篮球教学对学生个性品质的影响
篮球教学反思
篮球教学反思篮球教学反思1《小篮球--直线运球》教学反思本节课是三年级小篮球单元教学第二节课，学生在水平一小篮球与游戏教学的基础上，进一步进行篮球运球的学习。
在本单元的学习中，共有4课时完成教学任务，本课时为第二课时，重点解决直线运球时触球部位，结合教学内容与学生的基础，以学生为主体合作探究，教师讲解提出要求，学生示范，共同参与完成教学目标。
通过速度与距离变化的练习，激发学生主动，自觉地参与活动。
本节课教学中，热身环节加入篮球操和游戏，让学生多元感受到篮球的魅力，进行进行篮球游戏热身，让学生兴奋起来。
在基本部分环节学生师范，引出直线运球，通过讲解示范，走动运球练习过渡到跑动练习，学生模仿练习，练习纠错，运球接力塞等内容，让课堂不再是机械的`乏味练习。
在结束与放松部分，让学生在舒缓的音乐中进行瑜伽放松练习，全身肌肉得到拉伸，身心都放松下来。
本节课学生通过练习，基本上都掌握了篮球直线运球技术，有合作也有竞争，身体各方面素质得到发展，如果教师语言再丰富些，与学生互动，气氛会更好；还要注意练习队形站位。
在今后的体育教学中，我会更加丰富自己上课的语言，多与学生互动。
篮球教学反思2上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的安排上本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。
从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。
篮球教学学情分析方案
篮球教学学情分析方案篮球教学学情分析一、教学理念：篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。
其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。
它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。
篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差，而在基本功的练当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。
近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。
从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。
基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。
大家看XXX为何能在短短几个时间就能立足于XXX，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹！让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼！他的成功不仅仅来之于他 2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。
所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。
二、教材分析：教材内容为篮球（运球、传球和投篮以及基本战术），是《体育与保健》（程度四）的内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术、简单战术和讲授比赛三局部组成，基本技术在整个讲授内容中比重较大。
初中阶段重点是研究和初步了解各种基本动作。
因此，将章节重点肯定为基本技术动作的把握，难点基本战术的配合。
三、讲授目标：1、运动技能目标：了解练的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。
认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
初中体育篮球教学反思
