扇形统计图(二)B卷
扇形统计图（二）B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、扇形统计 (共2题；共20分)
1. （15分） (2019四上·富县期末) 下面是几种动物的平均寿命。
种类狗牛大象熊
平均寿命/年10307550
（1）把上面的统计表制成条形统计图。
（2）这幅统计图中，每格代表________年。
（3）统计图中，________的寿命最短，________的寿命最长。
（4）你还能得到哪些信息？（至少写两个）
2. （5分）看下面统计图，写出你获得的三条信息。
参考答案一、扇形统计 (共2题；共20分)
答案：1-1、
答案：1-2、
答案：1-3、
答案：1-4、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
小学数学六年级上册人教版第七单元扇形统计图测试卷(答案解析)
小学数学六年级上册人教版第七单元扇形统计图测试卷（答案解析） 一、选择题 1．某地的地貌结构为“三山二水一平原”，如果用扇形统计图表示该地的地貌结构，则下面能大致体现这一地貌结构的是（）。 A. B. C. D. 2．周敏一个月各项消费情况如图所示，下面说法正确的是（）。 A. 从图中可以看出各项消费数额 B. 从图中可以看出总消费数额 C. 从图中可以看出餐费占总消费额的40%，且在各项消费中最多 D. 从图中可以看出周敏一个月消费的变化情况 3．在一个有48名学生的班级里选举班长，选举投票结果如下表。下面图（）表示了这一结果。 A. B. C.
D. 4．阳光小学校园里种了三种树其中有杨树20棵槐树20棵玉兰树20棵.下面统计图中能正确表示阳光小学所种树木占比情况的是（） A. B. C. D. 5．某酒精溶液是由75％的水和25％的酒精形成的。下面图（）能正确地表示这个信息。 A. B. C. D. 6．下图是某班一次数学能力测试成绩的扇形统计图，全班共有36人，则得优秀的有（）人。 A. 18 B. 9 C. 8 7．在一个40名学生的班级中选举班长，选举结果是：下面哪个圆圈图显示了这些结果？（） 张强刘莉李浩赵红 20票10票4票6票
A. B. C. 8．在一个有40名学生的班级里选举班长，选举结果如下表，下面（）图表示这一结果。 张明10 小豆20 杨杨5 丽丽5 A. B. C. D. 9．要统计一瓶果汁里的营养成分所占情况，你觉得用（）统计图比较合适。 A. 条形 B. 折线 C. 扇形 D. 复式10．六（1）班在六一儿童节前要评选一名市三好学生，采取一名学生只投一票的方式进行评选，投票结果如下表。 下面最能表示这个投票结果的是图（）。 A. B. C. 11．如图所示，如果甲校共有学生1200人，乙校共有学生1500人，那么女生多的学校是（） A. 甲校 B. 乙校 C. 一样多
扇形统计图说课稿1
《扇形统计图》说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位及其作用 “扇形统计图”是义务教育课程标准实验教科书浙江教育出版社七年级上册第六章第四节的学习内容，是从生活中的实际问题出发，结合新课程标准的理念，创造使用教材设计的一节课。生活中经常需要收集数据，而统计图是展示数据的重要方法，经常出现在报刊杂志媒体中，为此教科书安排了扇形统计图的认识和制作。 （二）教学目标 1．知识与技能目标： 1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点； 2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。 2．数学思考目标： （1）经历对语言表述与扇形统计图的对比与分析的过程，总结出扇形统计图刻画数据方面的优缺点； （2）经历运用数据描述信息，用扇形统计图对数据进行刻画的过程，发展学生的统计观念。 3．问题解决目标 1、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法步骤； 2、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互评价； 3、在决策和形成猜想中的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。 4．情感与态度目标： 1、通过从身边的一些简单问题，体验数据在解决不少现实问题中是有用的； 2、在问题解决的过程中，品尝发现带来的欢乐，树立学好数学的自信心。 （三）教学重点、难点 1．教学重点： 根据实际需要制作扇形统计图，并能从扇形统计图中获取数学信息，作出合理的解释和推理是本节教学的重点。 2．教学难点： 确定扇形统计图中各扇形圆心角的度数时，涉及圆心角、百分数计算等多方面知识，是本节教学的难点。 （四）教材的处理及其依据 为了激发学生的学习兴趣，让学生体会概率统计方法在现实世界中的作用，教学中尽可能地选取贴近学生的题材作为例题或习题，例如，与创卫有关的牙齿保护、气象资料的统计等。通过引例引导学生观察图形中的信息，从而学会读图。然后在此基础上让学生利用一些文字信息绘制扇形统计图，这样由浅入深地让学生在学习的过程中一步一步地掌握本节课的教学目标。
扇形统计图测试题
