如何管理好一个班级
如何管理好一个班级
在实施素质教育的今天，班主任工作显得尤为重要。因为班级管
理是学校管理工作的基本组成部分。班级管理水平的高低，直接影响
着学校教育工作的展开和教育水平的提高。自己担任班主任工作三十
年来,一直本着“勤、严、爱”的做法来治理班级。
一、班主任工作要“勤”
俗话说：“勤者无难事。”作为班主任，要比别的老师多留心，多
下功夫，要细心观察学生情况，将学生中所发生的一切事情认真妥善
的处理。 “勤”和学困生谈心，要让学生感觉到你不仅仅是他们的
老师，又是他们的朋友，只有这样，学生才能和你说真话。要勤于处
理学生之间的大小事务，要纠正每个不起眼的违规行为。我每天要求
学生遵守日常行为规范，教育他们养成良好的作息习惯，加强安全教
育、健康饮食教育，纠正不良学习习惯，反复出现的问题要经常的说。
比如像三二班的杨博、张磊，平时对自己的一言一行不注意，最突出
的问题就是课间乱跑，学生告诉我之后，我几次找他俩谈心，对他们
讲安全小常识，时时刻刻提醒全班同学把安全记在心中，使他俩意识
到了自己的不良行为，，并且主动找我说：“在教室追跑容易碰撞，确
实很危险，以后再不乱跑了。”我及时鼓励他们说：“老师相信你的承
诺，以后要好好表现啊！”此后教室里课间秩序变好了。
作为班主任，还要坚持做到勤观察、勤思考、勤了解，勤落实。
我每天一到校，就抓紧时间到教室，放学后学生离校才离开，课间操
和学生一起到操场活动。只要听的多，看的多，便可以掌握大量的第
一手的材料，便可以制定出切实可行的治班措施。在日常的班主任工
作中，要注重多动手，以自己的行动带动学生。比如，我经常要求学
生早上到校后主动把自己的桌凳放整齐，垃圾捡拾干净。偶尔出现了
果皮纸屑，我就弯腰捡起来，每次大扫除时我都和同学们一起干，卫
生工具摆放不整齐，我总是自己亲手摆好。地板拖不干净，我也动手
拖。玻璃和门窗擦不干净，我还是亲手擦。渐渐的要我动手的机会就
少了，学生变得自觉了。班主任的勤，缩短了师生间的距离，使学生
在做一些事情的时候会想到自己的老师也做过这样的事情，也因此产
生了的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手。
班主任要勤和科任老师联系，形成齐抓共管的风气。过去的一年
里，自己勤于向薛校长请教班级管理方法，通过学习实践，运用更有
效的班级管理方法，我们班学风逐步浓厚，整体成绩显著提升。并且
获得了学校先进班集体、七彩阳光体操比赛第二名等荣誉称号，上学
期综合排位全区第二位。 “
二、班主任工作要“严”
作为班主任，凡要求学生做到的，都必须先要自己做到，自己的
一言一行都会对学生产生深远的影响。班主任只有以身作则，严于律
己，才能达到“言传身教”的目的，才能取得学生的信任和尊敬。只
有严格要求学生，用纪律来约束学生，才能形成好的班风和纪律。但
要做到“严而不厉，严而有度。”
管理好一个班级，还要严格而又细致的开展好每周的班队会活
动。让每位班干部总结本周同学们的情况，对好的给予表扬，表现差
的提出警告批评和说服教育。然后学生们畅所欲言，对师生的好的和
不好的方面提出来，及时改正。再提出下周改进的方面，让大家共同
努力。
三、班主任工作要有“爱”
作为班主任，要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只要爱学生，
才能取得学生的尊重和爱，更要爱那些被遗忘的贫困生，用爱激发他
们上进的动力，让他们努力学习，展示自我。我班有一位学生，由于
父母离婚，家中无人照顾，养成了懒惰的习惯。对此，我先每天跟他
接触，下课谈心，给他讲懒惰给人带来的危害，慢慢地他也认识到了
自己的不足，于是我教育他改正缺点，努力学习。经过半学期的悉心
教育真是功夫不负有心人，他在各方面的表现很出色。就这样使一个
学困生转化成优生，是老师用爱转化了他。因此，作为班主任，管理
好一个班级，不仅要勤要严，更要有一颗爱心、耐心和恒心”。
总之，班主任工作繁重而复杂，要做好班级管理工作，必须以
勤治班，以严管班，以爱育生，才能使班级得到全面发展，我坚信投
入多少心血和汗水，必将收获多少成功和荣誉。
班主任如何做好班级管理工作