初中体育篮球教学反思初中体育篮球教学反思篇1一、满意的地方1、整堂课都将学生的安全健康放在第一位，采用“先学后教”的学练模式和“三步节奏”教学法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力营造良好的学习氛围，让学生在学习过程中享受篮球运动带来的快乐，增强学生的合作、探究精神，培养学生自信心。
始终在一个轻松、快乐的氛围中得到学习。
2、整堂课教学流程十分清晰，环节完整，学生的练习密度和强度适中，教师临场组织、指挥得当，学生的自主学习、合作探究效果较好、达到了预期的目标。
3、在课的准备活动部分，由课代表带领完成。
进行慢跑既培养学生的组织能力，又起到了很好的热身效果，也为接下来的分组练习学习的组织打好了基础。
4、在导入部分，改变了以往教师直接讲解示范的模式，而是设计了一个巧妙的环节：让学生每组推举出在”先学”过程中的一位“三步上篮”动作做的比较好学生和有一定篮球基础的学生，几位学生用同一篮球进行上篮的展示，结合教师的示范，让学生进行评议，第一、第二、第三步分别有何要求？从而总结出“三步上篮”动作要领：一大二小三高跳、提肘屈腕要记牢;身体凌空球出手、投篮碰板准又妙;通过这个环节，既让学生直观地了解和认识了三步上篮的作用及学习的要领，也很好地激发了学生学习和探究的三步上篮的兴趣。
5、在突破课的难点方面，一方面遵循球类教学的基本规律，采用“先徒手、后有球”的学练模式，另一方面根据三步上篮的技术特点，采用“三步节奏”教学法，采用原地跨步、运一次跨步、运二次跨步、运多次跨步、分解教学，逐步攻破。
这样既克服了学生畏惧的心理、又很好地降低了学习的难度，便于学生更好地学习和掌握动作。
6、在分组学习过程中，我分别用了异质分组和同质分组及分层教学法，教师不仅注重对运动技能掌握学生的练习频次，还注重对未掌握技能的学生得到重点的指导，以使每个学生掌握技术动作。
通过安排技术掌握较好的学生指导小组的学练、要求小组间学生互帮互助、共同学习、安排学生以小组为单位进行展示等，既很好地促进的运动技能的掌握、也培养了学生的团队意识和勇于竞争的优良品质。
幼儿园开展趣味小篮球活动的意义和方法
文体艺术204学法教法研究课程教育研究一、篮球运动的起源篮球最早叫做奈史密斯球，是在1891年，由当时在在国际青年训练学院（International YMCA Training College ）担任体育讲师的奈史密斯发明的。
当时奈史密斯为了学生不在冰天雪地中无所事事，就根据足球、橄榄球、曲棍球的原则，发明了一种把球扔进篮子里的运动。
由于篮球运动是一项富有吸引力的新颖的室内运动项目，很快就风靡全球。
篮球运动1894年传入我国天津，不出几年传遍全国各地。
1948年起，在许多国家的少年儿童中开始出现小篮球活动，受到国际篮联的重视，于1968年成立了“国际小篮球委员会”。
在近几年，小篮球活动开始进入幼儿园，并得到小朋友的喜爱和大家的认同。
二、幼儿园开展趣味小篮球活动的意义1.幼儿园趣味小篮球活动与平时篮球活动的不同幼儿园小篮球活动是一项娱乐性、健身性的幼儿球类活动，它是以培养幼儿的灵活性、协调性为主的活动、以培养幼儿的兴趣为主，和平常意义上的篮球活动有所不同，它缺少了竞争性和比赛性，让篮球活动更接近幼儿的年龄特点。
2.符合《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁幼儿学习与发展指南》的要求《幼儿园教育指导纲要》在健康领域“教育要求”中提到：①开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
②在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
《3—6岁幼儿学习与发展指南》健康领域对幼儿的教育建议是：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。
由此可以看出趣味小篮球活动是适合幼儿活动的一种活动。
玩球是幼儿与生俱来的天性，篮球是幼儿园最基本的一种体育器械，具有拍打、投掷、滚推等功能，也是幼儿最喜欢玩的球类之一，这正符合了《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁幼儿学习与发展指南》的要求。
3.符合幼儿的年龄特点幼儿园趣味小篮球教学活动是指教师有计划、有目的、有组织的通过游戏形式教授幼儿篮球活动的基本动作，在帮助幼儿掌握各种基本动作的同时，增强幼儿的体质以及促进幼儿良好个性品质与社会性发展的教学活动。
