幼儿园大班健康教案《滚动》含反思
幼儿园大班健康教案《滚动》含反思
幼儿园大班健康教案《滚动》含反思
活动意图：
大班孩子对自己的身体能力有了初步了解，并积累了一定的动作
技能，在运动的需求量上也相对较强。因此设计了此次活动，让孩子
探讨对身体协调性要求相对增高的“横躺滚”。以激发和扩展孩子的
滚动动作上的兴趣和需求，获得愉快的感受。
活动目标：
1.运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。
2.利用绸带的合作性游戏，从多种角度发展幼儿创新技能。
3.培养合作互助的精神。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解多运动对身体有好处。
活动准备：
1.废旧横幅五条，圆形筒一只。
2.队形标志圆点、音乐磁带。
活动过程：
一、激发幼儿参与活动的兴趣
以参与奥运会团体操表演的情景，激发孩子的兴趣。
二、热身准备活动“我是小小运动员”
1.教师领跑，带领孩子们绕绸带蛇形跑和绕场慢跑进入场地。
2.幼儿成散点式队形自由站在教师周边合适位置。
3.教师领操、幼儿随口令动作到位。
三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动
1.教师：孩子们，我们的身体本领可大了，你们会用身体表现什
么动作（
幼儿尝试表现）
2.梳理孩子展示的身体动作，引导幼儿尝试不用的滚动：除了走、
跑、跳，我们的身体还可以像球一样滚动，你们还有不一样的滚动方
法吗（
幼儿自由分散尝试、探索）
3.教师启发，并有目的的观察和指导
4.幼儿展示多种滚动的方式
四、教师幼儿一起探索新的滚动动作“横躺滚”
1.教师出示直筒状滚筒，滚动滚筒引导幼儿观察：“这个直筒它
是怎么在绸带上滚动的，仔细看哦！”
2.幼儿尝试模仿直筒状滚筒的滚动方式。
3.教师与个别幼儿共同尝试和展示自己模仿后的表现动作，其余
幼儿观察评价
4.教师与幼儿一起总结横躺滚的动作要领
5.幼儿自由尝试练习横躺滚，并以小组的形式进行“我是快乐小
滚筒”的竞赛
6.团体操部分展示“花样滚”
五、快乐游戏时间
1.游戏一：“舞龙”教师与幼儿合作将各小组绸带连接(各绸带
上有链接扣)成“长龙”，幼儿与教师集体将绸带举过头顶，舞动“长
龙”。
2.游戏二：“蛟龙戏洞”，幼儿部分举绸带，部分钻洞；轮流进
行。
六、放松活动“划龙舟”
教师带领幼儿一手持绸带成“龙舟状”，随乐边做划船动作，边
慢慢放松脚部、手部离场。
活动反思：
一、活动设计符合幼儿年龄特征，目标制定切实可行。
大班幼儿的身体活动能力发展较好，在动作上更加灵敏、平稳，
有较强的自控能力，体力和合作意识都有所发展，并且有一定的责任
感和集体观念。所以，在选择和组织大班体育活动“滚动”时，设计
者者不失时机地考虑到动作增多、难度增大、内容丰富、运动量大、
竞赛性强、脑体结合、规则稍复杂等因素，以保证所选择组织的活动
让大班幼儿喜欢，同时又有效的促进幼儿身心的健康发展。活动中，
教师还根据每个幼儿的实际水平，给予不同目标要求。
二、在情境中激发幼儿活动的兴趣。
具体形象思维是幼儿期主要的思维方式。幼儿对具体的、形象的
事物容易感知，而对于抽象的概念却不太感兴趣。体育活动中单纯的
动作练习不能引起幼儿兴趣，就是因为在他们现有的.头脑中没有具
体的形象。本活动中带有角色和情节的游戏活动，使幼儿随着情节的
跌宕起伏，深入游戏，并激发幼儿的好奇心，也更容易激发幼儿的兴
趣。
三、在音乐中烘托幼儿活动的氛围。
音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以其特有的艺术形象吸引、
感染着我们。优美生动、节奏鲜明的音乐会让人们感到精力充沛、情
绪愉快;舒缓轻柔的音乐会让人们身心放松。本活动在组织进行体育
活动时，充分运用了音乐的效果，以提高幼儿参与活动的兴趣。使幼
儿在音乐的烘托下更加积极的投入到活动当中去。
小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作
滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。
幼儿园大班科学教案《滚进球门》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《滚进球门》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解球体滚动的特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识球体，了解球体滚动的特点。
