一年级数学下册 数的表示教案 沪教版 (2)
小学一年级数学下册《百数表》教案沪教版
小学一年级数学下册《百数表》教案沪教版百数表教学目标：1.通过观察、猜测、验证及与他人的交谈活动来认识百数表，并探索百数表中的排列规律。
2.运用百数表中的书的排列规律写数，找出所给的数。
3.培养学生观察能力、分析能力、逐步发展学生的数学思维。
教学过程：一、设问题情境，引入新课：1.创设情境：师：你能猜出没开的花里藏着哪个数宝宝吗？谁先猜？2.引入新课：师：我们把1——100个数按一定的顺序放进表格里，给他一个名称叫做百数表。
这就是我们今天要来学习的新本领。
它在书上28页。
请大家把书打开。
探索规律：1．巩固行、列师：数一数，百数表有几行？有几列？（电脑演示）（学生汇报）2．探索规律：师：请小朋友仔细观察百数表，你发现什么小秘密吗？把你的发现在小组里说一说。
●每一行左右两数相差1●每一列上下两数相差10●最后一列都是整十数，个位都是0。
●从左到右斜行每两个数相差11●从右到左斜行每两个数相差9要求：每个小秘密找出来都要举例。
其他小朋友任选一个数字验证。
二、习与应用：3．实际应用：师：书28页练习34．应用与探索：1）. 说出31在百数表中第几行？第几列？2）. 说出第十行，第3列的数是什么？3）. 个别学生说几行几列，大家说出它在百数表中的位置。
小结：（略）三. 游戏：师；（学生说，教师演示。
或者，学生直接上来一个说，一个操作）师：小朋友真了不起，为小猪设计了这么多安全又快的路线。
二．情感交流：师：对于今天这堂课，你有什么想说的吗？百数表教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P22—P23。
设计意图《百数表》是学生在学习了100以内数的表示方法、百数图、数位等知识之后安排的教学内容。
其目的是为了让学生通过直观探究的方式更深刻地揭示百以内数与数之间的关系，行和列与数位上表示的数之间的对应关系。
以让学生在经历多种模型中，如动作行为到图的阶段，再符号语言阶段（百数表），逐步具体到抽象，形成百以内数的一些基本概念。
沪教版2020数学一年级下册：3.3《数的表示》ppt课件
第一节 认识电路
预习提示：
1．电路是由__________、__________、__________、__________ 四种基本元件组成。 2．电路所处的状态有___________、____________、____________。
3．电路的图示方法有___________图和___________图。 4．开关在连入电路时应是_______的。 5．不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫______.
7．试根据图中实物连接情况，在方框中画出相 应的电路图。
布置作业：
P42 1、2
《列 子》
《列子》相传为战国时道家学 派代表列御寇所著，其内容多为民 间故事，寓言和神话传说。
其思想与《庄子》相似。代表 故事有《杞人忧天》《杨布打狗》 《愚公移山》。
《伯牙善鼓琴》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓
实物图
电路图
小结：
本节课中我们首先对简单电路元件进行认识，再 对电路的通、断、短路的认识，特别是对短路的 危害的认识，给我们留下深刻印象，最后把具体 的电路元件抽象成符号，能根据具体的实物电路 画出电路图，以及根据电路图连接实物电路。
当堂检测：
1．把_________、_________、_________用 _________连接起来，就组成了电路，只有电路 _________时，电路中才有电流。
于是 拿，拿过来 起初
琴曲的一种
为霖雨之操，更造崩山之音。曲每
久下不停的雨 再，又 弹奏
每次
奏，钟子期辄穷其趣。旨趣、意旨
就 穷尽
于是 伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，
放下
子之听夫志，想象犹吾心也。吾于
听力，这里指对音乐
(沪教版)一年级数学下册教案 数 的 表 示3
数的表示教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第18-19页教学目标：●知识与技能：数的十进制表示，认识掌握十进制位值表。
●过程与方法：操作探究数的各种表示方法，掌握在计数图和数位表上表示数的方法。
●情感与态度：培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力。
教学重点：数的各种表示方法及其意义。
教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学过程：一、引入新课，激发兴趣。
1、春天来了，桃花开了。
我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。
今天我们请电脑爷爷带我们去网上参观。
背上我们的小背包，准备出发！（多媒体演示、请同学们简单介绍收集的桃花节的概况）2、小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。
3、出示课题：数的表示二、尝试探索，学习体验。
1、美丽的桃花绽开了粉红的笑脸，飘进了我们的课堂。
熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？请你用以前学的本领想一想：用怎样数的方法又对又快？（用10个10个数的办法。
）（多媒体演示：10个一圈）现在请你说说这里有几朵桃花？你是怎样看的？（一共有36朵桃花。
我看到了3个十和6个一，合起来就是36。
）3、前两天，我们认识了百数图。
这是36朵桃花在百数图的表示方法。
这里有几个十和几个一？我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形，你能看懂图的意思吗？这里有几个十和几个一？4、为了方便计数，我们请一个好朋友来帮忙，它的名字叫做位值图。
请你看看它长得怎么样？介绍十位和个位。
谁能说说这些圆点分别表示什么意思？（十位上的3个圆点表示3个十，个位上的6个圆点表示6个一。
）5、你们知道吗？位值图的好兄弟位值表也来到了我们的课堂。
仔细观察，它们兄弟俩有什么异同之处？仔细看，它是怎样表示的？（十位上是3，表示3个十；个位上室，表示6个一。
）三、练习巩固、加深理解。
青蛙呱呱要来考考你们的新本领学得怎么样。
1、出示位值图，请学生填出相应的数字。
（1）52：表示什么意思？（2）70：说说个位上为什么用0来表示？2、完成教材上相应的习题，教师巡视辅导，及时核对反馈。
一年级下册数学课件-2.3 百以内数的表示 ▏沪教版 (共17张PPT)
用百数图表示
百以内数的表示
第一课时
用百数图表示
竖杠点图
位值图
十
个
十位 个位
3
6
数位表 36
看位值图填数位表 十个
十位 个位
52 52
52 是由（ 5 ）个十和（ 2 ）个一组成的。
练一练 十个
十个
十位 个位
26
26
十位 个位
62
62
独立完成课本第12页的第2题
看数位表填位值图
十位 个位
3
7
37
十个
37里面有（ 7 ）个一和（ 3 ）个十。
摆一摆：在位值图上摆出下面的数
43 71
6
60
独立完成课本第12页的第3题
填空：
1、4个十和8个一是（48 ）。
2、一个两位数，十位上是3，个位
上是1，这个数是（ 31 ）。
3、个位和十位数字相同的两位数有
（ 11、22、33、44、55、66、 ）。 77、88、99
复习百数图
有(10 )行， 每行（10 ）个小圆点
有(10 )列， 每列（10）个小圆点
100里有（10）个 10 100里有（ 2 ）个 50 100里有（ 4 ）个 25 100里有（ 5 ）个 20
复习百数图
整十数的加减法
30+20= 50 20+50= 70 30+40= 70 70+30= 100 80-20= 60 90-60= 30 100-20= 80
总结： 今天你学会了什么？
作业：练习册 P15
练一练
十位 个位
60
60
十个
60就是（ 6 ）个十。
十位 个位
6
6
数射线上百以内的数(教案)一年级下册数学沪教版
数射线上百以内的数（教案）知识目标1.理解数射线的概念和作用。
2.掌握百以内的数的表示方式。
3.能够在数射线上表示百以内的数。
能力目标1.提升数学逻辑思维能力。
2.培养数学表达和沟通能力。
3.增强数学探究和解决问题的能力。
教学重点1.数射线的概念和作用。
2.百以内的数的表示方式。
教学难点1.在数射线上表示百以内的数。
教学策略1.情境教学策略：通过列举常见的日常生活中的百以内的数，让学生感受数与生活的联系，建立对数的直观印象。
2.讲解和演示相结合的教学策略：通过数射线的具体功能和使用方法进行讲解，配合实际操作演示，加深学生的记忆和理解。
教学过程1. 导入1.引入知识点，通过谈论日常生活中的数字引起学生的兴趣，例如：车牌号码、超市价格等。
2.引导学生回忆数字表中的数，并对数字表进行简单的了解。
3.结合实际教学需要，介绍数射线的概念和作用。
2. 学习1.通过实物操作，让学生在数射线上表示0、1、2、3、4等数字。
2.引领学生在数射线上表示含10的数字，如10、11、12、13等。
3.联想实际生活中的数字，进行数射线上的表示，如20、30、40等。
4.总结规律，使学生能够自己推算出其他百以内的数字的表示方式。
3. 锻炼1.小组活动，让学生在数射线上完成课堂上出现的小练习。
2.分层巩固，根据不同水平，挑选适龄适能的练习进行辅导。
4. 总结1.点名回答练习中出现的疑问，并给出正确答案。
2.总结数射线的概念和作用，百以内的数字的表示方式及规律。
教学评价1.教师日志记录学生的表现和反应，为以后教学提供参考。
2.实时跟进学生的学习进展，及时针对不同学生进行个性化辅导。
3.学生课后完成习题辅助教师更好地了解学生的掌握情况。
教学资源1.数学教学PPT。
2.百度百科等网络资源，辅助讲解。
3.数射线相关的实物资源。
常见问题1. 数射线的概念和作用？数射线是一个类似于数轴，但不是以0为原点，而是以数字100为原点。
它可以帮助学生更好地理解和表示百以内的数字。
一年级下册数学教案-6.1 百数表 ▏沪教版
师生共同复习，引出百数表。
2.引导学生初步观察百数表上的数
师：想这样，我们把1-100各数按一定的顺序放进表格里，这张表格，我们给他一个名称叫做百数表。
板书课题：百数表
师：百数表上有很多数学小秘密，这节课我们就来探究，看能发现多少个它的数学小秘密。
1、通过观察初步认识百数表
2、知道百数表中的数是按照一定规律排列的。