扇形统计图测试题 一、填空。 1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。 2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（ ）统计图表示。 3、扇形统计图是用（ ）表示总数，用 （ ）表示各部分所占总数的百 分比。 4、如果要反映数量的增减变化情况，可以用（ ）统计图表示。 （2）（ ）的含量最多，（ ）的含量最少。 （3）兔毛含量比涤纶少占总数的（ ）%。 A 用( )统计图 B 用( )统计图 C 用( )统计图 9、要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（ ）统计图。 10、用统计表表示的数量，还可以用（ ）来表示。 11、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，绘制成（ ）统 计图较好。 二、仔细分析，再解答。 1、我国国土总面积是960万平方千米。下面是我国地形分布情况统计图，请根据统计图回答问题。 1）我国山地面积占总面积的百分之几？ 2）各类地形中，什么地形面积最大？什么最小？ （3）请算出各类地形的实际面积，填入下表。 2、聪聪家2009年11月支出情况统计如下图。聪聪家2009年11月的总支出是3600元。请你回答问题。 （1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？ （2）文化教育支出了多少元？购买衣物支出了 多少元？ （3）购买衣物的支出比文化教育支出少百分之几？ 少支出了多少元？ 3、右图是养兔专业户养的黑兔、灰兔、白兔的扇形统计图。 如果这个养兔专业户共养兔3000只，算出三种兔各养了多少只？ 4、下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 水电支出
（1）实验小学喜欢《走进科学》栏目的老师占百分之 几？ （2）喜欢的《大风车》的老师比喜欢《焦点访谈》 的 多20人，实验小学一共有多少老师？ （3）喜欢《新闻联播》的和喜欢《走进科学》的一共有多少人？ 5、下面是林场育苗基地树苗情况统 计图。 ⑴柳树有2500棵，这些树苗的总数是多 少棵？ ⑵柏树和槐树一共有多少棵？ ⑶杨树比松树多百分之几？ 6、食品公司2009年上半年生产情况统计图 2009年7月 （1）（）月份的产量最高，（）月份的产量最低。 （2）上半年平均月产量是多少吨？ （3）六月份产量比一月份增长百分之几？ 7、电视机厂去年第四季度产量用下图表示。 已知十月份的产量是十一月份的85％，十二月份比十月份增产25％ （1）十一月、十二月各生产多少台？ （2）在图上标出十一月、十二月的产量，并完成折线统计图。 扇形统计图 一．填空 1.如图1,如果用整个图表示总体,那么____扇形表示总体的 1 3 ,___扇形表示总体的 1 2 .
人教版扇形统计图公开课
人教版扇形统计图公开课 “扇形图”的教学设计 李佩佩东港镇第二小学 教学目标:1。知识和技能目标 1.通过实际问题了解扇形统计图的特点和功能 2、能从扇面图中得到正确的信息，并能做出合理的解释和推断。二。过程和方法目标 3、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。 4、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互沟通和相互评价 5、在决策和形成猜想的过程中，感受数据的收集和使用是非常重要的。第三，情感和态度目标 在解决问题的过程中，感受、收集和利用数据是非常重要的。 教学重点:在合作讨论过程中，体验数据在现实生活中的作用，了解扇形统计图的特点，从中寻找信息。 教学难点:从扇形统计图中可以得到有用的信息，并能做出合理的推断。教学过程； 活动1:创设情境激发兴趣。老师:你喜欢运动吗？健康:我喜欢 老师:你知道发展体育的意义是什么吗？ 健康:运动可以提高体质，运动员可以为国家赢得荣誉。 老师:老师收集了一个班级开展课外活动的场景。一些学生打乒乓球，一些踢足球，一些跳绳和踢毽子？？多多样啊！(展示106页的情况图表或预测)，你能同时清楚地看到运动的数量吗？健康:不。
老师:为了知道喜欢各种运动的学生的具体数量，老师还进行了一项特别的调查。今天我还特意带来了调查结果。请过目(出示表格，出示数据): 乒乓球、足球、跳绳、踢毽子和其他最喜欢的运动是12、8和6 五，九 老师:请想一想，如果我们想清楚直观地看到班上喜欢各种运动的人数，我们可以画出什么样的统计图？学生可以自由发言。 老师:嗯，学生们说的非常好，老师同意了。(显示P106页面条形图)这是老师画的班级最喜欢的运动的图表。从这张条形图中你能得到什么信息？默认: 学生1:我知道有12个人喜欢乒乓球，8个人喜欢足球，6个人和5个人分别喜欢跳绳和踢毽子，还有9个人喜欢其他运动。 学生2:从这张柱状图中，我还可以看到喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少。 学生3:我也知道比足球更喜欢乒乓球的人有4个。学生4:我还知道六(1)班有40名学生。老师:你怎么知道六(1)班有40个人？学生4:把喜欢各种运动的人数加起来，正好是40人。 老师:是的，条形图的特点是我们可以清楚地看到不同的量有多少。老师:根据柱状图中给出的信息，你能计算出全班喜欢各种运动的人的百分比吗？健康:计算。 显示:(在表单的第三行显示数据) 喜欢运动的人数占全班的百分比。乒乓球、足球、跳绳、踢毽子，12
扇形统计图练习题集
《扇形统计图》练习题 渝北区双湖小学校江小容 一、填空 1．如果只表示各种数量得多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化得情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间得关系，可以用( )统计图表示。 考查目得：三种统计图得特点及选择。 答案：条形；折线；扇形。 解析：可结合实例，通过比较与归纳，使学生深刻理解三种统计图得特点及应用选择。 2．下图就是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以瞧出：一个鸡蛋中蛋壳得质量约占（），蛋黄得质量约占（）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中得蛋白重（）克。 考查目得：扇形统计图中信息得读取；解决实际问题。
