新版PEP五年级上册unit 4 What can you do B Let's learn教学课件
人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo(第三课时BLet’stryLet’stalk
1 / 6 第三课时
一、课时内容
教科书第41页： B. Let’s try Let’s talk
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第三课时，围绕一般疑问句“Can you do any kung fu？Yes, I can /No, I can’t”这个话题展开内容。包括Let’s try，Let’s talk两个板块。 Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。 Let’s talk是围绕本单元的总话题“Can you do any kung fu？Yes, I can /No,
I can’t.”展开的第一个对话场景，通过体育老师和学生对话的情景使学生 。
本课时在本单元中起相当重要的作用，对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式，以及情态动词 “can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，加深了学生对该句型的认知度，学生们二人一组，针对自己的能力进行问答练习活动，从而能够理解对话大意，并能运用核心句型完成连锁问答活动掌握功能句“Today we’ll learn some kung fu”。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的水平和知识积累，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标
1.能够听懂并理解对话大意。
2.能够按照正确的语音。语调及意群朗读对话。
3.能够在真是情境中运用句型Can you …? Yes, I can ./No, I can’t.询问对方能否做什么并作答。
4.能够在情景句恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu.
5.能够正确的使用对话中表达赞扬和安慰的语言，如：Wonderful ! No problem. I can help
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4-what-can-you-do
最新优质教育word文档 新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿
一、 说教学理念：
有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类
play ping-pong等
二、说教学内容
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP
Primary
English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Let's learn部分，主要学习句型 what can you do？ 以及词组dance, sing
English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa,
引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
三、 说教材
本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。 最新优质教育word文档 四、 说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、知识目标
人教版PEP 五年级上册第4单元教学设计 What can you do？ Let’s learn
人教版PEP 五年级上册第4单元教学设计
What can you do？
Let’s learn
教材简介
本课时是人教版PEP英语五年级上册第4单元的第4课时，第4单元的知识目标是简单表达家务劳动，简单表达自己的水平。本课将在前几个课时所学内容基础上，对已学单词句型实行巩固复习，并且学习新的家务劳动词组。将已经学会的句型灵活使用于不同的的场景中，流利的表达水平，询问别人的水平。热爱英语、热爱协助家人及朋友，增强自信。
设计理念
一、《英语课堂标准》所倡导的整合创新理念。
二、英语跨越式教学理念：以旧知引新知，以新知巩固旧知。
三、英语学科教学“听说为主”“言语交际”的理念。
教学目标
知识技能
一、能听说读写词组：wash the clothes, set the table, make the bed,
do the dishes等。
二、能听说认读词组：put away the clothes。
三、能听懂使用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. 教学内容
一、词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes,
put away the clothes等。
二、句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
情感价值观引导
热爱劳动，热爱协助家人及朋友。用最微小的行动为传播文明做贡献。
教学重难点
一、能掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情境中自然地加以使用。
二、能准确拼写四会词组和知道clothes的发音和拼写。
教学准备
一、教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音。
二、自制PPT。
过程方法
一、通过非网络环境下教师教读、听录音、教师示范、小组合作等多种形式，掌握单词句型以及言语交际。
新人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案
五年级英语上册Unit 4 What can you do?
课 题 Unit 4 What can you do？ 课 型 新 授 课
教学目标 知识目标 1. 能够掌握A.B部分Let’s learn 和Let’s talk 中的四会单词和句子。
2. 能够了解A部分Let’s spell 中所给单词字母组合“oo”的基本发音规律。X|k | B| 1 . c |O |m
3. 能够理解Read and write 和story time部分的主要内容。
能力目标 1. 能够简单介绍自己会的运动和特长。
2. 能够询问别人能做什么。X k B 1 . c o m
3. 能够听懂,会唱歌曲What can you do ?
情感目标 1. 培养学生养成热爱劳动的良好习惯。
2. 教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。
教学准备 教学重点 1. 掌握单词sing, song, dance, draw及词组sing
English, do kung fu, draw cartoons, play the pipa.
2. 掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.