5
6
7
8
9
10
14
20
25
26
27
30
35
40ห้องสมุดไป่ตู้
45
50
55
60
65
70
75
76
80
90
100
答案校对。师选取个别数提问。学生交流填数方法。
小结：刚才你们能从多角度进行思考，现在又把看行看列的本领结合在一起用，大家都是数学小能手。
3.出示
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
引出找数小帮手（L型学具）
生：我发现每一列十位是按1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序排列。
生：我发现最后一列是整十数。
······
师：第三列从几到几？
生：3——93。
师：用手遮住眼睛，想想第八列从几到几？
生：8——98。
师总结：通过探究，你们发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行的数都是挨着次序排列的，每次大1。每列也是挨着次序排列的，但它的次序是每次大10。
1、正确找出百数表中各数的排列规律。
沪教版一年级下册《十个十个的数》数学教案
沪教版一年级下册《十个十个的数》数学教案一、教学目标1.认识十个；2.掌握十个数的基本计数方法，并能够正确读写；3.训练学生使用十来表示数的能力；4.培养学生对十个数的感性认识，进一步理解数的概念。
二、教学重点1.掌握十个数的读写方法；2.学会用十来表示数。
三、教学准备1.课件或教材：沪教版一年级下册《十个十个的数》；2.教学工具：小黑板、粘贴纸、彩色纸、计算器等；3.学生教具：十来棒、十枚小石块。
四、教学过程步骤一：导入新知（5分钟）1.利用数字卡片或小黑板向学生展示数字 10，引导学生念出“十个”；2.通过提问，让学生思考和回答“十个是多少？”“你能举例说明吗？”等问题，激发学生的兴趣。
步骤二：认识十个数（10分钟）1.向学生展示十来棒和十枚小石块，让学生用十来棒分成十份，并将小石块放入棒上，引导学生感性认识十个的数量概念；2.让学生一起数出十个，教师辅助记录和引导学生正确读出数字 10。
步骤三：十个的数（15分钟）1.利用教材或课件展示数字11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，让学生逐个念出；2.强调十位上的数是“十几”，个位上的数是“几”。
步骤四：十个数的读写（20分钟）1.教师向学生展示数字 30、40、50、60、70、80、90、100，让学生逐个念出并记录；2.强调十位上的数是“几十”，个位上的数是“0”，例如三十、四十等；3.练习写出 30、40、50、60、70、80、90、100 的数字形式。
步骤五：练习与训练（25分钟）1.分发粘贴纸和彩色纸，让学生制作十个数的卡片，上面分别写上数字10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、30、40、50、60、70、80、90、100；2.布置小组活动，每组学生从卡片中取出一张，读出数字并写在小黑板上，其他组员全部朗读出来；3.以团队竞赛方式进行，鼓励学生团结协作。
步骤六：巩固与拓展（15分钟）1.进一步扩展和拓展十来表达数的方法，例如“我有十来颗饭粒”、“我有十多本书”等；2.引导学生思考和回答“你能写出其他的十来数吗？”。
一年级下册数学课件-2.3 百以内数的表示 ▏沪教版 (共14张PPT)
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30 ()
（四）、拓展练习
1、在表示36的位值图上拿掉一个双色片，那这个数会变成几？
26或35
2、在表示36的位值图上添加一个双色片，那这个数会变成几？
46或37
3、在表示36的位值图上移动一个双色片，那这个数会变成几？
27或45
数的组成：
1、 6个十是 60 2、 4个十和7个一是 47 3、 2个十和8个一是 28 4、 90是由 9 个十组成的。 5、 58是由 5 个十和 8 个一组成的。 6、 41是由 4 个十和 1 个一组成的。
一年级第二学期第二单元
10个一圈，有 3个圈，就是3个 十；
单个的有6朵就是 6个一；
3个十和6个一就 是36。
百数图
简图
位值图
（一）、根据所给的位值图，填一填对应的数位表 1、
95
95
2、
3、
3 8 38
4、
5 9 59
8 3 83
5、
2 6 26
6 2 62
（二）、根据数位表上的数，用双色片在位值图上摆一摆。
60
（三）、啄木鸟医生（在错的地方打 ）
1、
24
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一年级下册数学课件-2.3 百以内数的表示 ▏沪教版 (共15张PPT)
80 g 90
20 b 30 50 d 60 70 f 80
90 h 100
10
12
20
20
27
30
30
38
40
50
51
60
50
58
60
30
40
50
40
60
80
今天你学到了什么？
百以内数比大小
百以内数比大小， 先比位数多与少， 位数多的数就大。 位数相同比十位， 十位大的数就大； 十位相同比个位， 个位大的数就大。 比出大小排一排， 大于小于来帮忙，来帮忙！