体育教学如何培养学生的积极心理品质
体育教学如何培养学生的积极心理品质体育教学是中小学教育中不可或缺的一环，具有独特的教育价值。
体育教学不仅可以培养学生的身体素质和体育技能，更重要的是能够培养学生的积极心理品质，使学生更加自信、坚强、乐观、上进和团结合作。
本文从体育教学的角度出发，深入分析体育教学如何培养学生的积极心理品质。
一、积极的目标意识体育教学是以学生为主体，以发展学生综合素质为目标的教学活动。
在体育教学中，通过规划目标，培养学生自觉掌握学习方法，提高学习自主性，针对学生自身的特点，激发他们的自信心和战斗力，使学生在不断接受挑战、超越自己的过程中，获得成就感和自我肯定，进一步增强了积极的目标意识。
例如，在学习游泳的过程中，游泳老师可以根据学生的个体差异，量身设计适合学生水平的任务目标，让学生逐步攻克水性，提高自我修养。
在过程中，跨越心理障碍、摆脱自我限制，通过实践感知其努力的价值，从而增强自我意识，进而积极发挥自己的特长。
二、积极的态度习惯体育教学是一个系统的、循序渐进的学习过程，除学习技术、规则、策略等知识外，也涉及到学习某种态度和习惯。
在体育教育中，体现学生习惯养成的就是运动员道德风范。
体育教育强调的是敬畏人类运动文化，追求优异表现，遵守比赛规则，尊重对手、教练和裁判，遵守规章制度，养成良好的体育竞争意识和道德认识，增强学生的自我意识和对集体责任的认识，培养积极的态度习惯。
在学习篮球技能过程中，不仅需要提高学生的技能水平，还需要培养学生的团队合作精神和责任意识。
在比赛中，学生需要克服自我包含的心理，发挥出团队精神，互相协作推进进攻，互相支持配合防守，不仅体现出个人水平，更要发挥队员之间的互补性和协调性，不断增强团队合作精神和责任意识，慢慢养成积极的态度习惯。
三、积极的情感表达体育教学是表达情感的重要场所，通过体育运动，学生可以更加充分地表达自己的情感。
运动可以让学生倾注自己的热情和激情，让学生感受到快乐和功成感，从而找到创造性的情感表达方法。
篮球教学心得体会6篇
篮球教学心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中体育与健康篮球模块教材分析
⾼中体育与健康篮球模块教材分析⼀、设计思想1、《课程标准》指出：“⾼中体育与健康课程⼗分重视培养学⽣的运动爱好和专长，促进学⽣体育锻炼习惯和终⾝体育意识的形成。课程⽬标的确定、教学内容的选择和教学⽅法的更新，都特别注重学⽣的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学⽣⾃觉、积极地进⾏体育锻炼，以全⾯发展体能和提⾼所学的运动技能⽔平，培养积极的⾃我价值感，为终⾝体育奠定良好的基础。”
2、本模块设计以“健康第⼀”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学⽣发展为本，以篮球教学为主线；通过对篮球运动的讲解、分析、演⽰和师⽣互动的实践操作教学模式，让学⽣在⼩组合作、师⽣互动、⾃主评价、拓展延伸的轻松快乐和协的氛围中掌握篮球的基本技术和战术意识－－在课堂中让学⽣真正成为学习的主⼈，在动脑⼜动⼿、合作⼜互动中达成学习⽬标和愉悦⾝⼼的效果，让学⽣充分享受篮球运动的魅⼒。
3、实⾏篮球模块选项教学是⾼中体育课程改⾰的⼀个亮点，它强调以学⽣发展为中⼼，注重学⽣运动爱好和专长的形成，对于提⾼学⽣的学习兴趣，发展学⽣的运动特长，增强学⽣的⾃我价值感，培养学⽣终⾝体育的意识和能⼒具有重要的作⽤。
⼆、教材分析1．《课程标准》、《学科教学指导意见》强调⾼中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进⼀步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提⾼。并明确指出，⾼中阶段学⽣必须掌握⼀到⼆种球类运动技术和技能。本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提⾼篮球运动项⽬的技能⽔平，篮球模块教学的开展不仅要求学⽣掌握篮球运动知识与技能，更重视学⽣对运动知识与技能的应⽤，即将所掌握的知识、技能运⽤于体育锻炼实践和⽣活实践中。
