一年级海洋教育备课
一年下册《蓝色海洋》集体备课教案
一、教学目标1. 知识目标：让学生了解海洋的基本概念、海洋生物的多样性以及海洋资源的利用和保护。
2. 能力目标：培养学生运用探究式学习、合作学习等方式获取和处理信息的能力；提高学生观察、思考、表达和倾听的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强保护海洋资源的意识。
二、教学内容1. 第一课时：认识海洋（1）导入新课：通过展示海洋图片，引导学生关注海洋，激发学习兴趣。
（2）自主学习：让学生通过阅读课文，了解海洋的基本概念。
（3）课堂讨论：分组讨论海洋的特点，分享学习心得。
2. 第二课时：海洋生物的多样性（1）观看视频：播放海洋生物的视频，让学生感受海洋生物的多样性。
（2）合作学习：分组调查常见的海洋生物，了解它们的生活习性和特点。
（3）分享成果：各组汇报调查成果，进行交流和讨论。
3. 第三课时：海洋资源的利用和保护（1）案例分析：让学生通过阅读案例，了解海洋资源的利用和保护现状。
（2）小组讨论：分组讨论如何合理利用和保护海洋资源，提出建议。
（3）全班交流：分享各组的讨论成果，共同探讨海洋资源的利用和保护策略。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高解决问题的能力。
2. 运用合作学习法，鼓励学生分工合作，共同完成学习任务。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高分析和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组合作：评价学生在合作学习中的表现，包括分工合作、沟通交流等。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《蓝色海洋》课本及配套教学资源。
2. 图片：海洋图片、海洋生物图片等。
3. 视频：海洋生物视频、海洋资源利用和保护的纪录片等。
4. 案例：关于海洋资源利用和保护的实际案例。
5. 课件：教师自制的课件及教学素材。
六、教学步骤1. 第一步：导入新课利用多媒体展示海洋的相关图片，引导学生关注海洋，激发学生学习兴趣。
一年级海洋教育备课(李村)
2011 —2012 学年度第一学期教学进度表课时教学案课时教学案II. 活动导学，自主建标学生们回忆，回答问题。
看图片，回答问题。
拾贝壳捉螃蟹挖沙子捉鱼靠海的沙子比岸边的要细。
学生回答。
之后小组根据不同的意见进行讨论，最后做出自己的判断。
学生回答问题。
欣赏美丽的贝壳图片以及用贝壳制作的各种精美的艺术品。
谈一谈自己的感受。
海边玩吗？你们在沙滩上都玩些什么呢？1.出示书本P6P7的图片。
我们来看看这些小朋友都在海边干什么。
2.玩沙子的小朋友有了一个发现，是什么呢？为什么，你们知道吗？释疑：较细的沙子更容易被携带到较远的距离，因为海水不断洗刷，粗的可以留下来，细的就会被带到水中，所以越细的沙子越靠近海。
3.海边的一个小姑娘正在研究海边的脚印，奇怪，脚印怎么不见了？谁知道？指导。
释疑：靠近海的脚印被海浪冲平了。
4.有个小朋友正在捡贝壳呢！你们捡过贝壳吗？贝壳很漂亮，我们一起来欣赏一下吧。
课件播放图片和音乐。
5.沙滩上会有一个个的小洞，你知道为什这个问题比较难，让学生先讨论，有一个思考探究的过程，给孩子一个自主的空间，这样比直接告诉答案要好。
欣赏美丽的贝壳，感受大海带给我们的美丽，同时可以培养学生有动手制作，创新的意识。
课时教学案主建标听童谣，感受大海。
欣赏图片，聆听童谣。
问大海问题。
大海为什么这样蓝，大海为什么这样咸。
学生回答。
欣赏图片，聆听童谣。
贝壳。
贝壳的年龄不大，为什么皱纹很多。
小组讨论。
欣赏图片，聆听童谣。
浪花。
讲述自己和浪花玩耍的事情。
1.课件播放海边的动画，听第一首海娃的童谣：我是快乐的小海娃......2.海娃给我们带来了三首童谣，我们来听一听，童谣里有什么？1）播放《问大海》这首童谣中你听到了什么？问了哪两个问题？那从童谣中你知道答案了嘛？教师总结：海水咸是因为海水中含有盐，海水看着是蓝色的，但是当我们捧起海水，海水并没有颜色。
因为大海反射天空颜色。
2）播放《小贝壳》这首童谣中你听到了什么？有什么问题？你知道为什么呢？教师总结：3）播放童谣《浪花歌》这首童谣说了什么？你和浪花一起游戏一起玩耍过吗？3.我们一起欣赏了三先听一听海娃的童谣，给学生一个氛围，了解所学的内容。
完整word版,一年级上海洋教育备课
