部编版一年级(上)小小的船教案完整版
2《小小的船》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
《小小的船》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、想象，感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2. 教学难点：感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课激发学生的兴趣，引导学生进入课文的情境。
2. 朗读课文让学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。
3. 理解课文通过观察课文插图，引导学生理解课文内容，感受课文描绘的美好画面。
4. 背诵课文引导学生按照课文的结构，分层背诵课文。
5. 拓展延伸引导学生联系生活实际，谈谈自己乘坐小船的经历，培养学生的想象力。
6. 总结课文引导学生总结课文，体会作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
四、作业布置1. 抄写课文，要求字迹工整，卷面整洁。
2. 家长签字，确保作业完成质量。
五、板书设计1. 课文标题：《小小的船》2. 课文内容：月儿、小船、闪闪的星星、蓝蓝的天3. 课文插图：月夜小船图六、教学反思本节课通过朗读、观察、模仿、想象等环节，让学生充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
同时，通过联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
重点关注的细节：教学过程在《小小的船》第二课时的教学过程中，教师应关注如何引导学生通过朗读、观察、模仿、想象等环节，充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
同时，教师还需关注如何联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过播放一首关于月亮和小船的歌曲，如《月亮船》，让学生在美妙的音乐中初步感受课文主题。
《小小的船》〔教案〕部编版语文一年级上册
小小的船一、教材分析《小小的船》是部编版语文一年级上册的阅读课。
故事讲述了小男孩小明在河边玩耍时，发现了一艘小小的船，经过多次尝试终于掌握了驾驶技巧并得到了朋友们的赞赏。
通过这个故事，作者让孩子们认识到勇敢探索、勇于尝试、不怕失败的精神。
二、教学目标1. 知识目标•能正确朗读故事中的文字，并了解故事内容；•能理解并表述小明探索发现船的过程；•能描述小明学会驾驶船的经历；•能领会故事中的诗意美感，理解“阳光闪闪，河水碧绿”的描写。
2. 能力目标•能用自己的语言讲述小明探索发现船和学会驾驶船的过程；•能体会故事中传递的积极向上的精神，勇敢探索、勇于尝试、不怕失败的品质。
3. 情感目标•培养孩子们勇于探索、勇于尝试的精神；•引导孩子们从小事中感受诗意美感，领会大自然的神奇之处。
三、教学内容与方法1. 教学内容•朗读故事，理解故事内容；•描述小明探索发现船和学会驾驶船的过程；•分析小说中的语言特色，认识诗意描写；•集体合作完成手工制作船的任务。
2. 教学方法•采用启发式教学方法，引导孩子们积极思考；•结合教材中的图片，引导孩子们合作探究；•采用手工制作活动，激发孩子们的情感体验。
四、教学步骤1. 导入教师出示教材中的插图，引导孩子们观察并提问：“小明在画画吗？他画了什么？他看到了什么？”2. 朗读请几名学生依次朗读故事文本，其他同学跟读。
3. 分析小说语言特点教师引导孩子们一起分析故事中的语言特点，比如“阳光闪闪，河水碧绿”，并解释其中的诗意描写。
4. 描述小明探索发现船的过程教师引导孩子们回顾故事内容，从图片中找到小明第一次发现船的画面，让孩子们描述小明的感受，再引导孩子们描述小明自己探索并发现船的过程。
5. 分析小明学会驾驶船的经过教师引导孩子们回顾故事内容，从故事中找到小明学会驾驶船的经历，让孩子们描述小明的感受。
6. 手工制作教师组织孩子们集体制作船，手工材料为纸板、剪刀、胶水、彩笔等。
孩子们可以在制作过程中随意发挥，制作出自己心目中理想中的船只。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案[001]
![部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/798879ca6429647d27284b73f242336c1eb93092.png)
