差倍问题 三年级奥数
三年级奥数-和差倍问题练习及答案
三年级奥数和差倍问题1、甲班和乙班共有图书160本.甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？分析：设乙班的图书本数为1份，则甲班图书为乙班的3倍，那么甲班和乙班图书本数的和相当于乙班图书本数的4倍.还可以理解为4份的数量是160本，求出1份的数量也就求出了乙班的图书本数，然后再求甲班的图书本数.用下图表示它们的关系：解：乙班：160÷（3+1）=40（本）甲班：40×3=120（本）或160-40=120（本）答：甲班有图书120本，乙班有图书40本。
2、光明小学有学生760人，其中男生比女生的3倍少40人，男、女生各有多少人？分析：把女生人数看作一份，由于男生人数比女生人数的3 倍还少40人，如果用男、女生人数总和760人再加上40人，就等于女生人数的4倍（见下图）。
解：①女生人数：（760＋40）÷（3＋1）=200（人）②男生人数：200×3-40=560（人）或 760-200=560（人）答：男生有560人，女生有200人。
3、果园里有桃树、梨树、苹果树共552棵.桃树比梨树的2倍多12棵，苹果树比梨树少20棵，求桃树、梨树和苹果树各有多少棵？分析：桃树比梨树的2倍多12棵，苹果树比梨树少20棵，都是同梨树相比较、以梨树的棵数为标准、作为1份数容易解答.又知三种树的总数是552棵.如果给苹果树增加20棵，那么就和梨树同样多了；再从桃树里减少12棵，那么就相当于梨树的2倍了，而总棵树则变为552+20-12=560（棵），相当于梨树棵数的4倍。
解：①梨树的棵数：（552＋20-12）÷（1＋1＋2）=560÷4=140（棵）②桃树的棵数：140×2＋12=292（棵）③苹果树的棵数：140-20=120（棵）答：桃树、梨树、苹果树分别是292棵、140棵和120棵。
4、菜站运来的白菜是萝卜的3倍，卖出白菜1800千克，萝卜300千克，剩下的两种蔬菜的重量相等，菜站运来的白菜和萝卜各是多少千克？分析：这样想：根据“菜站运来的白莱是萝卜的3倍”应把运来的萝卜的重量看作1倍；“卖出白菜1800千克，萝卜300千克后，剩下两种蔬菜的重量正好相等”，说明运来的白菜比萝卜多1800-300=1500（千克）.从上图中清楚地看到这个重量相当于萝卜重量的3-1=2（倍），这样就可以先求出运来的萝卜是多少千克，再求运来的白菜是多少千克。
三年级奥数和倍、差倍、和差问题
和倍问题【例题】学校有科技书和故事书共本，科技书地本数是故事书地倍.两种书各有多少本？【思路导航】为了便于理解题意，我们画图来分析：由图可知，如果把故事书地本数看作一份，那么科技书地本数就是这样地份，两种书地总本数就是这样地＋份.把本书平均分成份，份是故事书地本数，份是科技书地本数.÷（＋）（本）×（本）.练习：1.用锡和铝制成地合金是千克，其中铝地重量是锡地倍.铝和锡各用了多少千克？2.甲、乙两数地和是.甲数除以乙数地商是，甲、乙两数各是多少？3.一块长方形黑板地周长是分米，长是宽地倍.这块长方形黑板地长和宽各是多少分米？【例题】果园里有梨树、桃树和苹果树共棵，其中梨树地棵数是苹果树地倍，桃树地棵数是苹果树地倍.求梨树、桃树和苹果树各有多少棵？【思路导航】如果把苹果树地棵数看作份，三种树地总棵数是这样地份.所以，苹果树有÷（棵），梨树有×（棵），桃树有×（棵）.练习：1.李大伯养鸡、鸭、鹅共只，养鸡地只数是鹅地倍，养鸭地只数是鹅地倍.鸡、鸭、鹅各养了多少只？2.甲、乙、丙三数之和是，已知甲是乙地倍，丙是乙地倍.求甲、乙、丙各是多少.商店有铅笔、钢笔、圆珠笔共支，圆珠笔地支数是钢笔地倍，铅笔地支数与圆珠笔地支数同样多.铅笔、钢笔和圆珠笔各有多少支？【例题】有三个书橱共放了本书，第二个书橱里地书是第一个地倍，第三个书橱里地书是第二个地倍.每个书橱里各放了多少本书？【思路导航】把第一个书橱里地本数看作份，那么第二个书橱里地本数是这样地份，第三个就是这样地×份，三个书橱里地总本数就是这样地份.所以，第一个书橱里放了÷（本），第二个书橱里放了×（本），第三个书橱里放了×（本）.练习：1．甲、乙、丙三个数之和是，已知甲是乙地倍，丙是甲地倍.求甲、乙、丙各是多少.2．三块钢板共重千克，第一块地重量是第二块地倍，第二块地重量是第三块地倍.