2. 设计球门，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 进行滚球比赛，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解球体滚动的特点。
难点：让幼儿设计球门，并参与滚球比赛，培养团队合作意识。
四、教学准备：1. 教具：球体、球门、障碍物。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示球体，引导幼儿观察球体的特点，并提出问题：“你们知道球体有什么特点吗？它为什么会滚动呢？”2. 讲解：教师讲解球体滚动的原因，并示范滚动球体的方法。
3. 操作：教师带领幼儿进行滚动球体的实践活动，让幼儿亲身体验球体滚动的特点。
4. 设计球门：教师引导幼儿发挥想象，设计自己喜欢的球门，并鼓励幼儿用自己的语言描述设计思路。
5. 滚球比赛：教师组织幼儿进行滚球比赛，要求幼儿通过团队合作，将球滚动进自己设计的球门。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动中的收获，并让幼儿谈谈自己在比赛中的表现和感受。
7. 整理场地，结束活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察球体的滚动现象。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关球体的主题墙，让幼儿在自由活动时间自主观察和探索。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对球体滚动特点的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和解决问题能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在活动中不受伤害。
2. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学难度，给予个别化指导。
大班游戏详案教案《滚铁环》含反思
大班游戏详案教案《滚铁环》含反思1. 游戏简介本次游戏是基于传统游戏《滚铁环》的改编版本，适用于大班幼儿园中的儿童。
通过游戏的方式培养幼儿的团队合作能力、观察力和手眼协调能力，同时提高幼儿的动手能力和反应速度。
2. 游戏准备2.1 材料准备•一面有多个孔洞的大布（用于搭建游戏场景）•多条彩色绳子（用于制作铁环）•一套色彩丰富的印刷画面（可为卡片或纸片）•指导材料（用于记录游戏规则和反思问题）2.2 游戏场地准备在室内或室外清空的地方设置游戏场地，摆放一面大布作为游戏的主要场景。
3. 游戏规则3.1 游戏目标通过滚动彩色铁环，让其从一个位置滚动到另一个位置，经过不同的孔洞。
3.2 游戏流程1.将大布展开并固定在游戏场地上，形成游戏的主要场景。
2.将彩色绳子固定在铁环上，确保铁环的稳定性。
3.根据游戏的难度确定需要滚动铁环的起始和终止位置，并在大布上标记。
4.将幼儿分为若干个小组，每个小组由两名幼儿组成。
5.游戏开始前，老师向幼儿展示彩色绳子铁环的滚动路径，并解释游戏规则。
6.每个小组轮流进行游戏，每轮游戏时间限制为10秒钟。
7.当轮到某个小组时，两名幼儿站在场地的起始位置，并尽快将铁环滚动到终止位置。
8.在所有小组都完成游戏后，老师根据完成情况给予反馈，并组织幼儿进行游戏反思。
9.根据幼儿的游戏表现和参与度，进行游戏评价和奖励。
3.3 游戏难度调整为了适应不同年龄段的幼儿，游戏难度可以进行适当调整： - 难度降低：增加铁环的直径，减少孔洞的数量。
- 难度增加：减小铁环的直径，增加孔洞的数量。
4. 游戏反思游戏反思是游戏教学过程中的重要环节，通过对游戏的反思，可以帮助幼儿对游戏进行思考，总结经验，并为今后的游戏提供改进方向。
以下是游戏反思的问题：1.在游戏中遇到了什么困难？是如何解决的？2.在游戏中，你发现了哪些需要改进的地方？3.游戏中最有趣的地方是什么？为什么觉得有趣？4.你和你的搭档是如何协作的？是否遇到了困难？5.游戏过程中有没有想到其他的玩法或规则？6.在游戏中你学到了什么？有哪些需要改进的地方？5. 游戏评价和奖励根据幼儿的参与度、游戏表现和游戏反思的内容，对每个小组进行评价，并提供相应的奖励措施，例如： - 参与度高、游戏表现优秀的小组给予鼓励奖励。
幼儿园大班科学活动教案《滚动的轮子》含反思
一、活动名称：幼儿园大班科学活动教案《滚动的轮子》含反思二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解轮子的形状和功能，知道轮子可以滚动。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 轮子模型或者图片2. 不同形状的物品（如方形、圆形、三角形等）3. 记录表格4. 画笔、彩纸等绘画材料四、活动过程：1. 引入：展示轮子模型或图片，引导幼儿观察并说出轮子的形状和特点。
