的时候我不太理解，但我 没有回读。
部编五年级上册语文 (生字课件)5、搭石 12张幻灯片
形近：靴子 皮靴笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：10 形近：夜晚 晚餐 晚会 组词：挽留 挽救 力挽狂澜
gé
笔顺：
音序：G 结构：左右 偏旁：阝 笔画数：12 形近：打嗝 饱嗝 组词：间隔 隔阂 隔三差五
lǎn
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：忄 笔画数：16
形近：娇嫩 嫩黄
组词：懒惰 偷懒 好吃懒做
duò
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：忄 笔画数：12 形近：隋唐 隋朝 组词：懒惰 惰性
wěn
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：禾 笔画数：14 形近：隐身 隐形 隐藏 组词：稳重 平稳 十拿九稳
héng
笔顺：
音序：H 结构：左中右 偏旁：彳 笔画数：16 形近：大街 街道 逛街 组词：平衡 均衡 衡量
xié
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：十 笔画数：6
形近：威胁 胁迫
组词：协助 协调 齐心协力
谢谢欣赏
根据统编版教材修订 五年级（上）
课文5 搭石
生课 字件
会写字
xùn
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：6
形近：喜讯 通讯 讯号
组词：汛期 潮汛 防汛
fǎng
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：6
形近：模仿 仿造 效仿
组词：访问 拜访 明察暗访
xié
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：革 笔画数：15