人教部编版六年级语文下册第六单元综合性学习依依惜别优质教案
六年级语文学科备课活页
第六单元第综合性学习《依依惜别>课共 2课时
课题 依依惜别 设计者
课程标准
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小
学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
教材分析
本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”“依
依惜别”板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，
供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学
的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时
在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方
面得到借鉴和启发。
学情分析
在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活
动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性
学习的基础。
教学目标 知识与技能： 1．了解五篇课文的内容。 2．感受作者对小学生活的深厚感情。
3．学习作者的表达方法，用多种形式表达自己
对母校、老师、同学依依不舍的感情。
过程与方法：
1．阅读《给老师的一封信》、《在小学毕业典
礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同学录》、
《毕业赠言》，感受作者对小学生活的深厚感情，
学习作者是怎么表达这种情感的。
2．写临别赠言，送上真情与祝福。
3．为母校做点事。
4．策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
情感态度与价值观：
感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自
己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点
学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别
之情。i
难点
策划一场毕业联欢会，排练节目
教学方法
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参
与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教具准备
1．读“阅读材料”。
2．收集毕业留言。
3．为联欢会做好各项准备。
课时安排 2
第一课时
一、阅读“活动建议”，了解选定联欢会的
内容。
1、教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由
地说一说）
2、教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、
话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，
内容要健康，形式要多样。
3、小组讨论，指定节目单。
二、讨论，写联欢会的策划方案。
三、学生根据分工，准备联欢会。
四、作业：准备联欢会
五阅读《给老师的一封信》
谈话，拓展思维。
1、教师：你觉得，我们可以给老师写些什么
呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依
恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。）
2、指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓
励，回忆，祝福，建议……）
3.强调书信格式
五、课堂小结。
教师小结：，《给老师的一封信》赞扬了老
师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章，
让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来
的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？
六、布置作业。
1、有感情地朗读《给老师的一封信》
2.动笔写信
第二课时
一、复习，谈话引入。
同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师
的赞扬和爱戴之情
二、1.独立思考写给老师、写给同学的赠言。
2. 集体反馈，并评议。
三、讲《毕业赠言》多种方法
四、动笔，写一写
五．交流欣赏，互相借鉴。
六、集体交流。
七、课堂小结。
七、布置作业。
1、把老师或同学的赠言抄写到书签上，送给
老师或同学。
板
书
（1）激励性赠言。（2）祝愿性赠言
（2）（3）褒扬性赠言。（4）怀念性赠言（5）鞭策性
赠言。
教
学
反
思
人教版小学语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活之依依惜别》教案
人教版小学语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活之依依惜别》教案综合性学习:难忘小学生活授课课题总课时 5 之依依惜别日期1(通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
教学目标 2(用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
(总) 3(学会写临别赠言、简单的建议书和演讲稿(可选做)。
4(回顾小学语文的学习成果，能以成果汇报的形式汇报自己的学习成果。
5(策划为母校做点事，留做纪念的活动(可选做)。
用多种形式表达对老师、同学、母校的留恋之情，体现综合性学习自主合作、教学重点探究开放的特征，抓好策划活动、交流评价等环节。
教学难点在活动中发挥每位学生的主体性，保证活动的切实有效。
课前准备活动的策划、宣传教学课时 5课时第(一)课时1(阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》。
感受信中老师对学生的爱和老师的辛苦。
教学目标 2(回忆小学六年来自己与老师之间的情谊，怀着感恩之心感谢师恩。
3(给自己最敬爱的老师写一封信，抒发自己的感激之情。
教学重点回忆小学六年来自己与老师之间的情谊，怀着感恩之心感谢师恩。
教学难点给自己最敬爱的老师写一封信，抒发自己的感激之情回忆六年来自己与老师之间的点点滴滴，搜集感谢师恩的各种诗歌、歌曲、名言课前准备等等一、驱动导入设计意图任务驱动: 1.从这节课开始我们开始综合性学习的第二板块的学习，主题为:依依惜别。
