读雷与电有感
屈原《雷电颂》教学设计8篇
屈原《雷电颂》教学设计8篇雷电颂教案篇一雷电颂【教学目标】1．学习文章抓住事物特征展开想象，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。
2．体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。
【学情分析】1．掌握学生的心理特点讲点屈原及话剧《屈原》的背景，以调动学生的阅读兴趣。
2．热情激昂、激情澎湃指导好学生的朗读。
【学法指导】1．听好录音指导学生朗读。
1．运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。
2．品味语言，理解语言中所包含的深意。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、预习1．给下列粗体字注音。
伫立（zhù）睥睨（pì nì 咆哮(某iòo)波澜(lán)污秽(huì）犀利（某ī）劈开（pī）稽首（qǐ）驰骋(chěng)虐待(nǜe)2．解释下列词语。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
污秽：不干净。
犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。
播弄：摆布。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
雷霆：雷暴；霹雳。
踌躇：犹豫。
鞭挞：鞭打。
比喻抨击。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。
拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
二、导入利用多媒体展示郭沫若、屈原的相关资料，播放《橘颂》的背景画面（电影《屈原》插曲），让学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问，设置情境，导入新课。
介绍历史剧《屈原》写作的时代背景。
郭沫若历史剧《屈原》写于1942年1月。
当时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山。
1942年1月，时值“皖南事变，以后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实。
他借屈原的独自，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。
《雷电颂>出现在《屈原》第五幕第二场。
屈原被囚禁在东皇太一庙。
他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊。
雷雨读后感(15篇)
雷雨读后感(15篇)雷雨读后感(15篇)雷雨读后感1故事以封建大家庭的家长周朴园为核心，展开了错综复杂的矛盾。
他为了发黑心财，故意使承包的江桥出险，淹死两千多工人。
他和侍女侍萍生了两个孩子，又抛弃了她。
后来又结过两次婚，和第二个妻子繁漪生了儿子周冲。
侍萍留下的儿子周萍和后母繁漪产生变态的恋情并发*关系，又和弟弟周冲都爱着来周家做侍女的、侍萍再嫁后生的女儿四风。
怀上了周萍孩子的四风得知自己和周萍是同母兄妹后冲入雷雨中，不幸触电身亡，周平也拔枪自杀。
文中的周朴园可以说是一个资产阶级和封建阶级的“混血儿”，它既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级所有的****蛮横。
他时常怀恋着三十年前年轻漂亮的侍女侍萍，甚至仍保留着与侍萍一起生活时的旧家具，绣着梅花的绸衬衣以及侍萍生病要关窗户的习惯；但是，当三十年后，他再次与侍萍相遇时，他表现出的不是重逢的喜悦，而是冷淡、愤怒‘面对年老色衰的侍萍，他想到的不是这些年来她过得怎么样，而是她为什么要来这里，是不是要用他们的往事威胁他以及被她带走的儿子在哪里。
