2018年最新陕旅版英语四年级下册全册教案
陕旅版英语四年级下册教案 Lesson 3(1)
（陕旅版）四年级英语下册教案Lesson 3 I have breakfast at seven thirty.前两课我们学习了时间的表达以及现在是该干什么的时间了。
这一课我们来学习词组wash the face, play games, do the homework, watch TV ,have supper并能用这些词组进行重点句型Is it time to do sth? 和特殊疑问句What time do you …?的替换练习，同时学会使用What about you? Me, too等日常用语。
教学目的及重难点分析：1.会说会用这些句子：一般疑问句Is it time to do sth?和特殊疑问句What time do you --?的替换练习。
2.会说会用会写这些动词短语: wash the face, play games, do the homework, watch TV, have supper.3 学会使用日常口语What about you? Me ,too等.课前准备：1.教师准备钟表；2. 录音机及录音带；3. 吃晚饭，看电视，做作业，玩游戏，洗脸等的单词卡片及相关用品。
4. 电视荧屏（电视里有一档周末学生如何合理安排自己的时间的节目）5. 学生准备形书17页的游戏棋盘和骰子；6. 学生准备吃晚饭，看电视，做作业，玩游戏，洗脸等的相关用品及钟表。
教学过程1. 热身（Warming up）1)老师、学生进行对话引出本课话题.T: Hello, boys and girls!S: Hi, Miss Liu.T: Is it time to play games?S; No, it's time for class.T: What time do you play games?S: At four thirty.T: What time do you do your homework?S: At seven thirty.T: That's good.2.新课展示（New Presentation）老师通过钟表，吃晚饭，看电视，做作业，玩游戏，洗脸等的单词卡片及相关用品讲解课文重点句型和词汇。
【推荐】陕旅版小学四年级英语下册教案 (1)
四年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供四年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务Unit 1 Our New House一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — My house is not very big.— But it’s beautiful.(2) There is … It’s … and/but …There are … They are …Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — what are you doing?— I’m / We are …(2) — What is he/she doing?— He/She is …(3) — What are … doing?— Ther are …(4) The baby is sleeping.Unit 3 Is it Snowing?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing?— Yes, it is./No, it isn’t…(3) — Is there a wind?— No. there’s no wind.(4) Please take a raincoat(5) But there is a wind!Unit 4 What Do You Do on Saturday?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What do you/does your … do on Saturday?— I/He/She often …(动词短语)(2) — Do you/does your … often …(动词短语) on Saturday?— Yes, …/No, …3. 能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。
【推荐】陕旅版小学四年级英语下册教案 (1)
四年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供四年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务Unit 1 Our New House一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — My house is not very big.— But it’s beautiful.(2) There is … It’s … and/but …There are … They are …Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — what are you doing?— I’m / We are …(2) — What is he/she doing?— He/She is …(3) — What are … doing?— Ther are …(4) The baby is sleeping.Unit 3 Is it Snowing?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing?— Yes, it is./No, it isn’t…(3) — Is there a wind?— No. there’s no wind.(4) Please take a raincoat(5) But there is a wind!Unit 4 What Do You Do on Saturday?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What do you/does your … do on Saturday?— I/He/She often …(动词短语)(2) — Do you/does your … often …(动词短语) on Saturday?— Yes, …/No, …3. 能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。
【推荐】陕旅版小学四年级英语下册教案 (1)
四年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供四年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务Unit 1 Our New House一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — My house is not very big.— But it’s beautiful.(2) There is … It’s … and/but …There are … They are …Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — what are you doing?— I’m / We are …(2) — What is he/she doing?— He/She is …(3) — What are … doing?— Ther are …(4) The baby is sleeping.Unit 3 Is it Snowing?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing?— Yes, it is./No, it isn’t…(3) — Is there a wind?— No. there’s no wind.(4) Please take a raincoat(5) But there is a wind!Unit 4 What Do You Do on Saturday?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What do you/does your … do on Saturday?— I/He/She often …(动词短语)(2) — Do you/does your … often …(动词短语) on Saturday?— Yes, …/No, …3. 能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。
陕旅版小学英语四年级下册《Unitunit1OurNewHouse》word教案
2. Presentation
（1）新课展示
a.教师逐一询问一组学生 .
T：What,s in your new house?并引导学生进
行正确的答复 .
S：There is a.../There are...
然后教师把得到的答案记录在黑板上 ,然后再
转向全班学生进行对话 .
（2）教师播放录音 ,让学生跟读Let,s learn more局部 .
2. Presentation
A. Part A:Let,s talk的第|一个场景
(1 )教师拿出挂图边看边描述新房子 .
(2 )引导学生继续看着挂图进行师生问答 .
(3 )学生两人一组进行对话练习 .
(4 )播放录音 ,模仿对话 .
B. Part A:Let,s talk的第二个场景
（1）教师出示另一张挂图并让学生观察提问：What,s in your new house?
4.小结 ,并布置作业 .
(1)听录音 ,仿读会话 ,并在实际情景中运用所学内容 .
(2)把这课学的单词和句型说给爸爸妈妈听.
教后记
课时编号
课题
Part A、B
课时
3 -4
个性化修改
教学目标
1.能理解句型What,s in your new house?There is /
There are…的含义,并能正确运用到实际中 .
room〞
S: Is it in the kitchen/study/house?
T: Yes, it ,s in the kitchen/study/house.
