最新2020七年级道德与法治下册 第四单元 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活练习
1 法律保障生活
知能演练提升
1.第十二届全国人民代表大会第四次会议圆满完成了各项议程,大会批准了政府工作报告、“十三五”规划纲要、全国人大常委会工作报告,通过了《中华人民共和国慈善法》等。大会通过《中华人民共和国慈善法》表明法律( )
A.是由国家强制力来保证实施的
B.对全体社会成员具有普遍约束力
C.是由国家制定或认可的
D.为生活制定规矩
2.对“法律面前人人平等”的理解正确的是( )
A.国家领导干部有超越法律的特权
B.法律对全体社会成员具有普遍约束力
C.公民享有的权利平等,履行的义务不平等
D.对社会有突出贡献的人有超越法律的特权
3.2016年11月11日,据央视新闻消息称,山西省太原市中级人民法院一审公开宣判内蒙古自治区政协原副主席赵某故意杀人、受贿、非法持有枪支弹药、非法储存爆炸物案,认定被告人赵某犯故意杀人罪,判处死刑,剥夺政治权利终身;犯受贿罪,判处有期徒刑十五年,并处没收个人财产人民币200万元;犯非法持有枪支、弹药罪,判处有期徒刑五年;犯非法储存爆炸物罪,判处有期徒刑三年,决定执行死刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人财产人民币200万元。以上材料说明( )
①法律面前人人平等 ②法律对全体社会成员具有普遍约束力 ③任何人违法犯罪都必须承担法律责任 ④法律由国家制定或认可
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4.十二届全国人大三次会议通过的《最高人民法院工作报告》指出,依法严惩各类严重刑事犯罪,积极参与社会治安综合治理,努力维护国家安全和社会稳定。同时坚持宽严相济的刑事政策,该严则严,当宽则宽,罚当其罪。各级法院审结一审刑事案件102.3万件,判处罪犯118.4万人。这主要体现了我国法律( )
①由国家制定或认可 ②是靠国家强制力保证实施的 ③对全体社会成员具有普遍约束力
④主要对违法犯罪的人具有约束力
A.①④ B.②③ C.③④ D.①③
★5.“法”在古汉语中曾有“刑、法、律、法律”等称谓,如“夏有乱政而作禹刑”“李悝编法经”“商鞅改法为律”“唐律”等。东汉许慎《说文解字》直言:“灋,刑也。平之如水,从水……”“灋”从“廌”(zhí),“廌”是传说中的一种独角神兽,它有明辨是非、判断曲直的神性;“灋”从“水”,表示法律追求公平如水;“灋”含“去”,延伸出惩恶扬善之义。今天,“法”已是我们的时代主题词,表明公平如水、惩恶扬善的“水”“去”仍是“法”不可或缺的组成部分。这深刻揭示了法律的( )
①规范作用 ②预测作用 ③促进作用 ④保护作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2 6.“法律是根高压线,谁碰上它谁触电;法律是个守护神,惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律( )
①规范全体社会成员的行为 ②制裁违法犯罪行为 ③保护公民的一切利益 ④维护正常的社会秩序
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
7.现代社会生活中,没有法律是难以想象的。下列说法不正确的是( )
A.我国法律通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为
B.法律的规范作用表现为:它规定人们不应当做什么,但不规定人们应当做什么
C.如果人们违反法律,就会受到法律的制裁或处理
D.法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向
8.你认同下列哪幅图的观点?简要说明理由。
9.阅读材料,回答问题。
材料一 近年来,医闹事件时有发生,不法分子殴打医护人员,损坏医疗设备,致使医院不能正常开展医疗服务。
材料二 2015年8月,全国人大常委会通过了《中华人民共和国刑法修正案(九)》,对恶性医闹的不法分子处以刑罚,“医闹入刑”正式通过。
(1)材料一中不法分子的行为是什么行为?