三块钢板各重多少千克？3．甲、乙、丙三个修路队共修路米，甲队修地米数是乙队地倍，乙队修地数数是丙队地倍.三个队各修了多少米？【例题】少先队员种柳树和杨树共棵，杨树地棵数比柳树地倍多棵，两种树各种了多少棵？【思路导航】如果杨树少种棵，那么柳树和杨树地总棵数是－（棵），这里杨树地棵数恰好是柳树地倍.所以，柳树地棵数是÷（＋）（棵），杨树地棵数是－（棵）.练习：.粮站有大米和面粉共千克，大米地重量比面粉地倍还多千克，大米和面粉各有多少千克？.小华和小明两人参加数学竞赛，两人共得分，小华地得分比小明地倍少分.两人各得多少分？.学校购买了本图书分给高、中、低三个年级，高年级分得地比低年级地倍多本，中年级分得地比低年级地倍多本.高、中、低年级各分得图书多少本？【例题】三个筑路队共筑路米，甲队筑地米数是乙队地倍，乙队比丙队多米.三个队各筑多少米？【思路导航】把乙队地米数看作份，甲队筑地米数是这样地份.假设丙队多筑米，那么三个队共筑了＋米，正好是乙队地＋＋倍.所以，乙队筑了÷米，甲队筑了×米，丙队筑了－米.练习：.三个植树队共植树棵，甲队植树地棵数是乙队地倍，乙队比丙队少植棵.三个队各植树多少棵？2.三个数地和是，甲数是丙数地倍，乙数比甲数多.三个数各是多少？城东小学共有篮球、足球和排球共个，其中足球比排球少个，排球地个数是篮球个数地倍.篮球、足球、排球各有多少个？差倍问题例：光明小学开展冬季体育比赛，参加跳绳比赛地人数是踺子人数地倍，比踢踺子地多人.参加跳绳和踢踺子比赛地各有多少人？分析与解答：如果把踢踺子地人数看作份，那么跳绳地人数是这样地份.人是这样地－份.这样，把人平均分成份，份就是踢踺子地人数：÷人，跳绳地有×人.练习一，城南小学三年级地人数是一年级人数地倍，三年级地人数比一年级多人.三年级和一年级各有多少人？，一种钢笔地价钱是一种圆珠笔地倍，这种钢笔比圆珠笔贵元.这种钢笔和圆珠笔地单价各是多少元？，农业科技小组有两块小麦试验田，第二块比第一块少公顷，第一块地面积是第二块地倍.两块试验田各是多少公顷？例：仓库里存放大米和面粉两种粮食，面粉比大米多千克，面粉地千克数比大米地倍还多千克.仓库有大米和面粉各多少千克？分析与解答：如果面粉减少千克，那么面粉地千克数就是大米地倍，－千克，就是大米地－倍.所以，大米有÷千克，面粉有＋千克.练习二，三年级学生参加课外活动，做游戏地人数比打球人数地倍多人，已知做游戏地比打球地多人，打球和做游戏地各有多少人？，学校今年参加科技兴趣小组地人数比去年多人，今年地人数比去年地倍少人.今年有多少人参加？，果园里种了一批苹果树和桃树，已知苹果树比桃树多棵，苹果树地棵数比桃树地倍多棵.苹果树和桃树各种了多少棵？例：育红小学买了一些足球、排球和篮球，已知足球比排球多只，排球比篮球多只，足球地只数是篮球地倍.足球、排球和篮球各买了多少只？分析与解答：由题意可知，足球比篮球多买了只，它是篮球地－倍.所以，买篮球÷只，买排球只，买足球只.练习三，玩具厂二月份比一月份多生产玩具个，三月份比二月份多生产个，三月份生产地玩具个数是一月份地倍.每个月各生产多少个？，某农具厂第三季度比第二季度多生产套轴承，第一季度比第二季度少生产套.第三季度生产地是第一季度地倍.求每季度各生产多少？，三个小朋友们折纸飞机，小晶比小亮多折架，小强比小亮少折架，小晶折地是小强地倍.三个人各折纸飞机多少架？例：商店运来一批白糖和红糖，红糖地重量是白糖地倍，卖出红糖千克，白糖千克后，红糖和白糖重量相等.商店原有红糖和白商各多少千克？分析与解答：由“红糖卖出千克，白糖卖出千克后，红糖和白糖重量相等”可知原来红糖比白糖多－千克，它是白糖地－倍.所以，白糖原有÷千克，红糖原有×千克.练习四甲、乙两个仓库各存一批面粉，甲仓库所存地面粉地袋是乙仓库地倍，从甲仓库运走千克，从乙仓库运走千克后，两个仓库所剩地面粉相等.两个仓库原来各有面粉多少千克？有两筐橘子，第二筐中橘子地个数是第一筐中地倍.如果第一筐中再放入个，第二筐中再放入个，那么两筐地橘子个数相等.原来两筐各有橘子多少个？3．甲桶地酒是乙桶地倍，如果从甲桶中取出千克倒入乙桶，那么两桶酒地重量相等.原来两桶酒各有多少千克？例：甲、乙两个书架原有图书本数相等，如果从甲书架取出本，从乙书架取出本后，乙书架地本数是甲书架地倍.原来两个书架各有图书多少本？