板书:依依惜别语文综合性小学的内2(阅读“活动建议”，明确活动内容容是开放的，我们可(1)自由阅读“活动建议”，说说课文中建议我们安排哪些内容, 以结合文本中“活动(2)讨论:根据我们班的实际情况，我们可以有哪些调整, 建议”的内容，但更(3)集体制订活动计划重要的是结合班级实大致内容如下: 际情况。
因此这里安感谢师恩:回顾、述说、给老师的一封信……(一课时) 排了根据班级的实际感谢母校:学习写毕业典礼上的演讲稿;给校长的建议; 情况进行相应的调阅读《当我离开母校的时候》以及歌曲、诗歌等等，用自己整，让学生能更自主喜欢的方式写下自己对母校的留恋。
六年级下册语文教案-第六单元综合性学习：难忘小学生活-依依惜别 人教部编版
依依惜别第一课时1．读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。
2．读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理。
重点读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情；读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理；学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。
难点学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。
一、谈话导入青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。
接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！二、学习《我为少男少女们歌唱》1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。
2．学生小组交流，解决不懂的问题。
3．检查自学效果。
(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》1．学生自由读一读。
2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？3．教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。
文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和思考。
四、交流感悟学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！依依惜别我为少男少女们歌唱：勉励少年、歌唱青春聪明在于学习，天才在于积累：勤奋学习、丰富积累第二课时读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的，并用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。
全国优质课一等奖小学语文六年级下册《第六单元 综合性学习 依依惜别》完美版课件(部编版)
赠言示例
分别后的人生犹如一条街，让我们共同 为长街增添美丽的景致。（激励性赠言）
我把缕缕的情思拧成一股长长的红线， 让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的 天空中。（怀念性赠言）
什么是路，路是从长满荆棘的地方开辟出来的， 从没有路的地方踩出来的。（格言式赠言）
你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神 +富有活力的创新能力。（算式式赠言）
节目的题材要新 颖，内容要健康，
形式要多样。
你们都喜欢 什么形式的 节目呢？
小品、相声、双簧、 歌曲、舞蹈、器乐、 童话剧、变魔术、
诗歌朗诵……
联欢会的节目 有哪些需要注 意的地方？
确定主题 “我们都很棒”毕业联欢会 “记住我”毕业联欢会 “难忘今朝”毕业联欢会
分工安排
①美术组。要求：绘制海报，布置好黑板，体现班级特 色，烘托联欢氛围。
板书设计
难忘的小学生活
联欢会 联欢会表演形式 分工合作
习作要求 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深 切的感恩之情。 可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
弄清楚写信的对象和具体内容
juān
jǔ
稚嫩 忐 忑不安 娟秀 沮丧
xūn nà
xī
yì měnɡ
熏陶 呐喊 白皙 洋溢 懵懂
dīnɡ nínɡ mínɡ
叮 咛 铭记
词语解释
清瘦： 婉辞，指人瘦。 高挑：（身材）瘦长。
端庄： 端正庄重。
懵懂：糊涂，不明事理。
叮咛： 反复地嘱咐。
娟秀： 秀丽。
朗读文章，看看作者是如何表达自己的情感的。
就能写出来。
部编版语文六年级下册《综合性学习依依惜别》第二课时教案
寿阳县小学“共案”设计模板部编版六年级下册语文教学设计综合性学习“依依惜别”板块之《写信》+《阅读材料》教学时间教材分析“写信”的活动让学生在临近毕业的特殊时刻，用书信这种方式表达出内心深处的感受。
可以让学生先回顾-下四年级上册关于写信的格式等要求，并通过讨论明确:书信内容可以是回忆与老师、同学共同度过的美好时光，表达感恩之情、留恋之情可以是放飞纯真的梦想，表达真诚的祝愿;还可以提出中肯的意见，期许美好的未来，实现与他人、与自己，与过去、与将来的沟通。
学情分析写信是学生已经掌握的一种应用文体。
学生需要范例，回忆写信的一些格式。
本次综合实践活动重在让孩子参与活动，在活动增进友谊，丰富情感。
让他们真正成长起来。
教学目标1.通过阅读，了解书信文化和书信知识。
2.阅读三封书信，体悟书信传递的情感。
3.写一封书信，给母校、老师或同学。
4.通过书写赠言，表达依依惜别的师生情、同学情。
5.通过深情朗诵，感受毕业赠言言简意深的特点。
教学重点写一封书信，给母校、老师或同学。
教学难点阅读三封书信，体悟书信传递的情感。
教学准备PPT课件前置作业：阅读主题阅读丛书“依依惜别”板块的活动四“用书信传情”写下自己的读书收获。
教学过程一、通过阅读，了解书信的常识1.综合性学习单元“依依惜别”板块的“阅读材料”里，我们能读到《给老师的一封信》，在电子通信时代，信息传递过于快捷，交际的美感也在超速度中损失，到最后，大家只能得到一个索然无味的“群发"，手机和短信剥夺了我们的绵绵情谊。
所以说，书信比钻石更珍贵。
2.阅读丛书“专题阅读三之活动四:用书信传情”中的“阅读材料1”和“阅读材料2”.从名人那里了解书信文化，通过阅读了解一些写信的常识。
二、阅读书信，体悟书信传递的情感1.阅读《给老师的一封信》。
(1)自由阅读《给老师的-封信》。
