老师学历提升管理办法
四川水电技师学院
教师学历提升管理办法
为进一步提升学院师资队伍的学历学位层次和优化学科结构，规范教师学历学位培养工作，按照重点支持与整体鼓励相结合的原则，特制定本办法。
一、指导思想
按照重点支持与整体鼓励相结合的原则，建立系部、学院、教师共同努力、和谐发展的良性机制。
以教师的专业发展和学校学科的长远发展为着眼点，以更新专业知识，全面提高业务素质为中心，以优化师资队伍学历结构为重点，建设一支适应学校发展需要的高水平师资队伍。
二、培养类别
学历学位培养类别主要包括以下几类：
1、攻读第二本科（双学历或双学位）。
2、国（境）内计划内硕士、博士研究生（学习期间需转走人事关系）。
3、国（境）内（脱产或非脱产）定向或委托培养、以同等学
力申请硕士、博士学位。
4、国（境）外攻读硕士、博士研究生。
三、培养原则
1．按需培养，计划进行。
以学科建设和学术梯队建设需要为前提，重点培养中青年骨干教师，着眼于师德教育，更新和拓展知识结构，提高教学科研能力，促进学术梯队建设。
2．高水平培养，优化学缘结构。
支持教师报考高水平的院校和科研院所，并创造有利条件，支持教师攻读国内外一流大学的博士研究生。
3．统筹规划，合理安排。
各系部要根据教学科研工作实际，有计划分期分批对教师进行培养；培养工作应以不影响全局工作为前提。
4．个别紧缺专业、学科梯队建设急需的专业教师，经所在系部提出需求，经校长批准后，方可报考在职攻读外校硕士学位，但学校不承担培养期间的相关费用。
5．校、院管理部门职工学历提升，原则上须自费。
四、报考条件
1．符合国家研究生报考条件。
2．热爱高等教育事业，爱岗敬业，具有良好的职业道德，较强的教学、科研能力，聘期内考核均为合格及以上的教师方可报考。
3．报考专业应与本人所从事专业和研究方向相同或相近，符合学院学科建设需要，并经所在（部门、单位）主管领导同意。
五、审批程序
1．申请人向所在系提出书面申请，并填写“四川水利水电技师学院在职人员攻读博（硕）士学位申请表”。
2．系主任根据本学科发展和学科梯队建设需要，兼顾长远目标和当前工作，在申请表上签署意见，并报教学主管领导审批。
3．教学分管领导同意后，呈交学院院长审批，经批准后方可办理有关报名手续，并在人资部备案。
六、管理规定
1．教师考取博（硕）士研究生后，必须与学校签定在职培养协议书。
在职攻读学位期间，要严格按照培养单位的要求全身心投入学习和研究工作，学校鼓励在职攻读学位的教师尽早完成学业；培养期间，一般不得调整学习专业、时间和形式。
如因工作需要确需调整的，须报请校人资部批准。
2．教师在职攻读学位期间，不得与其他较长时间的进修学习方式交叉，且不再享受学校其他进修形式的资助。
3．教师在学习期间及毕业回校报到之前，学校不受理其调动申请。
4．在职攻读博士学位因故延期毕业，须提前3个月递交申请和就读学校出具的证明，并得到学校批准。
延期毕业但未在岗的教师从其应毕业时间的下月起停发工资，延期毕业但本人已回校工作的教师，工资照常发放。
5．教师攻读学位期间，每年须填写《四川水利水电技师学院学历提高人员在读期间学业进展汇报表》，向学院汇报一年来的政治思想、学业进展情况，学院审核后，报人事处备案。
七、支持措施
1．报考人员被录取后，须与人资部签订在职培养协议，方能享受我校教师在职培养的待遇。
在读期间，不转人事、工资、户口及档案关系，只转组织关系；原工资、社保待遇不变。
2．教师在国内高校（研究院所）在职攻读硕士（博士）学位，可报销从学校到学习地的往返交通费，在规定学制（不应超过4年）内，每学年可报2趟往返交通费，报销标准按学校规定执行。
3. 符合学校规定在职攻读学士（博士）的教师，在规定学制（不应超过4年）内，依据就读学校（院所）规定支出的学费和住宿费，学校按实际支出报销，教师应持发票在三个月内到学校报销，同一年度票据可集中办理，但应避免跨年度报销。
4. 学习毕业后，须持毕业证、学位证等相关证件到人事处办理报到、验证、入档等手续。
5. 对未能按规定学制年限毕业的人员，逾期1—6个月的，学校报销上述应承担费用的80%；逾期7—12个月的，学校报销上述应承担费用的60%；逾期13—18个月的，学校报销上述应承担费用的40%；逾期19—24个月的，学校报销上述应承担费用的20%；逾期超过24个月仍未取得规定的学位证、毕业证，不再享受上述资助。