班主任如何做好班级管理工作班主任是一所学校中非常重要的角色，他们承担着学生的成长与发展的责任，同时也是学校与家庭之间的桥梁。
班主任的工作需要全面而细致的管理能力，本文将详细探讨班主任如何做好班级管理工作。
一、建立良好的班级氛围班级氛围是学生学习和发展的基础，班主任应该通过有效的方法来塑造良好的班级氛围。
首先，班主任应积极开展班级活动，例如组织班级会议、集体课前活动等。
这些活动可以促进同学们的交流与互动，增强班级凝聚力。
其次，班主任应当注重班级纪律的培养，制定明确的班规班纪，引导学生养成良好的行为习惯和积极的学习态度。
最后，班主任还可以通过班级文化建设来增进班级凝聚力，例如制作班级标识、设计班级口号等。
二、关注学生的个体差异每个学生都是独特的个体，他们在学习能力、兴趣爱好、性格特点等方面存在差异。
班主任应该认识到这一点，并采取措施来满足每个学生的需求。
首先，班主任可以与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和困惑，并给予相关的指导和帮助。
其次，班主任应该关注学生的兴趣爱好，鼓励他们发展特长，并组织相关的俱乐部活动或参加竞赛等。
最后，班主任还应该根据学生的性格特点，采取相应的管理措施，例如对内向的学生给予更多的关怀与鼓励。
三、建立良好的家校关系家庭是学生成长的重要环境，班主任应该与家长建立良好的沟通与合作关系。
首先，班主任可以定期组织家长会，与家长面对面交流学生的学习情况与班级管理工作。
在家长会上，班主任可以向家长介绍学校的教育理念和班级的管理方针，并听取家长的意见和建议。
其次，班主任还可以通过电话、即时通讯工具等渠道与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并共同解决学生的问题。
最后，班主任可以邀请家长参与到班级活动中，例如组织家长代表参观学校或参与班级文化建设等，增进家校之间的互信与合作。
四、关注学生的心理健康学生的心理健康是学习和发展的基础，班主任应该及时发现学生的心理问题，并提供相应的帮助与支持。
如何管理好班级,25个诀窍告诉你
如何管理好班级，25 个诀窍告诉你1．注重感情投资记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
〞虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。
詹姆·爱克兰特 (Jaime Escalante) —一电影?为人师表?在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报〞的道理。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2．遇事保持冷静有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。
这种试探表现为各种违反纪律的行为 ( 说悄悄话、开小差等 ) ，这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反响．但不要反响过度。
3．正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜想你的意图。
给学生提出较高的标准 ( 包括学业和课堂行为 ) ，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
4．规那么并不是越多越好，关键在执行你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规那么张贴在教室的明显处。
5．保护学生的自尊心防止和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
6．让眼睛动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。
通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。