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10个10个数，什么在变？什么是不变的？
ab
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
写出数射线上的数：
a bc
d ef
gh
i
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
a = 16 c = 32 e = 57 g = 77 i = 98 b = 25 d = 48 f = 64 h = 82
15 16 17 24 25 26 31 32 33 47 48 49 56 57 58
10
20
80
90
相邻的整十数
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
写出与a、b…相邻的整十数。
a
bc
de
f
gh
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10 a 20 30 c 40 5大格是10，一小格是1。
从小到大10个10个向右数
沪教版一年级数学下册《数的表示》优质课课件
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 5:45:01 AM
简化的表示59
这里有 几个十 和几个 一？
认识位值图
圆片分别表示 什么意思 ？
百位十位个位
59
十位上的5个圆片表 示5个十，个位上的9 个圆片表示9个一 。
认识位值表
百十个
59
位值表是位值图 的好兄弟，他俩 有什么异同？
仔细看，它是怎 样表示59的？
十位上是5，表示5个 十；个位上是9，表 示9个一。
做一做
两个位值图分别表示 的是哪个数字？
百位十位个位
6
百位十位个位
60
摆一摆
百位十位个位
76
百位十位个位
70
给你6个小圆片，你能摆出几个数字？
百位十位 个位 60
百位十位 个位 百位十位 个位 百位十位 个位
51
42
33
百位十位 个位 24
百位十位 个位 15
百位十位 个位 6
想一想
今天这节课你学 会了什么本领？ 有什么疑问吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
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数的表示
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第18-19页
教学目标：
知识与技能：
数的十进制表示，认识掌握十进制位值表。
过程与方法：
操作探究数的各种表示方法，掌握在计数图和数位表上表示数的方法。
情感与态度：
培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力。
教学重点：
数的各种表示方法及其意义。
教学难点：
理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学过程：
一、引入新课，激发兴趣。
1、 春天来了，桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。今天我们请电脑爷爷带我
们去网上参观。背上我们的小背包，准备出发！
（多媒体演示、请同学们简单介绍收集的桃花节的概况）
2、 小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。
3、 出示课题：数的表示
二、尝试探索，学习体验。
1、美丽的桃花绽开了粉红的笑脸，飘进了我们的课堂。熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？请你用
以前学的本领想一想：用怎样数的方法又对又快？（用10个10个数的办法。）
（多媒体演示：10个一圈）
现在请你说说这里有几朵桃花？你是怎样看的？（一共有36朵桃花。我看到了3个十和6个一，合
起来就是36。）
3、前两天，我们认识了百数图。这是36朵桃花在百数图的表示方法。这里有几个十和几个一？
我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形，你能看懂图的意思吗？这里有几个十和几个一？
4、为了方便计数，我们请一个好朋友来帮忙，它的名字叫做位值图。请你看看它长得怎么样？介绍
十位和个位。谁能说说这些圆点分别表示什么意思？（十位上的3个圆点表示3个十，个位上的6
个圆点表示6个一。）
5、你们知道吗？位值图的好兄弟位值表也来到了我们的课堂。仔细观察，它们兄弟俩有什么异同之
处？仔细看，它是怎样表示的？（十位上是3，表示3个十；个位上室，表示6个一。）
三、练习巩固、加深理解。
青蛙呱呱要来考考你们的新本领学得怎么样。
1、 出示位值图，请学生填出相应的数字。
（1）52：表示什么意思？
（2）70：说说个位上为什么用0来表示？
2、完成教材上相应的习题，教师巡视辅导，及时核对反馈。
四、拓展知识，归类提升。
用9个小圆片可以在位值表上摆出几种不同的数字？怎样摆可以不重复也不遗漏地表示出来？
小结：
可以让十位上的数字从大到小，个位上的数字从小到大排列。
五、总结：
今天这节课你学会了什么本领？有什么疑问吗？