2、篮球模块教学的地位和作⽤（1）篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种⾝体运动形式，且运动强度较⼤，因此，它能全⾯、有效、综合地促进⾝体素质和⼈体机能的全⾯发展，提⾼和保持⼈的⽣命活⼒，为⼈的⼀切活动打下坚实的⾝体(物质)基础，从⽽提⾼⽣活的质量。
人教版高中体育《球类运动——篮球》单元教材教学分析
学段及学科
高中体育
教材版本
人教版
单元名称
《球类运动——篮球》
单元教材主题内容与价值作用
教材内容为篮球（运球、传球和投篮以及基本战术），是《体育与健康》（水平四）的内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合。
集合练习:根据课堂教学过程，教师要利用集体与分组教学方法，将集合练习反复运用到课常教学之中，井要求做到快、静、齐，强调一切行动听指挥的精神风范，树立个人行为即团队行为，避免松懈散漫现象发生。
公共卫生:课堂中教师要教育学生不随地吐痰、乱仍垃圾，以保持运动场地、器材的清洁卫生，养成良好的卫生习惯。
文明友爱:体育运动的竞争性特点难免造成体育课中同学之间发生碰撞，教师除了要及时化解此类矛盾，还要向学生灌输友爱、谦让、*，等系质教育，促进学生养成健康向上、乐于助人的品质，避免谩驾发生。
5、社会适应目标：
在学习中培养学生自我评价和参与竞争能力，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为学生终身参加体育锻练奠定基础。
重点、难点与关键
1.教学重点：
通过本单元教学，提高学生的篮球的运球、传球和投篮的基本
技能技术。
2.教学难点;
学生对球感的掌握，对运球、投篮、传球正确动作的纠正，纠正后的习惯养成。
（1）培养学生积极进取、顽强拼搏、强烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
篮球教学心得体会6篇
篮球教学心得体会6篇心得体会是记录我们内心真实想法的文章，对于我们思想的进步是与很大的帮助的，在记录心得体会的时候，一定要认真思考自己这段时间的所学所想，下面是作者为您分享的篮球教学心得体会6篇，感谢您的参阅。
篮球教学心得体会篇1在世界体育领域里，无论是象征竞技体育最高殿堂的奥运会，还是学校体育运动开展的班级比赛，篮球当属必不可少的集体性项目甚或首选项目。
学校体育课也把篮球教学作为重要的体育教学内容，篮球教学在高中体育教学中的地位日益突出，探讨提高篮球教学的有效性对于高中体育教学质量的提高乃至整个素质教育的实施都有重大意义。
本文结合高中体育教学的实践与体会，试对高中篮球教学做一些抛砖引玉之论。
一、高中体育开展篮球教学的意义高中篮球教学作为高中体育课程的主要组成部分，对高中学生身体素质的培养以及综合能力的提高都起着重要的作用。
首先，在高中进行篮球教学，可以提高学生的团队精神、竞争优势、成就感等;其次，可以让学生掌握一门基本的运动技能，掌握到一种科学的锻炼身体的方法;第三，进行篮球教学能够让学生从繁重的学习压力中解放出来，放松心情，环节压力，克服考前焦虑等，适当的进行篮球训练，能够提高学生应考的能力，一定程度上来说篮球运动对学生考试成绩的提升起着一定的作用，因此加强高中篮球教学，对提高高中生的综合素质有着举足轻重的作用。
二、关于高中篮球教学的几点体会普通高中体育与健康课程标准》指出：学校一定要对高中学生的各种需求给予最大的尊重，指导学生依照自身的详细情况选取恰当的运动项目展开系统的训练，加快高中生培养自己的爱好与特长，提升运动水平，增强体育素质，为终身体育打下坚实的基础。
因此，高中篮球教学必须按照课程标准，利用课程教学体系，逐渐提升篮球教学效果，实现体育与健康课程的根本目标。
1、培养学生篮球学习的兴趣兴趣是最好的老师，浓厚的篮球兴趣能促进学生积极加入到篮球运动。
体育老师应积极了解学生，把握学生学习篮球课程的兴趣，最大限度地培养学生想要“保持健康、获得快乐”的意识，在篮球运动中提高“健康与快乐的意识”，通过给学生讲解篮球的一般战术，体验快乐篮球。
浅谈幼儿园篮球教学的特点与优势
浅谈幼儿园篮球教学的特点与优势摘要：目前，青少年群体十分喜爱的一种运动就是篮球运动。
受该方面因素影响，社会中的一些幼儿园中开始纷纷设立篮球教学模板，且部分幼儿园甚至构建了基于篮球的特色化教育模式。