他企图用金钱摆脱一切，为的只是自己的名利。
从周朴园身上，我们可以看到腐朽不堪的旧社会中那些带着伪善面具的资产阶级的丑恶嘴脸，以及底层劳动人民所受的剥削、压迫。
雷雨读后感2就像众多中国悲剧那样，一个风流的少年看上了自家的女佣，这样的结合自古至今都不会有好的结果。
倘若那个男的有情有义，大不了两人私奔，背离父母，远走高飞作对苦命鸳鸯，然而刺骨始终的女主角侍萍就更苦命了，周朴园这个风流少爷虽被她的青春美丽与温柔打动，但他那颗只懂爱自己的心又怎会与她厮守一生？他为了自己的前途最终放弃了侍萍。
孤苦无依的侍萍带着患病的二儿子伤心的离开，原一味故事就这样结束了，谁知造化弄人，命运又将他们牵扯在一起。
错综复杂的关系又上演了，简直就是一团糟，最终导致了同母异父的兄妹相爱。
身为他们的母亲，侍萍只能接受命运的捉弄，也只能埋怨自己给孩子带来的命运，似乎一切该终结了，偏偏当年的风流少年周朴园在误会下道出了他们是同母异父的兄妹。
《球状闪电》读后感(精选10篇)
《球状闪电》读后感（精选10篇）《球状闪电》读后感 1“美妙的人生关键在于你能迷上什么东西”——出自《球状闪电》，刘慈欣所作。
自从他人推荐买下这本书后，我就迷上了它，对它爱不释手，两周时间便风卷残云地阅览完了——这，就是科幻的魅力啊！如今回味起来，我发现，在复杂硬核的物理知识下，是不同的人的钻研史。
主角是一名孤儿，父母在他12岁生日那天被突如其来的球状闪电击杀成一堆骨灰，然而，他们的椅子却毫发无伤，死一般的冰凉。
从此，主角踏上了解开球状闪电之谜的旅程，为此献出他的一生。
这条路上，他会遇到同样追逐球状闪电的张彬教授，独具个人魅力研究新概念武器的林云少校。
在废弃的3141基地中听沧桑的老毛子诉说他的往事，也会在雷电研究基地与神神叨叨的丁仪共同工作。
这些人，无一例外都为一个项目付出一生，只不过命运给予他们不同的结局。
就像张彬，他和他妻子身为科研工作者，偶然地见到球状闪电，便不停地去追求它。
光阴如流水般飞逝，他妻子因过于急切地研究球状闪电而在一次研究中不幸牺牲，张彬孤身一人奋斗三十多年，数学模型演算了一遍又一遍，存放盒都排了一整堵墙，仍然无突破。
他的妻子，就像航海家葬身海洋，死得其所。
而张彬，却在一次次失败的痛苦中，得不到任何回报。
宛如一个大难不死却全身残废的植物人，他没有死，但他活着又有什么意义？相似的经历也在老毛子身上发生。
所以，人生最痛苦的时刻莫过于用其一生走的路，到头来却发现开始时便已走错，而正是这些人，让后来者找到了正确的路。
是球状闪电告诉我钻研路上必有牺牲。
比起前面所说的，物理学家丁仪就成功得多。
整本书自从他的出现就有了升华。
在故事情节上，丁仪的出现使球状闪电的性质之谜迎刃而解，让雷电研究基地的武器开发项目更进一步。
在知识层面上，他将我带入了一个更大的世界，那里的电子有篮球那么大，而原子核则在它几百公里之外，而我们，只不过是宏观宇宙中的'一个原子。
正如书中人物所说，丁仪这个物理直男，就是超人，超脱于世，不识人间烟火。
小班安全教育活动教案《防雷电》及教学反思[推荐五篇]
![小班安全教育活动教案《防雷电》及教学反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/212c6b31df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1de1.png)
小班安全教育活动教案《防雷电》及教学反思[推荐五篇]第一篇：小班安全教育活动教案《防雷电》及教学反思小班安全教育活动教案《防雷电》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识，教育幼儿学会如何防雷电，通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识，快来看看幼儿园小班安全教育活动《防雷电》含反思教案吧。
活动目标：1、教育幼儿学会如何防雷电。
2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。