课时备课课题 1.我家住在海洋边课型新授课时 1教课从学生的经验出发，认识海边的自然环境，初步认识沿海地域人们目标生活的特点，初步感觉海边生活的丰富多彩。
教课认识海边的自然环境，初步认识沿海地域人们生活的特点.重难点课前准备查阅感兴趣的海洋生物的资料。
教课过程一．导课：1. 提起海洋，你第一想到的是什么？师：同学们说的这些都和海洋有关，今日我们一同来学习第一课（板书课题： 1.我家住在海洋边）一同来谈谈海边的生活。
二．新授：1. 走近海洋：师：当我们走近海洋时，第一接触的是海边的沙石，有的大，有的小，但多数是没有棱角，磨得比较圆滑，为何会磨得那么圆滑呢？生：海浪。
师：答得对。
除了沙石，更多的是细金饰软的沙岸，假如光脚走在沙岸上是什么感觉呀？这时你急不行待地要和设计企图学生进行脑筋风暴：海浪，沙滩，海洋生物，度假（捉小鱼，逮螃蟹，堆城堡，海边闲步，晒太阳，沙岸排球，风帆运动）轮船等等。
目的是认识学生对海洋认识多少。
海洋来了亲密接触，那么浪花就会亲吻你的小脚丫，痒痒的，脚底就像有什么东西在挠你同样。
全班齐读小歌谣。
P1. 对照内地城市，2. 走入海洋表现海边特点。
1）海洋是什么样子？时而沉静，时而烦躁。
那么渔民伯伯呢？注意天气预告。
我们看海，亲2）海里的物产：谈谈你认识的海洋生物以吃过的海鲜，海，但不可以忘掉内地城市有吗？保护海。
浸透环3）海边的天气：四时显然，冬暖夏凉，是旅行避暑的圣保意识。
不随意地。
乱丢垃圾，特别3. 海边的休闲：是不使用白色4. 海边的家产：不降解的塑料青岛港的建设，跨海大桥的建成。
说明人类认识自然，适应自袋。
然、并利用自然资源又造福人类的智慧。
6.同学们还有什么问题？三．总结：我们生活在海洋边，环境优美，物产丰富，天气宜人，生活丰富多彩，老师希望大家好勤学习，幸福快乐地生活。
板书设计： 1.我家住在海洋边海水的潮汐海洋天气海洋生物海边休闲港口家产课后作业：查找有关资料，解决问题。
一年级海洋教育教案
1．教师引导：大海是个多变的世界。生活在大海边；你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的；你又知道哪些知识呢呢？
2．学生分组讨论；交流。
3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色；但是大部分时间是蓝色的；那是天空的颜色。当大量的泥沙流入大海；海水就会呈现黄色！
四、大海是个魔术师
1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？
（学生回答）。
看来许多同学都玩过小贝壳；因为我们住在青岛；我们是幸福的海边孩子。看；这些小贝壳真美啊。
（课件播放海边美丽的小贝壳的图片）
同学们；看了这些图片；你有什么感想？
2．小结：贝壳真是太漂亮了（板书：可爱的小贝壳）海滩上的贝壳让太阳一照可爱极了。
小贝壳可以用来做什么呢？
（设计意图：以美丽的画面引出活动主题；激发学生对研究小贝壳的兴趣。）
2．学会通过观察地球仪、涂色等活动；提高学生的自主探究能力。
3．感知海洋是相互连通的；初步体会海洋的博大。
教学重难点
通过观察地球仪、涂色等活动；感知海洋是相互连通的；体会海洋的博大。
教学方法
情境教学法、谈话引导法
教学手段
课件、对联录音
教学过 程
一、情境导入；引发思考
1．指导学生看图；说图。
师：请同学们认真地看看这幅图；你看到了什么？能告诉老师和同学们吗？2、师生交流。（引导学生观察图片上海天相接的地方。）
二、家族特征
1．幻灯片出示海兽家族的鯨和小海豹、美人鱼妈妈的图片。
（1）出示鲸喷水的图片。
（2）出示小海豹的图片
（3）出示“美人鱼”妈妈图片
2．同学们欣赏完这些图片什么感受啊？
（各种各样的海兽有很多。）
3．同学们你们还见过哪种海兽啊
一年下册蓝色海洋集体备课教案
一年下册蓝色海洋集体备课教案第一章：认识海洋1.1 教学目标：让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
培养学生的海洋意识，激发对海洋的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：海洋的定义和特点：介绍海洋的概念，解释海洋与大洲的区别，讲述海洋的广阔和深邃。
海洋的重要性：强调海洋对地球生态系统的贡献，介绍海洋生物多样性和海洋资源的利用。
1.3 教学方法：图片展示：通过展示海洋的图片，让学生感受海洋的美丽和神秘。
小组讨论：分组讨论海洋的特点和重要性，培养学生的合作和表达能力。