答案：15%，32%。42、4。 解析：引导学生认真读图，分析题意，并在这一过程中理解扇形统计图得特点。对于第三个问题，依据“求一个数得百分之几就是多少”得数量关系进行解答。 3．如图，如果用整个图表示总体，那么（）扇形表示总体得；（）扇形表示总体得；剩下得C扇形表示总体得（）。 考查目得：单位“1”得理解；扇形面积与圆面积之间得关系。 答案：A；B；。 解析：如果用整个圆表示总体，把它瞧作单位“1”，平均分成2份，那么B扇形表示其中得一份，占这个圆得；如果把它平均分成3份，那么A扇形表示其中得一份，占这个圆得；剩下得C扇形表示总体得。 4．下图就是某学校教师喜欢瞧得电视节目统计图。 （1）喜欢《走进科学》得老师占全体老师人数得（）%。
（2）喜欢（）节目与（）节目得人数差不多。 （3）喜欢（）节目得人数最少。如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播得老师有（）人。 考查目得：通过观察扇形统计图获取信息，解决实际问题。 答案：（1）32；（2）大风车，新闻联播；（3）焦点访谈，42。 解析：第（1）小题需要明确把整个圆瞧作单位“1”，已知得三个项目占总数得68%，则未知得一项所占得百分比为1-68%=32%；第（2）小题以及第（3）小题中“喜欢哪个节目得人数最少”得问题，可引导学生在没有数据得情况下，通过比较扇形面积得大小得出结论；最后一个填空就是利用数量关系解决实际问题。 5．已知东湖公园实际占地120公顷，请根据以下东湖公园占地分布情况统计图填写下表。
扇形统计图单元测试卷教案资料
《扇形统计图》单元测试卷 一、填空（18分） 1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( )统计图表示。 2．下图是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。 3．如图，如果用整个图表示总体，那么（）扇形表示总体的；（）扇形表示总体的；剩下的C扇形表示总体的（）。 4．下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 （1）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（）%。 （2）喜欢（）节目和（）节目的人数差不多。 （3）喜欢（）节目的人数最少。如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（）人。 5．已知东湖公园实际占地120公顷，请根据以下东湖公园占地分布情况统计图填写下表。 二、选择（10分） 1．某公司有员工700人举行元旦庆祝活动（如下图），A、B、C 分别表示参加各种活动的人数的百分比，规定每人只参加一项且每人都要参加，则不下围棋的人共有( )。 A.259人 B.441 C.350人 D.490人
2．某校男生、女生人数表示在下图中的扇形区，则男生占全校人数的百分比为( )。 A.48% B.52% C.92.3% D.4% 3．六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小何20票；小赵10票；小邓6票；小李4票。下列四幅图中，（ ）图准确地表示了这一结果。 A. B. C. D. 4．在“阳光体育节”活动中，某校对六（1）班、（2）班同学各50人参加体育活动的情况进行了调查，结果如下图所示。下列说法中（ ）是正确的。 A.喜欢乒乓球的人数（1）班比（2）班多 B.喜欢足球的人数（1）班比（2）班多 C.喜欢羽毛球的人数（1）班比（2）班多 D.喜欢篮球的人数（2）班比（1）班多 5．一个圆形花坛内种了三种花，用条形统计图表示各种花占地面积的关系应是（ ）。 A. B. C. D. 三、分数计算（30分） 1. 每小题4分 87－3215÷85＋16 3 （34－51×41）÷154
《扇形统计图》综合练习2有答案.docx
初中数学精品试卷 6.3扇形统计图综合练习 ◆随堂检测 1、要清楚地反映事物的变化情况应选择（） A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图 D、表格统计 2、下列关于统计图的说法中，正确的是（） A、从扇形统计图中可以直观地看出某部分的具体数量 B、从条形统计图中可以直观地看出事物的变化情况 C、从折线统计图中可以直观地看出每个项目的具体数目 D、扇形统计图中各部分占总体的百分比之和是1 3、根据下面的条形统计图分析，下列回答正确的是（） A、步行的人数最少，仅为90 B、步行的人数为50 C、坐公共汽车的人数占总人数的50% D、步行与骑自行车的人数之和比坐公共汽车的人数要少 4、甲、乙两人参加某体育项目训练，为了便于研究，把最后 5 次的训练成绩分 别用实线和虚线连接起来，如图所示，下面的结论错误的是（） A、乙的第二次成绩与第五次成绩相同 B、第三次测试中，甲的成绩与乙的成绩相同 C、第四次测试中，甲的成绩比乙的成绩多 2 分 D、 5 次测试中，甲的成绩都比乙的成绩高 5、百货商场服装部对7 月份的某周销售衬衫情况作了如下统计： 星期一二三销售量（件）14 1015四五 1214 六七 18 20 根据上表做出反映衬衫销售的条形图。 ◆ 典例分析 例：某校七年级（ 3）班数学考试成绩如下表：
请解答以下各题： （1）计算及格率及优秀（ 80 及 80 以上）率； （2）哪个分数段的人数最多？其百分比是多少？ （3）根据上图的数据分优（ 80 及以上）、良（ 60～79）、中（ 40～59）、差（ 40以下）分四部分制作扇形统计图； （ 4）能否分成优分、及格、低分三部分制作扇形统计图？ 解：（1）及格率 75％，优秀率 31.25％； 百分比 （ 2） 70~79 分的最多 27.08％； （ 3）如图： 优（ 80及以上） （ 4）能。良（ 60～79） 中（ 40～59） 差（ 40以下） 评析：根据题中已知的统计表格来研究问题，是统计里常用的方法之一。本例利用统计表进行相关数据的计算以及制作扇形统计图，特别是扇形统计图的制作 时，我们应该要掌握扇形统计图的制作所需要的一些数据，如百分比，圆心角的度数等。 ◆课下作业 ●拓展提高 1、用条形统计图表示的数据可以转换成（） A、扇形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图和折线统计图 D、既不能表示成扇形统计图也不能表示成折线统计图 2、某校对初一的 300 名学生某次数学考试的成绩作了一次调查，将各范围的得分率绘制成扇形统计图（如图），则 76～ 90 分这一分数段的人数为（） A、30 B、75 C、9 D、90 3、青年歌手电视大奖赛中，观众可以参加场外打分，方式是打电话、发送短信、 登录网站，电视台将观众支持的情况用条形统计图显示出来，从直条的高度，能直观地看出各位歌手受观众支持的情况；若用，则能显示各位歌手受观
