九年级英语下册 Module1 教案外研版
外研社初中三年级下册MODULE 1 TEACHING PLAN
Module 1 Travel
一、 题材内容
本模块题材为旅游，内容和情节都很符合这一年龄段学生的兴趣，语言简单易懂，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在讨论语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。语法重点是复习冠词的用法。通过操练，使学生在掌握语言结构的同时，既学习语言知识，感悟语言功能，又能增强学英语的自信心。本模块的Around the world栏目介绍了飞跃大西洋的第一架飞机。在阅读讨论的过程中，复习冠词的用法，鼓励学生多读多说多记。教学中教师应灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。
教学目标1） 语言知识
语音 正确划分意群。
词汇 能够正确使用下列单词和词组：airplane, coach, departure, lounge, departure
lounge, transport, set off, nod, tear, towards, cigarette, though, get off, step
功能 谈论旅行。
话题 以“旅行”为话题。
2） 语言技能
听 能听懂有关“旅行”话题的对话。
说 能谈论自己的假期生活。
读 能根据相关信息预测阅读文章内容；掌握文章大意。
写 能描述旅途中发生的事情。
演示与表达 能向他人介绍自己的一次旅行。
3) 学习策略
学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。
合作学习策略 互相学习，取长补短，注意从他人的演示中汲取经验，注意学习策略共享。
4) 文化意识 文化意识 旅游可以让人开阔视野、增长见识、了解不同的自然环境与文化。旅游祖国的大好河山，可以增强民族自豪感，激发更大的爱国热情。
5) 情感态度
学习如何有策略地争取、维护自己的权益。
6) 任务
能够口头介绍并书面表达自己的一次旅行。
教学重点和难点:
重点：通过训练学生的听、说、读、写能力，复习掌握重点是复习冠词的用法。
难点：通过“旅游”这个话题，学生能够口头介绍并书面表达自己的一次旅行。
教学方法:
基于课程改革的理念及“第二语言习得论”，培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则，初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task—task-cycle—post-task。
二、 教材处理
核心任务：采用不同途径收集、整理相关资料，通过小组合作完成谈论“旅游”的任务，并进行口头介绍。三个环节如下：
pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识。
Task-cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化讨论旅游可以让人开阔视野、增长见识、了解不同的自然环境与文化。旅游祖国的大好河山，可以增强民族自豪感，激发更大的爱国热情，为完成任务做好铺垫。
post-task：达成任务，展示成果，反馈学习情况。
三、 教材安排
根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时：
Period 1: Vocabulary and Listening & Pronunciation and Speaking
Period 2: Reading and Vocabulary
Period 3: Writing & Around the world & Module Task
Period 4: Language in use
注：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。
『教学设计』
Title: Module 1 Travel
Period 1: Listening and Vocabulary &Pronunciation and Speaking
Teaching Content: Listening and Vocabulary and Pronunciation and Speaking
Teaching Aims and Demands:
1. Language Knowledge
Key vocabulary and phrases: airplane, coach, departure, lounge, departure lounge, transport
Key structure: Sentence structure
2. Listening skill: To understand the topic words and the conversation.
To know something about travel.
3. Speaking skill: Talk about one’s holiday and new term.
4. Attitudes: Develop the interest to travel.
Learning strategies:
Bottom-up approach and listening to the tape and do some exercises.
Teaching Aids: Multi-Media (Tape recorder, video, OHP, handout)
Teaching Procedures:
Part I Revision
Task: Recall what we have learned in the last Book.
Directions:
Step One: Label the pictures with the phrases.
(1)Read through the phrases in the box and have the Ss. Repeat them after you.
(2)Ask them to label them in the pictures on the screen.
(3)Make some sentences with the phrases. Ask students to speak out as many as they can.
Step Two: Talk about your summer holiday. E.g.
What did you do in your winter holiday?
Did you get up at 7?
Where have you been?
How many books have you read?
What was the name of the books …? Which one do you like best …?
What English program did you listen to?
Have you been to any places of interest?
Was it interesting?
…
Ask students to speak out as many as they can.
Part II Lead in
Task 1: Introduce to them the new words.
Directions:
Step One: Introduce the new words of this unit. And list them on the board.
Step Two: Read after the teacher.
Step Three: Practise reading the words.
Step Four: Ask the students to look at some pictures of places of interest . Elicit what they
can see. If there are any new words, add them to the list on the board.
Step Five: Make some sentences using the new words from the whole class.
Task 2: Talk about the picture as follows.
