【冀教版】(三起)五年级下册英语教案设计Lesson 4 Who Is Hungry？
精编教学文档，在此教育 Lesson 4 Who Is Hungry?
教学目标：
1、知识与技能目标：
a.听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、 hungry、 water、tea、candy b.能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you
like some? Yes, please. /No, thanks. What would you like? I’d like ……
2、情感态度目标：
a.通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
b.通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
3、学习策略目标：
a.课上，学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。 b.学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。
教学重点难点分析：
1、重点：听懂、会说、认读、书写以下词汇：who 、 hungry、
water、tea、candy。能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would
you like some? Yes, please./No, thanks. What would you like?
I’d like ……
2、难点：让学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。
教具准备：
图片、PPT课件
精编教学文档，在此教育 教学过程及设计意图：
1. 复习引入
教师带领学生做Look and answer游戏，教师运用PPT先出示问题，再快速的出示图片，让学生通过观察图片找出答案。通过这项活动，引导学生复习与本课有关的词汇及句型。
2. 学习课文
1）学生通过与教师交流互动、生生互动学习本课词汇：hungry,
who, water, candy, tea 。让学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律
运用到实际当中去，从而实现发音规律为学习单词服务的目的，培养学生良好的语音学习习惯。
2）学生听课文，初步整体感知文本信息，边听边做（图一）。培养学生听音、整体理解文本的学习策略。
图一
听力结束后，学生对文本有了大概的了解后，让学生独立阅读课文，完成（图二）。旨在通过细节性问题进一步理解课文。
二）
学生阅读课文。通过核对答案的方式自读课文。熟悉文本的结构以及本课所涉及的句型。
3. Pair work
精编教学文档，在此教育 让学生两人一组根据自己的实际情况进行对话交流。巩固和活化了所学知识，即内化理解，外化表达，提高学生运用语言的能力，学会用英语做事。
4. Talk and Write
教师出示图片，让学生先观察，然后根据所给出的关键词，让学生试着谈论图片。最后让学生完成书中练习2 Look and write.
Blackboard Design：
Lesson 4 Who Is Hungry?
Would you like some
Yes, please. /No, thanks. ?
五年级下册英语教案 Lesson 18 冀教版(三起)
教学设计
基本信息 名称 Lesson18 Little Zeke Sends an Email
执教者 课时 1
所属教材目录 冀教版小学英语五年级下册第三单元
教材分析 本单元讲述的是李明和他的朋友们Jenny, Danny一起在北京旅游时用写信、明信片和电子邮件等方式与家人及朋友通信。本故事课讲述了Jenny,Danny,Li Ming给Emma发送电子邮件,并意外收到Little Zeke的回信。
学情分析
学生在了解通过信,电子邮件,明信片等方式与朋友及家人联系后,学习本课故事Little Zeke 的电子邮件,还将了解渥太华与北京的时差。
教学目标 知识与技能目标 1.学生能听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就这个故事进行回答。
3.学生能简单复述这个故事。
4.学生能给小齐克写电子邮件。
情感态度
目标 1. 1.敢于开口讲故事,乐于模仿故事。
2.积极参与小组讨论和复述、表演故事等各种活动。
学习策略 能初步运用寻读、略读、猜测词义等阅读策略,培养良好的阅读习惯,形成阅读策略并培养学生的阅读意识,促进学生理解故事能力的发展,提高阅读能力。
文化意识
目标 了解中西方文化差异写邮件的格式,学生会写email与朋友家人联系。
了解中国北京和加拿大渥太华的地理位置,了解时差。
教学重难点 重点 1.学生能听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就这个故事进行回答。
3.学生能简单复述这个故事。
4.学生能给小齐克写电子邮件。
难点 学生能在现实生活中写并发送电子邮件。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
Greeting
（1分钟） T: Hello, boys and girls.
T: How are you ?
T: I’m fine, too.
T: look, What am I doing?
I’m sending an Email to my
五年级英语下册试题 Lesson4 Who is hungry 冀教版三起(含答案及解析)
1 / 9 五年级英语下册试题 Lesson4 Who is hungry 冀教版三起(含答案)
一、单选题（共15题）
1.I ________ hungry. But he ________ not hungry.
A.am；is
B.is；are
C.am；are
2.—Would you like ________ dumplings?
—No，I'd like ________ orange.
A.a；an
B.some；an
C.some；a
3.当有人问你想吃糖果吗，你想吃，应该怎样表达？
A.Yes，please!