六年级数学上册扇形统计图教学设计
六年级数学上册扇形统计图教学设计 教学内容人教新课标六年级数学（上）教科书第96页例1及练习二十一第1 ，2题。 教学目标 一、认知目标 1．综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。 2．理解统计图中各个数据的具体含义，培养学生合作学习及分析能力。 二、过程与方法 让学生经历合作交流对扇形统计图的分析，体会直观观察、正确分析的学习方法。 三情感态度与价值观 ,沟通知识的前后联系，激发学生的学习兴趣，培养学生仔细观察的认真分析的良,好学习习惯。 教学重点理解完整的统计图表能够准确反映信息的特征。 教学难点分析扇形统计图整体与部分的关系。 教学过程 一、创设情境，引入新课 1、提问学生我们学过哪几类统计图？扇形统计图反映数据有什么特点？ 2、引入新课（出示教科书第96页例1的扇形统计图） 二、探究交流，总结规律 1．小组探讨、交流。 (1) 根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢？让学生观察交流说说自己知道的信息。 师提出：有人认为乒乓球应多买是吗？根据提出的问题，让学生在小组内交流、讨论。 让学生说说自己的观点和理由。学生可能会产生几种不同的看法：一部分会认为乒乓球应对买，还有一部分则足球应多买……从而引起认知冲突。 2．引导释疑。在学生讨论交流的基础上，教师提问：请大家仔
细观察，说说统计图里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？让学生分别说说“其他”的具体含义。 师：课前，老师就要求大家根据这个统计表中的数据小组绘制统计图，相信大家一定完成的非常的出色，那现在就进入我们今天学习活动的第一个环节：我的成果展示。学生小组代表上台展示绘制好的统计图。（条形统计图或折线统计图）比较两种统计图，选出最合适的一种。（条形统计图） 师：为了让大家能看得更清楚，老师也绘制了一幅条形统计图（出示教学图片：条形统计图）。从统计图中，大家能获得哪些信息呢？学生自由发言：（各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数等） 师小结：对，条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。老师为了更进一步地了解到喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，还特意仔细地算了下，我们一起来看看结果吧。 师：大家看看，第三行的数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗？ （不能） 师：今天老师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图（出示扇形统 3 计图），它的名字叫——扇形统计图。（板题）这节课我们就一起来学习这种新的统计图——扇形统计图，这个扇形统计图就是根据黑板上的数据绘制成的。 活动二：观察发现。 师：接下来我们进入今天学习活动的第二个环节：我观察，我发现大家仔细观察这个扇形统计图，说说自己的发现。 生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；…… 生：橙色扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比，绿色扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比，…… 生：喜欢乒乓球的人数占总人数的30%；喜欢足球的人数占总人数的20%；…… 师：同学们都有一双明亮的慧眼，是一群善于观察和发现的孩子。 活动三：自主尝试、合作探索。 师：我们不仅要培养自己观察发现的能力，还要培养动脑动手能力，
六年级数学上扇形统计图测试题
六年级数学（上）扇形统计图测试题（一） 一、填空。（24分） （1）用统计图表示数量之间的关系比较形象，常见的统计图有（ ）、 （ ）和（ ）。 （2)( )统计图可以清楚地反映出部分量与总量之间的关系。 （3)要能清楚地反映出事物增减变化的情况，选用（ ）统计图比较合适。 （4)12的30％是（ ）；一个数的20％是15，这个数是（ ）。 （5)扇形统计图用（ ）表示总数，用圆中（ ）表示部分所占总数的百 分数。 （6）下图是实验小学图书室的故事书、科技书和连环画三类图书的统计图，已 知三类图书共2000本。故事书有（ ）本，科技书有（ ）本，连环 画有（ ）本。 二、判断。（12分） 1、从扇形统计图中不能看出各部分的具体数量。 （ ） 2、条形统计图比扇形统计图更先进。 （ ） 3、扇形统计图中，一个圆代表%100。 （ ） 4、扇形统计图用圆柱表示就变成条形统计图。 （ ） 三、选择。（25分） 1、右图是某班一次测验成绩的扇形统计图，其中得优的有12人，则全班共有（ ）人。 A 、10 B 、30 C 、40 2、太阳是由%75的氢和%25的氦形成的。下面哪个图能正确地表示这个信息？ （ ） A 、 B 、 C 、 D 、 3、爸爸要统计小强每次数学测试成绩，看看进展情况，应绘制（ ）统计图。 A 、条形 B 、折线 C 、扇形 4、要表示某实验小学各年级学生人数同全校学生总人数的关系，应选择（ ）统计图比较合适。 A 、条形 B 、扇形 C 、折线 5、永光超市春节期间共运来水果500千克，其中运来橘子100千克，苹果250千克，那么运来的苹果 占运来水果的（ ）。 A 、%20 B 、%50 C 、%40 氦 氢 氢 氦 氢 氦 氦 氢气 良40% 优30% 及格25% 不 及 格5%