3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：1、材料准备：1）录音机、磁带。
2）模拟大树一棵。
3）模拟电线杆一根、电线一条。
4）模拟房子一座。
5）用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。
6）小兔子头饰（若干）。
7）篮子一个。
8）音乐《下鱼了》。
9）自编儿歌一首《安全避雷电》。
2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。
活动过程：1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。
2、躲雷雨闪电的情景。
1）刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）“”孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。
2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。
3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？4、观看课件《如何防雷电》5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。
1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？4）教师小结。
A）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。
B）不可以躲在高危的地方。
读《雷雨》有感_读后感
读《雷雨》有感《雷雨》是我完整读过的第一本也是目前唯一的一本话剧，当然，这也是我在大剧院看的第一部话剧。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
虽然这次是因为作业才读，可心里却早已感慨万千，若不将其记下，心中的电闪雷鸣怕是难以平息。
初赏《雷雨》，懵懵懂懂。
时乃幼年，看不懂《雷雨》所表达出来的是是非非，更不懂其中的爱恨纠葛。
初读《雷雨》，满怀崇敬。
纵观全文，总觉得周冲这个角色与整个话剧格格不入。
当然，幼时只觉演绎他的那个叔叔温润儒雅。
周冲出场时是一身白，正如他的纯洁无瑕，天真又生气勃勃，然而，大背景却是一个乌云密布的、死气沉沉的阴雨天。
有人说周冲是一个天使，天使的出现使得周家上下显得更加罪恶，他如同黑暗中的一丝微光。
有了光，黑暗才显得愈发无边与沉重。
整本书中，只有周冲一个人是干净的。
他是云端的翩翩公子，涉世不深，几乎没有任何阅历，所以他才会依然在这个世间痴痴地做着美梦。
我恨蘩漪，恨这个为了得到爱情不择手段的疯子，恨这个母亲不像母亲，情人不像情人的乱伦女人。
假如说鲁侍萍是一把钥匙，那么蘩漪就是开启那些沉痛往事的闸门。
如果没有蘩漪的邀请，鲁侍萍或许一辈子都不会再踏入周公馆；如果没有蘩漪在最后关头的大喊大叫，周朴园也不会出现揭开真相。
即使四凤与周萍未能远走高飞，那么至少这个秘密也永远不会有人道破，周萍还可以抓住四凤的手不放，让她的新的灵魂来洗涤自己的罪恶。
说实话，读《雷雨》我只用了半天的时间。
应该说能够从头到尾，一气呵成地感受其文字的神韵与魅力，以及它行云流水的情节，本就是一种非凡的享受。
而其中最令我感到玄妙的，无疑是结局时一个又一个突如其来的死亡，它会让人们在匆匆一瞥中有些措手不及的茫然。
然而平复了纷乱的情绪后，定神浅思。
也许死亡，对于生活在痛苦之中的人们，本就是一种痛定思痛后的解脱。
抛离爱恨纠葛，解释世俗仇恨，把灵魂归还上帝，经历审判，最终得到救赎。
无论是改编的剧幕还是未删减的原文，蘩漪都是最具“雷雨”性格的人物，同时也是人性扭曲最大的。
《雷雨》启发
《雷雨》启发例文7篇曹禺所著的《雷雨》具有语言个性鲜明的性格化、语言丰富深刻的精炼美、富于感染力的动作性、台词耐人寻味的含蓄美、惊心动魄的舞台感和意韵深厚的诗意和抒情性的特点。