(2)结合材料一、材料二,从法律作用的角度分析“医闹入刑”的意义。
10.在某居民住宅区曾发生这样一件事:居民王某欺负邻居李家孤儿寡母,建院墙时强占李家宅基地。居委会、派出所对王某侵犯他人合法权益的行为多次进行教育,但王某不予理睬。李家只好向人民法院提起诉讼,法院依法判决王某限期拆除院墙,让出多占的李家宅基地。王某无视法院判决,拒不执行。在这种情况下,人民法院强制王某执行法院判决。
阅读上述材料,回答下列问题:
(1)人民法院依据什么规范对王某实施制裁?
(2)在现实生活中,这个规范有什么作用?
(3)这个规范区别于其他行为规范的最主要特征是什么?
知能演练·提升
1.C
2.B 法律面前人人平等,任何人都没有超越法律的特权,A、D两项的说法是错误的;公民享有权利和履行义务都是平等的,C项说法错误。故选B项。
3.A
4.B 我国法律体现人民的意志和利益,是惩治违法犯罪的有力武器。我国依法严惩各类违法犯罪,表明在我国不允许有特殊的公民存在,公民在法律面前一律平等;我国法律对全体社会成员具有普遍约束力;我国法律靠国家强制力保证实施。故②③正确,④错误。①观点正确但题干中未体现,排除。故选B项。 3 5.B 我国法律的作用主要体现在两个方面,即规范全体社会成员的行为和保护我们的生活。题干中对“法”字的解释内容也说明了这两个方面,故选B项。
6.C 本题涉及法律的作用这一知识点,考查对材料的分析理解能力。题干中对法律的比喻突出了法律的规范作用和保护作用。解答可用排除法,我国法律保护公民的合法权益,而非“一切利益”,③错误,排除含有③的选项,故答案选C项。
7.B 法律不仅规定人们应当做什么,还规定人们不应当做什么,B项说法错误,符合题意。
8.答案:我同意图3的观点。这是因为:现代社会生活中,法律对人们有规范和保护作用。我们应当学法尊法守法用法护法,这是我们应尽的责任。我们没有违法犯罪仅仅意味着我们没有侵害他人的合法权益,并不能排除他人侵害我们合法权益的可能性。法律是维护我们合法权益最有力的武器。
9.答案:(1)违法行为。
(2)法律对人们有规范和保护的作用。“医闹入刑”有利于规范患者及其亲属的行为;有利于保护医护人员的人身安全,保障医疗机构的财产安全,维护正常的医疗秩序等。
10.答案:(1)人民法院依据法律对王某实施制裁。
(2)通过惩治犯罪和追究法律责任,制止违法犯罪,维护人民的根本利益,创造安全、有序的社会环境。
(3)由国家强制力保证实施,是法律区别于其他行为规范的最主要特征。
部编版《道德与法治》七下 第九课第二框 法律保障生活 导学案(学生版)
第九课 法律在我们身边
第二节 法律保障生活
学 习 目 标
1.认识法律的含义和特征，懂得法律是生活的保障。
2.知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。
自 主 预 习
1.生活中的行为规范有哪些？它们有什么作用？
、 等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束 ，调整
，维护
。
2.法律具有哪些特征？
①法律是由国家 或 的。②法律是由
保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的 特征。③法律对全体社会成员具有 。
3.如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？
①在法治社会里，公民在法律面前
，任何人都没有超越法律的 。②每个公民都平等地受到法律的 ，平等地
和 。③任何人不论 、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的 。
4.法律的作用表现在哪些方面？
（1）规范作用：①法律规定我们应该享有的 ，应该履行的
。②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、 ，应该怎样做、 。③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了
，指引、教育人 。
（2）保护作用：法律通过 和
，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的 ，是我们的 。
5.本节课名言、警句：
没有规矩， 。
合 作 探 究
初中道德与法治七年下册《法律保障生活》说课稿 附反思 共二篇 人教部编版
道德与法治七年下册《法律保障生活》说课稿（一）
附教学反思
一、说教材
《法律保障生活》是人教版部编《道德与法治》七年级下册第四
单元第九课《法律在我们身边》的第二框题的内容。“法律保障生活”
这一框题，是在上一课的基础上继续认识法律和生活的关系，明确法
律的作用和特征。本课通过法律与道德以及其他行为规范的对比阐释
法律是一种特殊的行为规范，结合与人们共同生活密切相关的一些法
律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确
法律的作用。本框题为后续的法律学习奠定基础，在整套教材的法律
部分中起到承上启下的作用。
二、说教学目标
情感态度价值观目标：增强学生法治意识，敢于同一切违反法律
的行为作斗争。
能力目标：初步形成自觉按照法律规范自己行为的能力。
知识目标：了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
认识法律的规范作用和保障作用。
三、说教学重难点
教学重点：法律的作用。教学难点：理解法律与其他规范的区别。
四、说学情
初一的学生知道“法律”这个词，但却会感觉“法律”遥不可及。
学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与“法律”发
生联系，“法律”的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，
缺少必要的法律常识与法律意识。
五、说教学学法
本节课将抽象的法律理论与学生的实际生活相结合，在学生已有
的知识基础上，通过对设问的思考提升学生认知。其次，通过“识法
律”进而“析法律”，最后进一步提升“悟法律”，层层递进，在掌
握知识的基础上，让学生体验到认知提升成就感。
六、说教学过程
环节一：识法律
环节二：析法律
环节三：悟法律
通过听法律故事，引入“法律”主题，引导学生分享自己的理解，
初步体会法律是有尊严的。这一故事不仅激发了学生的学习兴趣，而
且直接点明了本课主题。（一）环节一：识法律
通过“一句话分享法律感受”活动，结合自己的实际感受交流分
享。通过同学们的分享，自主得出对于法律基本特征的共识和作用，