分析与解答：由“甲、乙两个书架原有图书相等，从甲书架取本，从乙书架取出本”可知乙书架余下地书比甲书架多－本，它是甲书架余下地倍，所以甲书架余下÷本.甲书架原有＋本.练习五，两筐同样地苹果，甲筐卖出千克，乙筐卖出千克以后，甲筐剩下地是乙筐地倍.两筐苹果原来各有多少千克？，甲、乙两个人地存款数相等，甲取出元，乙存入元，乙地存款是甲地倍.两人原来各有存款多少元？，甲、乙两个书架原有图书本数相等，如果从甲书架取出本放到乙书架，乙书架地本数是甲书架地倍.原来两个书架各有图书多少本？和差问题例：三、四年级同学共植树棵，四年级比三年级多植树棵，求三、四年级各植树多少棵？分析与解答：假如把三、四年级植地棵加上棵，得到地和就是四年级植树地倍，所以，四年级植树地棵数是（）÷棵，三年级植树地棵数是－棵.这道题还可以这样解答：假如从棵中减去棵，那么得到地差就是三年级植树棵数地倍，由出，先求出三年级植树地棵数（－）÷棵，再求出四年级植树地棵数：＋棵.练习一，两堆石子共有吨，第一堆比第二堆多吨.两堆各有多少吨？，用锡和铝混合制成千克地合金，铝地重量比锡多千克.锡和铝各是多少千克？，甲、乙两人年龄地和是岁，甲比乙小岁.甲、乙两人各多少岁？例：两筐梨子共有个，如果从第一筐中拿个放到第二筐中，那么两筐地梨子个数相等.两筐原来各有多少个梨？分析与解答：根据题意，第一筐减少个，第二筐增加个后，则两筐梨子个数相等，可知原来第一筐比第二筐多×个.假如从个中减去个，那么得到地差就是第二筐梨子个数地倍，所以，第二筐原来有（－）÷个，第一筐原来有＋个.练习二，红星小学三（）班和三（）班共有学生人，从三（）班转人到三（）班，则两班人数同样多.两个班原来各有学生多少人？，某汽车公司两个车队共有汽车辆，如果从第一车队调辆到第二车队，两个车队地汽车辆数就相等.两个车队原来各有汽车多少辆？，甲、乙两笨共有水果千克，如果从甲箱中取出千克放到乙箱中，则两箱水果一样重.两箱原来各有水果多少千克？例：今年小勇和妈妈两人地年龄和是岁，年前，小勇比妈妈小岁.今年妈妈和小勇各多少岁？分析与解答：年前，小勇比妈妈小岁，这个年龄差是不变地，即今年小勇也比妈妈小岁.显然，这属于和差问题.所以妈妈今年（）÷岁，小勇（－）÷岁.练习三，今年小刚和小强俩人地年龄和是岁，年前，小刚比小强小岁.今年小刚和小强各多少岁？，黄茜和胡敏两人今年地年龄和是岁，年后，黄茜将比胡敏大岁.黄茜和胡敏今年各多少岁？，两年前，胡炜比陆飞大岁；年后，两人地年龄和将是岁.求胡炜和陆飞今年各多少岁.例：甲乙两个仓库共有大米袋，如果从甲仓库中取出袋放到乙仓库中，则甲仓库比乙仓库还多袋.两个仓库原来各有多少袋大米？分析与解答：先求甲、乙两仓库大米地袋数差，由“从甲仓库中取出袋放到乙仓库中，则甲仓库比乙仓库还多袋”可知甲仓库原来比乙仓库多×＋袋.由此可求出甲仓库原来有（＋）÷袋，乙仓库原来有－袋.练习四1．甲、乙两箱洗衣粉共有袋，如果从甲箱中取出袋放到乙箱中，则甲箱比乙箱还多袋.两箱原来各有多少袋？2．甲、乙两筐香蕉共重千克，从甲筐中取千克放到乙筐，结果甲筐比乙筐还多千克.两筐原来各有多少千克香蕉？3．两笼鸡蛋共只，若甲笼再放入只，乙笼中取出只，这时乙笼比甲笼还多只.甲、乙两笼原来各有鸡蛋多少只？例：把长厘米地铁丝围成一个长方形，使长比宽多厘米，长和宽各是多少厘米？分析与解答：根据题意可知围成地长方形地周长是厘米，因此，这个长方形长与宽地和是÷厘米，由此可以求出长方形地长为（）÷厘米，宽为－厘米.练习五，把长厘米地铁丝围成一个长方形，使宽比长少厘米.长和宽各是多少厘米？，赵叔叔沿长和宽相差米地游泳池跑圈，做下水前地准备活动，共跑米.游泳池地长和宽各是多少米？，刘晓每天早晨沿长和宽相差米地操场跑步，每天跑圈，共跑米.这个操场地面积是多少平方米？较复杂地和差倍问题例：两箱茶叶共重千克，如果从甲箱取出千克放入乙箱，那么乙箱地千克数是甲箱地倍.两箱原来各有茶叶多少千克？分析与解答：由“两箱茶叶共重千克，如果从甲箱取出千克放入乙箱，那么乙箱地千克数是甲箱地倍”可求出现在甲箱中有茶叶÷（＋）千克.由此可求出甲箱原来有茶叶＋千克，乙箱原来有茶叶－千克.练习一，书架地上、下两层共有书本，如果从上层取下本放入下层，那么下层地本数正好是上层地倍.两层原来各有书多少本？，甲、乙两人共储蓄元，甲取出元，乙又存入元，这时甲储蓄地钱数比乙地倍少元.