幼儿园篮球教学的意义十分显著，不仅利于幼儿在幼儿园中学习、生活等趣味性的提高，同时也能逐步提高幼儿的综合素养和身体素质水平，所以针对幼儿园篮球教学的探讨十分必要。
本文首先分析了幼儿园篮球教学特征和优势，之后探讨了篮球教学的具体路径，希望能为幼儿园篮球教学工作的顺利开展提供一定参考。
关键词：幼儿园；篮球教学；特征；优势幼儿园一切教育教学活动的开展依据都是幼儿园工作规程，在该规程中明确强调，幼儿园要贯彻落实体育教学工作，确保体育教学对幼儿身体发育方面起到的促进作用充分发挥，使幼儿体质切实增强，帮助幼儿发展自身机能。
与此同时，教师也要在幼儿参与体育活动的兴趣培养方面提高重视程度，并跟随该阶段教育指导纲要的要求，密切关注幼儿身心及多方面发展，确保丰富的体育活动能够在幼儿园中有效开展，以此进一步发展幼儿体育能力、兴趣及个性等。
作为集健身和益智等为一体的有氧运动——篮球运动，在幼儿园中有效开展，可促进幼儿身体素质水平的全方位提高，也能够有效培养幼儿的团结协作意识、激活幼儿的体育兴趣，所以篮球教育的意义重大。
1.幼儿园篮球教学的特征幼儿园开展篮球教学活动的过程中，与幼儿群体身心发展规律及特征相结合，可选择篮球表演、游戏活动和素质等练习方式。
从其中的篮球表演练习方面进行分析，练习内容主要包含音乐及技能、队形等，该种篮球教学与幼儿身心特征相符，且表现练习缓解幼儿跟随教师一些篮球技能的指导，能帮助幼儿逐步养成个性和整体等良好练习习惯。
立足篮球游戏轰动方面进行分析，应与幼儿学习特征相结合，基于趣味性内容的应用，使幼儿在篮球运动中参与的兴趣、动力充分调动。
从素质练习方面来看，教师要切实考虑到幼儿的快速发展，通过一些素质性练习的适当增加，如变速跑及仰卧起坐等，帮助幼儿身体素质逐步增强，确保幼儿的力量和运动技能有效强化。
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篮球教学对中学生个性品质的影响
摘要：本文主要通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等，对中学生的身心健康和个性品质以及篮球教学中，如何合理的运用适当的教学方法，培养学生良好的个性品质等方面进行了分析，以期能全面的提高学生的健康状况。
关键词：篮球教学；中学生；个性品质
我们在篮球知识能力的传授上不能漠视学生个性品质的培养，学生的个性心理品质可以通过多种渠道得到展示和发展，篮球课的特点以及它特殊的课堂条件，是培养学生良好的个性品质的重要场所之一。
学生在篮球获得的环境中，可以感受到社会上所遇到的各种问题，从而在这个小环境中不断增强自我调控的意识和能力。
因此，在篮球教学中加强学生个性品质的培养具有现实的意义。
一、现代中学生个性品质存在的问题
1.1.意志力薄弱
有关研究者以“你在学习中遇到困难怎么办”为题调查，结果50%以上的孩子面对学习困难，完全依赖老师和家长，或者束手无策。
当问及“当你在做功课的时侯，此时却遇到电视中播放好的节目，你会怎么办”这个问题时，选择“放下功课，看电视”的高达60.1%。
这充分表明：目前，有很多独生子女缺乏坚强的意志力，自制力非常不稳定，没有能形成良好的内部控制机制，相对缺乏抵抗外界诱惑的能力。
独生子女遇到学习和生活上的不顺心或麻烦的事，动辄离家出走，甚至轻生的事例，也从另一个侧面反映了同样的问题。
1.2.自信心不足
据有关方面的调查发现44.1%的独生子女“经常担心”在考试中出错，选择“从不担心”的只有17.6%。
当问及“你的决定不能得到他人的支持时（当然决定是正确的），你能接受吗”，选择“不能接受”的孩子多达55.2%，“能坚持”和“很能坚持”的为19.7%和21.0%。
说明独生子女对自己学习、处世的自信心不足，正是这种不足导致普遍的自卑、焦虑、孤僻等不良心理。
报告表明，10%以上的独生子女在自我接纳方面存在一定的障碍，对自己不满意的方面依次为学习、健康、性格及相貌体形。
1.3.责任心缺乏
一系列的研究证明，大多数独生子女缺乏力所能及的责任行为，在责任行为上存在明显不足。
如看见班上的图书掉在地上，很少有人去主动捡起，有的人竟视而不见，从书本上踩过。
1.4.成就需要较低。
调查发现，成就需要较强的孩子仅仅占到12.8%，60%以上的独生子女在学习上缺乏内在的动力，认知需要很低，对学习活动不感兴趣；而88.4%的独生子女却具有不同程度的攻击性倾向，喜欢进行报复，容易为小事而发怒。