2. 实验一：滚动轮子a. 给每个幼儿分配一个轮子模型，让他们尝试滚动轮子。
b. 引导幼儿观察轮子滚动时的现象，讨论轮子为什么能滚动。
3. 实验二：不同形状的轮子a. 给幼儿分配不同形状的物品，让他们尝试滚动这些物品。
b. 引导幼儿观察哪些物品能滚动，哪些不能滚动，并讨论原因。
4. 总结：让幼儿总结轮子滚动的原因，引导他们认识到轮子的形状和功能。
五、活动延伸：1. 制作轮子：让幼儿使用彩纸、画笔等材料，制作自己喜欢的轮子形状。
2. 滚动物体：让幼儿用自制的轮子滚动其他物体，如小车、木块等，观察滚动的现象。
3. 家庭作业：让幼儿观察家里的轮子物品，如自行车、玩具车等，并画出轮子的形状和颜色。
六、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对轮子的形状和功能有了更深入的了解，他们能积极参与实验，观察和讨论轮子的滚动现象。
2. 在活动延伸中，幼儿充分发挥自己的创造力，制作了各种形状的轮子，并乐于尝试滚动其他物体。
3. 部分幼儿在实验过程中对轮子的滚动现象理解不够深入，需要在今后的活动中进一步加强引导。
4. 对于家庭作业，幼儿能积极观察和记录家里的轮子物品，但部分幼儿对轮子的形状和颜色描述不够准确，需要在家庭中加强引导和教育。
六、活动准备：1. 轮子玩具或模型2. 光滑的平面（如桌面、地板等）3. 不同材质的物品（如木块、塑料球、纸板等）4. 计时器5. 记录表格七、活动过程：1. 复习：回顾上节课的内容，让幼儿说出轮子的形状和功能。
幼儿园大班健康优秀教案《动一动》及教学反思[5篇模版]
![幼儿园大班健康优秀教案《动一动》及教学反思[5篇模版]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/37b0fddd4b35eefdc9d3335c.webp)
幼儿园大班健康优秀教案《动一动》及教学反思[5 篇模版]第一篇：幼儿园大班健康优秀教案《动一动》及教学反思《大班健康优秀教案《动一动》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。
2、懂得一些保护自己身体的正确做法。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：物质准备：幼儿操作单、水笔、课件经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。
活动过程：一、以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。
师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。
"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!"木头人可以动啦!提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?小结：做木头人不能动，一点也不舒服。
还是做人好，可以随便动。
巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。
来吧，让我们的身体动起来吧。
二、找一找，探索身体上会动的部位。
1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。
师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了?2、出示操作单，介绍操作要求。
师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。
3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。
4、观看课件，集体找出身体会动的部位。
师：你找到身体哪些部位是会动的。
谁愿意看着你的图片娃娃来说一说?三、试一试，感受身体受伤造成的不便。
1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣!"快思老师.教.案网出处" 咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。