1.4 教学评估：课堂问答：提问学生关于海洋的基本概念和重要性，检查学生的理解和记忆。
小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和表达能力。
第二章：海洋生物2.1 教学目标：让学生了解海洋生物的种类和特点，知道海洋生物与陆地生物的差异。
培养学生的海洋生物知识，激发对海洋生物的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容：海洋生物的种类：介绍海洋生物的分类，讲述海洋生物的多样性和独特性。
海洋生物的特点：解释海洋生物的生活习性和适应能力，介绍海洋生物的形态和功能。
2.3 教学方法：图片展示：通过展示海洋生物的图片，让学生观察和识别不同种类的海洋生物。
互动游戏：设计互动游戏，让学生了解海洋生物的特点和生活习性。
2.4 教学评估：课堂问答：提问学生关于海洋生物的种类和特点，检查学生的理解和记忆。
互动游戏：评估学生在游戏中的参与和表现，检验学生对海洋生物知识的掌握。
第三章：海洋生态系统3.1 教学目标：让学生了解海洋生态系统的组成和功能，知道海洋生态系统的重要性。
培养学生的海洋生态系统知识，激发对海洋生态系统的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容：海洋生态系统的组成：介绍海洋生态系统的生物和非生物因素，讲述海洋食物链和食物网。
海洋生态系统的作用：强调海洋生态系统对生物多样性和人类生活的贡献。
3.3 教学方法：图片展示：通过展示海洋生态系统的图片，让学生观察和理解海洋生态系统的组成和功能。
小学海洋教育教案模板
年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 了解海洋的基本知识，知道海洋对地球的重要性。
2. 培养学生保护海洋、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 海洋的基本知识。
2. 海洋对地球的重要性。
教学难点：1. 培养学生保护海洋的情感。
2. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：海洋知识PPT、海洋生物图片、海洋环保视频、海洋保护手册等。
2. 学生准备：收集海洋相关资料、制作海洋保护手抄报。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示海洋图片，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 学生分享自己对海洋的了解。
二、新课导入1. 教师讲解海洋的基本知识，包括海洋的面积、深度、生物种类等。
2. 学生通过观看海洋生物图片，了解海洋生物的多样性。
三、实践活动1. 学生分组讨论，收集海洋保护的相关资料。
2. 学生制作海洋保护手抄报，展示自己的成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些海洋知识？2. 学生回答。
二、新课导入1. 教师讲解海洋对地球的重要性，包括调节气候、提供资源、维持生物多样性等。
2. 学生观看海洋环保视频，了解海洋面临的困境。
三、实践活动1. 学生分组讨论，思考如何保护海洋。
2. 学生分享自己的观点，并制定保护海洋的行动计划。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获，并表示要为保护海洋做出贡献。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的课堂表现。
2. 评估学生的手抄报制作情况，了解学生对海洋知识的掌握程度。
3. 通过学生的课堂表现和实践活动，评价学生保护海洋的意识。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 教师关注学生的情感体验，激发学生对海洋的热爱。
3. 教师引导学生关注海洋环保，培养学生的社会责任感。
一年级上册海洋教育教案
一年级上册海洋教育教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
2. 能力目标：培养学生热爱海洋，关注海洋环境保护的意识。
3. 情感目标：激发学生对海洋的兴趣，培养他们探索海洋的欲望。
二、教学内容1. 海洋的基本概念：海洋是地球上最广阔的水域，它覆盖了地球表面的约70%。
