部编人教版三年级语文下册14课蜜蜂和语文园地四课后作业 答案
14课蜜蜂和语文园地四课后作业答案
一、组词
密（秘密）蜜（蜂蜜）误（错误）陌（陌生）辩（辩论）辨（辨认）确（正确）
二、看拼音写词语
Jiǎn chábiàn rèn zǔlìkuàguòyán t ú
（检查）（辨认）（阻力）（跨过）（沿途）三按照课文内容回答
1、我做实验的目的是什么？
答：为了证明蜜蜂是否有辨别方向的能力。
2、我实验的过程是怎样的？
3、我的实验结果是什么？得出了什么结论？
4、本文通过这次实验，我们应该向昆虫学家法布尔学习什么？
答：
三、改陈述句
他们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？
它们飞得那么低，不能看到遥远的家。
四、造句
1、无论····总····无论什么情况，我都要完成语文作业。
2、不是····而是····努力学习，不是为了老师和父母，而是为了自己。
五、用修改符号修改病句（对照课件改错）
1、秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。
2、小明的建议基本上是完全可行的。
3、虽然今天是“六一”儿童节，但是同学们非常高兴。
4、在同学们的帮助下进步了。
六、学习了交流平台你今后阅读怎么找文段的中心句。
答：1、文段的中心句一般都在开头，也有的在结尾或者中间。
2、文段的中心句是对文段内容的概括，可以做文段的段落大意。
符合这两个条件就是文段的中心句。
七、默写滁州西涧并说说1、2句的意思（对照日积月累改错）
1、2句的意思是我唯独喜爱涧边生长的青草，树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。
（对照课件改错）。
人教部编版三年级下册语文一课一练14《蜜蜂》(有答案)
一、读句子，把正确的读音或汉字打上“√”。
1. 二十只左右被
2.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很（低 底），
二、看拼音，写字、词。
越 错
三、写同音字。
fēng biàn chá
山 （ ） （ ）认 检（ ）
我叫小孙女帮我监视它们。她喜欢听蚂蚁的故事，也曾亲眼看到过红蚂蚁的战争。天气不错的日子里，她总是蹲在园子里，瞪着眼睛往地上张望。她很高兴接受我的重托。
有一天，我在书房里听到小孙女的声音：“快来快来！红蚂蚁已经到黑蚂蚁的家里去了！”
“你知道它们走的是哪条路吗？”
“是的，我已经做了记号。”
“什么记号，你是怎么做的？”
( )蜜蜂→( )纸袋→( )四公里→
( )纸袋→( )记号→( )蜜蜂
3．对文中加点的词语“好像”一词分析正确的一项是( )。
A．可以去掉，去掉后表达的意思更准确。
B．不能去掉，“好像”表明是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。
十、课外阅读。
红蚂蚁
有一天，我看见一队出征的红蚂蚁沿着池边前进，那时刮着大风，许多红蚂蚁被吹进池塘，做了鱼的美餐。显然，红蚂蚁不像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原路回家。
1．短文主要想告诉我们( )
A．“我”让小孙女帮“我”监视红蚂蚁。
B．“我”和小孙女是怎样观察红蚂蚁的。
C．红蚂蚁是凭着什么找到回家的路的。
2．小孙女为什么要给红蚂蚁走过的路做记号？( )
A．因为她喜欢观察红蚂蚁。 B．因为她喜欢和红蚂蚁开玩笑。
C．因为这样便于观察红蚂蚁的行走路线。
3．短文的哪句话可以概括最后一个自然段的大意？用“____”在文中画出来
4.（ ）手被蜜蜂刺了好多下，（ ）我一直坚持着。
部编版语文三年级下册 第14课《蜜蜂》字词基础训练题(含答案)
统编版小学语文三年级下册第14课字词基础训练专项题1、识字表写拼音课文14概【】阻【】括【】误【】逆【】途【】陌【】超【】2、写字表写汉字mìfēng biàn zǔkuà【】【】【】【】【】kuòjiǎn cháquèwù【】【】【】【】【】túmò【】【】3、用“√”给加点字选择正确的读音。
大概．（kǎi gài）阻．力（zhǔzǔ）无误．（wúwù）逆．风（nìlì）路途．（tóu tú）超．长（chāo cāo）括．号（kuòkòu）检查．（cách á）4、看拼音写词语mìfēng biàn rèn néng lìzǔlìjiāng jìn 【】【】【】【】【】bāo kuòjiǎn chámíshīzhǔn quèwúwù【】【】【】【】【】jǐn guǎn yán túmòshēng quèshíjìyì【】【】【】【】【】běn néng【】5、生字扩词蜜：【】【】蜂：【】【】辨：【】【】阻：【】【】跨：【】【】括：【】【】检：【】【】查：【】【】确：【】【】误：【】【】途：【】【】陌：【】【】6、多音字组词背：bèi________ bēi________ 号：hào________ háo________几：jī________ jǐ________ 闷：mēn________ mèn________7、填写近义词推测（_______）辨认（_______）证实（_______）确确实实（_____________）激动（_______）8、填入反义词减少（_______）超常（_______）逆风（_______）陌生（_______）危险（_______）准确（_______）生气（_______）附近（_______）答案按特长评语1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。