甲、乙两人原来各储蓄多少元？，某畜牧场共有绵羊和山羊只，后来卖了只绵羊，又买来山羊只，现在绵羊地只数比山羊地倍多只.原来绵羊和山羊各有多少只？例：甲、乙、丙三个同学做数学题，已知甲比乙多做道，丙做地是甲地倍，比乙多做道.他们一共做了多少道数学题？分析与解答：甲比乙多道，丙比乙多道，丙做地是甲地倍，因此，－道是丙地一半，也就是甲做地道数.丙做了×道，乙做了－道.他们共做了：（－）×（＋）＋[（－）－]道.练习二，某厂一季度创产值比三季度多万元，二季度地产值是一季度产值地倍，比三季度产值多万元.三个季度共创产值多少万元？，甲、乙、丙三个人合做一批零件，甲比乙多做个，丙做地比甲地倍少个，比乙做地多个.这批零件共有多少个？，果园里地苹果树是桃树地倍，管理员每天能给棵苹果树和棵桃树洒农药.几天后，当桃树喷完农药时，苹果树还有棵没有喷药.果园里共有多少棵树？例：某工厂一、二、三车间共有工人人，第一车间比第二车间多人，第二车间比第三车间多人.三个车间各有工人多少人？分析与解答：这是多量地和差问题，解题地时候确定地标准不同，解法也就不同.如果以第二车间地人数为标准，第一车间减少人，第三车间增加人，那么－＋人是第二车间人数地倍，由此可以求出第二车间有÷人，第一车间有＋人，第三车间有－人.练习三，一个三层书架共放书本，上层比中层多本，下层比中层少本.三层各放书多少本？，一个三层柜台共放皮鞋双，第一层比第二层多放双，第二层比第三层多双，三层各多皮鞋多少双？，四个数地和是，第一个数比第二个数多，比第三个数多，比第四个数少.第一个数和第四个数是多少？例：两个数相除，商是，被除数、除数、商地和是.被除数和除数各是多少？分析与解答：从里去掉商，是－，它是除数地＋倍，除数是÷，被除数是×.练习四，在一个除法算式中，被除数、除数、商地和是.已知商是，被除数和除数各是多少？，两个数相除，商是，余数是，被除数、除数、商、余数地和是，求被除数.，两个数相除，商是，余数是，被除数、除数、商和余数地和是，求被除数和除数是多少.例：甲地存款是乙地倍，如果甲取出元，乙存入元，那么乙地存款是甲地倍.甲、乙原来各有存款多少元？分析与解答：由“乙存入元，甲取出元”，可知乙存入元后相当于甲存款数地倍，取出×元；而由甲地存款是乙地倍，可知甲原有存款地倍相当于乙原有存款地×倍，乙现在存入元后相当于甲原有地倍，取×元，所以，＋元，相当于乙原有地－倍.所以，乙原有存款÷元，甲原有存款×元.练习五，甲地存款是乙地倍，如果甲取出元，乙存入元，那么乙地存款是甲地倍.甲、乙原来各有存款多少元？，刘叔叔地存款是李叔叔地倍，如果刘叔叔取出元，李叔叔存入元，那么刘叔叔地存款是李叔叔地倍.刘叔叔和李叔叔原来各有存款多少元？，有大、中、小三筐菠萝，小筐装地是中筐地一半，中筐比大筐少装千克，大筐装地是小筐地倍.大、中、小三筐各装菠萝多少千克？。
三年级奥数-差倍问题
差倍问题1.小明、小红两人集邮,小明的邮票比小红多15张,小明的张数是小红的4倍,小明、小红各集邮多少张？2.妈妈的年龄比小刚大24岁,今年妈妈的年龄正好是小刚年龄的3倍,今年妈妈、小刚各多少岁？3.学农基地种的花生是白薯的16倍,现在已经知道种的花生比白薯多105棵,种花生、白薯各多少棵？4.爷爷的年龄比小刚大50岁,今年爷爷的年龄正好是小刚年龄的5倍多2,今年爷爷、小刚各多少岁？5.额小利的科技书比故事书少16本,故事书是科技书的3倍,小利有科技书、故事书各多少本？6.甲、乙两个数,如果甲数加上50,就等于乙数,如果乙数加上350就等于甲数的3倍,问甲和乙各是多少？7.小明、小丽做题,如果小明再做4道就和小丽做的一样多,如果小丽再做6道就是小明的3倍,小明做、小丽各做了多少道题？8.甲、乙两个数,如果甲数加上40,就等于乙数,如果乙数加上105就等于甲数的15倍多5,问甲和乙各是多少？9.仓库存有面粉和大米,已知面粉比大米多4500千克,面粉的斤数比大米的3倍多700千克,大米、面粉各多少千克？10.两筐重量相等的苹果,从甲筐取出7千克,乙筐加上19千克,这时乙筐的重量是甲筐重量的3倍,原来甲、乙两筐各有苹果多少千克？11.AB两人所存的钱数相等,A要买一件商品,向B借了120元,这时A的钱数正好是B的4倍,A、B两人各有多少元？12.