八年级地理上册 中国的海洋资源课件 湘教版
第三章第四节 中国的海洋资源 第2课时 教案(湘教版八年级上)
第 1 页 共 3 页 课 题 第四章 第三节 交通运输业
学 习
目 标
重 点
难 点 重点：1.了解我国铁路运输、公路运输的特点。
2.内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
难点：交通运输方式的特点与交通路线的选择。
教法
选择 比较法 读图法 课型 新授课
课前准备 课件 是否采用多 媒 体 是
教 学
时 数 3课时 教学
时数 第 2 课时 备课
总数 第 27 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动
一：导入新课：复习
读图4-34，找出下列铁路干线和铁路枢纽。
①南北干线：京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦—焦柳线、宝成—成昆线、南昆线
②东西干线：滨洲—滨绥线、京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线
③其它铁路：哈大线、北疆线、南疆线、青藏铁路
④铁路枢纽：北京、徐州、郑州、宝鸡、兰州、上海、昆明、株洲、哈尔滨
二：交通运输方式的特点及选择(本节课重点目标)
学生看书、读图完成以下学习目标：
（一）、铁路运输
1．特点：运输速度 ，运载量 ，运价 ，是一种适宜 运送的现代化运输方式
2．发展：形成一个以 为中心的全国铁路网
（二）、公路运输
1. 特点： 、 、 ，可以满足“ ”的服务要求，是我国 运输的主要方式，在缺少铁路和水运的地区，通常采用 。
2.发展： 公路迅速增加。 示图、指导学生读图复习
教师引入
学生自读完成学习任务
学生读图复习
学生自读完成学习任务
第 2 页 共 3 页 教学内容 教师活动 学生活动
地理学案湘教版八年级上册第3章 第4节中国的海洋资源
第四节中国的海洋资源导学案
自主先学
一、丰富的海洋资源
1、海洋生物资源
四大近海 渤海、黄海、东海、南海
四大海产 大黄鱼、 、带鱼、乌贼
四大渔场 黄渤海渔场、 渔场（最大）、南海沿岸渔场、
渔场
主要海水养殖品种 海带、紫菜、虾、扇贝、蛤蜊、鲍鱼
2、海洋矿产资源
（1）中国近海蕴藏有大量的 和 。
（2）中国 储量十分丰富。
3、海洋化学资源
（1）主要化学资源有海盐、钾、鎂、溴、碘等。
（2）主要盐场有北方的 盐场、淮北盐场和南方的布袋盐场和 盐场。
其中长芦盐场是我国最大的盐场。
二、海洋资源的保护
1、中国在海洋资源的开发利用上面临的问题是： 频繁、 加剧、
衰竭等。
2、为了使海洋能千秋万代造福于人类，我们应加强海洋环境的保护力度， ，并对海洋资源进行合理开发和利用。
合作助学
组内互助完成知识梳理
拓展导学
1、我国海洋生物资源丰富的原因是什么？
2、我国近海渔业资源衰竭的原因及治理措施是什么？
检测促学（中国的海洋资源）
一、判断正误
1、我国最大的渔场是北部湾渔场，在海南省。
2、大黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼是我国著名的四大海产。
3、长芦盐场位于台湾岛西南部，莺歌海盐场位于海南岛西南部。
二、选择题
1、我国发展海洋生物资源的条件十分优越，下列叙述不正确的是（ ）
A自北向南依次临渤海、东海、黄海、南海
B沿海有宽广的大陆架
C海水温度适宜
D沿海海域地跨不同的温度带
2、我国最大渔场所在的海域和省区分别是（ ）
A渤海、山东 B黄海、江苏 C东海、浙江 D南海、广西
湘教版地理八年级上册3.4《中国的海洋资源》说课稿
湘教版地理八年级上册3.4《中国的海洋资源》说课稿
一. 教材分析
《中国的海洋资源》是湘教版地理八年级上册第三章第四节的内容。本节内容主要介绍了我国海洋资源的概况、开发与利用，以及海洋资源的保护。通过本节的学习，使学生了解我国海洋资源的特点、开发利用现状及存在的问题，培养学生热爱祖国、保护海洋资源的情感。
二. 学情分析
八年级的学生已经对地理知识有了一定的积累，但对于海洋资源这一块，可能还处于较为陌生的状态。因此，在教学过程中，需要从实际出发，让学生通过观察、思考、讨论等方式，了解和掌握我国的海洋资源。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：了解我国海洋资源的种类、分布、开发利用现状及存在的问题；学会运用地图、图表等资料，分析我国海洋资源的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护海洋资源的情感，增强学生的海洋意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：我国海洋资源的种类、分布、开发利用现状及存在的问题。
2. 教学难点：如何培养学生运用地图、图表等资料，分析我国海洋资源的特点。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲授、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等资料，生动形象地展示我国海洋资源的特点、开发利用现状及存在的问题。