Directions:
Step One. First make sure the Ss understand what they should do. Ss read the words first
in Activity 1 on page 2.
Step Two: Explain that if they have difficulties.
Step Three: Let the S talk about the questions by themselves.
Step Four: Have the Ss. make some sentences. (e. g. I like … most.)
Part III Listening
Task 1: Listen and understand conversations.
Directions:
Step One: Listen and check the words you hear in Activity 2 on page 2.
Step Two: Read through the questions. Make sure the Ss understand them all.
Step Three: Play the recording and have them answer the three questions in Activity 2.
Step Four: Then call back the answer from the whole class.
Step Five: Play the recording again for the Ss to check their answers.
Task 2: To understand conversations.
Directions:
Step One: Ask the Ss to listen to the passage and complete the table in
Activity 3 .
Step Two: Play the recording again and have them check.
Step Three: Have the Ss listen again and complete the chart in Activity 5, and then
外研版英语九年级下册Module 8 Unit 1教案与反思
Unit 1 Here’s to our friendship!
目标导航
类别 课时要点
重点
单词 handbag n.(女用)小提包
beat n.节拍；拍子
pardon int.[口]对不起, 请原谅(用于礼貌地请求别人重复自己没听清或不理解的话)
intend v.计划；打算
fetch v.(去)取来；拿来
pancake n.薄烤饼；薄煎饼
重点
短语 intend to 打算；打算去；想要
even if 即使；尽管
raise glasses 举起酒杯
make a speech 发言
重点
句型 1.Let’s raise our glasses.让我们举起酒杯。
2.Why does Betty refuse to eat before she leaves? 贝蒂在离开前为什么拒绝吃东西呢?
3.They make the hall look wonderful.它们让大厅看起来很漂亮。
4.Do you intend to stay in China for long? 你打算在中国待很久吗?
5.Let’s fetch something to eat.我们去拿些吃的吧。
6.Here’s to our friendship.为我们的友谊干杯。
教学
重点 能正确辨别宾语从句并归纳其用法。
教学
难点 能够熟练掌握宾语从句的用法。
教学过程
预习指导
一、方法指导
1.学生自主预习本单元中新的单词和Activity 3中的对话。
2.了解对话内容,
并画出生词和短语。
二、预习检测
根据首字母及汉语提示补全单词
1.Please
pardon (请原谅) me for not arriving soon.
2.I asked him to fetch
(取来) me the evening paper.
3.Do I put pieces of meat on this pancake
外研版英语九年级下册Module 6 Unit 1 教学设计
2021年
1 Module6 Eating together
Unit1 When’s the school- leavers’ party?
教材 《英语》（外研版）初三年级下册 时间 42分钟
教师 使用对象 九年级
课题 Unit1 When’s the school- leavers’ party? 课型 Listening and speaking
一、课程标准分析
The purpose of language learning is not only to master the words and grammar, but also to communicate
with people better.
Through communication, students can understand the customs and traditions in different regions, so as to
achieve the purpose of sentiment edifying and vision opening.
The theme of this module is eating, students will learn different cultures all over the world, this will arouse
students’ curiosity, create a positive environment for language learning, so as to achieve the purpose
of language learning.
Through this module, students will experience different cultures of different regions, enhance their
英语九年级下外研版Module2Unit1教案
第1页 教师备课、备考伴侣
专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》
适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688
第2页 教师备课、备考伴侣
专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》
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第3页 教师备课、备考伴侣
专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》
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第4页 教师备课、备考伴侣
专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》
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第5页 教师备课、备考伴侣
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第6页 教师备课、备考伴侣
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第10页 教师备课、备考伴侣
专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》
外研版九年级英语下册教案：Module5Lookafteryourself
外研版九年级英语下册教案：Module 5 Look
after yourself
一、教学内容
外研版九年级英语下册教案：Module 5 Look after yourself
本章节主要围绕“照顾自己”这一主题展开，教学内容包括：
1. Unit 1: 讨论健康生活方式，学习如何保持身体健康。
- 知识点：健康饮食、运动、睡眠等。
- 语言点：一般现在时态、情态动词 should 的用法。
2. Unit 2: 学习如何处理紧急情况，如生病、受伤等。
- 知识点：常见疾病、急救措施、就医流程。
- 语言点：一般过去时态、被动语态。
3. Unit 3: 探讨如何保护个人安全，避免危险。
- 知识点：网络安全、交通安全、防火安全等。
- 语言点：祈使句、情态动词 can 的用法。
4. Unit 4: 讨论如何保持心理健康，应对压力。
- 知识点：情绪管理、缓解压力的方法、人际沟通。
- 语言点：现在进行时态、形容词和副词的比较级。
二、核心素养目标
外研版九年级英语下册 Module 5 Look after yourself
1. 提高学生的语言能力：通过学习本模块，使学生能够运用英语讨论健康生活、紧急处理、个人安全和心理健康等话题，掌握相关词汇和语法结构，提升口语交流和书面表达能力。
- 语言能力目标：熟练运用一般现在时、一般过去时、现在进行时等时态，以及情态动词、形容词和副词的比较级进行表达。
2. 增强学生的文化意识：让学生了解不同文化背景下健康观念和安全意识的不同，培养跨文化交际能力，增进对国际视野的理解。
- 文化意识目标：理解并尊重不同文化中的健康习惯和安全习俗。
3. 培养学生的思维品质：通过分析、比较、总结等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其在学习过程中形成独立思考和解决问题的习惯。
- 思维品质目标：运用逻辑思维分析健康问题，运用批判性思维评价安全措施的有效性。
外研版九年级英语下册Module 1 Travel 模块知识点归纳
Module 1 Travel
We toured the city by bus and by taxi.