(2)信中的方老师给你留下了怎样的印象?为何会留下这种印象?预设:温柔亲切、耐心细致、关爱学生，并列举相关细节。
部编版小学语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》教案
综合性学习：难忘小学生活依依惜别教学目标知识与能力：1、为老师和同学写临别赠言2、为母校做点事，留作纪念，也可以写演讲课稿和建议书。
3、策划并举行一次毕业联欢会。
过程与方法：发挥学生的主体属性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力情感、态度与价值观：激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教学重难点重点：写好倡议书和建议书。
难点：培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教具准备：收集相关材料、收集毕业赠言、制作《同学录》课时安排：六课时教学流程第一课时教学内容：阅读“活动建议”和“阅读材料”一、阅读“活动建议”，了解活动内容。
二、阅读《给老师的一封信》1、自由读短文，，注意读通句子。
2、思考：你从中知道了什么？你从这封信里你体会到了什么？3、交流书信格式。
三、阅读《在小学毕业典礼上的讲话》1、讲话稿有什么特点？2、这篇讲话稿好在什么地方？3、全班交流。
四、阅读《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》。
思考：你从中知道了什么？（学生自由说）五、思考：同学们，我们也来学学这些小作者，你想写什么呢？六、学生写一写学生写一封信：《给____老师的一封信》七、教师小结同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。
这篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？第二课时教学内容；老师和同学写临别赠言。
一、激发学生兴趣同学们，毕业在即，师生之间，同学之间总免不了要互赠留言。
今天我们就来拿起自己的笔，把我们最美的祝福送给老师和同学。
二、谈话，拓展思维。
（一）你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。
）（二）指名说：可以给同学写些什么呢？（感激、鼓励、回忆、祝福、建议……）三、说说写毕业赠言应该注意什么？我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言，什么是低级庸俗的赠言。
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)部编版语文六年级下册依依惜别教学设计【第1篇】《依依惜别》名师教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。
3.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
教学难点：1.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
2.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学过程：一、欣赏导入。
1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。
2.同学们，岁月悠悠，友情难忘。
你们即将离开母校了，告别朝夕相处的老师和同学，一定会有些依依不舍吧。
让我们一起留下这美好的时光吧！3.读过材料以后，你有哪些认知呢？在小组里交流一下。
预设：学生自由表达。
二、活动策划。
1.咱们今天的活动“依依惜别”，也是要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的任务吧！预设：活动一：举办毕业联欢会。
活动二：写毕业赠言。
2.交流讨论活动一：举办毕业联欢会。
为了成功举行毕业联欢会，我们应该如何做呢？围绕以下话题展开讨论。
话题一：毕业联欢会怎么开？话题二：毕业联欢会要准备什么节目？3.交流话题内容：预设：（1）做好策划，明确联欢会的内容、活动分工。
（2）筹备活动，选择合适的时间和地点。
（3）毕业联欢会的流程计划如何进行。
4.策划毕业联欢会。
小组交流：（1）分小组，初步交流会议构想，形成小组策划书。
（2）这个活动可以策划“写信”的环节吗？（3）联欢会的节目和数量。
5.讨论主题：给联欢会确定一个什么主题？拟定名单：要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。
节目安排：自主选择活动小组，各小组筹备节目。
任务分工：整个联欢会的人员详细分工。
【最新部编版语文六年级下册】综合性学习依依惜别 教案设计
1.阅读“活动建议”,了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
- 第一课时 -一、阅读“活动建议”,了解活动内容。
1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。
我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?2.学生自由阅读“活动建议”。
3.点名反馈,教师归纳。
(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)策划并举办一场毕业联欢会。
二、谈话导入。
1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?2.点名说一说。
3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会?三、小组交流,选定联欢会的内容。
1.教师:你们喜欢什么样的节目呢?2.点名说一说。
3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。
4.小组讨论,制作节目单。
四、讨论制订联欢会的方案。
1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分?点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。
2.教师:活动的准备要做些什么呢?点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。
3.引导学生对这些准备工作进行分工。
4.公布分工结果。
五、活动总结。
通过这次活动,你有何感受?作业布置:写一封信,把你想对母校和老师说的话写下来,诉说自己的心声。
六、写临别赠言。
1.教师:同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,我们可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种不舍之情。