基于学生认识的基础上授课会更有针对性。
(新)部编版七年级道德与法治下册9.2《法律保障生活》练习题(带答案)
第九课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活
一、法律的特征
法律、道德等都是人们生活中的__行为规范__，它们共同__约束__人们的行为，__调整__社会关系，__维护__社会秩序。
1．法律是由__国家制定或认可__的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家__创制法律__的__两种基本形式__。道德等其他行为规范不是由国家制定的。
含义
制定 是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动
认可 是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动
2.法律是由国家强制力保证实施的。
法律的实施以__强大的国家力量__作后盾，而其他行为规范主要依靠__社会舆论__、信念、习俗、教育和__行政__等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的__最主要特征__。
3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前__一律平等__，任何人都没有__超越法律__的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯__国家法律__，都必须承担__相应的法律责任__。
二、法律的作用
法律__规范__着全体社会成员的行为，__保护__着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的__社会环境__。
1．规范作用：
木受绳则直，人学法则慎。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在__社会生活__中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。法律也为我们__评判__、__预测自己__和__他人的行为__提供了准绳，__指引__、__教育__人向善。
2．保护作用：
在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过__解决纠纷__和__制裁违法犯罪__，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的__合法权益__。随
着我国__法治建设__的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
七年级道德与法治下册 走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教案新人教版
1 第2课时 法律保障生活
知识目标
1．帮助学生了解法律的特征,懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念,树立法律意识,依法规范自身行为,敢于同一切违反法律的行为作斗争。
能力目标
体会法律在我们生活中的重要作用。
情感、态度与价值观
自觉遵守法律法规的要求,懂得用法律维护自身的合法权益。
重点
法律的特征和法律的作用。
难点
法律靠国家强制力保证实施。
教师准备：根据教材“探究与分享”的情境制作课件。
学生准备：自主搜集生活中所了解的法律知识。
一、情境导入,场景激趣
教师：请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。其他同学认真观察,然后说一说这两位同学的画有什么差异。
学生：第一位同学画得不是很好,因为他是徒手画的；第二位同学画得很好,因为他是用尺子和圆规画的。
教师：这种差异可以用中国的哪句古训说明呢？
学生：没有规矩,不成方圆。
教师：同学们说得很好！规,是画圆用的工具,如圆规、两脚规；矩,是画直角或长方形用的曲尺,如直角三角板或丁字曲尺。画圆而无规,会因笔走龙蛇而画不出圆；制方而无矩,会因角不正、线不直而制不出方。
教师总结：没有规矩,不成方圆。法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。法律保障我们的生活,为我们提供安全、有序的生活环境。什么是法律？法律有哪些主要特征？这就是我们本节课所要探讨的问题。
二、问题导读,新知探讨
(一)法律的特征
1．生活中的规则
教师请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。
学生列举如下：①乘客得遵守乘客须知；②看电影得遵守观众须知；③看病得遵守病人
2 须知；④到商场购物得遵守顾客须知；⑤在餐厅就餐得讲究先后次序；⑥到学校读书得遵守班规校纪；⑦参加运动会得遵守各项比赛规则；⑧日常生活中做事要遵守法律法规,一旦作出违法行为要受到制裁……
教师提出问题：如果要你们对这些规则进行分类,你们会将它们分成几种类型呢？
(新)部编版七年级道德与法治下册9.2《法律保障生活》练习题(带答案) 2
第九课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活
一、法律的特征
法律、道德等都是人们生活中的__行为规范__，它们共同__约束__人们的行为，__调整__社会关系，__维护__社会秩序。
1．法律是由__国家制定或认可__的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家__创制法律__的__两种基本形式__。道德等其他行为规范不是由国家制定的。
含义
制定 是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动
认可 是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动
2.法律是由国家强制力保证实施的。
法律的实施以__强大的国家力量__作后盾，而其他行为规范主要依靠__社会舆论__、信念、习俗、教育和__行政__等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的__最主要特征__。
3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前__一律平等__，任何人都没有__超越法律__的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯__国家法律__，都必须承担__相应的法律责任__。