必背单词
1．flight(n.)航班；飞行→fly(v.)飞行→flew(过去式)→flown(过去分词)
2．direct(adv.)径直地；直接地→directly(adv.)直接地
3．succeed(v.)成功；做成→success(n.)成功→successful(adj.)成功的
→successfully(adv.)成功地
4．exactly(adv.)确切地；安全；确实如此→exact(adj.)确切的
5．pilot(n.)飞行员
6．schoolleaver(n.)【英】毕业生
必背短语
7．be full of充满……
8．because of因为，由于
9．on time按时
10．at the end of在……的末尾
11．worry about担心
12．as long as只要
13．look forward to期望
必背句子
14．Why is travel so difficult in winter?
为什么在冬季旅行如此困难？
15．How about you，Betty? 你呢，贝蒂？
16．But now，we'd better get back to work.
但是现在，我们最好回到学习中去。
It's a long story.
必背单词
1．sir(n.)先生；长官→Mr.(同义词)先生
2．officer(n.)军官；官员；警察→office(n.)办公室
3．stupid(adj.)笨的；糊涂的→clever(adj.)(反义词)聪明的
4．jacket(n.)短上衣；夹克
必背短语
5．say goodbye to向……说再见
6．each other互相
7．look for寻找
8．go past经过
9．talk to…和……交谈
外研版英语九年级下册Module 2 Unit 1教案与反思
Unit 1 They don’t sit in rows.
目标导航
类别 课时要点
重点单词 ours pron.我们的
tie n.领带
row n.一排；一行；一列
pool n.水池；游泳池
重点短语 sit in rows 坐成排
sports ground 运动场
one day 某一天(过去/将来)
play with 和……玩；玩……（玩具）
重点句型 1.Did you enjoy yourself in London? 你在伦敦玩得开心吗?
2.Look, everyone is wearing a jacket and tie!
看，每个人都穿着夹克，系着领带!
3.They don’t sit in rows.他们没有坐成排。
4.Let’s have a look.让我们看看。
教学重点 1.学习关于教育的词汇和表达方式。
2.学习发音知识。
教学难点 学会谈论自己在学校的情况。
教学过程
预习指导
一、方法指导
1.学生自主预习本单元中新的单词和短语，注意单词的发音和意思。
2.了解本单元话题，搜集相关资料，预习Activity 3中的对话。
二、预习检测
Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词
1.Your house is much bigger than
ours (我们的).
2.I want a
tie (领带) that will match this suit.
3.The teacher told the children to sit in a
row (一排).
4.There is a swimming pool (游泳池) in the park.
Ⅱ.根据句意用适当的介词填空
1.What is your father
like ?
2.They are standing in
rows.
3.That means more people to play with .