在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很伤心)腿断了会有哪些不方便呢?2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思大班科学教案《有趣的滚动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录，初步了解不同物体有不同的滚动路线，在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线的兴趣，快来看看幼儿园大班科学《有趣的滚动》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。
2、自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录。
3、在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、积木等。
2、小棒8根。
3、大记录纸一张，记号笔一支。
活动过程：一、第一次探索：哪些物体会滚动？在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。
1、找一找：“小朋友，这里有些我们平时用过、玩过的东西，请你们把会滚动的东西找出来。
”评析：开放、自由的空间很快调动幼儿参与活动的积极性。
2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢？评析：这个时候，幼儿手上拿着自己找到的会滚动的东西，开始有些兴奋了，都忍不住想把它放在地上滚一滚，玩一玩，那么作为教师，应给予幼儿自由玩的空间，但并不是让幼儿毫无目的地玩，而是带着问题去玩。
这个问题就是：想一想，为什么它们都能滚动呢？让幼儿在玩中发现，玩中思考，初步感知能滚动物体的特征。
3、说一说：为什么这些东西都能滚动？评析：幼儿带着问题自由玩，对问题的答案已经有了自己的想法，都急于想把自己的观点告诉大家，这时老师及时给予幼儿大胆表达的机会，幼儿自由发表意见，老师适当引导，总结出答案：因为它们总有一个地方是圆的，所以会滚动。
二、第二次探索：物体滚动的路线是怎样的？1、游戏：滚进球门。
老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。
评析：这个游戏的优点在于，缩短了幼儿等待游戏的时间，一个人滚动物体时，两个合作伙伴能同时观察，共同探究发现不同物体的滚动路线，有助于发展幼儿的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会。
幼儿园大班下学期科学教案《滚一滚 玩一玩》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《滚一滚玩一玩》含反思《滚一滚玩一玩》教学反思一、教学目标：1. 通过观察和实践，培养幼儿对“滚动物体”的认识和理解。
2. 引导幼儿发现并探索周围环境中滚动物体的特征和规律。
3. 培养幼儿合作、分享和探索的兴趣和能力。
4. 促进幼儿的动手操作和观察能力的发展。
二、教学准备：1. 滚动物体：小皮球、小汽车、玻璃瓶等2. 幼儿园内或室外的平滑地面3. 舒适的活动场地4. 合适的动画、图片等多媒体教具三、教学过程：1. 导入：在班级中，教师将滚动物体小汽车放在地面上，引发幼儿对滚动物体的注意。
教师提问：“小汽车为什么能一直往前滚呢？”引导幼儿思考并分享自己的想法。
2. 探究活动：提供不同形状和材质的滚动物体，如球、瓶子等，给幼儿提供一段时间让他们自由探索和观察这些物体的滚动特征。
鼓励幼儿用手碰触和探索滚动物体。
3. 经验总结：集合幼儿的注意力，让他们分享探索的过程和发现。
教师可问一些问题引导幼儿思考并概括出滚动物体的共同特征，如“滚动物体可以自己往前滚，它们能滚得远吗？为什么？”等。
4. 动手实践：教师再次给幼儿提供一些滚动物体，并让他们根据经验和发现，设计一个能够让物体滚动得更远的实验。
鼓励幼儿动手实践，并观察实验结果。
5. 观察和分析：在幼儿实践完毕后，让他们观察实验结果，并一起讨论为什么有些设计能使物体滚动得更远。
鼓励幼儿用自己的话说出结论。
6. 温馨余味：在活动结束前，教师可以放一段与主题相关的动画或视频，让幼儿有一种难以忘怀的体验和知识收获。
四、教学反思：本节课的整体教学思路和内容设计较好，但在实施过程中，教师要特别注意以下几点：1. 提出引导性问题时，要思考如何引导幼儿，让他们能通过自己的思考和实践，找到问题的答案。
避免给出直接的答案，而是通过师生互动，激发幼儿的思考和独立解决问题的能力。
2. 在实践环节中，教师要提前准备好各种滚动物体，确保幼儿能自由选择并进行观察和试验。
幼儿园大班下学期体育教案《滚圈》含反思