下面是小编为大家整理的《雷雨》启发例文7篇，希望能帮助到大家!《雷雨》启发例文1如果说，鲁迅的《呐喊》是中国现代小说的开山之作，郭沫若的《女神》代表了新诗的辉煌，那么曹禺的《雷雨》可说是中国话剧创作第一次成熟而优美的收获。
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的作弄。
专制、伪善的家长，热情、单纯的青年，被情爱烧疯了心的魅惑的女人，痛恨着罪孽却又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，还有家族的秘密，身世的.秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。
有罪的，无辜的人一起走向毁灭。
曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，发泄被抑压的愤懑，毁谤中国的家庭和社会。
《雷雨》的戏剧冲突具有夏日雷雨的征候。
开始是郁闷燠热，乌云聚合，继而有隐隐的雷声，有诡谲的闪电煽动着渐趋紧张的空气，忽地，天地间万物止息，纹风不动，静极了，就在人刚刚觉察到异样还来不急思忖，当头响起一个炸雷，电闪雷鸣，雨横风狂，宇宙发怒了。
达到此种戏剧效果全凭剧作家牵动剧中人物之间“危险”关系。
比如周萍，对父亲是欺骗与罪孽感，对蘩漪是悔恨与惧胆怯，对周冲是歉意，对四凤是希望振作，对侍萍是难逃宿命。
《雷雨》启发例文2《雷雨》确是才华横溢之作，在戏剧艺术上臻于完美之境。
《雷雨》成功塑造了剧中人物。
如果一出戏没有令人难忘的人物，那么无论它的剧情冲突多么紧张激烈都不过是一时的热闹。
《雷雨》中的人物是丰满而复杂的。
即如周朴园，曹禺将他归于伪善却仍然还要为他分辨出刹那间幻出的一点真诚颜色。
而对周冲，曹禺也细心区分着单纯与痴憨，让现实的铁锤一次次敲醒他的梦。
当然，在《雷雨》中最独特最耀眼的人物是蘩漪。
她是一个最“雷雨的”性格。
她的热情是浇不灭的火。
上帝偏罚她干枯地生长在砂上，她的美丽的心灵被环境窒息变成了乖戾。
雷雨第二幕读后感800字（精选5篇）
雷雨第二幕读后感800字(精选5篇)雷雨第二幕读后感800字(精选5篇)《雷雨》具有一种诗意之美，这不单单得自文辞的优美，许多段落被人们反复背诵，看完雷雨，不如写一篇雷雨读后感纪念一下吧！你是否在找正准备撰写“雷雨第二幕读后感800字”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！雷雨第二幕读后感800字【篇1】梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”。
在这梅子初黄，菡萏微红，闷热的夏季，“平地一声雷”，年仅23岁，清华大学的.学生曹禺挥笔写下惊世之作——《雷雨》，同时造就了中国话剧史上的一个辉煌的里程碑。
同样是在令人烦躁的夏日，我重读《雷雨》，依旧对他二人颇有感触。
他二人便是曹禺最先构思出的角色，周蘩漪和周冲。
谈到曹禺，提到《雷雨》，没有人会忽略曹先生刻画得最经典的人物，周蘩漪。
她疯了，不断地有人说她疯了，周朴园，周萍，读者，最后她真的疯了。
作为妻子，她背着丈夫偷人;作为继母，她与儿子通奸。
她辛辣，她尖锐，她魅惑，她也勇敢。
她无视那些所谓的“金科玉律”，冲破道德的枷锁，违背人伦。
是谁迫她如此这般?是那死气沉沉的周家老宅?是那蛮横专制的周朴园?是年轻男人的气息与诱人的爱情?或许，她只不过是生错了年代。
曹禺与那位写下“红楼巨作”的曹老先生有些许相似，有一个无望的家。
终日弥散着的烟雾的家;有一个废人般的哥哥的家。
史太公不受宫刑之辱，或许就没有那“史家之绝唱，无韵之离骚”。
我想或许也就是这样一个家造就了一个五四青年，一个戏剧大师，一个叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。
社会对女性的性爱压抑，专制男人对女人的统制，资本家对劳动者的剥削……这个年代造成了一个雷雨式的人物的爆发，其中就有一个女人叫周蘩漪，其中就有一个男人叫曹禺。