3. 了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。
4. 认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,
sing the birthday song, sing English songs, speak
English并在情景中运用。
教学难点 正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What can you
do?I can …进行回答
教具 课件，相应的教学磁带，录音机
教学方法 图示法 情境教学法 操练法
课 时 分 配 第一课时：A部分Let’s try Let’s talk
第二课时：A部分Let’s learn Do a survey
小学英语PEP五年级上册《Unit4Whatcanyoudo》精品教案
小学英语 PEP五年级上册《 Unit4 What can you do? 》精品教案
B Let ’ s Learn & Let ’ s chant
一、 教学分析：
本部分的教学内容是： B Let’ s Learn Let’s chant Good
to know 。在学习了 A 部分的五个有关家务劳动的词组之后，本课继续学习家务劳动的词组 wash the clothes 、set the table ,make the
bed, do the dishes 、 put away the clothes 。它们在认读与书写方面要难于 A 部分，教师可以利用图片，动作，简笔画等直观教学方
法呈现单词， 设计多样的练习让学生熟练的掌握这些单词。 课文中的句子 Can you do housework? Yes, I can. 是为 Let’ s talk 部分的主句型做得铺垫。在本课教学中，教师要加强鼓励和表扬，教师的讲解
要尽量简明扼要，表演清楚明了、生动，能给学生留下深刻的印象。
让学生继续保持学习家务劳动的兴趣。了解 Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。二、 教学目标：
1. 知识目标：
(1) 能够听、说、读、写动词词组： wash the clothes 、set the
table ,make the bed, do the dishes.
(2) 能够听、说、认读动词词组 put away the clothes 。
(3) 了解 Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。
2. 能力目标 :
(1) 能正确运用句子 Can you do housework? Yes, I can.
(2) 能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。
3. 情感、策略、文化目标：
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit4 第六课时
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 第六课时
一、课时内容
教科书第40, 44,45页：A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第六课时，围绕“What can you do?”这个话题展开内容。包括A部分的Let’s spell， B部分的Let’s wrap it up
和C部分的Story time三个板块。
第40页的A部分的Let’s spell是围绕含有字母oo组合的单词汇集的版块，共分为四个小版块。第一个小版块是Read, listen and chant，呈现了八幅图片和八个对应的单词。这八个单词都是含有字母oo组合的单词，上面四个单词book，look，football，good的共同特点是oo均读作/ʊ/；下面四个单词balloon，food，zoo，noodles的共同特点是oo均读作/ʊ: /第二个板块是Listen，circle and say，呈现了十二个单词，其特点也都是含有字母组合oo的单词，其中oo的发音是ʊ/或者是/ʊ:/。第三个板块是Look, listen and write，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是含有oo的单词。第四个小版块是Choose one sentence from above and write.是请学生抄写上文的一句话。总之，整页内容都是围绕着含有字母组合oo的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。
第44页的Let’s wrap it up是对含有动词play的部分动词短语的归纳总结板块，共分左右两个小板块。左面小版块呈现的是no “the”的构词举例：ping-pong，basketball，是有关球类的单词；右面小版块呈现了with “the”的构词举例：是有关音乐器材类的名词，并配有四幅图片。下面提供两个不完整的句式，要求学生们根据对上面版块内容的理解和图示，能够正确天写出相应的单词，完成补全句子训练。通过这项练习，引导学生明白动词play后面跟球类等运动项目名称时，名词前面不加the，当play后面跟音乐器材类名称时，名词前面必须加the，帮助学生学会使用归类方法，便捷正确分辨和使用。
(人教 PEP版)五年级英语(上册)Unit 4 What can you do 教学设计+课堂作业设计 【第四课时】
第 1 页 共 10 页
（人教 PEP版）五年级英语（上册）
第四单元
教学设计·课堂作业设计
第 2 页 共 10 页 人教 PEP版·最新编写
（人教 PEP版）五年级英语（上册）
第四单元·教学设计
Unit 4 What can you do?
第四课时
一、课时内容
教科书第42页： A. Let’s learn write and say
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第四课时，围绕“What can you do?”这个话题展开内容。包括Let’s learn和write and
say两个板块。
Let’s learn是重点学习单词和词组的板块，呈现了不同文娱活动的五幅图片，和五个对应的词组：swim，speak English，cook，play basketball，play ping-pong，还通过Zip和Zoom的对话呈现了含有情态动词can的一般疑问句及答语：Can
you swim? Yes, I can. I can do kung fu, too.教师刻印引导学生们替换不同的单词或短语，进行问答训练活动，巩固对重点词句的熟练程度。
Write and say是重点句型的专项训练板块，呈现了“能”与“不能”的表格，是让学生们首先根据Sarah的自我介绍，对号入座进行填表，左表是“会做得事情”，右表是“不会做的事情”，通过填表的训练活动，引导学生们注意分辨含有can的是肯定句，含有can’t的是否定句。鼓励学生根据自己的实际情况，与大家交流，介绍自己会做的一些事情和自己不会做的一些事情，锻炼了学生们的表达能力，提高了对can与can’t的分辨能力，鼓励学生在学习之余要更多学习一些文娱活动，拓展自己的兴趣爱好，提高自己的多方面的素质能力。
本课时重点学习单词、短语和含有情态动词can的重点句型，使学生们日常第 3 页 共 10 页 生活中经常做的一些事情，因此学生们很喜欢学习这部分内容，教师多准备一些相关的图片以及多个动画微视频，激发学生们的多个感官，调动学生们的积极性，通过跟多的趣味游戏巩固所学内容，鼓励学生用肢体语言参与猜谜语活动，用小声传话游戏检验学生们的表达与感知能力，用自我介绍的方式训练学生区分can与can’t的不同句式，引导学生培养用英语交流的好习惯，提高学生们的英语表达能力。
What-can-you-do-BLet's-talk教学设计案例
1 小学英语课堂教学设计表
教师姓名 学 校 上课年级 课题名称 上课时间
李港 北门小学 五年级 Unit 4 What can you do? 2015—11-25
教学
内容 PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? B Let's talk
教学
重难点 教学重点：能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调及意群朗读扮演对话。
教学难点：能够使用本课相关句型进行问答活动,理解词句的意义和功能.