至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在 4～5 个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。
大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
7．防止背对你的学生有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛．总是能知道教室正在发生的事情。
如何做好班级工作管理4篇
如何做好班级工作管理4篇如何做好班级工作管理第1篇班级管理工作既是一门科学，也是一门艺术，它既有规律可循，又无一成不变的模式。
实践证明，做好班级管理工作应在七个方面下功夫：一、要全面了解每一个学生一个班集体是由每个学生所组成，班主任老师的工作对象也是每个学生。
一个班主任只有全面了解每一个学生的个性特点、学习成绩、兴趣爱好、思想动态、工作能力、家庭情况等，才能开展好班级工作，充分调动每个学生的积极性，使每个学生都感觉到老师在关心他，他是这个班集体中不可缺少的一员。
因此，班主任老师要经常性地与学生谈心，及时了解学生的思想动态，召开座谈会，了解整个班级的动态，进行家访了解学生在家的情况，召开家长会，联系家庭和学校。
二、要公平的对待每一个学生在一个合格的班主任心目中，不能有好学生与坏学生之分，尤其是在言语中，不能给学生留下这样的印象。
不能嘲笑、冷落缺乏自制力的学生，否那么他们会失去信心，形成恶性循环。
更不能妄加指责任何学生，只有用平和的态度、最信任的眼神、最真挚的话语，给予他们最大的抚慰和鼓励。
对所有学生一视同仁和细心教导，能促成班级良好风气的形成。
班主任要克服在对一些成绩好的、担任班干部或者和其家长关系好的学生，在他们严重违反学校规章制度或屡教不改时，感情的砝码偏向他们一边，不能站在公正的立场按照班规和校纪来处理，以致引起班级其他同学的非议，真乃得不偿失，久而久之，导致班级凝聚力散失，助涨班级不良风气。
为此，作为一名班主任一定要一碗水端平，公平地对待每一个学生。
三、采取适当的方式教育学生班主任对学生的批评教育应考虑一下五方面因素：1、要符合教育根本规律。
教育是对人类文明进步成果继承和发扬的过程，教育的时代性、先进性、开展性决定了教育者必须采用能够促进学生开展进步的方式来进行教育；2、要符合学生健康成长的规律。
教育要针对不同年龄段、不同性别、不同心理状态、不同环境背景、不同性格特征等方面的学生，采用不同的方式来进行教育。
副班主任如何更好地管理班级？
副班主任如何更好地管理班级？2023年，作为一名出色的副班主任，管理班级是你义不容辞的责任，因为一个高效的班级管理可以使学生获得更好的学习体验。
在今天的竞争激烈的社会，学生们需要更多的指导和帮助，因此，你可以把自己看作是教育者，为学生提供帮助和支持，帮助他们充分发挥自己的潜力。
在这篇文章中，我将会分享一些技巧，帮助你更好地管理班级。
1. 了解每个学生的需求一旦你成为一名副班主任，你就具有了一个显著的优势，那就是你可以更好地了解每个学生的需求。
通过机会来了解每个学生的优点和劣势，并确定他们在学习上的需求。
尽快了解学生，这将帮助你更好地实施计划，并按照学生的需求来制定计划。
你不仅要了解学生的学术能力，还要了解他们的兴趣和爱好，因为这将使你更好地与学生交流，帮助他们在学习上更有动力。
2. 建立良好的关系建立良好的关系是建立一个高效的班级管理的关键。
与学生建立互信和尊重的关系，这将使学生有动力更加认真对待学习与生活。
与学生建立联系包括关注学生情感状态，并尽可能满足他们的需要。
当学生需要帮助时，你应该是他们首先想到的人，并且要为他们提供支持和协助。
如果学生感受到你的关心和支持，那么他们将更愿意与你合作，并且更愿意接受你的建议。
3. 设计个性化方案一个优秀的班级管理需要设计个性化的方案，根据每个学生的需要制定计划。
与学生一起制定学习计划，并根据他们的需求为学生制定个性化的计划，这将导致学生更加专注于学习。
这个计划应该帮助学生掌握必要的技能，并确定他们需要在哪些方面做出努力。
你的计划也应该包括考试安排和考试准备，以及提高学生的自信心和动力。