B.I don't like candy.
C.No，thanks.
4.你想把东西递给他人，应该说：
A.You are here!
B.Here you are!
C.Here are you!
5.怎样询问谁渴了？
A.Where is thirsty?
B.Who is thirsty?
C.What is thirsty?
6.怎么询问对方想不想喝茶？
A.Would you like some tea?
B.Do you like some tea?
C.Would you like some water?
7.丹尼说他饿了，当时你也饿了，你可以说：
A.You，too.
B.I am.
C.Me，too.
8.—Would you like some fruit?
—________.
1 / 9 A.Yes，please
冀教版小学英语五年级下册教案全册
小学五年级英语教案
科目 英语 年级 五年级 单元 第一单元 年 3月 日
课题 Lesson 1 I AM EXCITED 课型 New
教学
目标 （一）知识目标:能听、说、读、写词汇：run,
jump, sing, dance, sit down, stand up
（二）能力目标：学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk……，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
（三）情感目标：增强在各种场合下要约束自己行为的意识。同时在交际中体会到学习英语的轻松与快乐。从而更加激发学生们学习英语的兴趣。 课时 共 1 课时
本教案第 1 课时
教学
重点 学生能够听懂、会说、认读和书写：run,
jump, sing, dance, sit down, stand up
能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit
/stand/walk……。 实验与教具 录音机、多媒体图片。
教学
难点 能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
学法 小组合作学习
教法 情景教学法
课
前
预
习 收集有关公共场所行为规范的图片 比如：禁止吸烟 等
教学流程与策略 意图说明 个性修改
Step 1:Warming-up(4 minutes)
1. Greetings
经过简短的问好。
: Watch and say 互相问候，轻松开始本课的学习。
通过游戏，对本 教
学
过
程
出示动作图片 (出示PPT)
Step 2: Presentation and Practice（24 minutes）
1、Free talk
用excited引入李明四人在火车站的图片,学生自由发言，处理文本背景信息。
2、Listen and answer
听课文内容并回答问题：
冀教版五年级下册英语第四课知识点汇总
冀教版五年级下册英语第四课知识点汇总
1.who 谁
词形变化：whose 谁的
2.hungry adj.饥饿的
形近词：angry 生气的
反义词 full 饱的；满的
3.询问对方是否想要某物的句型
问句： Would you like+某物?
答语： Yes，please./No thanks.
例句： -Would you like some apples?
-Yes，please./No，thanks.
4.I d like 我想要....
-What would you like?你想要什么？
-I'd like some apples.我想要一些苹果。
5.some一些；若干
形近词： same 相同的 come 来
6.thirsty adj.口渴的
形近词： thirty 三十
7.water n. 水v.给........浇水
8.tea n. 茶
a cup of tea 一杯茶 afternoon tea 下午茶 black tea 红茶 grenn tea 绿茶形近词： sea 大海 team 组， 队 tear 眼泪
9.candy n.糖果
a box of candy 一盒糖果 a candy store 一家糖果店
五年级下册英语书翻译冀教版一单元
五年级下册英语书翻译冀教版一单元
Lesson 1 I Am excited!
第一课我很兴奋！
Please don't run!
请不要跑！
It's monday morning.Li,Li Ming,Jenny and Danny go to Beijing today.They
arrive at the train station.Danny runs to the train.
今天是星期一早上。李太太，李明，珍妮和丹尼今天去北京。他们到达火车站。丹尼跑向火车
1.Danny！Please don't run!丹尼不要跑
2.Walk，please，Danny！丹尼请好好走路
Sorry.对不起
3.I’m excited!我好兴奋啊！
Me，too! l want to jump! 我也是，我想要跳高高！
4.I want to sing! I want to dance!我想要唱歌！我想要跳舞！
5.Please don't jump!Please don't sing!Please don't dance!
请不要跳！请不要唱歌！请不要跳舞！
I'm sorry.我很抱歉。
6.That's okay,Danny.Please sit down.那好吧,丹尼，请坐下。
Yes,Mrs.Li.I'm sitting down. Yikes!好的，李太太，我要坐下了。哎呀！
7.Please don't sit down.Please stand up.请不要坐下。请站起来。
Yes, Mrs.Li.好的，李太太。
Lesson 2 What Are You Doing?
第二课 你在做什么？
What do they see on the train?他们在火车上看到了什么？
Jenny is looking out of the window on the train.