六年级数学题《扇形统计图》单元测试卷
《扇形统计图》单元测试卷 一、填空 1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( )统计图表示。 2．下图是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。 3．如图，如果用整个图表示总体，那么（）扇形表示总体的；（） 扇形表示总体的；剩下的C扇形表示总体的（）。 4．下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 （1）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（）%。 （2）喜欢（）节目和（）节目的人数差不多。（3）喜欢 （）节目的人数最少。如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（）人。
5．已知东湖公园实际占地120公顷，请根据以下东湖公园占地分布情况统计图填写下表。 二、选择 1．某公司有员工700人举行元旦庆祝活动（如下图），A、B、C 分别表示参加各种活动的人数的百分比，规定每人只参加一项且每人都要参加，则不下围棋的人共有 ( )。 A.259人 B.441人 C.350 人 D.490人 2．某校男生、女生人数表示在下图中的扇形区，则男生占全校人数的百分比为( )。 A.48% B.52% C.9 2.3% D.4%
3．六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小何20票；小赵10票；小邓6票；小李4票。下列四幅图中，（）图准确地表示了这一结果。 A. B. C. D. 4．在“阳光体育节”活动中，某校对六（1）班、（2）班同学各50人参加体育活动的情况进行了调查，结果如下图所示。下列说法中（）是正确的。 A.喜欢乒乓球的人数（1）班比（2）班多 B.喜欢足球的人数（1）班比（2）班多 C.喜欢羽毛球的人数（1）班比（2）班多 D.喜欢篮球的人数（2）班比（1）班多 5．一个圆形花坛内种了三种花，用条形统计图表示各种花占地面积的关系应是（）。
人教新课标六年级上册数学教案扇形统计图(二)教学设计
扇形统计图（二） 【教学目标】 1．通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。 2．能从扇形统计图读出必要的信息。 3．激发学生求知欲，调动学生学习数学的积极性。多媒体展示收集到的扇形统计图，拓宽学生视野，培养创新精神。 【教学重难点】认识扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。 【教学过程】 一、情境导入，激发兴趣 1．出示场景：六（1）班同学正在体育活动，他们做什么？你知道他们班最喜欢的运动是什么吗？怎样才能知道呢？ 2．这是六（1）班最喜欢的运动项目统计图，仔细观察这个图表，从这个图上你能知道哪些信息呢？ 学生分组讨论。
二、对比分析，生成新知 1．观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？ 总结：我们根据条形统计图可以清楚地看出最喜欢的各种运动项目的人数。 让学生计算出最喜欢的各种体育项目的人数占全班总人数的百分比（可用计算器计算）。 问：“刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算出了最喜欢的各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出吗？” 2．从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？ 引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。引出“如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。” 3．出示扇形统计图。 师：这个圆表示全班同学的人数，（教师分步出示各扇形）我们把代替全班人数的圆平均分成100个小扇形，那么其中这样的20个小扇形就表示喜欢足球的人数占全班人数的百分比，也就是20% ，30个小扇形就表示喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分比，也就是30%……， 教师指名几个项目，让学生看图说说最喜欢这些项目的人数占全班人数的百分比。 问题：你们能说说从扇形统计图中可以了解到什么信息，它与条形统计图相比有什么不同？ 引导学生观察从扇形统计图，加深对扇形统计图的特点和作用的认识。（学生根据直观观察，发表见解） 4．根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？ 5．让学生归纳扇形统计图的特点和作用。 6. 做一做：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？
新苏教版数学六年级下册第一单元《扇形统计图》测试卷(含答案)