学校已支出的相关费用应按此项规定由本人退回，或将从本人工资中扣回。
6、教师报名所发生的相关费用、考前复习以及复试所发生的费用由教师本人承担。
7、若因个人原因中途退学或不能毕业者，教师必须退还学院（部门）所承担的相关费用。
八、服务与违约
1．教师在职攻读学士学位，毕业后在校在岗服务应不少于6年，在职攻读博士学位，毕业后在校在岗服务应不少于10年。
2. 对毕业后在校在岗工作不足1年提出调动的，须赔偿培养期间学校支付的全部费用（学费、住宿费、路费、工资、福利等实际支出金额和违约金20万元）。
对服务满1年不满2年的，赔偿全部费用的87.5％，满2年不足3年的，赔偿全部费用的75%，由此类推。
3．未经学校同意自行报名考取者，不享受在职攻读博士学位的任何待遇，在服务期以内的按违约处理。
4．在规定学习期间，符合专业技术职务晋升条件的，可正常申报。
八、附则
1．本办法自印发之日起执行，最终解释权归教学处。
附件：1．四川水利水电技师学院在职人员攻读硕（博）士学位申请表
2．四川水利水电技师学院学历提高人员在读期间学业进展汇报表
附件1
四川水利水电技师学院
在职人员攻读博（硕）士学位
申请表
附件2
四川水利水电技师学院
学历提高人员在读期间学业进展
汇报表。
2021年护士规范化培训导师管理办法(精华版)
2021年护士规范化培训导师管理办法
一、建立规培导师的目的
通过实施规培导师管理办法，让导师在规培护士的全程培养过程中进行个性化、特色化指导和管理，全面提升规培护士的临床服务和人文素养等综合能力。
二、导师资格认定
1.本科及以上学历，中级及以上职称，原则上为科护士长或副高及以上职称。
个别优秀者，经护理质量与安全管理委员会讨论可适当放宽条件。
2.具有扎实的护理理论基础、较强的实践技能和教学能力。
3.护理规范化培训带教老师、临床教学骨干、曾获各级各类教学奖项者、研究生导师等优先聘任为规培导师。
三、工作职责及内容
1.规培导师应在职业道德及精神文明等方面成为规培护士的表率，言传身教，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高规培护士的职业素养。
2.熟悉护士规范化培训计划的内容，指导规培护士提升基础知识、基本理论、基本技能及专科服务能力等，督导规培护士完成培训计划规定的各项指标和要求。
3.辅导规培护士完成出科考核、年度考核和结业考核相关工作。
4.注重规培护士德、智、体全面发展，做好法律法规、医德医风和思想政治教育。
5.定期和轮转科室联系，了解规培护士学习和生活情况。
6.了解规培护士心理状态，及时疏导负性情绪，每年进行心理访谈，促进规培护士心理健康。
学校级骨干教师评选方案及管理办法(二篇)
学校级骨干教师评选方案及管理办法为了加强我校教师队伍建设，切实实施学校“名师”培养工程，搭建教师专业发展的平台，为“名师”提供广阔的发展空间和良好的成长环境，倡导教师终身学习，不断提高教师素质，提高教育、教学质量，提升学校的知名度，创建学习型学校，特制定本“方案”及“管理办法”。
一、评选条件具有良好的思想政治素质和教师职业道德，热爱教育事业，虚心好学，积极进取，树立“德育为本，育人为先”的思想，师德高尚，关心爱护全体学生，团结协作精神好，工作热情高，得到师生的好评。
1、个人素质好，专业知识扎实，刻苦钻研业务，熟练掌握现代教育技术，灵活运用科学的教学方法，教学效果好。
2、积极参与教育科研，在教育科研中勇于创新，能自觉运用科学的教育教学理论指导教学实践，勤于反思自己的教学实践，注重教学实践的升华和与教育教学理论的结合。
积极参与课题研究、理论水平和业务能力得到学校老师的公认。
3、能出色完成学校交给的各项工作任务，在教师中起表率作用。
4、自觉遵守学校的各项规章制度，严格自律。
5、教龄满三年以上，大学本科及以上学历。
二、评选对象凡符合上述条件的本校在职教师均可参评。
三、评选程序1、教师申请，填写___中学校级骨干教师申报表"。
2、学校评审组评审。
3、公示。
四、评选量化表五、校级骨干教师待遇1、优先外派学习考察。
2、每学年享受校级教学新秀补贴___元，能手___元。
六、校级骨干教师评审领导小组组长：___副组长：___组员：___七、校级骨干教师管理办法1、今后校级以上的骨干教师的评选人选从校级骨干教师中产生。