珍妮在往窗外看火车。
【教育资料】五年级下册英语一课一练Unit1Lesson4Who Is Hungry∣冀教版学习专用
教育资源
教育资源 冀教版（三年级起点）小学英语五年级下册Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry? 同步练习
一、朗读单词，选择与例词画线部分发音相同的单词。
1.dumpling （ ）
A. hungry B. music C. ruler
2.who （ ）
A. some B. no C. whose
3.tea （ ）
A. read B. bread C. breakfast
4.candy （ ）
A. what B. apple C. baby
5.like （ ）
A. is B. it C. bike
二、仿照例子把下列单词或词组分类。
仿照例子把下列单词或词组分类。
orange water apple grapes banana hamburger hot
五年级下册英语教案-Unit4Lesson22GiftsforEveryone∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 22 Gifts for
Everyone∣冀教版 (三起)
教学目标：
1. 知识目标：
学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够运用所学知识描述不同的礼物和表达喜欢的程度。
2. 能力目标：
学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。
学生能够通过小组合作，进行有效的沟通和交流。
3. 情感目标：
学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够学会关爱他人，培养分享和助人的品质。
教学内容：
本课主要教学内容是学习与礼物相关的词汇和句子，包括不同的礼物名称和表达喜欢的程度的句子。同时，通过听力活动，学生能够理解对话内容，并能够运用所学知识进行口语表达。
教学重点与难点：
重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。难点是学生能够运用所学知识描述不同的礼物和表达喜欢的程度。
教具与学具准备：
教具：PPT、卡片、礼物图片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、听力材料等。 教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师通过出示不同的礼物图片，引导学生说出 gift，并复习与礼物相关的词汇。
教师提问学生：“What is your favorite gift?”，引导学生用英语表达自己的喜好。
Step 2：新课呈现（15分钟）
教师播放录音，让学生听懂对话内容。
教师出示对话卡片，引导学生跟读对话。
教师解释生词和句子的意思，帮助学生理解对话内容。
Step 3：课堂活动（15分钟）
教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的礼物。
教师邀请学生上台展示自己的对话，并给予评价和鼓励。
Step 4：巩固练习（5分钟）
教师出示练习题，让学生进行听力练习。
教师引导学生进行口语表达，检查学生对对话的理解和运用情况。
冀教版英语(三起)五年级下学期Unit1 课时练(附答案)
第 1 页 共 14 页 冀教版英语（三起）五年级下学期Unit1 课时练（附答案）
Again,Please!
一、单项选择。
( ) l. Jenny is _________ out of the window of the train.
A. look B. looking C. looks
( )2. What _________ you doing?
A. am B. is C. are
( ) 3. This man is _________ the train.
A. in B. on C. at
( ) 4. Would you like __________ tea?
A. some B. any C. /
( ) 5. Everyone __________ tired and hungry.
A. am B. is C. are
二、给下列句子选出合适的答语。
( ) 1. What are you doing now?
( ) 2. Would you like some water?
( ) 3. May I play with the baby?
( ) 4. Are you singing, Jenny?
( ) 5. What is the baby doing now?
三、阅读短文，判断正(√)误(×)。
My name is Maddy. I live in Canada. I speak English and French. I have a
cousin(表兄弟) . He lives in China. Canada is east(东方) of China. He speaks
冀教版五年级英语下册全册教案
冀教版五年级英语下册全册教案
Lesson 1 Look!
教学目标：
1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；
2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：
要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：
1． 单词卡片。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. 做游戏：“Colour point”
教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。)
2. 做游戏“Name it”
教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you
like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’s your favourite food? My
favourite food is ____.
也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。)
冀教版英语五年级下册全册课时练习含答案
Unit 1 Going to Beijing
Lesson 1 I Am Excited!
一、将图片与对应的单词连线。
1. 2. 3. 4. 5.
A. run B. dance C. stand D. jump E. sing
二、单项选择。
( ) 1. I'm excited. I ________ sing.
A. want B. want to C. like
( ) 2. They arrive at the bus station, and Danny _______ to the bus.
A. run B. running C. runs
( ) 3. Li Ming is standing up, but Danny is ________.
A. sit down B. sitting down C. siting down
( ) 4. Jenny is looking up, but Danny is looking _________.
A. down B. at C. for
三、选择合适的单词完成句子。
1. Danny! We are in the library. Please ________ sing.
2. We call Li Ming's father Mr. Li and we call Li Ming's mother ________ Li.
3. If you want to answer the question（回答问题） in class, you can __________.