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案[001]一、课文原文小小的船小小的船，在江河里漂浮。
它长着帆，还长着舵，有杆儿也有船楼。
棕色的大河，真美啊！遇到山坡就浩浩荡荡，远去又远去……遇到平地就莫名其妙，悄悄钻过去。
小小的船，快乐的游啊！水流声儿，淙淙地笑，船儿答应着……皮球，蹦蹦地蹦，飞到船上了。
二、教案1. 教学目标•理解课文《小小的船》的意思和内容；•掌握生字词“船楼”、“河流”、“山坡”、“淙淙地笑”、“蹦蹦地蹦”的读音和意思；•能够通过阅读理解课文，并进行简单的表演；•培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 教学重点•理解课文的意思和内容；•掌握生字词的读音和意思。
3. 教学准备•PPT或黑板；•课文《小小的船》的复印件。
4. 教学过程（1）导入新课教师通过展示或朗读相关的图片或短视频，并提问方式导入新课，引起学生对船的兴趣。
（2）学习课文教师给学生分发课文《小小的船》的复印件，让学生用手指横向跟读。
然后教师向学生解释生字词的读音和意思，帮助学生理解课文。
（3）读一读随机选择几个学生朗读课文，并做适当的纠正和引导，帮助学生提高朗读的准确性和语音语调。
（4）理解课文提问学生几个关于课文内容的问题，鼓励学生回答，并帮助他们理解课文的意思。
例如： - 小船在哪里漂浮？ - 小船长什么样子？ - 河流遇到山坡时会怎样？ - 河流遇到平地时会怎样？ - 课文中有哪些生字词？它们分别是什么意思？（5）学生表演将学生分成小组，每个小组选择一个人扮演小船，其他人扮演河流、山坡等，进行简单的表演。
（6）课文鉴赏引导学生思考和讨论，课文中作者有什么感受？通过诗句中的描写，学生可以感受到什么？（7）课堂小结教师对本节课的内容进行回顾，巩固学生的学习成果。
5. 课后作业要求学生为课文《小小的船》设计一幅插图，并写一段短文描述船在河流中的一段旅程。
三、教学反思本节课以小说《小小的船》为例，通过多种教学方法，激发学生对课文的兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
一年级语文上册教案-《小小的船》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《小小的船》描绘了一个美丽的夜晚，小船在月光下行驶的情景。这篇课文通过简洁的语言，让我们感受到自然的美。
-生字词学习：讲解生字词“小”、“船”、“月”、“儿”等，解释它们的音、形、义。
-课文朗读：指导学生正确朗读课文，体验文中的节奏和情感。
2.案例分析：通过课文中的描述，展示夜晚小船与月亮的美丽画面，让学生感受作者如何用语言描绘景象。
3.重点难点解析：强调生字词的记忆与运用，以及课文的情感体验。通过对比、举例等方法，帮助学生理解形近字和多音字的区别。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们分成小组，讨论如何用自己的话描述夜晚的小船和月亮。
2.实验操作：进行简单的绘画活动，让学生画出自己心中的小船和月亮，加深对课文的理解。
3.成果展示：每个小组展示画作，并用自己的话描述画面，分享对课文的理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：围绕“夜晚的小船和月亮还可以用在哪些故事中”展开讨论，鼓励学生发挥想象，创造故事。
2.引导与启发：作为引导者，通过提问帮助学生拓展思维，如：“如果你是小船上的孩子，你会看到什么？”“你能用这些生字词编一个故事吗？”
2.教学难点
-生字词记忆：对于一年级学生来说，记住生字词的音、形、义是一大挑战，尤其是形近字、多音字的区分记忆。
-课文情感体验：如何引导学生深入体会课文中的情感，将其与自己的生活体验联系起来，是教学的难点。
-语言运用：指导学生在理解课文的基础上，能够运用所学词汇表达自己的观察和感受。
举例解释：针对生字词记忆难点，教师可采用游戏、歌曲、顺口溜等多种形式帮助学生记忆。如制作生字卡片，让学生通过翻卡片游戏进行记忆；编写含有生字的儿歌，让学生在唱歌中巩固记忆；创编顺口溜帮助记忆形近字，如“小船月儿，儿在船头望月”。
部编版小学语文一年级-上册-《小小的船》 教案
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标1.了解《小小的船》这首儿歌，能够正确模仿。
2.能够了解画面与声音之间的对应关系，帮助学生进行语音、语调、情感的表达。