2. 海洋的特点：介绍海洋的面积、深度、温度、盐度等特点。
3. 海洋的重要性：海洋是地球上生命的起源地，为人类提供食物、能源等资源，还影响着全球气候。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解海洋的基本概念和特点。
2. 教学难点：让学生理解海洋的重要性。
四、教学方法采用图片展示、视频播放、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
五、教学步骤1. 导入：通过展示海洋的图片，引导学生关注海洋，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解海洋的基本概念：介绍海洋的定义和特点。
3. 讲解海洋的重要性：让学生了解海洋对地球生命和人类的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论海洋的保护方法，培养他们的环保意识。
6. 作业布置：让学生绘制一幅关于海洋的画，增强他们对海洋的记忆。
六、教学评价1. 学生对海洋基本概念的理解程度。
2. 学生对海洋特点和重要性的掌握情况。
3. 学生参与小组讨论的积极性和提出的保护方法。
七、教学拓展1. 组织学生参观海洋馆或海洋公园，增加对海洋生物的了解。
2. 开展海洋环境保护主题活动，提高学生的环保意识。
八、教学资源1. 海洋图片和视频素材。
2. 海洋保护相关资料。
九、教学建议1. 在讲解海洋特点时，可以结合地图展示不同海洋的位置和面积。
2. 在讲解海洋重要性时，可以通过举例说明海洋对人类生活的影响。
十、教学反思1. 学生对海洋知识的学习兴趣是否被激发。
2. 教学方法是否适合学生的认知水平。
3. 学生对海洋保护意识的培养是否达到预期效果。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、可衡量，如设定学生能正确说出海洋的基本概念、能列举海洋的重要性等。
一年级上册海洋教育教案
一年级上册海洋教育教案一、教学目标1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和作用。
2. 通过学习，培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。
3. 提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容1. 海洋的基本概念：海洋是什么，海洋的面积和特点。
2. 海洋生物：海洋生物的种类，特点和作用。
3. 海洋资源：海洋资源的种类，开发和保护。
4. 海洋环境：海洋环境的特点，海洋污染和保护。
5. 海洋探索：我国海洋探索的成就和展望。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和作用。
2. 教学难点：海洋生物的种类，特点和作用；海洋资源的开发和保护。
四、教学方法1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。
2. 结合生活实例，让学生感受海洋的重要性。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 进行实践活动，提高学生的动手能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍海洋的基本概念和特点。
2. 第二课时：学习海洋生物的种类和作用。
3. 第三课时：了解海洋资源的种类和开发。
4. 第四课时：探讨海洋环境的保护。
5. 第五课时：了解我国海洋探索的成就和展望。
六、教学评价1. 评价学生对海洋基本概念的理解和掌握。
2. 评价学生对海洋生物种类和作用的认知。
3. 评价学生对海洋资源开发和保护的认识。
4. 评价学生对海洋环境保护的态度和行为。
5. 评价学生在实践活动中的参与程度和动手能力。
七、教学资源1. 海洋图片、视频等直观教具。
2. 海洋生物标本或模型。
3. 海洋资源资料和案例。
4. 海洋环境保护的相关资料。
5. 实践活动所需的材料和工具。
八、教学建议1. 针对一年级学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，引导学生了解海洋的基本概念。
2. 通过观察海洋生物标本或模型，让学生了解海洋生物的种类和特点。
3. 结合实际案例，让学生了解海洋资源的开发和保护的重要性。