苏教版数学六年级下册第一单元《扇形统计图》测试卷(含答案) 学校: _________ 姓名：________ 班级：________ 考号： ________ 一、选择题。( 10 分) 1．某村共种蔬菜 40公顷，其中种西红柿 8公顷若制成扇形统计图，则表示西红柿的扇 形占整个圆的 () A ． 8% B ． 20% C． 40% 2．六年级一班 40 名同学上学期期末数学测试得优的有10 人、良的有 20 人、及格的与待及格的都是 5 人．下面( )幅图可以表示上学期期末数学测试的结果． 3．今天有 8 节课，其中有 2 节语文课，则统计图中表示语文课的应是扇形( A ．甲B．乙C．丙D．丁 4．东兴村有土地 200公顷,其中 40 公顷种植果树 ,果树的种植面积占总土地面积的 ( )。 A ．50% B．40% C． 30% D． 20% 5．在“阳光体育节”活动中，某校对六 (1)班、六 (2)班同学各 50 人参加体育活动的情况进行了调查，结果如下图所示。下列说法中 ( )是正确的。 A ．六 (1)班喜欢乒乓球的人数比六 (2) 班的多 B．六 (1)班喜欢足球的人数比六 (2)班的多C．六(1)班喜欢羽毛球的人数比六 (2)班的多 D．六 (2)班喜欢篮球的人数比六 (1)班的多二、填空题。(每空 1分，共 23 分) 6．选一选。(将正确答案的序号填在括号里) . ①条形统计图②折线统计图③ 扇形统计图
1)______________________________ 反映一位病人的体温变化情况选用合适。 2)_________________________ 反映学校各年级的人数选用合适。 3)反映上海、南京、北京、天津四个城市2013年 5 月份降水量情况，选用合适。 4)______________________________ 表示某食物中营养成分的含量选用合适。 7．要统计某超市各月销售额增长情况，应绘制统计图． 8．扇形统计图的优点是可以很清楚地表示出 ___ 与 _____ 的关系。 9．下图是我国部分省份人口统计图。如果山东省的人口是 910 万人。请你算一算，全国人口大约有 __ 亿。 10．学校图书馆里有三种书，其中故事书200 本，连环画 120 本，文艺书 180 本，如果制成扇形统计 图，那么表示故事书，连环画，文艺书的扇形部分分别占圆面积_______ %，_______ %，________________________________________________________ % 。 11．六年级同学血型情况如图． AB 型的占 ______________________________________ %；如果 O 型的共有 60 人，那么六年级共有 人； A 型的有_ 人． 12．下面是小明调查的三组数据。 1)小明 8～ 14 岁每年生日时测量的体重如下表： 年龄 /岁8 9 10 11 12 13 14 体重 /千克21 24 28 31 33 39 43 从表中可以看出小明从 ( )岁到 ( )岁体重增长幅度最大。如果要用统计图表示这组数据，应该制成 ( )统计图。 2)小刚周日的作息时间安排如下表： 项目活动学习用餐文体睡眠其余
扇形统计图(2)(教案)
第2课时扇形统计图（2） 【教学内容】 条形、折线、扇形统计图的区别。（教材第98页例2及第99页“做一做”和练习二十一第5~8题。 【教学目标】 1.了解统计在生活中的应用。 2.了解统计图的三种方式：条形、折线、扇形统计图。并能根据数据合理选用统计图。 3.提高学生分析、判断的能力。 【重点难点】 根据统计数据合理选用统计图。 【复习导入】 下列是我国运动健儿在第25~29届奥运会上获得奖牌情况统计表。（单位：块） 1.要想比较直观地看出我国运动健儿在第25~29届奥运会上获金牌的数量情况，选用统计图表示比较合适； 2.要想比较直观地看出我国运动健儿在第25~29届奥运会上获金牌的数量变化情况，选用统计图表示比较合适； 3.要想了解我国运动健儿在第29届奥运会上获各项奖牌占奖牌总数的百分
比，选用统计图表示比较合适。 【新课讲授】 1.课件出示例2。 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ （1）绿荫小学2007~2011年校园内树木总量变化情况统计表。 （2）绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 （3）绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 例教材第98页例2。 ①学生读题，了解题意。 提问：你从统计表中得到哪些信息？ 第（1）小题中，知道绿荫小学2007~2011年校园内树木总量变化情况： 2007年100棵，2008年120棵，2009年150棵…… 第（2）小题中，知道绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况。 杨树占各种树木总数的25%，柳树占20%，松树占15%，槐树占15%，其他类占25%； 第（3）小题中，知道绿荫小学校园内各种树木数量。 杨树有50棵，柳树有40棵，松树有30棵，槐树有30棵，其他类有50棵。 ②选用哪种统计图。 出示问题1：第（1）小题选用哪种统计图更合适？ 方法1： 生：第（1）小题给出了5种每年的树木数量，用条形统计图表示更直观。
(常考题)新人教版小学数学六年级上册第七单元扇形统计图测试卷(包含答案解析)
（常考题）新人教版小学数学六年级上册第七单元扇形统计图测试卷（包含答 案解析） 一、选择题 1．期末，六（1）班评选一名礼仪示范生，评选结果如表，下面（）图能表示这个结果． 姓名小聪小明小玲小丽 票数201064 A. B. C. 2．图书室藏书量用图来表示，如果表示3万本，那么大约表示（）本。 A. 2万 B. 1万 C. 2.4万 D. 1.5万3．经济学家将“食物支出总额占家庭消费总额的百分比”叫做恩格尔系数。下面是红红家和明明家的恩格尔系数百分比，如果两家的食物支出总额相等，那么可以知道（）。 A. 红红家消费总额高于明明家 B. 明明家消费总额高于红红家 C. 两家消费额相等 D. 无法比较 4．在一个有48名学生的班级里选举班长，选举投票结果如下表。下面图（）表示了这一结果。 A. B. C.