2、校级骨干教师必须履行以下职责一年方可享受“校级骨干教师补贴”。
（1）严格遵守《中小学教师职业道德规范》。
（2）和一名教师“合作结对”，积极引导培养对象树立起超前意识、示范意识，指导交流次数多，记录齐全且所培养教师教学质量较高。
（3）完成学校下达的各项教学任务，教学业绩突出。
（4）每学年达到四个一：一次公开课（校级或校级以上）；一篇论文发表或获奖；一个专题研究（含学校课题）；___一次校级教研活动（形式不限）。
关于提升员工学历的培训方案
关于提升员工学历的培训方案关于提升员工学历的培训方案一、培训目的为了实施“人才兴企”战略，推动员工与公司双重发展，提高员工归属感，助力人才招育留，建设研究型组织，打造精英级团队。
二、培训方式通过培训中心引进优质高校成人高等教育，校企合作，在公司开展专升本、高起专等学历教育。
三、培训对象公司大专及以下学历的在职员工，目前共计66人，占总人数的50%。
四、学历提升内容招生校院层次学制部分专业，包括工商管理、会计学、人力资源管理、电子信息工程、电子商务、教育技术学、工商企业管理、市场营销、商务英语、电子商务、会计、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、食品质量与安全、机电一体化、汽车检测与维修技术、食品加工技术等专业。
五、学费报读优势报考___，且分数在350分以上，学费全免！同时，考上___的员工可以享受三年总额600元的助学金，分三年抵扣学费。
考上___的员工也可以享受三年总额600元的助学金，分三年抵扣学费。
六、学历提升方案方案一：仅引进学历提升资源，员工自主报名学历提升。
方案二：引进学历提升资源+学费补贴激励政策，员工通过入学考试后签订培训协议约定服务期，取得学历证后再在公司服务满1年，培训期间在职3年+服务期1年=在职4年。
公司每年按本年度学费的15%予以补贴（共3年）。
通过提升员工学历，公司可以不断提高员工整体文化素质，为员工提供升学渠道，增强员工归属感，打造研究型组织，形成结构合理、素质较高、人员稳定的精英团队，为公司的发展提供有力的人才支持。
如员工符合圆梦计划的学费标准，则公司仅需补贴150元/人，共计3年。
对于其他学费标准，公司需要补贴约425元/人/年，共计1275元/人/3年。
为了提升员工的学历水平，公司推出了引进学历提升资源和学费补贴激励政策。
员工可以报名学历提升，取得学历证书后，凭证书原件和学费，公司将一次性予以1000元补贴，并要求员工在职3年。
在费用成本控制方面，方案一虽然未增加公司任何成本，但可以引入升学渠道，最省钱又能达到学历层次提升效果。
教师素质提升工程的实施方案
教师素质提升工程的实施方案随着课堂教学改革的不断推进和精细化管理的逐步深入，教师高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识显得尤为重要。
因此，提高教师队伍的素质，提高教书育人的质量，是全面推进素质教育的保证，为培养一批不同层次的师德高尚、业务清湛、教育教学能力和水平突出的优秀骨干教师、学科带头人，特制定本校教师素质提升工程实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，遵循“全员提升、分级达标”的原则，坚持“以人为本，以质量求生存、以特色谋发展”的办学方针，奉行“一切从实际出发，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，全面实施新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。
二、主要内容、方法和措施（一）强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。
1、学习新课程改革及精细化管理的有关文件精神，提升教师素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。
使广大教师充分认识到只有不断学习，不断汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地适应新课改，使学习成为终身的需求。
2、教育具有科学性，教师只有遵循教育规律，才能把教育教学搞好。