部编版三年级语文下册第四单元第14课.蜜蜂 课后题
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道( )( )有两只蜜蜂飞回来了( )它们两点四十分回到蜂窝里( )肚皮下面还沾着花粉呢( )( )1.给选文中加点的词换个意思相近的词。
推测——（）激动——（）2.在选文最后一段的括号里加上标点。
3.在蜜蜂身上做记号的原因是： ________________________4.找出表示“我”的动作的词语写下来：__________________________________________________5.根据选文将下列内容按顺序排列，将序号写在横线上。
①叫小女儿在蜂窝旁等着②捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里③回到家，得知有两只蜜蜂飞回来了④来到离家四公里远的地方⑤在蜜蜂身上做记号并放飞蜜蜂顺序是：________→________→________→________→________ 6.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想,连一连,填一填.做法目的A．捉自家花园的蜜蜂 a．掌握蜜蜂飞回来的时间B．给蜜蜂做上记号 b．便于观察C．两里外放飞 c．与其他蜜蜂区分D．叫小女儿等在蜂窝旁d．路远更能说明问题这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。
7.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的（）内。
闷（）几（）8.“我”是怎样做这个试验的？试着用简单的词语概括出来。
捉蜜蜂→__________→__________→__________9.根据短文内容判断对错。
2024三年级语文下册第四单元14蜜蜂小册习题课件新人教版
(3) 它们逆风而飞, 沿途都是一些陌. 生.的景物。
( 熟悉 )
4 按要求完成句子练习。 (1) 蜜蜂飞得很低, 可以大概这样减少阻力。(修改病句) _蜜__蜂__飞__得__很__低__，__大__概__这__样__可__以__减__少__阻__力__。__________
(2) 蜜蜂靠的不. 是. 超常的记忆力, 而. 是. 一种我无法解释的
实验目的
实验过程
实验结论
①捉蜜蜂放入纸袋；
验证蜜蜂 是否有辨 认方向的
能力
②③____记和_将外_______录时_蜜做_______飞间_蜂上_______回_带记_______的_到号_______蜜_四并_______蜂_公放_______数_里 飞_______量________。；____蜜 能 忆 法________蜂 力 力 解________有， ， 释________辨 而但 的________认 是不 本________方是 能一________向靠 。种________的记无____
本能。(用加点词造句) _示__例__：__蜜__蜂__酿__蜜__，__不__是__为__自__己__，__而__是__在__为__人__类__酿__造__ _最__甜__的__生__活__。__________________________________
5 根据课文内容, 把下面的思维导图补充完整。
课后练习
1 下列加点字的读音有误的一项是( C )
A. 大概. (gài) B. 阻. 力(zǔ) C. 沿途. (tú) D. 逆. 行(nì)
误. 会(wù) 超. 常(chāo) 推测. (zè) 包括.(kuò)
2 读拼音, 写词语。 kuànián mìfēng 跨年 蜜蜂 mòshēng jìyì 陌生 记忆
【分层训练】三年级语文下册语文园地四同步练习(含答案)部编版
【分层训练】语文园地四同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、选择加点字注音全对的一项（）。
A.吻．合（wěn）燥．热（cāo）B.逆．行（nì）概．括（gài）C.大缸．（gān）间隙．（jì）D.掀．起（xīn）比较．（jiǎo）二、给加点字补全音节。
干燥．(z) 概．括(g) 超．过(ch) 灼．伤(zh) 鱼缸．(g) 钳．子(q) 搏．斗(b) 比较．(j) 三、看拼音，写词语。