3.进一步培养学生爱好阅读，提高学生的文化素养。
二、教学重点1.语音、语调、情感的表达。
2.模仿儿歌歌词。
三、教学难点1.儿歌背景的介绍。
2.如何更好地理解背景，从而更好地模仿歌词的语音、语调、情感。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示《小小的船》的画面，介绍儿歌的由来及背景。
2.激发学生的学习兴趣，对中国海洋文化进行简单的介绍，引导学生了解儿歌中出现的内容。
第二步：学唱儿歌1.教师向学生展示唱这首歌需要注意的价值、情感表现方式。
详细说明歌曲内容及情感的表达方式。
2.要求学生分组唱歌，并教师引领学生齐唱。
通过分组唱歌的方式，培养学生的集体合作意识及相互协作的能力。
3.逐句教唱，以标准发音为主，强调语调、情感等细节。
第三步：理解儿歌内容1.教师带领学生分析歌词中的意思和情感，分段解读歌词中的意思和情感，帮助学生更好地理解歌词的含义。
2.给学生展示一些图片，让学生根据图片完成相关知识点的填空式、选择式、连线式的小测验。
这样可以帮助学生系统化地理解课文，了解故事情节。
第四步：加深理解1.请学生回答问题，帮助学生回顾所学内容，加深理解概念、细节。
2.教师在此过程中注意引导，即鼓励学生提问，培养学生批判性思维和创新性思维。
第五步：练习歌谱1.学生通过观看歌谱内容，熟练掌握歌曲的发音和语调。
2.学生分组练习，通过反复的练习来增加学生的信心，使学生更加自信地唱这首歌。
第六步：合唱1.教师安排合唱活动，让学生掌握全曲的发音和节奏。
2.给所有学生机会，让他们参加合唱，并鼓励他们唱出好的表现，以达到逐步提高的效果。
五、教学后记本次小学语文一年级上册《小小的船》教案的设计，由导入、学唱、理解、加深理解、练习歌谱和合唱六个环节组成。
整个流程旨在帮助学生了解儿歌的意义，掌握唱歌的技巧和方法，并培养学生的文化素养和批判性思维。
2023年部编版语文一年级上册小小的船优秀教案(优选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船优秀教案（优选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船优秀教案第【1】篇〗小小的船教材简析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学理念“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是孩子最好的老师。
教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。
从而转化为学生自主学习、积极思维。
教学目标1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重点培养学生有感情朗读课文。
教学难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学流程一、歌曲激趣，导入新课1、歌曲激趣：导语：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？（课件播放歌曲《小小的船》）那就让我们一起来听听吧2、揭示课题：小小的船听了这首歌，谁知道歌曲的题目呢？师：哇，你真了不起，一猜就对。
课件出示课题，指导读好课题，教学生字“船”（读准翘舌音，并读准前鼻音）3、教学生字：船（出示“舟”的），看，这是什么？生：小船。
师：对了。
但它还有另一个名字叫做：舟。
出示“舟”字。
现在大家都知道了，原来“舟”就是小船。
下面老师要看看小朋友，谁的眼睛最亮了，仔细看看这个“舟”字和“船”字的舟子旁，你发现了什么？（是啊，你的眼睛可真亮！）4、过渡语：接下来，小船想带大家去学唱这首歌，你们高兴吗？（高兴）但学歌之前，我们得先熟歌词呀，瞧，它就躲在我们的课文里呢！请大家打开课本，认认真真地读一读吧。
部编版小学语文一年级上册- 小小的船 【教案】
部编版小学语文一年级上册- 小小的船教案一、教学目标1.通过本课学习，让学生了解小船的样子和用途，激发学生对水上交通工具的兴趣。
2.提高学生对语言、文字和音声的敏感度，注意表达与感知。
循序渐进地训练学生的听、说、读、写能力，逐步提高语文素养和语言表达能力。
3.培养学生摄影的兴趣，并通过图片了解小船。
二、教学重点1.激发学生学习语文的兴趣。
2.了解小船的基本构造和使用。
3.提高语文素养和语言表达能力。
4.学生了解拍照的基本技能，通过拍照了解小船。
三、教学难点1.引导学生摄影，发掘小船的美、有用、已经发挥学生能动性的技能。