为此，教师必须掌握科学的基本理论，在教育科学理论的指导下从事教育实践，主要应该掌握各科教材教法，理解新课标，把握教育改革的脉搏，以新课改崭新的理念来武装自己的头脑，将新的课改理念转化为自己的具体教学行为，进而形成在新的教育观念下的教学风格。
3、实行学校、教研组、备课组集体学习和个人自学相结合的学习方式，采取请进来、走出去的办法；每月举办一次教师论坛，开展骨干教师及名师讲座等。
对于各种形式的学习，学校与年级组定期进行检查，期末评出理论学习积极分子。
（二）增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。
全职老师工作制度规定
全职老师工作制度规定第一章总则第一条为加强教师队伍建设，规范全职老师管理工作，充分调动全职老师的积极性、主动性和创造性，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》等法律法规，结合学校实际，制定本规定。
第二条本规定适用于学校全职老师的招聘、考核、培训、工资、福利、奖惩等管理工作。
第三条全职老师工作制度应当坚持以下原则：（一）坚持党的教育方针，贯彻社会主义教育方向；（二）坚持公开、公平、公正、择优的原则；（三）注重老师职业素养和业务能力的提高；（四）完善激励机制，激发老师的工作积极性和创造性；（五）保障全职老师的合法权益。
第二章招聘与选拔第四条学校应当按照教育教学需要，制定全职老师的招聘计划，报上级教育行政部门备案。
第五条全职老师的招聘应当向社会公开发布招聘公告，招聘公告应当包括招聘人数、岗位、条件、待遇等内容。
第六条全职老师的选拔应当坚持公开、公平、公正、择优的原则，采取考试、考核、考察等方式进行。
第七条学校应当根据教育教学需要，对新招聘的全职老师进行岗前培训，培训合格后方可上岗。
第三章考核与评价第八条学校应当建立和完善全职老师考核制度，对全职老师的工作绩效、业务水平、职业道德等进行全面考核。
第九条全职老师的考核分为平时考核和年度考核，平时考核结果作为年度考核的重要依据。
第十条学校应当根据考核结果，对全职老师进行奖惩，对表现优秀者给予表彰和奖励，对不胜任工作者依法解除劳动合同。
第四章工资与福利第十一条学校应当按时足额支付全职老师的工资，并根据当地经济社会发展和学校财务状况，逐步提高老师的工资待遇。
第十二条学校应当为全职老师缴纳社会保险，保障老师的福利待遇，并根据国家有关规定，为老师提供医疗、住房等方面的优惠政策。
第十三条学校应当关心全职老师的生活，为老师解决实际困难，创造良好的工作和生活环境。
第五章培训与发展第十四条学校应当制定全职老师培训计划，定期组织老师参加业务培训和学术研讨，提高老师的业务水平和综合素质。
教师数字素养提升行动计划
教师数字素养提升行动计划 教师数字素养提升行动计划篇一 高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证，是我校创办名校、争创规范化学校的保证。为此，教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。因此，在三年内完我校欲新培养1名省级名师，3名市级教学能手，5名县级骨干教师，5名县级教学能手，3名学科带头人等师德高尚、业务清湛、教育教学能力和水平突出的优秀教师，特制定《丰园小学教师素质提升工程实施方案》如下： 一、指导思想 落实“让更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，坚持“以人为本，以质量求生存、以特色谋发展”的办学方针，奉行“一切从实际出发，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，全面实施新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。 二、主要内容、方法和措施 （一）强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。 1、学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。