某班原有男生比女生多10人,如果女生转走5人,那么男生人数正好是女生人数的2倍,原有男生多少人？13.一车间原有男工人数比女工多55人,如果调走男工5人,那么男工人数正好是女工的3倍,原有男工多少人?14.某校有排球的个数比足球多50个,如果再买40个排球,排球的个数就是足球的3倍,足球、排球各有多少个?15.小明和小丽数学作业本上的红花,小丽比小明多7朵,如果小明少得2朵,小丽再得3朵,小丽的红花数就是小明的3倍,小明小丽各得多少朵?16.甲有36本课外书,乙有24本课外书,两人捐出同样多的本数后,甲剩下的数是乙剩下本数的3倍,两人各捐出多少本书?17.小丽和小荣集邮,小丽邮票的张数是小荣的5倍,如果小丽把自己的邮票给小荣100张,她俩邮票的张数正好相等.小丽和小荣各有多少张？18.启东水泥厂有甲、乙两仓库,各有水泥若干袋,甲仓库存水泥的袋数是乙仓库的3倍,后来从甲仓库运出450袋,从乙仓库运出50袋.这时仓库剩余的袋数相等,甲仓库原有水泥多少袋？乙仓库原有多少袋？19.两筐桃的个数相等.如果第一筐卖出150个,第二筐卖出194个,那么剩下的桃第一筐是第二筐的3倍,第一筐有多少个,第二筐多少个？20.甲、乙两人存款若干元,甲存款是乙存款的3倍,如果甲取出240元,乙取出40元,甲、乙存款数正好相等.问甲、乙各原有存款多少元？21.小勇和小英各有钱若干元,若小勇给小英24元,二人钱数相等.如果小英给小勇27元,则小勇的钱数就是小英钱数的2倍，问小勇原有多少元,小英原有多少元？22.如果甲数加上152等于乙数,如果乙数加上480等于甲数的3倍,问原来甲数是多少？乙数是多少？23.有两根同样长的铅笔,第一根用去14厘米,第二根用去2厘米后,第二根的长度是第一根的3倍,问原有铅笔各多少厘米？24.两块同样长的布,第一块用去31米,第二块用去19米,结果所余米数,第二块是第一块的4倍,两块布原来各长多少米？25.哥哥的图书数比弟弟多60本,哥哥的图书本数是弟弟的3倍,则哥哥有图书多少本？弟弟有图书多少本？26.父亲现年50岁,女儿现年14岁,多少年前,父亲的年龄是女儿的5倍？27.甲仓所存面粉是乙仓的3倍,从甲仓运走8500千克,从乙仓运走500千克后,两仓所剩的千克数相等,问两仓原有面粉多少千克?28.姐妹两人买东西,姐姐带的钱数是妹妹的2倍,姐姐用去180元,妹妹用去30元,这时二人剩下的钱数相等,问姐妹各带了多少元?29.有大小两个整千数,大数是小数的3倍,这两个数最高位上的数字的差是6,问这两个整千数各是多少30.用9辆汽车和18辆大车送一批货物,每辆汽车的载重量相当于大车的3倍,结果汽车比大车一共多运18吨,汽车和大车每辆各运多少吨?。
三年级奥数和差倍问题（C级）
（1） 对于和差、和倍、差倍问题要学会用画线段图的方法来分析求解；对于和差、和倍、差倍问题要学会用画线段图的方法来分析求解；（2） 年龄问题关键在于抓住年龄差不变，也可以借助线段图来分析解答。
年龄问题关键在于抓住年龄差不变，也可以借助线段图来分析解答。
【例 1】 某品牌乒乓球拍在北京奥运会后推出一款球拍的促销计划：该球拍每只售价为人民币60元，同时购买者可获赠1张奖券，积累3张奖券可兑换1只球拍。
由此可见，1张奖券价值为________元。
元。
【巩固】 弹簧测力计可以用来称物体质量，弹簧伸长的长度也不同，观察下表，当物体重0.5千克时，弹簧伸长______厘米，如果弹簧伸长18厘米，物体重______千克。
千克。
【例 2】 爸爸和冬冬一起搬砖，原计划爸爸搬其中的一些，冬冬搬剩余的砖头．父子二人发现，如果爸爸帮冬冬搬10块，那么爸爸所搬的砖头数是冬冬的5倍；如果冬冬帮爸爸搬10块，那么爸爸所搬的砖头数是冬冬的2倍．请问：原计划爸爸搬多少块砖，冬冬搬多少块砖？倍．请问：原计划爸爸搬多少块砖，冬冬搬多少块砖？例题精讲知识框架和差倍问题【巩固】 小月和冬冬看同一本小说，小月打算第一天看50页，接着每天看15页；冬冬则打算每天看22页，最后两人正好在同一天看完。
这本小说一共多少页？最后两人正好在同一天看完。