四、教学准备1.教师准备照片、小船模型、布置教室，方便学生拍摄。
2.学习课文《小小的船》，并准备讲解材料。
3.准备听音乐节目或者下拉视频播放一些介绍小船的资料。
五、教学过程导入（5分钟）方案：导入课程主题，激发学生学习语文的兴趣，引起学生的好奇心。
1.展示大海与小船的照片，引导学生想象关于小船的情节，并提供一些开放性的提问，如：“小小的船是怎么样的？” “它适合做什么？”等。
学习（15分钟）方案：通过课文的讲解，让学生了解小船的基本构造和使用，培养学生听、说、读的能力。
1. 教师让学生听名字为《小小的船》的听力节目或下拉播放与小船有关的视频资料，引导学生学习小船的基本用途和特征。
2. 老师讲解文中的一些生字生词，并在板上画出相应的图形和简单的注释，如“披着白帆的小小的船”，“简单而有用的船”，“迎着风光，顺着水流，轻轻松松向前行”。
拍照（20分钟）方案：使用小船模型进行摄影，学生学习拍摄技巧，发现、体验小船。
1. 老师将小船的模型放到教室里，在讲解小船用途与外形等基础知识后，组织学生进行小船摄影。
2. 在学生完成摄影后，指导学生将自己拍的照片写下来，并交作业，以便老师检查。
巩固（15分钟）方案：运用读书笔记来对学生图片所理解的知识进行加深体验。
1. 让学生展示自己拍的小船照片，并讲述自己在摄影过程中的感受。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思
部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思一、教案目标1.知识目标：通过学习《小小的船》这篇课文，使学生了解船的概念，并能正确朗读、理解文章的内容。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够理解文章中的人物角色、事件发展等要素。
3.情感目标：通过学习和探究《小小的船》，培养学生的爱国情感，使他们懂得珍惜和保护环境。
二、教学重点1.正确理解和朗读《小小的船》这篇课文。
2.通过课文的学习，引导学生关注环境保护的重要性。
三、教学难点1.培养学生的阅读理解能力，让他们能够理解文章的深层意义。
2.运用所学知识，引导学生想象并表达自己对环境保护的看法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过问答的形式，引导学生回顾上节课学习的内容，复习课文中的关键词汇和句子。
2. 学习课文（25分钟）第一遍朗读教师先示范，然后全班齐读一遍《小小的船》这篇课文，使学生对整个课文有个初步的了解。
第二遍朗读将课文分段，由几个学生依次朗读每一段。
读完后，教师带领全班回答简单的理解问题，检查学生对课文内容的理解。
第三遍朗读鼓励学生自由朗读全文，并模仿教师的语音语调，感受课文的节奏和情感。
3. 深入理解（25分钟）1. 认识关键词汇让学生查找课文中出现的生词和关键词汇，并通过课堂讨论的方式一起理解这些词的含义。
2. 分析文章结构引导学生分析课文的结构，包括开头、中间和结尾，理解整个故事的逻辑。
3. 理解人物角色通过对课文中的人物特点和行为的描述，引导学生理解人物的性格，并试图从人物行为中体会作者想要传达的信息。
4. 情感教育（15分钟）引导学生思考和讨论：船是人类的重要发明之一，我们能从船上学到什么？如何保护好我们的环境，保护船只和大海呢？五、课堂练习（15分钟）通过练习题的形式，检查学生对课文的理解和记忆情况。
六、课堂总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，回答学生提出的问题，澄清疑惑，并展望下节课的内容。
七、教学反思本节课以《小小的船》这篇课文为例，通过引导学生深入理解课文内容，并开展情感教育的活动，起到了很好的教学效果。
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1、读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。
2、想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学准备:多媒体课件、拼音和生字贴
教学过程（师生活动）：
一、设置情境引入
1、课题-猜谜语
同学们，喜欢猜谜语吗?下面老师给大家出个谜语请认真听：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
第1课时
【教学过程】
一、新课导入