使广大教师充分认识到只有不断学习，不断汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地适应新课改，使学习成为终身的需求。 2、教育具有科学性，教师只有遵循教育规律，才能把教育教学搞好。为此，教师必须掌握科学的基本理论，在教育科学理论的指导下从事教育实践，作为小学教师，主要应该掌握教育学、心理学，各科教材教法，理解新课标，把握教育改革的脉搏，以新课改崭新的理念来武装自己的头脑，将新的课改理念转化为自己的具体教学行为，进而形成在新的教育观念下的教学风格。 3、实行学校、教研组、备课组集体学习和个人自学相结合的学习方式，采取请进来、走出去的办法；各备课组每周固定时间集体备课。开展领导、骨干教师及名师讲座等。每月采用集体学习及自学相结合，对于各种形式的学习，学校与定期进行检查，并进入考评。 （二）增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。 1、加强职业道德教育。 ①要加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价值。 ②要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。 ③要加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。真正体现一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。 2、大力倡导六种意识： 育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、积极向上、干事创业、争创一流”的工作氛围，树立良好的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养良好的教风。 3、教育采取会议教育、学习教育和活动教育的形式 采取集体教育和自我教育相结合的方式，每月召开一次教学例会，形成制度，开展师德教风先进个人或师德标兵评选活动，举办“师德师风”演讲比赛。积极开展家长评教评校，学生评教等活动，建立校长热线电话，听取社会心声，评议结果纳入教师思品考核，以评议促养成。 （三）加强进修，不断提高文化学历层次，努力营造学习型校园氛围。 1、积极鼓励教师进行学历进修。凡学历不达标者，学校鼓励教师通过自学、函授、离职学习等形式实现学历达标。鼓励青年教师有计划地并积极创造条件对口进修。 2、努力培养复合型教师，做到一专多能，胜任一门必修课，能开几门拓展课，并能指导学生开展综合实践课活动。 3、鼓励并选派教师参加各级组织的骨干教师培训。主动联系省、市级培训部门，搭车培训或专门办班培训，或邀请专家前来讲学。 4、努力为教师进修、自学创造条件。首先要鼓励和提倡，形成人人想学、自觉好学、终身学习的风气。其次，为进修自学者提供应有的时间。脱产学习与在职学习相结合。在职学习者工作量上适当照顾，使其正确处理好进修与工作的关系，保证完成学业。 （四）提高教师业务能力，提升教师教学水平。 业务水平是教师教书育人最重要的素质，文凭不等于水平，学历最高，教不会学生，照常是不行的，业务水平就是教育和教学的能力，教师业务水平不高，绝不会有高的教育教学质量。因此，加强教师业务培训，至关重要。 1、提高组织教学、驾驭课堂的能力。教师要善于调动学生积极性，吸引全体学生把注意力集中到听讲训练的教学活动上，使之能紧密配合老师的启发诱导，积极动脑动口动手，杜绝热热闹闹的花架子课。 2、提高启发诱导学生思考的能力。善于启发诱导是教师最重要的教学业务能力。通过启发诱导培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的根本要求。教师要认真备课，抓住重点、难点、联系点、综合点、创新点，精心设计问题、启发诱导、层层深入、水到渠成，使解题思路和方法不是由教师讲出来，而是老师引导学生探究思考出来、感悟出来、总结出来，从而培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。 3、提高驾驭教材，科学灵活地处理教材的能力。要在备课中训练，在教案设计中训练，提高研究、处理、利用教材的能力；要在上课中训练，提高实际运用的能力。