4. 创造积极的氛围一个积极的课堂氛围对于学生在学习上的表现是至关重要的。
尝试鼓励学生自己表达，让其自由发挥。
很多时候，学生在回答问题时会被担心斟酌自己的措辞，无法表达清楚某个观点。
这时候，为了让学生更好地表达自己，你可以尝试给予学生更多的时间，或者提供更多的解决方案。
另外，在更复杂的话题讨论中尝试给予学生更多的机会，这将使他们积极参与讨论，并让他们更好地融入课堂。
幼儿园班主任如何管理好一个班级
幼儿园班主任如何管理好一个班级要管理好一个幼儿园里的班级，要付出的辛苦不比要管理好一个小学班级少，里面的学问也是很多，但是再多也离不开教师、学生、家长三者，只要做好这三者的工作，相信一定会管理好一个班级。
一、教师之间的和谐一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。
教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。
老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的。
1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。
事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。
2、多沟通、交流。
对于班级孩子的表现，如是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。
对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。
3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。
最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师A 要求，乙老师B 要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
二、做好家园联系，打好班级管理之基础翻阅很多班级管理的论文和资料，很多老师把家园联系都放在了最后。
但是我觉得家园合作应该放在工作之首，放在班主任工作重点来抓。
幼儿大多数的时间还是在家中，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。
我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。
班主任如何管理好班级演讲稿4篇
班主任如何管理好班级演讲稿4篇班主任如何管理好班级演讲稿第1篇尊敬的各位领导、老师，大家下午好!我是初一二班的班主任XXX，很荣幸今天能站在这里跟大家交流、学习。
我发言的内容如下：一、培养学生自主管理和自觉意识一开学就注重建立班级自主管理组织，成立了班委会及各学习小组，让学生明确每个职务的职责和权限，培养学生自主管理意识。
强调在班级管理过程中做到不卑不亢，让班委会成员形成一种意识，“学而优则仕”。
班委是作为班级的管理者，不是一味的埋头苦干，尤其是劳动委员，要善于发现同学们的优缺点，能做到很好的人员分配，产生最大效能。
培养班级管理者，班长定期召开班委会，班会，对班级量化、小组评定，班委的工作情况做总结汇报，该表扬的表扬，该批评的也绝不留情。
班级成立学习小组，通过小组文化建设，实行小组责任制，学习委员定期召开小组长会议，了解情况。
颁布比较完善的班规，并通过学生的自主管理，相互监督，良好运行。
“让规则成为一种习惯”，班级常规管理中注意培养学生的自觉意识，同一种行为重复21天以后就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯。
一开始，班主任经常督促，严格要求，培养学生的自觉意识。
比如很多同学早、晚自习前来到教室，没有事情做，三五成群的吹龙门阵，一直等到晨读、晚读的科代表安排任务才知道该做什么。
这种情况下，我经常在早、晚自习前到教室，提醒同学们“入室即静，入座即学”，早读开始前，自己做自己的事情，充分利用零碎时间学习。