同学们喜欢猜谜吗？老师请大家猜个谜语：有时圆，有时弯，有时像圆盘，有时像镰刀。（月亮）你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是什么形状的？（出示“圆月”“新月”，引导学生说出“圆圆的月亮”“弯弯的新月”。）
二、整体感知
1.让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字并会认字，将画出的生字多读几遍。
2、照样子说词语
过程与方法:
1、通过听、看、读、想、说、写，让孩子们在多种方法的交替中，培养习惯和提高学习能力。
2、多种课堂口令组织纪律。
情感态度价值观:
1、感知汉字的生动、有趣，培养学生对汉字的喜爱之情。
2、想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学重点:
1、朗读课文，背诵课文
2、理解“小小的船”就是天上“弯弯的月儿”
小结：你看认识汉字是多么有趣的事情，平实你也可以和大家用这样的方法来识字。
【设计理念】生字的识记是重点也是难点，我根据学生的年龄特点和认知规律，自学与互教相结合，谜语与动作的加入更是启发了孩子的识字热情。
三、应用 新知 体验 成功
朗读课文，注意通顺。
1、出示词语：
小的 小小的
弯的 弯弯的
闪的 闪闪的
亮）师根据生的谈论画圆月。
2.（出示弯月剪影）师生谈话，师根据师生谈话画弯月。
教学过程
3.多美的月儿呀！怪不得孩子们小朋友喜欢看月亮。有一位老爷
爷叫叶圣陶，特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗，题目就是
“小小的船”。（师：板书课题）生齐读课题。
4.学习生字“船”，并利用思维导图组词。
二、初读课文，学习生字。
（5）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，还因为月亮离我们实在太远了，我们看到的只有小船那么大，所以……）
（6）月儿除了是弯弯的，还有什么特点？
（7）课件出示书中的星空图，学生看图说话。板书：两头尖
3.朗读第2句。
（1）学生齐读第2句。（2）“我”指的是谁呀？（小女孩。）
教学重难点
重点
朗读课文，背诵课文。
难点
1.读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。
2.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
课前准备
教师
课件
学生
生字卡片
教学过程
一、联系学生生活经验，激发学习新课的
1.（出示圆月剪影） 师：孩子们，喜欢看月亮吗？（生：喜欢）
有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？（生：圆圆的月
生：三拼音节（生轻介快韵母响）还是翘舌音，还是前鼻音。
看老师这里空了一个音节还没有写，那一定是这个音节与众不同，观察他有什么特别的地方？教师板书de
生：没有声调，轻声。
师：要读的又轻又短。练习读题目。“小小的船”板书课题。
【设计理念】学的快，忘得快，这是一年级学生的特点，而多数孩子已经对课文很熟知，所以在学文中复习拼音，难以专注用心，宁可上的慢一点儿，也要抓好学生的注意力。
（3）小女孩坐在小小的船里看到了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天。）
（4）为什么说“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”？（因为“我”坐在船里。）
4.配乐朗读全文。背诵全文。
5.学唱歌曲《小小的船》，播放录像磁带。
第2课时
一、复习提示
1.复习本课的生字，口头组词。
2.板书儿歌，这首儿歌里的字你们认识吗？（学生认读）
回顾本节课所学：认识了10个生字，两个笔画，一个部首，还会写了两个字，知道了……结束。
【设计理念】这一环节的目的在于培养学生的想象能力和表达能力，再体会夜空的美丽的同时，把自己的感情学着表达出来。
一年级上册语文教案-课文（一）2.小小的船 人教（部编版）
《小小的船》教学设计
教材分析
《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者叶圣陶以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了一个孩子把新月看做小船，联想自己做着月亮，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
儿像小船呢？
全班交流：可以坐在船上看星星。
（1）创设第二句描写的情境
师：孩子们，闭上眼，现在我们就要坐上叶圣陶爷爷写的月亮船