【设计意图】《幼儿园训练指导纲要(试行)》中明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，树立正确的健康观念，开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量”。
从幼儿的身体进展的特点看，幼儿身体器官、系统机能尚未发育成熟，其组织比较柔嫩，在这生长发育旺盛的时期，适度的体育活动能更好地促进身体素养的全面进展，有利于幼儿更好地适应社会生活。
呼啦圈是幼儿最熟识不过的体育器械，为了让这个老物新玩方面有所创新，我想到了我们小时候常常玩的“滚铁环”嬉戏。
“滚铁环”是一项民间体育项目，有着悠久的历史，是我国劳动人民在长期的劳动、生活中积累起来的集消遣、健身为一体的体育活动。
因此我设计开展了体育活动《滚圈》。
【活动目标】1、增加幼儿相互合作的意识，激发幼儿滚圈活动中的制造性。
(难点)2、初步感知直线推圈的技能，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。
(重点)3、激发幼儿对民间体育活动的爱好。
4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。
5、让孩子们熟识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。
【活动预备】1、韵律操音乐磁带，录音机一部2、呼啦圈、自制推杆人手一个。
3、预备较宽敞的活动场地。
【活动过程】一、开头部分播放音乐，幼儿跟随老师做韵律操，进行预备活动。
二、基本部分1、探究徒手滚圈的多种玩法①自滚自追②两人对滚圈③你滚我追2、滚圈嬉戏，激发幼儿对民间体育活动的爱好。
①老师：“老师小时候玩过推环的民间嬉戏，这个嬉戏需要用一个推杆把环推着滚起来，我们一起来试一试吧。
”②老师讲解示范推圈的正确方法。
③幼儿单独练习推圈，老师巡回指导。
(请推得好的幼儿演示)④收器械，老师小结。
三、结束部分幼儿跟随老师做放松动作，渐渐走回活动室，活动自然结束。
【活动反思】依据《新纲要》指出，培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性和敏捷性。
幼儿园大班教案《滚铁环》含反思
幼儿园大班教案《滚铁环》含反思教学目标1.能够正确掌握滚铁环的技巧和姿势2.增强幼儿的手眼协调能力3.培养幼儿的耐心和毅力4.提高幼儿的团队合作能力教学重点1.姿势正确握铁环2.了解铁环的滚动方向和速度教学难点1.增强幼儿动手能力和手眼协调能力2.教授幼儿滚铁环的步骤和技巧教学准备1.铁环10枚，每枚不少于10厘米2.教材：《滚铁环》3.大班教室准备好活动区域教学步骤第一步：介绍铁环1.把铁环分发给幼儿，介绍它的使用方法和滚动方向。
2.给予幼儿几分钟时间自己练习。
第二步：示范滚动铁环1.在活动区域内示范滚动铁环的姿势和滚动方法2.请幼儿在铁环附近站成一排，等待自己的轮次。
第三步：指导幼儿滚动铁环1.每个幼儿轮流试着滚动铁环，老师会给予相关指导。
2.按照顺序每个幼儿都要试着滚动铁环几次，直到达到基本掌握的标准。
第四步：分组竞赛1.把班级分成若干组，每组人数不少于3人。
2.每组依次轮流滚动铁环，团队得分最高的组获胜。
教学反思1.教师应该在教学前详细研读教材，掌握铁环的技巧和注意事项。
2.在教学过程中，教师应当耐心地引导幼儿，及时给予反馈和指导。
3.幼儿园教学应该注重培养幼儿的综合能力，不仅要关注个人能力的提高，更要注重集体协作的培养。
这次分组竞赛活动无疑更加注重了团队意识的培养。
4.在评估幼儿的学习效果时，应当根据每个幼儿的实际情况进行个别评价，不要将所有幼儿都拢在一起。
结束语教学贯彻以学生为中心的思想，致力于培养广大幼儿综合素质的提高，通过这次《滚铁环》教学活动的实践，一方面我们看到了幼儿学习能力的提高，另一方面，我们也更加明白了教学者在教育教学过程中所发挥的巨大作用。
教学需要坚持因材施教，关注幼儿的全面发展，教学过程应该是一个互动的过程，我们以实践中发现的问题为反思，不断提高我们的教学能力。
幼儿园大班健康优质教案《垫子上的游戏》含反思
幼儿园大班健康优质教案《垫子上游戏》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材，主要围绕“垫子上游戏”展开教学。
教学内容包括：教材第三章“运动与健康”第二节“垫上运动”，详细内容为垫子上滚动、翻滚、跳跃等基本动作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握垫子上基本动作，如滚动、翻滚、跳跃等。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信品质，激发他们参与体育活动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：垫子上翻滚动作。