3个月的相处下来，学生们自己都觉得，自己越来越自觉了，有计划有安排，有事情做，把规则内化为一种习惯，不再觉得是一件痛苦的事情。
二、老师家长间通力合作，形成教育合力在班级日常教学中，经常主动同科任老师联系，了解班级学习情况、课堂纪律、作业完成情况等，关于班级管理方面，也多与科任老师沟通，听取他们的意见。
此外，通过校讯通、家长会、电话、访谈等方式积极主动的与家长沟通，交流孩子教育问题，获得家长的支持和理解，家校联手，形成教育合力，为孩子创建良好的学习成长环境。
如何管理一个“散漫”的班级
“散漫”的班级纪律差、组织差、执行力差、反对声音多，学习力疲软等，这样的班级多半存在以下几个问题
一、学生目标不明确
学生不知道学习是为了什么？再加上学生天生自制力很差，容易被身边的事物所诱惑，久而久之对学习失去兴趣。
二、班主任管理不到位
这样的班主任多半好脾气，在学生心目中没有威严。
殊不知学生不会领会老师的“好意”的，他们觉得这位老师好欺负，他的课上说小话，做个小动作没有事，进而更大胆，这位老师留的作业可以偶尔不写，就这样由偶尔到经常，直接干脆不写。
老师说的话，班干部执行不到位等等，久而久之，这样的班级就会散漫，无纪律，状况百出。
三、缺乏激励和认可
学习是一件十分枯燥的事情，学生在学习当中也需要老师的调味剂，这位调味剂可以是活动，也可以是老师的激励和认可。
老师的一个小奖品，一个鼓励的眼神，一句鼓励的话语，对学生来说，就是莫大的欣慰，是对自己这段时间努力的认可。
这样，学生才会投入更多的努力来证明自己。
四、班干部职责划分不明确
班级的班干部，不知道自己要干些什么，管些什么。
管了之后也不知道对错，得不到班主任的回馈，对班级管理感到困惑，导致班级管理相互推诿。
班主任如果经常性地给班干部开个小会，明确他们的职责，肯定他们的管理，指出他们的不足，做重要也要听取班干部的意见，如果他们的意见被采纳，他们会觉得非常自豪，干起工作来也会更起劲。
在听取他们意见的同时，还会有意外的收获，一些平时不易发现的学生秘密也会在此时暴露出来喽。
在管理“散漫”班级是一个长期而艰巨的任务，除了这些还需要班主任有耐心，有毅力，切忌知难而退，如果有一种打不败的精神，我相信，无论怎样的班级，都会朝着好的方向发展的。
班长怎么管理好班级
班长怎么管理好班级引言班长是班级中的重要角色，负责协调班级的一些事务，保持班级的纪律和秩序。
一个好的班长能够带领班级成员团结协作，共同进步。
本文将介绍一些班长管理班级的方法和技巧，帮助班长更好地管理班级。
建立良好的沟通渠道作为班长，与班级成员之间的良好沟通是管理班级的关键。
班长应该积极与班级成员对话，建立起相互信任的关系。
以下是一些建立良好沟通渠道的方法：1.定期组织班会：班长可以定期组织班会，与班级成员面对面交流，听取他们的意见和建议。
2.利用社交媒体：使用班级的社交媒体平台，如微信群、QQ群等，方便及时地与班级成员沟通。
3.建立反馈机制：班长可以设立一个反馈渠道，让班级成员可以随时提供意见和建议。
建立班级纪律班级的纪律是班长管理班级的基础。
班长应该设立一套明确的规章制度，确保班级的秩序和纪律。
以下是一些建立班级纪律的方法：1.设立班级规章制度：班长可以和班级成员一起制定班级规章制度，明确一些基本的纪律和行为准则。
2.纪律的执行：班长应该要求班级成员严格遵守班级纪律，包括上课纪律、作业纪律等。
3.惩罚机制：对于违反班级纪律的成员，班长应该及时采取相应的惩罚措施，以维护班级的秩序。
建立班级合作氛围班长应该积极促进班级成员之间的合作，创造一个积极向上的学习氛围。
以下是一些建立班级合作氛围的方法：1.促进小组合作：班长可以根据班级成员的特长和兴趣将他们分成小组，让他们在小组中相互合作，共同完成任务。
2.举办团队活动：班长可以定期举办团队活动，如班级郊游、读书分享会等，增强班级成员之间的凝聚力。
3.鼓励互相学习：班长应该鼓励班级成员之间互相学习，相互帮助，共同进步。
倾听和关心班级成员班长不仅要管理班级的事务，还要关心和支持班级成员的发展。
以下是一些倾听和关心班级成员的方法：1.倾听问题和困扰：班长应该倾听班级成员的问题和困扰，并尽力提供帮助和支持。
2.关心个人发展：班长应该关注班级成员的个人发展，鼓励他们参加一些课外活动和社会实践。