二.篮球教学中对学生个性品质的影响
2.1篮球教学能培养学生持久的动机和兴趣、克服意志力的薄弱
兴趣可以促进学生自觉地、愉快地参加社会活动。
教育引导学生将参加体育活动作为一种自己身体上、学习上的需要，从中体验到活动后的乐趣与享受，体验到一种肌肉活动后的特殊的快感，从而激励学生自我培养个性品质的良好动机。
因此，如果学校能够通过体育教育引导学生建立起对某项或几项体育运动的钟爱，使学生持之以恒地进行体育运动，使之拥有强壮的体魄，为在校与走上社会的学习、工作奠定身体基础，有利于对事业的执著追求。
篮球作为一项很容易掌握、人人都能参与的体育活动，在教学过程中很容易激发学生参与的积极性，培养学生参与体育锻炼的兴趣，养成终身体育的良好习惯，并且在学习篮球时由于学生的身体素质和接受能力等各个方面存在差异，通过教师对篮球运动特点的介绍以及对学
生学习情况的肯定，鼓励他们克服目前遇到的问题，积极的想办法解决，培养坚强的意志品质。
2.2篮球教学能促进中学生人际关系协调、提高自信心
篮球教学活动不是独立进行的活动，它是一个团体性的体育活动项目，篮球队里的各个成员是相互联系的，每个人都镇守着自己的领域同时与其它队员相互协调，达到整体攻防制胜，因此，每个队员必须相互交流，这样就增加人与人接触和交往的机会，缩短互相之间的距离，进行互相沟通，增强彼此的自信心。
篮球教学能够改变、调整、强化人际交往。
人际关系最重要特点是它具有情感因素，也就是说，人际关系是在人们相互间通过交往而产生的一定的情感基础上形成的，人际关系的各种类型都清楚的反映出人们彼此是否满足对方需要的程度，如果得到满足，相吸引，心距也就近；否则，就相互排斥，心距也就远。
引起彼此之间需要的满足，产生互为吸引，如篮球赛中协调高超的球艺，快速超人的弹跳素质给人们留下了美的第一印象，这给人际交往增加了无形的情感成分。
2.3篮球教学活动有助于培养中学生良好的合作精神、加强责任感
篮球教学过程中，教师要突出篮球运动是一项团体活动，团体要如要获得成功，团体成员就必须相互协作，共同努力完成，每个人必须负责的完成本职工作。
集体运动项目是培养与发展合作意识的有效手段，现代社会非常需要有合作精神，一个人的力量很小，一个人要想在社会中取得一定的成功与成就，就必须与他人合作，需要得到别人的帮助，孤军作战，即使其个人有再大的本事，最终也很难成功。
合作能力既是篮球活动参与者的必备条件，也是通过篮球活动需要发展的能力。
如篮球的前锋、后卫，各自以不同的地位作用的发挥，达到提高篮球比赛群体作战效率，使每个成员都感到满足。
这是因为群体内每个角色都是互相关联的。
为了达到某个目标而结成的相互促进关系，这种关系可以强化成员之间相互支持和相互信赖，稳定每个角色的地位，发展协同与合作精神，使集体目标得以实现。
经常性地参加体育活动，有利于提高个人成就感，有利于个体加强合作的意识，有利于个体培养团队精神。
2.4篮球教学活动有助于中学生形成竞争意识、提高自己的成就感
竞争性在篮球教学比赛中表现的淋漓尽致，既是各个参赛代表队之间的竞争也是各个成员之间的竞争，在篮球场上非胜即败这种竞争，必须讲究良好的体育道德，取胜主要靠自己的能力，而不是通过故意伤害他人来达到目的。
体育运动和保守性格势不两立，强烈的竞争性督促着每一个参与者不断去创新和变革。
在体育运动中，不讲门第，不排世袭，不序尊卑。
在体育竞争活动中不承认任何除个人身体、心理以外的不平等。
体育运动最讲法制，不徇人情，最讲现实，不论资历，最讲务实，不图虚妄，它以“公平竞争”为宗旨，培养人一些这样的意识和观念：权利和义务、成功和失败，机会和风险，对所有人应该是均等的。
通过体育活动的竞争来培养自己积极进取竞争意识，获取成就感，为日后走出校门、走向社会，投身于激烈竞争的社会，提高思想上应变准备。
三、结语
个性品质是心理现象的一种，发展中学生的个性品质有非常主要的意义，是培养现代学生符合社会要求的必要措施。
篮球教学在培养中学生良好的个性品质主要表现在能培养学生持久的动机和兴趣、克服意志力的薄弱、能促进中学生人际关系协调、提高自信心、有助于培养中学生良好的合作精神、加强责任感。
所以，我们的体育教师在篮球教学中不仅仅要关注学生篮球技术的进步，更要关注他们个性品质的培养。
参考文献：
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