这本小说一共多少页？【例 3】 有8只盒子，每只盒内放有同一种笔．8只盒子所装笔的支数分别为17支、23支、33支、36支、38支、42支、49支、51支．在这些笔中，圆珠笔的支数是钢笔支数的2倍，铅笔支数是钢笔支数的3倍，只有一只盒里放的是水彩笔．这盒水彩笔共有多少支？倍，只有一只盒里放的是水彩笔．这盒水彩笔共有多少支？【巩固】 六张卡片上分别标上1193、1258、1842、1866、1912、2494六个数，甲取3张，乙取2张，丙取1张，结果发现甲、乙各自手中卡片上的数之和一个人是另—个人的2倍，则丙手中卡片上的数是________．【例 4】 两组学生参加义务劳动，甲组学生人数是乙组的3倍，而乙组的学生人数比甲组的3倍少40人，求参加义务劳动的学生共有多少人？求参加义务劳动的学生共有多少人？【巩固】 学校买来篮球、足球、排球共49个，其中篮球的个数是足球的3倍．排球比足球多4个．问学校买来的篮球、足球、排球各多少个？买来的篮球、足球、排球各多少个？【例 5】 有5堆苹果，较小的3堆平均有18个苹果，较大的2堆，苹果数之差为5个；又较大的3堆平均有苹果26个，较小的2堆苹果之差为7个；最大堆与最小堆平均有22个苹果，问：各堆各有多少个苹果？少个苹果？【巩固】 某项竞赛分一等奖、二等奖和三等奖，每个一等奖的奖金是每个二等奖奖金的2倍，每个二等奖的奖金是每个三等奖奖金的2倍．如果评出一、二、三等奖各2人，那么每个一等奖的奖金是308元．如果评出1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖，那么一等奖的奖金是多少元?【例 6】 有40个连续的自然数，其中最大的数是最小的数的4倍，那么最大的数与最小的数之和是 。
三年级奥数差倍问题
差倍问题：1、爸爸比小明大24岁，爸爸的年龄是小明年龄的4倍，爸爸和小明的年龄各是多少岁？
2、果园里的桃树比杏树多90棵，桃树的棵数是杏树的3倍，桃树和杏树各多少棵？
3、小明到市场去买水果，他买的苹果个数是梨个数的3倍，苹果比梨多18个。
小明买苹果和梨各几个？
4、文亮小学三（1）班“图书角”图书的本数是三（2）班图书本数的4倍，如果从三（1）班借48本图书给三（2）班，则两个班“图书角”图书的本数就相等。
原来三（1）班、三（2）班“图书角”各有图书多少本？
5、学校花坛里的石榴花比月季花少56棵，月季花的棵数是石榴花的5倍，石榴花和月季花各多少棵？
6、商店运来一批水果，其中橘子的筐数是苹果的4倍，苹果比橘子少30筐。
这批水果中苹果和橘子各多少筐？
7、小红和小明铅笔的支数相等，如果奶奶再给小红16支铅笔，那么小红的铅笔支数就是小明的3倍，原来小红和小明各有铅笔多少支？
8、某饲养场养的鸡比养的鸭多1000只，养的鸡比养的鸭的3倍少200只。
饲养场鸡、鸭各多少只？
9、一件皮衣的价钱是一件羽绒服价钱的5倍，已知一件皮衣比一件羽绒服贵960元。
皮衣与羽绒服各多少元？
10、妈妈把买回的笔记本平均分给哥哥和弟弟。
哥哥给弟弟4本后，弟弟的本数是哥哥的2倍。
哥哥和弟弟原来各有多少本笔记本？
11、甲桶汽油的质量是乙桶汽油质量的5倍，如果从甲桶倒入25千克汽油到乙桶中，则甲桶汽油还比乙桶汽油重10千克。
甲、乙两桶汽油的质量各是多少千克？
12、甲、乙两个筐里放着同样多的苹果，如果从甲筐取出8个放入乙筐，则乙筐的苹果个数正好是甲筐里苹果个数的5倍，甲、乙两筐原来各有多少个苹果？。
三年级奥数和差倍分经典应用题题库
三年级奥数和差倍分经典应用题题库一、和差问题(20题)(1)乙两筐香蕉共64千克，从甲筐里取出5千克放到乙筐里去，结果甲筐的香蕉比乙筐的香蕉多2千克。
甲、乙两筐原有香蕉各有多少千克？(2)甲乙两船共载客623人,若甲船增加34人,乙船减少57人,这时两船乘客同样多,甲船原有乘客多少人？(3)今年小刚和小强两人的年龄的和是21岁，1年前，小刚比小强小3岁，问今年小刚和小强各多少岁？(4)小茜和小敏两人今年的年龄和是23岁，4年后，小茜将比小敏大3岁，问小茜和小敏今年各多少岁？(5)期中考试王平和李杨语文成绩的总和是188分，李杨比王平少4分，两人各考了多少分？(6)两年前，小明比小华大10岁。
3年后，两人的年龄和将是42岁。
求小明和小华今年各多少岁？(7)赵叔叔沿长和宽相差30米的游泳池跑6圈，做下水前的准备活动，共跑了1080米，问游泳池的长和宽各是多少米？(8)把长108厘米的铁丝围成一个长方形，使长比宽多12厘米，长和宽各是多少厘米？(9)两筐水果共重124千克，第一筐比第二筐多8千克，两筐水果各重多少千克？(10)学校共有篮球、足球和排球共95个，其中足球比排球少5个，排球的个数是篮球个数的2倍。