飞上蓝天了。睁开眼看看，在月亮船里你看见了什么？
学生交流。
（2） 练习用 蓝蓝的（ ） 闪闪的（ ）说话
蓝蓝的天空就是蓝蓝的大海，弯弯的月儿就是小小的船，闪闪的
星星就是快乐的鱼儿……
读课文自学生字
听要求：不会的，拼拼音，拼不出来的问同桌。读完要举手。
出示1、生词 2、带拼音的生字 3、不带拼音的生字
指名读、指名领读、开火车领读
猜谜语学生字
一点一点大——头
土里出太阳-—里
一横一框两个小人藏——两
做动作猜生字
一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势-看。 请一位同学岔开腿站在门框边-闪。
出示：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”指导朗读。
【设计理念】月儿和小船之间的“比喻”关系是孩子们理解的难点，所以通过看图、读文反复比较来让学生体会。
3、学生朗诵诗歌，边读边想象如果“我”坐在“月儿”上会看见什么。如果你看见了星星会和星星说什么话呢？
4、有感情 地朗读课文。表达对月儿和星星的喜爱之情。
二、交流 对话 探究 新知
1、听课文，看插图
请同学们翻开课本看着课文的插图，听老师朗读课文，找一找插图中“小小的船”在哪里。
生：课文中小小的船在天上。
指导说话：原来小小的船就是天上的月儿！谁来把这句话再告诉我一遍。
2、学写“儿”
板书：儿这个字也是我们要写的一个生字。先观察观察，再说说怎样写好它？
3、认读生字
（2）拓展：弯弯的（ ）
小小的（ ）
（3）朗读练习第一句。
（4）比较：（弯弯的）月儿，（小小的）船
（弯的）月儿，（小的）船
感受叠词的使用，（弯弯的）表示很弯，弯的可爱。
（小小的）表示船很小，小的可爱。
（5） 指导朗读。
2.学习第二句。
师：叶圣陶爷爷怎么不写弯弯的月儿像香蕉，镰刀，而是写弯弯的月
教学过程
1．创设情境：老师利用电教手段创设多种情境，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，在轻松愉快地氛围中学习，充分激发学生学习的兴趣，使他们在“学中玩，玩中学”。
【板书设计】
小小的船
月儿→弯弯的
船→小小的船儿两头尖
闪闪的星星 蓝蓝的天
弯弯的月儿像……
【教学反思】
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。如何引导学生读出感情读出趣味呢？我认为要让学生充分读,在读中整体感知，在读中有所感悟,使感情得到升华。教学过程中老师与学生应该平等对话,老师应该是学生的朋友,学习活动的组织者、引导者和合作者。
“儿”：竖弯钩起笔在竖中线上，要写的略大。
“里”：竖和横折要略向内斜，写得上宽下略窄。
四、句段解读
1.弯弯的月儿小小的船。
【解读】这句话不是说月儿弯、船很小,而是把弯弯的月儿比作小船。因为月亮离我们很远，看上去很小，而且两头向上弯非常像小船,所以把弯弯的月儿比作小船。
2.小小的船儿两头尖。
【解读】进一步说明了弯月的样子是两头尖尖的，点明弯月与小船相像。
小小的船教案
参与备课
一年级语文团队
执笔
年级
一年级
教学
内容
小小的船
课型
新授课
课时
1
教学目的
1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和
横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字的短语，积累“的”字短语。
2.如果同学们也坐在这只小小的船上，想一想，会看到什么？请闭上眼睛想象一下，用“我在小小的船里坐，只看见……”的句子来说一说，句子要完整。（学生说句子）
3.学生“开火车”说句子，尽量说得和别人不一样。
小黑板出示：
弯弯的月亮像。闪闪的星星像。
蓝蓝的天空像。圆圆的月亮像。
洁白的云朵像。像。
三、指导书写
学生描红并在四线格内仿写，教师重点指导。
教师示范，认识横折钩。
学生观察并且范写。
3、复习音节，揭示课题
师：我们刚刚学完了拼音，老师写几个个音节 看看谁能声音响亮的把他拼读出来，师板书：xiao
生:xiao，
师：如果老师给它加声调，应该加在谁上面？谁来把标调歌说一说？
生：有ɑ先标ɑ，没ɑ找o、e，i u并列标在后。
师板书：chuan 看看这个音节有什么特点
1.初读课文，圈画生字。
（1）（出示课文）生观察文字颜色，找到本课生字。
（2）学生自己圈出生字，在自由拼读。
2.认读生字。
开火车请孩子教读生字。
3.学习门字框
4.抽生认读生字组成的词语。
三、读中感悟，并进行词句训练，想象训练。
1.学习第一句
（1）师生探究：“小小的船”是什么样的船，是真的吗？
（屏：弯弯的月儿小小的船）比较