D. 5．阳光小学校园里种了三种树其中有杨树20棵槐树20棵玉兰树20棵.下面统计图中能正确表示阳光小学所种树木占比情况的是（） A. B. C. D. 6．某酒精溶液是由75％的水和25％的酒精形成的。下面图（）能正确地表示这个信息。 A. B. C. D. 7．要反映六年级学生在体育健康测试中各个项目合格人数所占的百分比情况，最好选用( )。 A. 扇形统计图 B. 折线统计图 C. 条形统计图 8．要统计一瓶果汁里的营养成分所占情况，你觉得用（）统计图比较合适。 A. 条形 B. 折线 C. 扇形 D. 复式9．六（1）班在六一儿童节前要评选一名市三好学生，采取一名学生只投一票的方式进行评选，投票结果如下表。 下面最能表示这个投票结果的是图（）。
《扇形统计图》单元测试卷一
扇形统计图单元测试卷一 一、我会填。(12分) 1．甲、乙、丙三个数的平均数是130，已知甲数是150，乙数是99，丙数是( )。 2．在一幅扇形统计图中，表示小麦种植面积的扇形的圆心角是90°，则小麦的种植面积占总面积的( )%。 3．绘制条形统计图，在竖直射线上，用4cm的线段表示100人，那么( )cm的线段表示125人，3cm的线段表示( )人。 二、我会判。(正确的画“√”，错误的画“×”。)(9分) 1．统计图比统计表更直观、更形象。( ) 2．要表示一个病人一周体温的变化情况应绘制条形统计图。( ) 3．条形统计图、折线统计图和扇形统计图都不能反映各种数量的多少。( ) 三、我会选。(9分) 1．为了清楚地表示出六年级体育达标人数和六年级总人数的关系，应绘制( )统计图。 A．条形B．折线C．扇形 2．要反映某市2005～2011年的人口增长变化情况应绘制( )统计图。 A．条形B．折线 C．扇形D．以上都不对 3．对于三种常用的统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图，下列说法正确的是( )。 A．可以互相转换 B．折线统计图能清楚地反映事物的变化情况，扇形统计图能清楚地表示各部分占总数的百分比 C．折线统计图只能表示出每个数量的多少 D．条形统计图最直观、最形象 四、我会做。(20分) 六(3)班学生参加课外兴趣小组情况统计如下图，请你把统计表填写完整，并解决下面的问题。
五、我会解。(50分) 1．某家电商场A、B两种品牌彩电2011年5～12月销售量统计如图。(18分) A品牌彩电月销售量统计图 B品牌彩电月销售量统计图 (1)有人认为B品牌彩电销售量比A品牌彩电销售量增长得快。你同意这种 观点吗？(4分) (2)根据统计图进行比较、判断时要注意些什么？(6分) (3)如果你是商场经理，从上面的统计图中你能得到哪些信息？对你有什么 帮助？(8分)
《扇形统计图》教学设计说明
“扇形统计图”的教学设计 教学容：九年义务教育人教版六年级上册P106---107页。 【设计思路】 在新课改的引领下，领雁工程“新学习”课堂建设理念的指导下，既要体现教师的引导作用也要体现学生的主体作用，我校提出了“生本互动5步式”课堂教学模式：1、激趣导入（约3分钟）2、分层质疑（约5分钟） 3、互动探索（约15分钟）4、归纳展评（约7分钟） 5、迁移检测（约10分钟）。习惯成自然在教学设计上以此为主要思路，不断探索与实践，本课联系学生生活实际和已有的知识经验，选取大量的生活素材，让学生在了解生活常识的同时，充分认识统计图的现实意义。向学生提供从事数学活动的机会，引导学生通过观察比较、合作交流、分析探究等活动，感悟知识的生成、发展与变化，掌握基本技能与方法，增强学生的统计意识。最后运用生活中的实际问题，帮助学生深刻感受到扇形统计图的意义和作用，提高根据扇形统计图对现实问题进行正确分析和合理推测的能力。 【教学分析】 1、教材分析 “扇形统计图”是人教版六年级上册第六单元的第一课时关于统计知识的容，是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的实例使学生体会扇形统计图的特点和作用，并从中获取有效信息，这样为以后继续学习统计知识打下基础。 教材以“大课间活动六一班最喜欢的运动项目”为学习材料引入，有利于学生体会统计在生活中的作用，又渗透了体育运动的重要性与必要性。然后，教材呈现了条形统计图和扇形统计图，主要是让学生读懂统计图，并在与条形统计图和扇形统计图的对比中，加深对扇形统计图的不同特点与作用。我在教学时，利用这些学习材料，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了空间。逐步认识扇形统计图，体会扇形统计图反映的是整体和部分的关系。 2、学情分析 本班学生对数学学习有很浓厚的兴趣，学习积极性很高，他们已经在第一学段学习了简单的统计表，认识了简单的统计图和求简单平均数，又学习了稍复杂的条形统计图和简单的折线统计图，并能在读图中获取信息。在领雁工程新学习理念的指引下，我校探索形成的“生本互动5步式”课堂教学模式中，我们的学生已经喜欢并习惯以合作的方式互动探索和研究新知识。只是在对数据信息进行分析和处理时，因涉及百分数计算可能会困难些。 3、教学条件分析 学校教室里具备班班通的功能、农远资源丰富，可以充分发挥现代化的多媒体工具的作用，全部容都自制成电子教案与展示台相配合，主讲教师可根据实际情况和需要采用多种形式教学。因此，课堂教学采用多媒体教学方式和传统教学方式相结合，根据教学容灵活运用，可以达到更好的教学效果。 4、教学重难点 教学重点：认识扇形统计图的特点及从中发现信息、准确识图。 教学难点：体会扇形统计图可以更清楚地反应部分和总数之间的关系。 【教学目标】 1、【知识与技能】
(必考题)小学数学六年级上册第七单元扇形统计图测试卷(包含答案解析)(4)
（必考题）小学数学六年级上册第七单元扇形统计图测试卷（包含答案解析） (4) 一、选择题 1．某班有40名学生，选举班长的投票结果如表，能表示这一结果的是图（） 小东4票 小西10票 小南20票 小北6票 A. B. C. D. 2．在一个圆形花坛内种了三种花（如图所示），用下面条形统计图（）熊更准确地表示各种花的占地面积。 A. B. C. 3．在一个有40名学生的班级里选举班长，选举结果如下表，下面（）图表示这一结果。 张明10 小豆20 杨杨5 丽丽5 A. B. C. D. 4．要反映六年级学生在体育健康测试中各个项目合格人数所占的百分比情况，最好选用