蘩漪的儿子周冲不知为何没有她那动人心神的魔性，他或许是剧中最脱离“雷雨式”的人物。
他不像蘩漪，他只是个孩子，有点傻气的孩子。
第一次看《雷雨》的公演，曹禺对那个周冲的扮演者感到失望，因他只演出了周冲的傻、憨，却忽略了背后的那一些。
描写《雷电》作文6篇
描写《雷电》作文6篇雷电中的天空傍晚，乌云密布。
我思索着快要下雨了，就急急忙忙地往家里赶。
果然，到了家，门外大雨滂沱，树被吹得东倒西歪，雷总是轰隆隆却轻轻、缓缓地响，却看不到一点儿闪电的景象，我想这应该是倒霉的天气最令人心怡的地方。
大自然真无情，连这点好声音都不想留下来，看来它是想要发泄。
“噼啪”，天空中响起鞭炮似的雷声，却比鞭炮要响得多。
我连忙把电视关掉，连插头都拔出来。
夜幕降临，我到窗户旁，去看看雷电究竟是什么东西。
天空中突然亮了一下，我一惊，天空中又黑了下来，过了好些时候，雷声才响起来，也许这就是音速与光速的差别吧。
我非常后悔没有注意雷电的速度很快，于是，我眼睛盯着整个天空，生怕漏掉了哪一次雷电现象。
没过多久，闪电又从云层中伸出来，我想：闪电不是很快吗？我怎么好像看到闪电是伸出来的，而不是直接全部出现的？于是，我继续观察着出现愈来愈频繁的雷电，最后证实了我的想法是对的，这世界只有认真观察，才能发现更多的东西呀！又一道闪电划破天空，把整个天空照得明亮，我趁机看到了整个天空的云，哦！被风撕扯成千丝万缕的云，依然在努力地合并，可是似乎又找错了同伴，产生了闪电。
整个天空开始活泛起来，闪电一道接着一道，像导火索，点了几次，却依然没有点到炸药。
你真的欣赏过这些壮观的“蜘蛛网”吗？我的心里在想：让暴风雨来得更猛烈些吧！让我再看看这壮观的雷电吧！家电怕雷电作文700字“轰隆隆——”打雷了，我正津津有味地看着电视，可谁知，老妈一个箭步上前切断了电源。
“妈妈，你在干什么呀！我还要看电视哪！”我不满地大声叫道。
这几天，老妈都神神秘秘的，上班前么，要把电源全切断，睡觉前，也要把电源全切断……现在居然电视都不让我看，老妈不会是中了邪吧？我走到电视机前面，刚想插上电源，可老妈却抓住我的手，说：“孩子，你可不能再看电视了，你瞧，外面打着雷呢！”“打雷有什么了不起；又不妨碍我看电视！”我不耐烦地说。
“那你是想这时候看呢？还是等雷雨停再看呢？”“当然是现在喽！”我边说边把插头插进了电源口，津津有味地看了起来。
《雷电颂》
爱国诗人带了楚国的干净石块，很快沉了 下去。这天正是农历五月五日。
百姓相信爱国诗人是不会死的，每年农历五 月五日，他们摇着龙船，到处去寻觅诗人。他的 爱国精神，已经在中国人民心中生了根。
名平，字原，号 灵均，我国第一 位伟大的爱国主 义诗人，战国时 楚国人。他用楚 辞的形式写了我 国第一首政治抒 情诗《离骚》, 是我国文学史上 浪漫主义诗歌创 作的源头。
戏剧知识简介（二）
舞台说明:是剧本里的一些说明性文字。舞台 说明包括：剧中人物表，剧情发生的时间、 地点、服装、道具、布景以及人物的表情、 动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格 和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。 这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这 部分内容一般出现在每一幕（场）的开端、 结尾和对话中间，一般用（ ）括起来。
《雷电颂》是人物的内 心独白，是屈原歌颂风 雷电、怒斥神祗的抒情 独白。
舞台上的屈原是 一个坚持真理的爱 国者、受到奸佞残 酷迫害的形象。
《屈原》这部历史剧在1942年国民党
统治的中心----重庆上演，轰动了整 个山城，产生过巨大的影响，它大大 鼓舞了全民族团结抗日的斗争意志， 每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的 掌声所淹没，这个剧作最后被国民党 当局禁演。 周恩来曾说：“……这是郭沫若借屈 原的口说出自己心中的怨愤，也表达 了蒋管区人民的愤恨之情，是向国民 党压迫人民的控诉，好得很！”