二、法律的作用
法律__规范__着全体社会成员的行为，__保护__着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的__社会环境__。
1．规范作用：
木受绳则直，人学法则慎。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在__社会生活__中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。法律也为我们__评判__、__预测自己__和__他人的行为__提供了准绳，__指引__、__教育__人向善。
2．保护作用：
在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过__解决纠纷__和__制裁违法犯罪__，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的__合法权益__。随
着我国__法治建设__的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
(新)部编版七年级道德与法治下册9.2《法律保障生活》练习题(带答案) 3
第九课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活
一、法律的特征
法律、道德等都是人们生活中的__行为规范__，它们共同__约束__人们的行为，__调整__社会关系，__维护__社会秩序。
1．法律是由__国家制定或认可__的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家__创制法律__的__两种基本形式__。道德等其他行为规范不是由国家制定的。
含义
制定 是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动
认可 是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动
2.法律是由国家强制力保证实施的。
法律的实施以__强大的国家力量__作后盾，而其他行为规范主要依靠__社会舆论__、信念、习俗、教育和__行政__等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的__最主要特征__。
3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前__一律平等__，任何人都没有__超越法律__的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯__国家法律__，都必须承担__相应的法律责任__。
二、法律的作用
法律__规范__着全体社会成员的行为，__保护__着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的__社会环境__。
1．规范作用：
木受绳则直，人学法则慎。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在__社会生活__中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。法律也为我们__评判__、__预测自己__和__他人的行为__提供了准绳，__指引__、__教育__人向善。
2．保护作用：
在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过__解决纠纷__和__制裁违法犯罪__，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的__合法权益__。随
着我国__法治建设__的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
七年级下册道德与法治第9课《法律在我们身边》教案教学设计
教学文档
. 新人教版七年级下册道德与法治第9课（法律在我们身边）教案教学设计
第九课 法律在我们身边
第1课时 生活需要法律
1 教学分析
（教学目标）
知识目标了解生活需要法律保证，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的开展历程，懂得依法治国的重要意义
能力目标通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力
感情、态度与
价值观目标激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念
（重点难点）
教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体出示此材料)
材料一：为保证广阔人民群众能够放心购置各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发觉的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。 教学文档
. 材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已X生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料说明了法律怎样爱护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
提示：学生可以从法律的作用、执法治理、百姓生活等不同的角度思考。
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、平安稳定的空间。法律与我们的生活紧密相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：生活与法律息息相关
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案
1
教学基本信息
题目 法律保障生活
学科 道德与法治 年级 七年级
教材内容 部编人教版第四单元第九课《法律在我们身边》第二节
1. 教材分析
1.课标要求：在课程目标中指出“树立规则意识、法制观念”“学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养”“了解法律对个人、国家和社会生活中的基本作用和意义”等。