( )。 A. 扇形统计图 B. 折线统计图 C. 条形统计图 5．下面说法中，正确的说法是（） A. 一个不为0的数除以一个假分数，商一定大于被除数 B. 一个数的倒数一定比这个数小 C. 扇形统计图主要用来表示某个量随时间变化而发生的增减变化情况 D. 在同一个圆中，一个扇形的圆心角的度数越大，它的面积就越大 6．某校男、女生比例如右图,则男生占全校人数的( )。 A. 48% B. 52% C. 78% 7．根据下图，下列说法错误的是（）。 A. 乙校男生与女生人数相等 B. 甲校男生人数比女生少 C. 甲校男生人数一定比乙校男生人数少 D. 甲校女生人数与乙校女生人数有可能相等 8．要统计永泰县各庄寨2018年国庆黄金周游客所占百分比的情况，应选用（）较合适． A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 D. 以上都不是 9．某班有50人，其中三好学生10人，优秀学生干部5人，在扇形统计图上表示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是（）。 A. 72°，36° B. 100°，50° C. 80°，40° D. 120°，60°10．周敏一月各项消费情况如图所示，下面说法正确的是（）
新人教版六年级数学上册扇形统计图优秀教学设计(供参考)
《扇形统计图》教学设计 黑沟小学盛月盼 教学目标： 知识与技能：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息。 过程与方法：通过与条形、折线统计图的对比分析扇形统计图的特点。 情感态度价值观：通过统计图之间的对比，体会知识之间的联系，从而增强对数学的学习兴趣。 教学重点：会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。 教学难点：能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。 教具准备：多媒体电脑，投影。 学生准备：课前收集自己一天作息安排的相关数据。 教学过程： （一）创设情境，激发兴趣 出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜爱什么样的运动？ （二）处理数据，引入新知 1．出示六(1)班同学喜欢项目的统计表。 2．提出问题： （1）你能得到哪些信息？ （2）你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少
吗？ 学生独立算出百分比，完成下面的统计表。 （3）这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？ 根据学生的回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比的条形统计图。 3．引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部分占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图形来表示比较恰当？ （三）体验过程，学习新知 1．在学生猜想的基础上引入新课：扇形统计图。 2．完善扇形统计图。 师：可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比，例如图中喜欢乒乓球的人占总数的30%。可以用如下的扇形表示，请你根据统计表中的数据完成教科书第97页的扇形统计图。 3．经历扇形统计图的形成过程。 利用信息技术手段，动态出示扇形统计图各部分内容，让学生经历各部分组成圆的过程，直观感受各部分扇形与圆的关系。 4．观察扇形统计图并思考：图中的整个圆表示什么？各个扇形的大小与什么有关系？ 5．归纳扇形统计图的特点：用这样的统计图有什么好处？ 6．根据扇形统计图中的信息提出问题：你还能提出什么数学问题？
人教版六年级扇形统计图测试题.doc
测试题 一、填空。 1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。 2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（ ）统计图表示。 3、扇形统计图是用（ ）表示总数，用 （ ）表示各部分所占总数的百 分比。 4、如果要反映数量的增减变化情况，可以用（ ）统计图表示。 （2） （ ）的含量最多，（ ）的含量最少。 （3）兔毛含量比涤纶少占总数的（ ）%。 A 用( )统计图 B 用( )统计图 C 用( )统计图 9、要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（ ）统计图。 10、用统计表表示的数量，还可以用（ ）来表示。 11、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，绘制成（ ）统 计图较好。 二、仔细分析，再解答。 1、我国国土总面积是960万平方千米。下面是我国地形分布情况统计图，请根据统计图回答问题。 1）我国山地面积占总面积的百分之几？ 2）各类地形中，什么地形面积最大？什么最小？ （3）请算出各类地形的实际面积，填入下表。 2、聪聪家2009年11月支出情况统计如下图。聪聪家2009年11月的总支出是 3600元。请你回答问题。 （1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？ （2）文化教育支出了多少元？购买衣物支出了 多少元？ （3）购买衣物的支出比文化教育支出少百分之几？ 少支出了多少元？ 3、右图是养兔专业户养的黑兔、灰兔、白兔的扇形统计图。 如果这个养兔专业户共养兔3000只，算出三种兔各养了多少只？ 水电支出
4、下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 （1）实验小学喜欢《走进科学》栏目的老师占百分之几？ （2）喜欢的《大风车》的老师比喜欢《焦点访谈》的 多20人，实验小学一共有多少老师？ （3）喜欢《新闻联播》的和喜欢《走进科学》的一共有多少人？ 5、下面是林场育苗基地树苗情况统计图。 ⑴柳树有2500棵，这些树苗的总数是多少棵？ ⑵柏树和槐树一共有多少棵？ ⑶杨树比松树多百分之几？ 6、食品公司2009年上半年生产情况统计图 2009年7月 （1）（ ）月份的产量最高，（ ）月份的产量最低。 （2）上半年平均月产量是多少吨？ （3）六月份产量比一月份增长百分之几？ 7、电视机厂去年第四季度产量用下图表示。 已知十月份的产量是十一月份的85％，十二月份比十月份增产25％ （1）十一月、十二月各生产多少台？ （2）在图上标出十一月、十二月的产量，并完成折线统计图。