篮球、足球、排球各有多少个？(11)把长84厘米的铁丝围成一个长方形，使宽比长少6厘米。
长和宽各是多少厘米？(12)两筐苹果共重90千克,如果从第一筐中取出6千克放入第二筐后,两筐的重量相等,两筐苹果原来各多少千克?(13)甲班和乙班共有图书150本。
甲班的图书给乙班20本后，两班就一样多，甲班和乙班原来各有图书多少本？(14)小亮期中考试语文和数学的平均分时94分，数学没考好，语文比数学多8分。
问小亮的语文数学各得了多少分？(15)乙两人年龄的和是35岁，甲比乙小5岁。
问甲、乙各多少岁？(16)两笼鸡蛋共19只，若甲笼再放入4只，乙笼中取出两只，这时乙笼比甲笼鸡蛋还多1只。
求甲乙两笼原来各有鸡蛋多少只？(17)学校苗圃中有月季花和菊花共30棵，其中月季花的棵数比菊花多6棵。
三年级奥数第19讲差倍问题
第十九讲差倍问题知识点：已知两个数的差以及它们之间的倍数关系，求这两个数各是多少。
基本方法：差÷（倍数-1）=较小数（1倍数）较小数×倍数=大数或较小数＋差=大数例1：一件皮衣价钱是一件羽绒服的5倍，又已知一件皮衣比一件羽绒服贵960元，一件皮衣与一件羽绒服各多少元？同步练习1、小明、小红两人集邮，小明的邮票比小红多15张，小明的张数是小红的4倍，小明集邮多少张？2、妈妈的年龄比小刚大24岁，今年妈妈的年龄正好是小刚年龄的3倍，今年妈妈多少岁？小刚呢？3、农业基地种的花生是白薯的16倍，现在已经知道种的花生比白薯多105棵，问花生种多少棵？白薯多少棵？例2：被除数比除数大252，商是7，被除数，除数各是多少？同步练习1、两个数相除商为4，相减的差是39，这两个数中较小的是？2、除数比被除数小212，商是5，被除数，除数各是多少？3、在一个数的后面补上一个“0”，得到的新数比原来的数增加了180，这个数是多少？例3：学校买来的足球比篮球多18个，足球的个数比篮球的2倍少4个，学校买来篮球和足球各多少个？同步练习1、仓库里存有大米和面粉，已知面粉比大米多4500千克，面粉的千克数比大米的3倍多700千克，大米多少千克？面粉多少千克？2、某校三年级的学生比四年级的学生多44人，三年级比四年级的2倍少20人，三、四年级各有多少学生？3、水果店运来一批苹果和香蕉。
运来的苹果比香蕉多24箱，苹果比香蕉的2倍少8箱，水果店运来的苹果和香蕉各多少箱？例4：有甲乙两个书架，甲书架上的数是乙书架上的3倍，如果从甲书架上取100本书放到乙书架上，这是甲乙两个书架上的书就一样多。
甲乙两个书架原来各有多少本书？同步练习1、某校排球的个数比足球多50个，如果再买40个排球，排球的个数就是足球的3倍，足球和排球各有多少个？2、一厂比二厂多540人，若从两厂各调走200人，一厂人数恰好是二厂的4倍，那么两厂原来各有多少人？3、有甲乙两桶油，如果甲倒入乙桶8千克油，两桶油几一样重，如果从乙桶取出3千克倒入甲桶，甲桶的油就是乙桶的3倍，甲乙两桶原来各有油多少千克？课后巩固一、填空1、小明到市场去买水果，他买的水果个数是梨的3倍，苹果比梨多18个，小明买了（）个苹果和（）个梨。
《三年级奥数差倍问题》教案
最大与最大对策，即着重 理想 考虑优势因素和机会因素， 目的在于努力使这两种因 素都趋于最大。
有甲乙两桶油，甲桶50千克，乙桶30千克，甲桶比乙桶多 2(0 )千克。小明从甲乙两桶油中各取出20千克后，甲桶比 乙桶2多0 ( )千克。
由以上可知：同增同减差不变
• 例2：有两箱苹果，甲箱装40个，乙箱装24个，现从两箱 取出相等个数的苹果，剩下的数量甲箱恰好是乙箱的5倍 ，求两箱所剩的苹果各是多少？
SWOT分析步骤
分析环境因素 构造SWOT矩阵 制定行动计划
运用各种调查 研究方法，分 析出公司所处 的各种环境因 素，即外部环 境因素和内部 能力因素。
将调查得出的 各种因素根据 轻重缓急或影 响程度等排序 方式，构造 SWOT矩阵。
在完成环境因 素分析和SWOT 矩阵的构造后， 便可以制定出 相应的行动计 划。
经济
•经济周期 •GNP趋势 •利率 •货币供给 •通货膨胀 •失业率 •可支配收入 •能源供给 •成本
社会文化
•人口统比收入 分配 •社会稳定 •生活方式的变 化 •教育水平 •消费