学会从学科思想、知识结构和广阔的知识空间上去定位、去着眼，突出知识间的联系，促进认知结构上的同化。 4、提高教师教学机智，所谓教学机智是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当有效地教育措施以解决问题的能力。教师应当在临场时善于发现，及时捕捉学生在现场表露出来的积极因素，加以引导和激发，抓住学生的闪光点，引发为炽烈热情，化为积极行动。事实证明，教师对学生所持的心态不同，处理方法不同，就会产生截然不同的结果。 5、教师不但会用教材，而且还要对教材的开发利用积极进行探讨。大力倡导校本教材的开发。努力培养学生的地域观念，坚持实事求是的态度，既要重视我校学生的学习需求，又要考虑社会对人才的需求，我们主要倡行“一课一得”，即一堂课，目标要集中，任务要单一，要求要明确，逐步形成具有我校的特色的校本教材。 （五）加速现代技术设施建设，提高运用现代教育手段的能力。 以办学条件的现代化促进教育思想、教育内容、教育方法的现代化，是实现教育现代化的重要抓手。今年，学校将利用好校园网为电子备课做准备。 1、加强教师运用现代教学技术的培训，充分认识现代化教学就是生产力，提升教师运用现代化教学的水平，深刻理解现代教育课堂教学的重要特点，挖掘新课程的网络利用率。 2、积极组织教师进行培训、达标活动，使所有专任教师和领导学会熟练应用计算机进行备课办公，学会上网查询资料，学会利用多媒体网络设施进行教学和管理。以案例研究为依托，开发研制教育教学课件，并使90%以上的专任教师学会制作、修改教学课件。 3、提高教师使用现代教育手段进行教学的自觉性。要克服惰性，不怕麻烦，积极使用，善于使用。使用现代化教学手段，将作为今后课堂评估的重要条件；熟练使用现代化教学手段进行教学的能力，是教师业务能力的重要构成部分。 4、以推广使用现代教育手段为契机，推动教育思想、教学方法的更新。要通过多种媒体，丰富教学的内容和形式，调动学生的各种感官，引发参与的自觉性，增大课堂容量，提高教学效益。通过使用现代教育手段，力争使教学信息、内容、效益均得到提高。 （六）大力开展教科研活动，不断提高教师教研教改能力。 1、科研兴教、科研兴校是学校可持续发展的基本战略，为了提高我校教育教学过程中的科研含量，培养一支科研型的教师队伍，使每位教师树立起“科研兴教”的意识，向科研要质量，努力提高教师的理论水平，使每位教师掌握教育科研的一般过程和主要方法，进一步提高撰写科研报告和论文的能力，建立一支强有力的科研队伍。 2、规范课题管理。第一阶段：对各课题进行审查。重新选择课题，由教科研组对课题、实验教师进行评估认定，并对课题进行整合、备案。第二阶段：组织所有实验教师认真制定研究方案。第三阶段：课题实验阶段：在实施过程中，要求各课题组长组织课题组成员一月一反思，平时随时研讨，随时交流，对课题研究中出现的一些困惑、前沿理论的欠缺等问题，充分利用我校实验基地的优势，定期请专家前来指导。各课题组每学期末进行阶段总结，举行优秀课题交流会。 3、检查督促。 一是由教科研处对各课题组平时的研讨、一月一反思情况、资料情况（包括课件）、课堂情况随时进行评估。 二是由教科研管理委员会分期中、期末两次对实验教师在实验中收集的有价值的数据、优秀教案、个案、教学反思、阶段总结、报告、论文进行综合评估，并对优秀的个案、论文等进行交流或推荐上报。在平时过程评价与最后综合评估相结合的基础上评选出研究比较积极主动、实验效果比较显著的优秀课题组及课题研究的积极分子，记入教科研的评估中。 4、继续深入开展全校性研究性学习活动，在老师们认真总结经验教训的基础上，努力使课外向课内延伸，由大课题向小课题过渡，使研究性学习向纵深层次发展，力争有新的突破，学校将对优秀的课题小组、指导老师、年级组进行奖励。 （七）加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。 1、加强完善拜师带徒工作，学校要跟上检查，评出先进，树立典型。青年教师的培养，是学校发展的长远之计，把青年教师放在优先发展的位置，为青年教师创造一切发展的条件和成长的环境。加强对青年教师的指导工作，充分发挥师带徒作用，跟踪听课、评课。提倡这些教师先听课，再研讨，后上课，并且要加强学习，真抓实干，尽快适应新环境、新要求，达到学校提出的工作目标。 2、学校开展“教师汇报课”、“磨课”教学竞赛等活动。 三、加强领导，确保教师素质工程的落实。 1、“工程”实施领导小组 2、责任实施部门：教学处具体负责方案的实施，精心组织，科学安排，扎实工作，稳步推进，力争三至五年的时间造就一支数量充足、素质优良的教师队伍，为我校的教育教学质量的全面提高奠定坚实的基础。 教师数字素养提升行动计划篇二