Teach "kitchen, study, house〞
陕旅版小学四年级英语(下册)教(学)案
四年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由旅游出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供四年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务Unit 1 Our New House一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — My house is not very big.— But it’s beautiful.(2) There is … It’s … and/but …There are … They are …Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — what are you doing?— I’m / We are …(2) — What is he/she doing?— He/She is …(3) — What are … doing?— Ther are …(4) The baby is sleeping.Unit 3 Is it Snowing?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing?— Yes, it is./No, it isn’t…(3) — Is there a wind?— No. there’s no wind.(4) Please take a raincoat(5) But there is a wind!Unit 4 What Do You Do on Saturday?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What do you/does your … do on Saturday?— I/He/She often …(动词短语)(2) — Do you/does your … often …(动词短语) on Saturday?— Yes, …/No, …3. 能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。
陕旅版四年级英语下册
一、教学目标（Teaching aims）1.这一课时要求学生掌握现在进行时的一般疑问句：Is she listening to the radio?通过对话练习，要求学生进一步掌握现在进行时不同人称的特殊疑问句的表示法。
What is he/she doing?What are they/you/pupils doing?二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.要求学生掌握现在进行时的一般疑问句：Is she listening to the radio?会进行其他人称的替换，熟练掌握系动词be和主语的搭配。
三、教学用具（Preparations）1.教具：ppt，图片。
2.学具：图片。
四、教学过程（Teaching process）复习导入1.老师将一些图片放在实物平台上，和学生进行问答。
What is he doing?He is listening to the radio.What is she doing?She is drawing a picture.What is she doing?She’s singing songs.What are they doing?They are playing games.What are the boys doing?They are playing ping-pong.2.老师先将收音机打开，自己听着问大家：What am I doing? 指指自己并回答：I’m listening to the radio.老师说完后，让学生反复说几遍，再将这个句子写在黑板上。
3.接着老师将话筒递给一个学生，并示意他唱歌，然后老师问：What is he doing? 当学生回答：He is singing a song.老师将一张图片放在实物平台上问大家：Is he/she singing a song?如果学生不会回答，老师应及时自答：No. He/She is…4.老师要求学生看书上第28页的图，两人一组进行对话练习。
四年级英语下册 Unit 1 Our New House教学设计 陕旅版
Unit 1 Our New House教学设计1教学目标学习并掌握句型：学习并掌握句型:1_____What’s in your new house?——There is a ..._____There are..._____My house is not very big._____But it’s beautiful.2学情分析学生已经预习了本节课的单词及对话,但是要掌握本节课的重难点还要多做练习。
3重点难点1、熟练掌握句型,并进行简单的对话。
2、能够熟练运用所学的语音在创设的情境中进行交流,并将其准确用于日常生活之中。
4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学目标1_____What’s in your new house?——There is a ..._____There are..._____My house is not very big._____But it’s beautiful.4.1.2学时重点熟练掌握句型,并进行简单的对话。
4.1.3学时难点能够熟练运用所学的语音在创设的情境中进行交流,并将其准确用于日常生活之中。
4.1.4教学活动活动1【导入】Unit1. Our New House.学习目标(2分钟)学习基本句型,并进行替换练习。
进行重读练习。
自主学习:(15分钟)温故知新让学生通过读句子,猜单词,复习上节课所学单词,(用奖励得分的方法鼓励学生积极参与。
) 阅读方法让学生自主阅读短文,理解句子意思。
判断正误让学生再读短文,根据短文判断句子正误。
互助释疑根据学生做题中存在的问题,让学生互相讨论,交流句子意思。
探究出招模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
展示交流(10分钟)点播升华(8分钟)教师放录音,学生跟读,纠正错误。
做练习(5分钟)通过做Let’s do让学生再复习本节课的重点句型,进一步掌握教学的重难点。
板书设计:Unit 1 Our New House1_____What’s in your new house?——There is a ..._____There are...2. _____My house is not very big._____But it’s beautiful.教学反思:为了让学生明确本节课我们的学习目标,我首先展示教学目标,使学生做到心中有数,通过实例让学生理解本节课的基本句型,然后让他们做替换练习,学生理解并基本掌握了基本句型,再通过读句子,猜词,复习了生词,在此基础上,让学生阅读短文,学生很容易理解短文,在这些过程中,我将学生分成小组,比赛得分,学生热情非常高,重、难点掌握得非常好,最后让学生做游戏练习水到渠成,效果非常好.。
陕旅版四年级英语下册教案：Lesson 4 What day is today
陕旅版四年级英语下册教案：Lesson 4 What dayis today教学目标：1. 学习询问日期的表达方式。
2. 学习回答日期的表达方式。
3. 练习运用所学表达方式进行口语对话。
教学重点：1. 日期的表达方式。
2. 口语对话的练习。
教学难点：1. 熟练掌握日期的表达方式。
2. 运用所学表达方式进行口语对话。
教具准备：1. 单词卡片：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.2. 幻灯片或图片。
教学过程：Step 1: Revision（5分钟）复习上节课所学的星期的表达方式。
通过问答的形式进行复习。
T: What day is today?（展示课题幻灯片或图片）S1: Today is Monday.T: Good job! Yesterday was __________.（展示幻灯片或图片）S2: Yesterday was Sunday.T: Very good! And what day will it be tomorrow?（展示幻灯片或图片）S3: Tomorrow will be Tuesday.T: Excellent!Step 2: Presentation（10分钟）教师通过呈现幻灯片或图片的方式教授表达日期的方式。
T: Now let's learn how to ask and answer the date in English. Look at the screen, please.（展示询问日期的表达方式的幻灯片或图片）T: How do we ask \。