2.师生谈话,拓展思维。
(1)教师:你觉得我们可以表达对老师的什么感情?点名反馈:表达对老师的感激、依恋、赞扬、祝福。
六年级下册语文教案-第六单元综合性学习：难忘小学生活(依依惜别)(部编版)
综合性学习：难忘小学生活(依依惜别)教学目标知识与能力1．给母校、老师、同学或是自己写一封信，表达此时此刻内心的感情。
2．能在老师的指导下，和同学们一起组织、策划一次联欢活动。
过程与方法1．认真阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、对老师、对同学的真挚感情。
2．用多种形式(如写信、演讲稿、毕业赠言等)表达出自己对母校、对老师、对同学们依依不舍的感情，并相互激励、不断进步。
情感、态度与价值观感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
重点难点教学重点感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教学难点1．给母校、老师、同学或是自己写一封信，表达此时此刻内心的感情。
2．能在老师的指导下，和同学们一起组织、策划一次联欢活动。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题前两堂课，我们一起完成了“回忆往事”板块的学习和实践，今天开始，我们将一起进入“依依惜别”板块，在毕业前夕创造一份属于我们共同的回忆。
二、字词学习，基础积累(一)《我为少男少女们歌唱》重点词语。
①颤抖：哆嗦；发抖。
②渴望：迫切地希望。
(二)《聪明在于学习，天才在于积累》重点词语。
①韧性：指顽强持久的精神。
②仰慕：敬仰思慕。
③信手拈来：随手拿来。
多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
④气馁：失掉勇气。
(三)《给老师的一封信》重点词语。
①稚嫩：幼小而娇嫩。
②忐忑不安：心神不安定。
形容胆怯，对事情没有把握。
③惊讶：感到很奇怪；惊异。
④语重心长：言辞诚恳，情意深长。
⑤熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。
⑥无怨无悔：既没有怨恨，也不后悔。
指心甘情愿地接受某种事实或结果。
⑦懵懂：糊涂；不明事理。
⑧桃李满天下：比喻所培养的优秀人才众多。
(四)《毕业赠言》重点词语。
回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
新部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《依依惜别》精品教案
本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”“依依惜别”板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。
学情分析
在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
3.强调书信格式
五、课堂小结。
教师小结：，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？
六、布置作业。
1、有感情地朗读《给老师的一封信》
2.动笔写信
第二课时
一、复习，谈话引入。
同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教具准备
1．读“阅读材料”。
2．收集毕业留言。
3．为联欢会做好各项准备。
课时安排
2
第一课时
一、阅读 “活动建议”，了解选定联欢会的内容。
1、教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由地说一说）
2、教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
教材分析本组教材是综合实践活动难忘小学生活依依惜别板块的主体是活动建议阅读材料供学生在开展活动时阅读可以激起对六年小学的回忆激发对老师同学和学校的感情
第六单元 第 综合性学习《依依惜别》课 共2课时
课题
依依惜别
设计者
课程标准
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
3、小组讨论，指定节目单。
部编版综合性学习：难忘的小学生活——依依惜别 教案教学设计(含板书教学反思)六年级下册语文 (1)
综合性学习：难忘小学生活——《依依惜别》教学设计教学目标:1．围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2．策划一台毕业联欢会，通过举办毕业联欢会，培养学生的组织策划能力。
3．开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。
4．能用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重点：1．明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2．策划毕业联欢活动，学习写策划书。
3．能用书信等形式表达情感，与人交流。
教学难点：1.学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。
2.通过主题活动，感受依依惜别之情。
教学准备：1.多媒体课件。
2.海报、信封等。
教学课时：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。
接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！二、学习《我为少男少女们歌唱》1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。
2．学生小组交流，解决不懂的问题。
3．检查自学效果。
(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》1．学生自由读一读。
2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？3．教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。
文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和思考。
四、交流感悟学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！第二课时一、谈话导入同学们即将小学毕业了，你们肯定有许多话想跟你的老师和好朋友说，或者对你的母校说。