“成长中的我”中“心中有法”部分：知道“法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。”
2．教材分析：本框是部编人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。本框教学内容主要分为两目。第一目，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二目，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。我们应该树立规则意识，学法、守法、用法，增强法律观念，依法规范自身行为。帮助学生建立“首因效应”，为今后法律知识的学习和运用奠定基础。
2. 学情分析
七年级学生了解了一些社会和学校的规则或行为规范，但对法律认识不多，还没有真正意识到法律保障人们正常生活的重要意义。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，走进法律，体会“规则”的力量，体悟“法律”对我们生活的重要作用。从现在开始逐步树立基本的法律意识，增强法制观念，自觉遵纪2
守法。
3. 教学目标(含重、难点)
1. 教学目标：
情感态度价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识；树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：初步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，提高分析表达、处理问题的能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范，了解法律的作用。理解我国公民在法律面前一律平等。
2.教学重点、难点:法律的作用为教学重点。
法律的特征既是教学重点，又是教学难点。
3.教学方法：小组合作探究法、情境教学法、案例教学法、讨论教学法
4.课时安排:1课时
部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计
一. 教材分析
《法律在我们身边》是部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课的一篇课文。本课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。课文通过生动的案例，让学生感受到法律与我们的生活息息相关，从而培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。通过前面的学习，学生已经知道法律是国家制定的一种行为规范，可以保护公民的权益。然而，他们对法律在日常生活中的具体作用和重要性可能还缺乏认识。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际操作，让学生感受到法律与生活的紧密联系，从而提高他们的法律意识。
三. 教学目标
1. 让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，提高学生的法治素养。
3. 培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点
1. 法律在日常生活中的具体作用和重要性。
2. 培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律在日常生活中的作用。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养他们运用法律知识解决实际问题的能力。
3. 情景模拟法：创设生活中的情境，让学生参与其中，提高他们的法律意识。
六. 教学准备 1. 准备相关的法律案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备情景模拟的材料和道具。
3. 制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示一些与生活相关的法律知识，如交通规则、消费者权益保护法等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2. 呈现（10分钟）
呈现一个具体的法律案例，如校园欺凌、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何运用法律知识解决问题。
【精选】人教版七年级下册道德与法治第九课《法律在我们身边》重要知识点总结
【精选】人教版七年级下册道德与法治第九课
《法律在我们身边》重要知识点总结
第九课 法律在我们身边
第1课时 生活需要法律
1．生活与法律息息相关体现在哪些方面？
(1)法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
(2)法律影响社会的方方面面。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2．法律的本质和功能是什么？
(1)本质：法律是统治阶级共同意志的体现。
(2)功能：是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3．法治的含义、要求和意义是什么？
(1)含义：依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
(2)要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
(3)意义：①是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
②有利于切实保障社会公平正义和人民权利。
③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
第2课时 法律保障生活
1．法律的特征有哪些？
(1)是由国家制定或认可的。
(2)是由国家强制力保证实施的。
(3)对全体社会成员具有普遍约束力。
2．法律对全体社会成员具有普遍约束力有哪些表现(如何理解法律面前人人平等)?
(1)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
3．法律有什么作用？
(1)法律规范全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。