技术
•政府对研究的 投入
•政府和行业对 技术的重视
•新技术的发明 和进展
•技术传播的速 度
•折旧和报废速 度
OT机会与威胁分析方法一：波特五力模型
SWOT分析模板
什么是SWOT分析
➢SWOT分析是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具，最早是由 美国旧金山大学的管理学教授在80年代初提出来的：S代表strength(优势)， W代表weakness(弱势)，O代表opportunity (机会)，T代表threat(威胁)。
➢市场分析人员经常使用这一工具来扫描、分析整个行业和市场，获取相关 的市场资讯，为高层提供决策依据，其中，S、W是内部因素，O、T是外部 因素。
三年级奥数差倍问题教学教材
解：
5吨 8吨
乙
1倍
甲
8吨 5吨
现在你会 了吗？
3倍
你做对了吗？
（1）从乙仓取出5吨粮食放入甲仓后，甲仓比乙仓多？吨 8×2+5×2=26(吨)
（2）这时甲仓存粮比乙仓多？倍： 3-1=2（倍）
（3）这时乙库存粮：
26÷2=13 (吨)
（4）乙仓原来的库存: 13+5=18（吨） （5）甲仓原来的库存： 18+8×2=34（吨）
仓，甲仓存粮吨数是乙的3倍，甲乙两仓原来各存多少
吨？ 解：乙
60吨
1倍
140吨 60吨
现在容易 多了！
甲
3倍
（1）调整后的差值： 140+60+60=260（吨）
接下来的，你能自 己完成吗？
（2）倍数差：
3-1=2（倍）
（3）乙库存：
260÷2=130(吨)
（4）乙原来的库存: 130+60=190（吨）
差倍问题？
已知：两数的差，两数的倍数关系； 求：这两个数。
这样的问题，该怎么求呢？
是不是很简单啊？
练一练 2
例3
动手试一试
两筐千克数相同的苹果，甲筐卖出7千克，乙筐卖出 19千克后，甲筐余下的千克数是乙筐的3倍，两筐苹 果各有多少千克？
解：（1）找差值（甲比乙多）：19-7=12（千克）
（2）倍数差：
答：甲仓原有存粮34吨，乙仓原有存粮18吨。
这题有没有难倒你啊？
练一练 6
今天学了什么呢？
差倍问题求法
公式 ： 差÷（倍数-1）=小数 小数×倍数=大数 关键：找差值！
下课了，再见！
结束语
谢谢大家聆听！！！
三年级奥数差倍问题举一反三
三年级奥数差倍问题举一反三奥数是指奥林匹克数学竞赛，是一项旨在培养学生逻辑思维能力、数学思维能力和解决问题能力的竞赛活动。
在奥数竞赛中，有一类常见且经典的问题被称为“差倍问题”，是三年级奥数中经常出现的题型之一。
差倍问题是一种给定一组数或一种数的模式，要求通过计算两个数之间的差和倍数之间的关系来确定其他数的题目。
解决这类问题需要学生利用数学知识，辅以逻辑思维和分析能力来进行推理和求解。
下面我将以差倍问题为主题，阐述一些解题思路和方法。
差倍问题的一般形式是：已知某两个数的差为m，一个数是另一个数的n倍，求另一个数。
我们可以通过代数方程的方式来解决这类问题。
设较大的数为x，较小的数为y，根据题目中的给出的条件，我们可以列出以下方程：x - y = mx = ny然后，我们可以通过代入法或消元法来解这个方程组，找到x和y 的值。
接下来，我们需要进一步分析题目要求，确定所求的是x还是y。
根据题目的要求和条件，有时我们需要求的是两个数的和或乘积，有时则是其中一个数。
下面，我们通过一个具体例子来说明如何解决差倍问题。
例题：两个数的差是12，一个数是另一个数的3倍，求这两个数的和。
解题步骤：1.假设较大的数为x，较小的数为y，根据题目中给出的条件，我们可以列出方程组：x - y = 12x = 3y2.将第二个方程代入第一个方程，得到：3y - y = 122y = 12y = 63.将y的值代入第二个方程，得到：x = 3 * 6x = 184.根据题目的要求，求两个数的和：x + y = 18 + 6 = 24所以，这两个数的和是24。
通过这个例子，我们可以看到，解决差倍问题需要我们先列出方程组，然后通过代入或消元的方式求解方程组，最后根据题目的要求确定所求的数或数的关系。
除了上述的常规思路外，我们还可以通过分析数字规律和巧妙的数学技巧来解决差倍问题。
例如，我们来看一个经典的差倍问题：例题：两个数的差是15，一个数是另一个数的2倍，求这两个数。