六. 说教学过程
1. 导入新课：以我国海洋资源的图片为切入点，引导学生关注我国的海洋资源，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国海洋资源的种类、分布。 3. 课堂讲授：教师讲解我国海洋资源的开发利用现状及存在的问题，引导学生思考如何保护和合理利用海洋资源。
4. 案例分析：分析典型的海洋资源开发利用案例，让学生深入理解海洋资源的利用与保护。
5. 合作探讨：分组讨论如何保护和合理利用海洋资源，培养学生合作交流的能力。
湘教版地理八年级上册_《中国的海洋资源》优教学案
1 / 3 《中国的海洋资源》优教学案
【学习目标】
1．读图说出我国海洋资源的主要类型。
2．了解我国在海洋资源开发中存在的问题，以及保护海洋资源的重要性。
学习任务及展示 自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学 习 过 程
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：
一、丰富的海洋资源
1．中国海洋生物资源
（1）中国海洋生物资源丰富，种类有2万多种，其中鱼类3000多种，主要经济鱼类70多种。___________、__________、___________和___________是中国著名的四大海产。
（2）中国海洋渔场在世界上占据重要地位，其中大陆架渔场几乎占世界已开发大陆架渔场面积的l/40。_________、_________、_________和_________是中国的四大渔场，其中_________最大。
（3）中国海水养殖业发展迅速，海水养殖产量占海洋水产品产量的1/3以上，主要品种有_______、______、____、______、______、______等。
2．中国海洋石油资源
中国近海蕴藏有大量的_______和____________，而且不断有新的____________被发现。
3．中国海洋矿产资源
中国滨海______储量十分丰富，具有工业开采价值的海洋矿产资源有______、______、______、______等。
4．中国化学资源
从海水中提取______和______、______、______、______等化学元素，是中国开发利用海洋化学资源的主要利用方式。
中国沿海各省级行政区域单位都有海盐生产，以__________、_________、__________和__________最为著名。
二、海洋资源的保护 2 / 3 1．中国海洋资源在开发利用中存在的问题有哪些？____________________、_______________________、_______________________等
04 第三节 中国的水资源【教案】八年级上册地理湘教版
中国的水资源
设计说明
本节课我们以读图和学生自主学习为主。以图片“地球上的最后一滴水”导入;通过读中国径流带分布图、中国主要河流年径流量、中国东部主要河流流量年变化曲线,总结中国水资源的时空分布特点;通过读南水北调线路示意图和结合生活实例,探索解决水资源分布不均衡的措施;通过自主学习,了解生产和生活中存在的开发利用水资源的问题并提出具体措施;培养区域认知、综合思维和人地协调观的地理核心素养。
学习目标
1.运用资料说出中国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响,培养学生区域认知的地理核心素养。
2.结合实例说出中国跨流域调水的必要性,以及解决中国水资源时空分布不均的主要措施,培养学生综合思维的地理核心素养。
3.了解节约用水、保护水资源的重要性,确立合理利用和保护水资源的意识,培养学生人地协调观的地理核心素养。
重点难点
重点:1.运用资料说出中国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响。
2.结合实例说出中国跨流域调水的必要性,以及解决中国水资源时空分布不均的主要措施。
难点:了解节约用水、保护水资源的重要性,确立合理利用和保护水资源的意识。
教学方法
自主学习法、读图分析法、概括归纳法。
教学过程
一、预习检查
完成《作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一 教学 模块 师生活动 设计意图 教师:读图“地球上的最后一滴水”,学生谈感受。
学生1:缺水。
学生2:干旱。
学生3:浪费水资源,水资源污染等。
教师:我们所说的水资源是指淡水资源。从水的大循环看,我国是不缺水的,但从一个区域来看,水资源的量是一定的。这节课,我们就来学习中国的水资源。
1.地区分布
教师:读图3-20中国径流带分布和图3-21中国主要河流年径流量,回答下列问题。
(1)中国径流带的划分。
(2)中国径流带的分布地区。
(3)中国主要河流年径流量的地区差异。
(4)中国水资源的地区分布特点。 通过图片导入,形象、生动,能激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.4 中国的海洋资源 教案(湘教版八年级上册)7
- 1 - 第三章第四节
教学目标