mò shēng xiū jiàn shuì xǐng kūn chóng fēn fāng四、加偏旁组新字填进括号里，使之与前边或后边的字组成词语。
【且】 ( )国 ( )成 ( )妹 ( )止【舌】 ( )力包( ) ( )合 ( )风【佥】 ( )查 ( )蛋 ( )起 ( )收【余】沿( ) ( )法 ( )改姓( ) 五、我会想写近义词、反义词。
近义词：保存-（）精美-（）悠闲-（）反义词：笨重-（）粗糙-（）便宜-（）六、词语搭配。
（）的衣裳（）的尾巴（）的荷叶（）的翅膀（）的天空（）羽毛（）的湖面（）的花瓣一（）花瓣一（）波纹一（）翅膀几（）细线七、选词填空。
推测猜测1.我（）蜜蜂可能找不到家了。
2.他的行为很可疑，不能不让人纷纷（）。
果然竟然3.正如我们猜测的那样，这件事（）是他做的。
4.他（）敢在大众面前指鹿为马，颠倒黑白，真是胆大妄为。
八、我会判断。
根据课文内容判断对错。
(1)起风时蜜蜂飞得很低，大概是为了减少阻力。
( )(2)有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
( ) (3)“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
”这是一个比喻句。
( ) (4)“院子里的葡萄架下，一口缸闲着。
”“我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？”从这两句可以看出作者善于观察、善于思考。
2022三年级语文下册第4单元第14课蜜蜂课后练习课件1新人教版
又大又硬。记得老师说过，它们就是蚂蚁家族中的雌蚁、雄 蚁、工蚁和兵蚁。
一场大雨过后，刚才的地方对蚂蚁来说简直是一片汪洋。 那么，在“汪洋”里的一窝蚂蚁，是否就会遭到灭顶之灾呢？ 其实根本没有！我看到蚁窝的洞口出现一群繁忙的蚂蚁，只 见它们忙里忙外，并没有我们想象得那样“死伤惨重”。这 说明，蚁窝根本不怕雨水短时间浸泡。我用小棍子拨开蚂蚁
课后练习
一、下列加点字的读音正确的一项是( B )
A．从我家到鼓浪屿轮渡码头大概(kǎi)要走十五分钟。
· · B．湖面上有一只小船在逆(nì)风行驶。
C．蜜蜂飞得很低，几(jǐ )乎要触到地面。
· · · D．今天天气太闷(mèn)热了，大家的心情都很烦闷(mēn)。
二、读拼音，写词语。
biàn bié
于是，就将蚂蚁搬家与下雨自然地联系了起来。
1．根据短文内容判断下面说法是否正确。 (1) 蚂蚁的身体分为头、胸、腹。
√ ( )
பைடு நூலகம்
(2) 蚂蚁在阴天搬家是因为要避免雨水对它们造成灭顶之灾。
(×)
(3) 蚂蚁的窝不怕雨水短时间浸泡。
(√)
(4) 蚂蚁搬家大多选择阳光充足时。
× ( )
2．尝试用一句话概括最后一段的主要意思。 __蚂__蚁__选__择__在__阴__天__搬__家__的__真__正__原__因__。____________________
三、实验的结论 1．法布尔当时的结论：蜜蜂靠的不是__超__常__的__记__忆__力______， 而是___一__种__我__无__法__解__释__的__本__能_________。
部编版语文三年级下册 第14课《蜜蜂》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文三年级下册第14课阅读理解训练专项题一、现代文阅读蜜蜂（节选）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？1．根据选文内容，给下面的实验过程排序。
①放飞蜜蜂②带着蜜蜂走了四公里路③叫小女儿在蜂窝旁等着④在蜜蜂身上做了白色记号⑤捉蜜蜂，把它们放在纸袋里正确的实验步骤是：_______（填序号）2．下面说法有误的一项是（）A．“走了四公里路”是为了了解蜜蜂是否认得回家的路，路远让实验更准确。
B．“在它们身上做了白色记号”是为了与其他蜜蜂区分开C．“捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里”是为了让蜜蜂不明方向。
D．“我”通过实验证明了蜜蜂因飞得太低而看不到家。
3．选文中“大概”一词的意思是___________，在这里的作用是______________。
在说明性的文章中有很多看似表意模糊的词语，往往表达了准确的意思。
4．请你用“___________”在选文中画出一个除“大概”外的这样的词语。
5．法布尔做实验的过程给了你怎样的启示呢？结合生活实际来写一写。
______________________二、阅读蜻蜓初秋，村外的池塘里，水清如镜，一大群蜻蜓互相追逐，飞来飞去，时而俯冲下来，尾巴在水面上轻轻一点，又立即飞向空中，池塘里留下了一圈圈的波纹，慢慢地向四下扩散。
见到这般景致，我便想起了“蜻蜓点水”这一成语，它是用来形容做事肤浅不深入的。
对于人来说，这只是根据对一种自然现象的观察做出的结论。
对于蜻蜓来说，却根本不是这么回事。
原来，在池塘水面上点水的是一群雌蜻蜓，它们之所以用尾巴点水，并不是要深入下去，或者测量水的深浅，而是繁育后代，把卵产在池塘里。