4. 引导学生关注海洋环境保护，培养学生的环保意识。
一年级上册海洋教育教案我家住在大海边
一年级上册海洋教育教案我家住在大海边一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和作用。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。
3. 通过学习，学生能够说出自己家住在哪里，了解家乡的地理位置和特点。
二、教学重点：1. 海洋的基本概念和特点。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。
三、教学难点：1. 海洋的特点和作用。
2. 学生能够说出自己家住在哪里，了解家乡的地理位置和特点。
四、教学准备：1. 课件：海洋图片、视频等。
2. 地图：世界地图、中国地图、家乡地图。
3. 作业纸：填写自己家的地理位置和特点。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师播放海洋视频，引导学生关注海洋。
1.2 学生分享自己见过的海洋或者对海洋的了解。
2. 新课导入：2.1 教师出示海洋图片，引导学生认识海洋。
2.2 学生跟随教师一起朗读海洋的特点和作用。
3. 学习家乡：3.1 教师出示家乡地图，引导学生认识家乡。
3.2 学生分享自己家的地理位置和特点。
4. 实践活动：4.1 学生分组讨论，如何保护海洋。
4.2 每组分享讨论成果，全班共同制定保护海洋的计划。
5. 小结：5.2 学生分享自己的收获和感受。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起收集有关海洋的资料，了解海洋生物的多样性和保护海洋的重要性。
2. 课外活动：组织学生参观海洋公园或海洋博物馆，增加学生对海洋的直观认识。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生关注海洋，培养学生的海洋意识。
2. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 作业完成评价：评价学生作业的完成质量，关注学生对海洋知识的理解和掌握程度。
九、教学拓展：1. 组织学生开展海洋主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对海洋的认识和感受。
一年级海洋教育教案
课时教学案姓名卢娜学科海洋教育年级班一课题海娃的童谣课时 3课时教学目标基础性目标1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。
发展性目标培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感教学重点介绍沿海风景难点注意海洋安全方法小组活动手段海洋视频，卡片，海报板书博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《中庸》一、导入海娃今天带着海浪老师和海风老师一起来了。
我们来听听小孩娃对大家说些什么吧。
（你能记住小孩娃的话吗？请跟老师读一读）二、讲授新课1.下面我们跟着小海娃，小海风，小海浪一起来学一下童谣吧《问大海》，谁会读？2.在这里，我们要问大海两个问题，第一个问题是什么，第二个问题是什么？大海又是怎么回答的？他的答案分别是什么？3.我们来读一读这首童谣，先跟老师读一读。
4.接下来学习《小贝壳》和《浪花歌》学生小组读，大声朗读。
知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
——蔡元培测选做题参加海洋活动，培养乐观的心态。
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
——苏霍姆林斯基课时教学案姓名卢娜学科海洋教育年级班一课题海有多大课时 4课时教学目标基础性目标1知道地球是一个蓝色水球了解地球上海洋所占的大致比例对四大洋有初步的了解。
2学会通过观察地球仪、涂色等活动提高学生的自主探究能力。
3感知海洋是相互连通的初步体会海洋的博大。
发展性目标培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感教学重点通过观察地球仪、涂色等活动，感知海洋是相互连通的，体会海洋的博大难点注意海洋安全方法小组活动手段地球仪和相关图片学生准备水彩笔小地球仪博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《中庸》一、导入1．指导学生看图说图。