1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。
2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学生的读图分析能力。
3.使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。
4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护，培养学生辩证思考问题的意识。
教学重点：海洋资源的保护
教学难点：海盐的分布原因
教学课时：一课时
教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结
教学准备：1、相关的地理景观图片、资料
2、学生实地参观当地河流的污染情况
教学过程：
一、创设情境，导入新课
世界上石油资源最丰富的地方是_______附近海域，这里存在的环境问题是_______。
二、自主学习，合作探究
（一）学习任务一：丰富的海洋资源
1、自主学习
学生阅读教材，解决以下问题：
（1）：我国生物资源多样的有利自然条件有哪些？
（2）海洋生物资源丰富
①生物资源：_______、小黄鱼、_______、乌贼。
②矿产资源：______、______、滨海矿砂等。
化学资源：
- 2 - （3）海水养殖业发展迅速：资源海水养殖品种有_______、紫菜、________、扇贝、牡蛎、鲍鱼。
四大渔场：_______、________、________、________。其中最大是________.
（4）海盐：
①北方盐区：__________盐场（最大）、_________的北方盐区海盐产量占海盐总产量的85%。
②南方盐区：_________盐场、________盐场.
2、小组交流
四人一小组，交流以上问题并提出疑难
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八年级地理上册 中国的海洋资源教案 湘教版
中国的海洋资源
一、 教材分析
本节首先让学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础，即我国南北跨了三个温度带（暖温带、亚热带和热带），沿海大陆架面积宽广，海水温度适宜。然后介绍了我国海洋资源的主要种类及分布。通过认识海洋存在的问题，提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训，在开发利用的同时还要注意保护海洋，培养学生正确的海洋观、环境观。
二、教学目标
1、【知识与技能】
了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。
了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。
培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。
培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力。
2、【情感态度和价值观目标】
通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。
【重点、难点】
认识我国丰富的海洋资源。
合理利用和保护海洋资源。
三、教法
采取“任务驱动式”的教学方法，与小组自主合作探究学习相结合
四、学法
以小组为单位开展自主、合作学习，探究式学习。
五、教具
多媒体课件
六、教学过程
[新课导入]观看录象，了解海洋资源的类型。
[学生活动] 找朋友
生物资源 海盐
矿产资源 蟹
化学资源 石油
[过渡]首先让我们先来了解一下我国丰富的海洋生物资源。
一.海洋资源的类型
A.生物资源
[学生活动一]阅读P71页第一、二自然段回答下列问题
1.我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？（1.我国海域自北向南跨暖温带、亚热带、热带2.沿海大陆架宽广3.海水温度适宜。）
2.我国著名的四大海产是什么？（大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼）
3.你知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？从P72页图3-22上找出其位置。（黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场最大。）
湘教版地理八年级上册3.4《中国的海洋资源》教学设计
湘教版地理八年级上册3.4《中国的海洋资源》教学设计
一. 教材分析
《中国的海洋资源》是湘教版地理八年级上册第三章第四节的内容。本节内容主要介绍了中国海洋资源的概况、开发与利用，以及海洋资源的保护。通过本节的学习，学生可以了解中国海洋资源的特点、开发利用现状及存在的问题，提高对海洋资源保护的认识。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的海陆分布有了初步的了解。但他们对海洋资源的开发与保护的认识还不够深入，需要通过本节内容的学习，提高他们的环保意识，培养他们关爱海洋、保护海洋资源的情感。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国海洋资源的种类、分布及开发利用现状；掌握海洋资源的保护措施。