2、作者在写这些景象时，运用 了什么手法？仔细分析一下。
剧中角色
风、雷、电 洞庭湖、东海、 长江 无形的长剑 土偶木梗 没有阴谋„„的 小岛
象征意义
人间追求光明、正义 的变革现实的伟大力 量
整体喻意
郭沫若借屈 原的悲剧， 展示了光明 与黑暗，正 义与邪恶的 尖锐、激烈 的斗争，起 到了借古讽 今，古为今 用的作用。
[防雷防电安全教育]防雷防电安全教育知识
[防雷防电安全教育]防雷防电安全教育知识防雷防电安全教育知识一、雷电预警信号如何分级及防御?雷电预警信号分三级，分别以黄色、橙色、红色表示。
(一)雷电黄色预警信号标准：6小时内可能发生雷电活动，可能会造成雷电灾害事故。
防御指南：1、政府及相关部门按照职责做好防雷工作。
2、易燃、易爆、危险化学物品应尽快放置到安全场所或采取安全防护措施，取消上述物品警报实效内的运输计划。
3、密切关注天气，尽量避免户外活动，取消警报实效内户外的生产、旅游、体育、集会、商业等活动计划。
4、处在户外且附近没有安全避护场所的人员应尽快返回，游乐场所尽快安排停运户外设施，并把游人安置到安全场所。
5、处在未经防雷检测或检测不合格场所的人员应特别注意加强防范。
(二)雷电橙色预警信号标准：2小时内发生雷电活动的可能性很大，或者已经受雷电活动影响，且可能持续，出现雷电灾害事故的可能性比较大。
防御指南：1、政府及相关部门按照职责落实防雷应急措施。
2、安排人员密切监视易燃、易爆、危险化学物品储存场所，应急专业处置队伍集合待命;停止上述物品的运输，就近妥善处置。
3、停止户外的生产、旅游、体育、集会、商业等活动;不要在室外游泳和水面附近活动。
4、游乐场所立即停运户外设施，并把游人安置到安全场所;位于房顶、脚手架、塔吊等高空作业人员立即停止作业并转移到安全地带。
5、不要在树木、塔吊、变压器下及孤立的棚子和小屋里避雨，应当尽快躲入有防雷设施的建筑物或者汽车内，并关好门窗。
6、在空旷场地不要打伞，发现雷电时不要把农具、羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上，不要骑马、骑自行车、电动车和摩托车。
7、切断危险电源，远离电线、变压器等带电设备，远离铁塔、烟囱、电线杆、旗杆、各种天线等高大物体，远离建筑物的避雷针及其下引线，远离铁丝网、水管、金属门窗和其他类似金属装置。
8、驾乘人员不要将肢体伸向车外，上下车时应双脚同时离地或离车。
9、如果置身空旷处，电闪雷鸣时应立即蹲下、双脚并拢、手放膝上、身向前屈，千万不要躺在地上、壕沟或土坑里。
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读雷与电有感
所有的东西终究要离开的。
本书讲述了热爱战斗机的男孩在一个夏日与他最喜爱的“闪电”战斗机告别的故事。
这个地区没有比维克托更了解战斗机的男孩了。
他的房间挂满了战斗机模型，一仰头就可以看见一场激烈的“空战”正在进行，好像天花板上正随时随地地演绎着战机编队的空中争霸；他对战机的热爱超乎想象，对“闪电”战机的痴迷更令我惊讶。
为了观看“闪电”战斗机的飞行表演，他多次进入英国皇家空军基地，他对战机的了解胜过于了解他自己吧，他可以清楚地说出每种战机的名字，总长，翼长，只听见马达鸣声就能辨别出战机的机型，令人钦佩，更佩服的是，他能对一件事物了解的那么透彻，对他如此喜爱。
在叱咤风云的“闪电”战斗机退役之即，他也气愤也迷茫，我以为他会为此放弃对战机的喜爱，因为在现实中，许多人因为喜欢一个东西而加入一个圈子，当那个事物退出后，自己也会像失去方向一样迷茫，愤怒，然后下场。
但他最终放下了，就如他所说：“所有的东西终究要离开的”。
他
只是一个未成年的男孩，却有这么多的思虑是我比不上的，我想可能是战机的热爱，让他更加的思想成熟吧。
在《雷与电》中，维克多告诉了我许多：对一件事物有自己的坚持，你是可以做到极致的，但对一个东西该放手时，你得学会放手，那样才是你我最好的结局。
我觉得这本书值得一读，坚持与放手多矛盾呢？是吧。