外研版九年级下册《Module 6 Unit 1》教学设计
外研版九年级下册《Module 6 Unit 1》教学设计
一. 教材分析
外研版九年级下册《Module 6 Unit 1》主要介绍了关于环保的一些问题。本课通过介绍地球上的水资源、森林资源、动物资源以及能源等问题，使学生了解人类活动对环境所造成的影响，以及环保的重要性。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的句子。但部分学生对英语的听说能力仍有所欠缺，且在学习过程中容易受到母语的干扰。针对这一情况，教师应注重培养学生的听说能力，提高他们的英语综合素质。此外，学生对环保问题有一定的认识，但缺乏深入的了解，因此，教师在教学中应注重拓展学生的知识面，提高他们的环保意识。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于环保的词汇和表达方式，如water
pollution、forest protection、animal protection等；
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与环保相关的话题；
3. 情感目标：学生能够认识到环保的重要性，提高他们的环保意识。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，并能运用到实际情景中；
2. 难点：学生能够运用所学知识就环保问题进行讨论和交流。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种环保相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语；
2. 情境教学法：创设各种环保情境，让学生在真实的环境中进行语言实践；
3. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
六. 教学准备
1. 教师准备：备好相关环保材料的课件和教学素材； 2. 学生准备：预习本课的生词和短语，了解环保的基本知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示一些环保问题的图片，如水污染、森林砍伐、动物濒危等，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣。
外研版九年级下册英语教案Module 6Eating Together Unit 1
第1页/共8页 2019年外研版九年级下册英语教案Module
6 Eating Together Unit 1 When is the
school-leavers’ party?
课题 Unit 1 When is the school-leavers’ party?
教学
目标 知识
目标 Key words:
invitation,calendar,balloon,paint,knife,fork,spoon,Italian
Key phrases:
in fact,heat up,no good,not only...(but) also...
Key sentences:
(1)It’ll be held on the 30th of May.
(2)I was chosen to play the dance music.
(3)We can heat it up in the school kitchen.
(4)Soup’s no good then.
(5)But it’s eaten everywhere in England.
能力
目标 能够听懂谈论饮食习惯的对话;能够谈论聚会计划。
情感
目标 通过学习,了解西方的饮食习惯;同时加深对中国饮食文化的理解;了解不同国家的饮食文化,保持中国饮食习俗中良好的习惯。
教学重
难点 重点:掌握本单元的重点词汇、短语、句型和语法
难点:训练学生的听说能力 第2页/共8页 教学过程
◆Step 1 Leading in
1.Listen and complete the invitation.
Ask students to read through the invitation and play the recording.
Invitation
You are invited to the on Saturday, 30th May at
外研版九年级英语下册全册教案：Module+6+Eating+together+教案
外研版九年级英语下册全册教案：
Module+6+Eating+together+教案
外研版英语九年级下册Module 6 Eating together
【教材分析】Module 6的主要内容为通过对中西⽅饮⾷⽂化的介绍来复习被动语态，重点学习heat up, be similar to, help yourself等短语的⽤法。从全书来看，本模块承接上册书对被动语态的学习和运⽤，内容有层次的展开，学⽣容易接受。Unit 1 When is the school-leavers’ party?
【教学⽬标】●Knowledge objective
1.Words:
invitation,calendar,balloon,paint,heat,knife,fork,spoon,cheeseburger, Italian
2. Expressions: heat up
●Ability objective
能听懂和阅读关于介绍学校毕业⽣聚会的语⾔材料，能通过相关词汇和图⽚描述聚会的情况；能编写关于毕业聚会的对话。●Moral objective
能够积极参加同学之间的庆祝活动；能够与同伴积极合作，参与课堂活动，⼤胆实践；能分享同学之间共同庆祝的快乐。
【教学难点】
短语heat up和 be invited to do sth.的使⽤。
【教学⽅法】PWP method, task-based method and interactive approach
【教学⼿段】A tape recorder, multimedia and some pictures
【教学过程】Teaching Procedures:
Step 1 Lead-inSs look the pictures and answer the questions.
Is this an invitation?Have you ever been invited to the party?What will you take to join the party?
外研版英语九年级下册Module 1 Unit 1拓展训练及解析
外研版英语九年级下册Module 1 Unit 1拓展训练
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人 得分
一、阅读理解
Suggestions for traveling
Dos
●Talk politely to strangers.
●Wash your hands before eating， and eat quietly.
●Remember to wear comfortable shoes.
●Try to take public transport.
●Try to speak some of the local language even if you can only say“Hello”and“Thank you”.
●Visit local sights， taste local food and try to understand other people's lives in new places.
Don'ts
●Spit（吐痰）or drop litter everywhere.
●Talk loudly on your mobile phone.
●Take off your shoes on planes， trains or buses.
●Smoke in public places.
●Cut in line.
●Cross the street when the red light is on.
●Write graffiti（乱涂乱画）anywhere.
●Just go shopping.
根据短文，判断下列句子意思与原文是否相符，相符的写T，不相符的写F.
1.We are supposed to eat quietly and talk politely.