2. 过程与方法：通过阅读地图、图表等资料，培养学生获取和解读信息的能力；通过小组讨论，提高学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱海洋、保护海洋资源的意识，增强学生的环保责任感。
四. 教学重难点
1. 重点：中国海洋资源的种类、分布及开发利用现状。
2. 难点：海洋资源的保护措施及意义。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2. 案例分析法：通过分析典型海洋资源开发与保护的案例，使学生深刻理解海洋资源的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备
1. 教学素材：地图、图表、案例资料等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用投影仪展示我国海洋资源的图片，如海滨风光、海洋生物等，引导学生关注我国丰富的海洋资源。然后提出问题：“你们知道我国海洋资源的种类吗？它们是如何分布的？”从而引出本节课的主题。
2. 呈现（15分钟）
引导学生阅读教材，了解我国海洋资源的种类、分布及开发利用现状。在此过程中，教师可通过讲解、展示图表等方式，帮助学生掌握相关知识。
《中国的海洋资源》教案设计 湘教版地理
教学课题 第三章 中国的自然资源 第四节 中国的海洋资源
教学
目标 知识与技能 掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。
过程与方法 （1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。
（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。
情感态度与价值观 通过学习，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观。
教学重难点 教学重点 我国海洋资源及主要类型
教学难点 主要海洋资源的分布
教学辅助
材料与手段 多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 播放世界海洋日的新闻视频，引导学生初步了解海洋资源。 从视频中获取信息，联系生活，说出主要的海洋资源。
二、教学过程 一、多样的生物资源
1.提出问题：形成我国海洋生物资源丰富多样的有利条件有那些？
（1）我国拥有多少千米海岸线，以及濒临哪几个近海？
（2）我国海域南北跨哪几个温度带？
（3）我国东部海域有那些大江、大河汇入？
（4）暖流和寒流交汇，便于不同温度1. 学生练习课本，回答我国海岸线长度、四大领海，分析海域特点。
2. 学生结合以前的知识，回答我国海域南北跨的温度带。
3. 学生结合我国河流图，指出流入海洋的主要大河，并分析淡水、海水交汇带来的好处。
4. 学生结合洋流图，分析我国主要洋流交汇的区域。
的鱼类生存。
2.海洋生物资源的分类
3.我国主要的海产
4.我国四大渔场的分布、特点
二、丰富的矿产资源
1.油气资源的储量及分布
2.其他矿产资源的储量与分布
三、巨量的化学资源
1.我国海盐主要的产区
2.盐场主要分布在北方的原因
四、海洋空间的合理利用及海洋资源保护
1.合理利用海洋空间
2.海洋资源利用中存在的问题
3.海洋资源保护 5. 学生在教师的引导下，对海洋生物资源进行分类，并说出其获取方式。
3.4 中国的海洋资源 学案 (湘教版八年级上册)9
- 1 -
学习目标：
1、知道我国海洋资源的种类
2、记住我国的四大海产、主要渔场、主要盐场和矿产资源的分布
3、了解海洋开发的前景，合理开发并保护海洋资源。
给你提醒：联系新旧知识，如温度带、大陆架、洋流与海洋资源的分布；同时结合自己的生活体验，找出开发和保护海洋资源的措施。
一、课前探究：
（提问）当前，人们在不断开发陆地，大量获得物质的时候，也已经把目光牢牢的盯紧了海洋，看准了海洋中无尽的财富。今天我们就一起来了解海洋丰富的资源有哪些？
速读教材71---73页，画出主要海洋资源的分布及疑难。
1、海洋资源一般包括 、 、 等资源。
2、 、 、 和 是我国著名的四大海产。
3、 、 、 和 是我国的四大渔场。
4、在近海大陆架上，主要的矿产资源是 和 ，它们在我国的 、
黄海、南海开发的较多。
5、我国海盐的85%集中在淮何以北的 盐区。北方以 最为著名，南方以海南的 较为著名。
二、预习交流
三、互助提升（1-4双选；5-6单选）
1、我国发展海洋水产业的有利条件是（ ）
A、我国近海污染小，海水清澈 B、我国海岸都适宜建立海盐盐场
C、大陆架宽而浅 D、有寒暖流交会
2、下列有关我国的海洋资源的叙述，正确的是（ ）
A、我国海盐产量居世界首位 B、在渤海、黄海、南海开采了石油
- 2 - C、我国近海渔业捕捞十分合理 D、我国的海洋资源开发已取得巨大成就