师请同学们认真地看看这幅图你看到了什么能告诉老师和同学们吗2、师生交流。
引导学生观察图片上海天相接的地方。
引发思考海到底有多大呢二、讲授新课蓝色水球老师出示几张图片师：同学们，看看大海中的岛屿和航行在大海中的巨轮，你觉得怎么样？海岛在大海中像个小土堆，巨轮也显得很渺设计意图通过学生常见的“海天相接”的景象激发学生探究海有多大的兴趣。
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课 时 备 课
课题 5.多姿多彩的大海 课型 新授 课时
1
教学
目标
1.通过关注大海的颜色、形态，知道大海是千变万化的。
2.初步了解大海不同颜色的成因。
3.初步学会关注生活中的自然现象。
教学
重难点
关注大海的颜色、形态，知道大海是千变万化的。并初步了解大海
不同颜色的成因。
课前准备
多姿多彩的大海视频
教 学 过 程 设计意图
一． 通过学习歌谣，导入新课的学习。 师: 今天我们一起来学习一篇新歌谣。老师请同学打开书试读，后教读，齐读。今天我们要乘着小白帆，到大海中去看一看，瞧一瞧，大海是怎样的多姿多彩？提问并解释姿和彩的含义。 二． 大海的颜色： 我们通常把大海称为（ ）色的大海? 请同学们看书上P19是怎样形容大海的。 生：蓝宝石、绿宝石。学生还有可能说出别的颜色。 那蓝色和绿色等等这些颜色是怎么形成的？ 学生小组学习讨论（3人组） 教师总结：和光照有关系。看一段百度视频（裴济五颜六色的大海）进一步了解多彩的大海。
三． 大海是个魔术师 1. 我们知道大海一望无际，相互连通，但有的海确是被大陆环绕在中间，它就叫“地中海”。有的海小的就在眼前，被称为“袖珍之海-----马尔马拉海”。 2. 大海有时风平浪静，有时又波涛汹涌，涨潮时一个样，退潮时有时一个样，大海就像一个魔术师，它把海水藏到哪里了呢？有从哪里变回来？在科学上我们称之为“海浪与潮汐”接下来，我们一起探寻其中的奥秘。 观看百度视频“海浪与潮汐”。 四． 小结： 学生谈收获，老师补充：关注生活中的自然现象。
板书设计： 5.多姿多彩的大海
1. 多彩的大海----原因：光照
2. 多姿的大海----浪花与潮汐
课后作业：为什么马尔马拉称为海而不是湖。
课后反思：
课 时 备 课
课题 6.海水的味道 课型 新授 课时
1
教学
目标
1.知道海水是咸的，了解海水中含盐。
2.知道直接饮用海水有害健康。
3.通过尝一尝、做实验等方式，培养学生科学探究的意识和能力。
教学
重难点
知道海水是咸的，了解海水中含盐。 培养学生科学探究的意识和
能力。
课前准备
实验仪器：烧杯，酒精灯，石棉网，支架和海水
教 学 过 程 设计意图
一．导课：
显示各种各样的水。请学生说一说都看到了什么？
猜测他们是什么？在不确定的情况下，我们可以采取什么方式来
进一步了解呢？
那海到底是什么味道，今天我们就来一起了解一下
二、新课
1、首先有没有同学注意到沾了海水的衣服是怎么样的？
学生回答：干了以后有白色的痕迹。
2.那白色的痕迹是什么？
我们来做一个实验。用酒精灯加热海水透析出盐和杂质。海水中
除了含有氯化钠之外，还含有氯化镁、氯化钙，氯化钾等杂质。
而人们日常食用的食盐中，其杂质含量很少。海水发苦的原因之
一就是这些杂质的存在。纯净的盐水，不会发苦。
通过看一
看，闻一闻
和尝一尝的
方法，分出
水的类别。
3.那我们都知道了海水中的物质，那请问海水能喝嘛？为什么？ 海水中的含盐量通常超过人体液中的三倍以上，人如果喝海水，人体中含盐量大大增加。为了达到细胞内外浓度相等，细胞里水分将渗出，引起细胞缺水。所以海水不能直接饮用。 是不是海水绝对不能喝呢，不是的。在生死紧急关头，在严格的控制下才能喝海水。有个法国人在海上遇险了，飘到一个荒岛上他连续喝了34天海水直到获救„科学家的建议是2：1的比例，即用二份淡水、一份海水掺合在一起饮用，一般不会伤害人的身体，而会大大延长海上遇难者的生命。因为只有羸得时间，才能积聚力量去捕鱼和收集雨水，才能继续航行和向援救船发出信号。 4.了解世界上最咸和最淡的海---红海和波罗的海以及原因 海洋表面被蒸发掉的水→[变成雨水降到陆地 ]→水流冲刷岩石、土壤→[把盐类物质（或可溶性物质）带进江河 ]→回归大海 三总结：
板书设计： 6. 海水的味道
海水中含有：盐和杂质
盐的形成: 海洋表面被蒸发掉的水→[变成雨水降到陆地 ]→
水流冲刷岩石、土壤→[把盐类物质（或可溶性物质）带进江河 ]→回归
大海
课后作业：
课后反思：