教学
目标
定位 1.能够完成听力活动。
2.能够理解对话大意。
3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读或表演对话.
4。能够在情境中运用句型Can you …?Yes， I can. / No, I can’t.完成问答活动。
5.能够在情境中恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu。 No problem.
教学
设计
说明
本节课教学内容选自 PEP5 Unit4 What can you do ？ B Let's talk，为本单元的第四课时，以 Friends（Play together, help each other）为主线，本课时的子话题是Help each other and
learn together。我在教学设计过程中，将该课分为四部分。第一部分，通过教师的自我介绍，复习旧知。第二部分，通过师生合唱,看图回答，来引出本堂课的重点句型，Can
you …?Yes， I can。 / No, I can't。 第三部分即为文本内容的学习，采用整体感知、细节问题的回答与文本语音语调的模仿相结合的方式，从整体到局部,让学生体验词汇与句型的语用情境，帮助学生形成语言运用能力。最后，通过表格内容的问答,提供与学生现实生活有联系的交流活动，帮助学生通过参与活动，有效地把语言知识转化为语言能力。同时，也为下一课时的话题play together的学习打下了基础.
人教版五年级英语上册第四单元Unit 4 Part B Let's learn 教案
人教版五年级英语上册第四单元Unit 4 Part B Let’s learn课件
年级 五年级 单元 Unit4 What can you do? 课时 Part B let’s learn
学习
目标 1.掌握单词和词组:swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。
2.能够运用句型can能，can’t不能+动词原形表示我能或者不能做某事。
重点 Be able to listen, speak, read and write the words and phrases.
难点 运用句型can能，can’t不能+动词原形表示我能或者不能做某事。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:What can you do?
2.Play a game：
What can you do?
I can...
边听边唱
做游戏 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 1.引入文本情境。
T: Zip and Zoom are taking about the abilities.
2.PPT呈现词汇和句型。
①swim
由Zip says he can swim引出单词swim.
T: Here comes Zip. He asks: What can you do?
S: I can…
T: Now let’s have a look what he can do.
T&S: He can swim. 引出单词swim，板书并领读。结合自然拼读法强调sw和i的发音和拼写，并强调swim一词在四线三格当中的书写
T: Can you swim?
引导生用Yes, I can./No, I can’t. 来回答。板书句型。
出示Zip 和Zoom 对话的情境，引出对话文本。
五年级上册(PEP版本) Unit4 What can you do- B Let’s Learn 教学设计与反思
五年级上册（PEP版本） Unit4 What can
you do? B Let’s Learn 教学设计与反思
课题 五年级上册（PEP版本） Unit4 What can you do?
BLet’s Learn
作者及工作单位 杨琳 广西北海市合浦县廉州镇中心小学
教材分析
1、本课主要是学习有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do ?I can...本课大部分动词组在四年级已经出现过，如：water the flower. sweep the floor,set
the table, make the bed.所以在教学中要以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
2、本课内容与学生日常生活联系密切。在教学中要结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英语表述。
学情分析
1、在学习过程中，要求掌握的四会词组和句型较难，我采用了分散教学，及时进行巩固，学生动作操练词组，学习情绪高涨。
2、学生认知障碍点：学生识记词组困难。 教学目标
1.能够听，说，读，写以下动词词组，wash the
clothes ,set the table ,make the bed , do the dishes
2.能够听，说，认读词组put away the clothes和句子Canyou do housework? Yes, I can .
3.能够说唱B Let’s chant 部分歌谣。
教学重点和难点
重点：让学生掌握四个四会动词词组wash the
clothes,set the table , make the bed,do the dishes。
难点：掌握clothes的发音和拼写。
教学过程
Step 1 Free talk.
Review.