中学教师继续教育培训奖惩制度范文(三篇)
中学教师继续教育培训奖惩制度范文中学教师继续教育培训是提高专业能力和教学质量的重要途径。
为了促进教师积极参与培训活动，可以建立相应的奖惩制度。
一、奖励制度：1. 给予资金补助：对参与培训的教师给予一定的培训津贴，用于培训费用的支付。
2. 提供学术成果展示平台：为取得优异成果的教师提供证书或发表论文的机会，展示其在培训中的所得。
3. 提升职称或职务：通过参与培训并取得相应成绩的教师，适时提升其职称或职务，以激励和肯定其教育教学能力的提高。
4. 表彰先进个人或团队：每年评选出在培训中表现出色的个人或团队，给予奖杯、奖金等形式的奖励。
二、惩罚制度：1. 不得晋升或奖励：对长期拒绝参加培训或无正当理由不参加培训的教师，暂停或取消其晋升或奖励资格，倒逼其积极参与培训活动。
2. 扣除绩效考核分数：通过绩效考核，将未参加培训的教师的绩效得分进行适当扣分，以影响其晋升和薪酬待遇。
3. 追究责任：对于在教学工作中因未参加培训而导致教学质量下降或出现问题的教师，追究相应责任。
需要注意的是，奖惩制度应该合理、公正，并与教师继续教育培训的目标相一致，以激发教师的主动性和积极性，促进其专业能力和教学质量的提升。
同时，还应该充分考虑教师的工作量和时间安排，确保教师参与培训的顺利进行。
中学教师继续教育培训奖惩制度范文（二）教师继续教育培训是提高教师专业素养和教育教学质量的重要途径。
为了激励教师积极参加继续教育培训，建立一套科学有效的奖惩制度至关重要。
本文将就中学教师继续教育培训奖惩制度进行详细探讨。
1. 奖励制度（1）继续教育培训学时奖励：对参加继续教育培训并达到一定学时的教师进行奖励。
具体奖励措施可采取学分制度，将参加培训的学时转化为学分，并在教师职称晋升和考核中给予加分的待遇。
（2）培训成果奖励：对参加继续教育培训并获得优秀成绩的教师进行奖励。
例如，对于参加某个专业培训并取得相关证书或获得一等奖的教师，可以给予额外的绩效奖金或荣誉称号。
怎么提高教育教学质量
怎么提高教育教学质量导语：课堂上，老师要有方法把学生的心抓住，使他们产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望。
提高教学质量，还要发挥老师对学生课外学习的指导作用。
首先，老师要与学生多一些课外的沟通和交流。
大家都知道，教师上一堂课不难，但上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，为此，学校要提高教育教学质量，关键要加强“四支”队伍的建设(党员队伍、校长队伍、班主任队伍和教师队伍)党员队伍要充当先锋模范作用，提高广大教师的积极进取精神;校长队伍要引领学校全局工作，为提高学校教育教学质量制定出行之有效的好策略;班主任队伍要充当家长义务，全面管理学生的学习和生活;教师队伍就是学校的饮水池，能够给学生提供取之不尽用之不竭的饮用水(知识)，但是要充当这样的角色，首先要从自我开始，不断磨练，筑牢根基。
一是要加强课前准备工作，把功夫应该下在课前，认真钻研教研教改，学习教学大纲，读懂所教学科，课前认真备好自己，备好学生，备好教材，为上好课做充实的准备。
二是提高自身的业务水平。
要经常性地读书学习补充自我能量。
三是积极参加“十个一”活动，多读一些课外书籍，拓宽自身的知识面等等，通过多种渠道来提高自身的业务水平。
把自己成为一个师德高、业务精良、爱岗敬业的大角色人物、达到“老年教师模范、中年教师示范、青年教师规范”才能提高教育教学质量。
抓落实是提升教育质量的主环节。
我县各级学校都制定了许多提高教育质量的措施，开展的活动也不少，采取了多种方法手段强化教育教学工作，但教育教学质量老是提高不上来，我觉得关键落实没到位。
有位教育局领导曾经说过这样一句话：“我们的教育工作并不缺少好的管理制度，好的思路，好的方法，我们缺少的是抓落实的意识，抓落实的精神，抓落实的干劲。