班干部怎样管理好班级
班干部怎样才能管理好班级格宜镇二中宁有刚班干部是班主任管理班级的助手，班主任管理班级的设想方案能否落实，关键要看班干部工作的责任心以及工作能力如何，所以班干部的素质直接关系到班级的整体秩序氛围，为此，为提高班干部的工作能力，就必须要搞好班干部的培训工作。
那么今天我就平时工作中常见的一些问题谈谈怎样当好一名班干部，怎样提高工作能力、工作艺术水平？第一、要当好一名班干部,应具备一定的素质，概括为八个字“以身作则,责任感强”，因为这是取得威信的前提.有的同学在班上成绩第一，未必能当选为班干部。
当好班干部要具有一定的素质，表现为:①工作积极性要强，要有奉献精神，吃苦在前，享受在后，而不是靠这一顶帽子仗势欺人.只有以身作则做表率,严格要求自己，才能赢得同学的佩服。
②学习要勤奋踏实,最起码在班上成绩要达到良好以上，否则学习上不能起带头作用，同学也不会真正佩服你。
③要有一定的工作方法和工作能力,处理问题要灵活机智，而不是光充当老师的耳朵和眼睛。
当然能充当好老师的耳朵和眼睛，这也是工作责任强的表现。
能及时向老师反映班级里发生的好人好事以及不好的苗头风气,有助于老师及时解决问题。
但如果技高一筹，有的小事情，小问题能自己独立妥善解决掉那就是老师得力的小助手了。
第二、要处理好“当班干部是不是吃亏的问题”有人认为：当班干部不挣钱，只有奉献这不是吃亏了？表面上好像吃亏的，如劳动时干得比别人多，有时班上出现纪律问题时，老师首先会批评班干部等，所以有的班干部甚至产生了不想当班干部的想法，其实有这种想法的同学大错特错了。
从另一角度上来说，这样的同学心理素质比较差，害怕处于舞台中心一样地接受四周眼光的监督。
唰唰唰,灯一亮害怕了。
而且这也是对自己的要求不够严格,缺乏意志力，没有接受竞争挑战的勇气。
不敢超越自己的人，怎么又能超越别人呢？所以当班干部其实能得到很多的锻炼，由于来自老师、同学等方面的期望压力，心理素质会不断得到提高,还有更多的机会主持班会、出黑板报等班级工作,提高了自己的为人处事、口头表达、书写等能力。
如何管理好一个散乱的班级
面对一个散乱的班级，一群不够自觉的的孩子，我该如何建设这个班级，当好这个“后妈”呢？从孩子们的科任老师变成班主任，从管好自己的教学和课堂到管理班级的所有事物，这一切的转变，孩子们能认可和接受吗？于是我从以下几个方面进行了尝试。
1、了解和悦纳班级为什么会出现散乱的情况，相信一定是有原因的，如果不对症下药难以取得实效。
于是我主动与前班主任联系，了解班级的情况，包括每名学生的行为习惯、学习情况、家庭环境、心理健康等等；我主动和其他科任老师交流，寻找改变班级不良风气的对策；积极与班干部沟通，让他们一起来思考班级存在的主要问题并提出改进的意见。
摸清班级的情况后，我和孩子们开了一次谈心会，我和孩子们开诚布公的谈了自己对班级的感受。
我告诉他们我乐意接手当这个班的班主任，并告诉他们我通过多方面的了解，班上没有哪个学生是品质很坏的孩子，我们的家长和老师都对班级寄予很大的期望，学校没有放弃，老师没有放弃，我愿意和大家一起走完高中的里程。
并对他们的提出几点希望，其中一点是“希望每位同学毕业时能昂首挺胸的走出沛鸿校门，默然回首时无愧这一年半的生活”。
2、实施——加强文化建设，创建和谐班级人们常说，“茂密的深林是灵芝的摇篮，深邃的大海是珍珠的摇篮。
”班集体是学生的摇篮，是铸造学生良好行为习惯的最好熔炉。
班级文化的建设，正是利用健康、积极向上的舆论，通过包容和提炼去除杂质，使学生形成积极、健康乐观向上的社会生活观念，为未来社会塑造合格公民。
首先，制定共同的集体愿望和集体目标。
良好的班集体具有一致的集体共同愿望和集体目标。
所谓集体共同愿望，是指建立在集体成员需要和共识基础上的、能激发集体成员希望和动力的集体发展蓝图；集体目标则是把集体共同愿望转化为行动的具体指向和达成的目标要求。
可见，共同的集体愿望和集体目标是班集体发展的方向和动力。
上任的第一件事情，让学生自己制定学习计划和学习目标（短期目标、中期目标和长期目标），同时给班级提畜建议，共同商定了班级今后一年半的方向和目标，共同建设一个身体健康、思想积极、学业进步、人人成功的班级。