教学重点：垫子上滚动、跳跃等基本动作。
四、教具与学具准备教具：垫子若干、音乐播放设备、计时器。
学具：每人一个垫子、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在操场上做“小动物运动会”角色扮演游戏，引导幼儿模仿小动物在垫子上进行各种动作。
2. 例题讲解（10分钟）讲解并示范垫子上滚动、翻滚、跳跃等基本动作，让幼儿跟随示范进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组在垫子上进行滚动、翻滚、跳跃等动作练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）开展“垫子上接力赛”，每组幼儿按照指定动作完成接力，最快完成组获胜。
5. 放松活动（5分钟）播放轻松音乐，让幼儿在垫子上进行伸展运动，放松身心。
六、板书设计1. 垫子上滚动2. 垫子上翻滚3. 垫子上跳跃七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起在垫子上进行滚动、翻滚、跳跃等动作练习，并记录下来。
2. 答案：根据幼儿完成作业情况，家长在作业记录表上签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握垫子上基本动作。
但在教学过程中，部分幼儿对翻滚动作掌握不够熟练，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：在下节课中，将增加翻滚动作练习时间，并开展更多有趣垫子游戏，进一步提高幼儿身体协调性和灵活性。
同时，鼓励家长在家中与幼儿一起进行垫子上游戏，增进亲子关系。
幼儿园大班数学教案《滚一滚》含反思
小朋友园大班数学教案《滚一滚》含反思【--大班数学教案】大班数学教案《滚一滚》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友激发探究的爱好，进展其观看、比较的力量，能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的形状特征，培育小朋友的尝试精神，进展小朋友思维的灵敏性、规律性，快来看看小朋友园大班数学《滚一滚》含反思教案吧。
活动设计背景我班的孩子对于会滚动的物体非常感爱好，并乐此不彼。
为了进一步激发小朋友探究的爱好，并发散小朋友的思维，我设计了滚一滚的教学活动，从而丰富小朋友相关的学问，并在亲身体验中，试着让小朋友发觉问题，探究问题，解决问题。
促使小朋友的观看力量，比较力量都得到进一步的提高。
活动目标1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的形状特征。
2、激发小朋友探究的爱好，进展其观看、比较的力量。
3、培育小朋友的尝试精神，进展小朋友思维的灵敏性、规律性。
4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、进展小朋友的观看力、空间想象力量。
教学重点、难点区分什么物体简单滚动。
活动预备1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活动过程一、找出能滚动的东西1、每位小朋友自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。
是怎样玩的?还发觉了什么?(小朋友选择空地玩玩具，老师细心观看小朋友的各种玩法)2、集中。
提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发觉?(小朋友依据自己的玩法回答，如：我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。
我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。
等)3、分类：请小朋友分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请力量强的小朋友检查是否放对了。
二、区分能滚的东西有什么不一样1、让小朋友再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。
(小朋友带着问题自由操作，老师从旁观看，并适时赐予指导)2、集中提问。
在玩会滚动的东西时，你发觉了什么?(如：我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向四周滚。