”为此各级学校要强化抓落实的意识，加大抓落实的力度。
一是抓落实要明确责任。
教育质量的提高，必须建立在每一所学校质量提升的基础上，各学校是我县教育质量提升的主要承担者，各学校校长要树立高度的质量责任意识。
学习解读《中华人民共和国教师法》
第二十九条教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇;定期对教师进行 身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师 的医疗提供方便。
长期以来，我国教师的地位和待遇偏低，拖欠教师工资、干扰教育教学活动等情况屡有发生。在一 定程度上挫伤了教师的积极性，影响了教育事业的发展。为了稳定教师队伍，提高教师的地位和待 遇，提高教师的工作积极性，吸引优秀人才从事教育，必须制定《教师法》保障教师群体的合法权 益。
新中国成立以后，教师队伍的管理主要依靠一些政策和制度。这些政策和制度缺乏法律上的效力， 没有强制性，并且缺乏法律所需要的具体、明确的肯定性，缺乏稳定性和连续性。教师队伍的管理 随意性很大，许多方面无法可依。通过制定《教师法》，使教师队伍的建设走上规范化、法制化的 轨道。
• 1989年4月《教师法(草案送审稿)》报送国务院，经多方征求意见又作了二次修改。 1990年6月10日，国务院常 务会议两次对《教师法(草案送审稿)》进行讨论。国务院法制局和国家教委又根据国务院常务会议讨论提出的意见 对有关问题作了进一步的修改，再次报国务院常务会议讨论，国务院常务会议原则通过，形成《教师法(草案)》， 报全国人大常务会议审议。
1991年8月，七届全国人大常委会第二十一次会议对《教师法(草案)》进行审议，会议对教师待遇和推 行教师聘任制等有关问题提出了一些意见。
1992年10月，国务院将教师法草案撤回，根据常委会的审议意见进一步调查研究、征求意见，并根据 《中国教育改革和发展纲要》中关于教师队伍建设的精神对《教师法(草案)》作进一步修改，之后提交 八届全国人大常委会第四次会议审议。
教师到企业开展实践锻炼的管理办法
教师到企业开展实践锻炼的管理办法一、目的宗旨贯彻落实国家及教育部门关于加强和改进教师到企业实践锻炼的文件精神，适应职业教育改革发展需要，构建以教师到企业实践锻炼为主要内容与抓手的师资队伍建设与管理的长效机制，建设一支高水平的“双师型”教师队伍，提高教师的综合素质能力，促进职业教育教学与人才培养质量水平不断提升，推动学校招生办学事业科学发展。
二、政策依据1.《中华人民共和国职业教育法》；2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2023年）》；3.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发［2014）19号）；4.《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（国发［2018）4号）；5.《国务院关于职业教育改革实施方案》（国发［2019）4号）；6.《教育部等七部门关于印发（职业学校教师企业实践规定）的通知》（教师［2016）3号）；三、企业实践锻炼的对象和时间1.专业课教师：要求每5年累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践，或是每2年累计不少于2个月到企业或生产服务一线实践经历，并提交1篇专业实践报告（或对学校学科、专业建设提出建设性意见的调研报告）。
2.文化课教师：要求每2年累计不少于1个月到国家机关、企事业单位或校外实习（实训）基地等开展考察、调研和学习的经历，并提交1篇社会实践报告。
3.教师开展实践锻炼要到的企业，泛指包括国有事业单位和各种不同性质类型的企业，如国有或集体企业、中外合资或合作企业、私营企业等。
四、教师到企业实践锻炼的主要内容与形式（一）教师到企业实践锻炼的主要内容1根据教学需要，开展专业调研、技术服务、技能训练、课程开发与建设、编写实训教材、开拓实训基地等工作，以获得实践经验，提高实践教学能力。
4.向生产服务一线有丰富实践经验的技术人员和能工巧匠学习，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。