2018年春季人教版五年级下册数学教学计划1
2018年春季人教版五年级下册数学教学计划
西关小学 苏玲
一、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方
体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加法和减法、
折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。其中因数与倍数、
长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计
图等是本册的重点教学内容。 （一）在"数与代数"方面，这册教材
安排了因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。因数与
倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合
数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性
质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学
最小公倍数。 （二）在"空间与图形"方面，这册教材安排了观
察物体、长方体和正方体、图形的变换。在已有知识和经验的基础上，
通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，在前面学
习辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上，让学生根据看到的
形状图通过操作还原该物体，培养学生的推理能力和空间观念：探索
并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，
掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量
方法；认识图形的轴对称和旋转变换；促进学生空间观念的进一步发
展。（三）在"统计与概率"方面，这册教材让学生学习折线统计图。
在学习条形统计图的基础上，认识到当数据随着时间的变化而变化时，
比较适合用折线统计图描述数据，体会折线统计图的特点。 在用数
学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体等多
个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，体会解决问题策
略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排“数学广角”，教学一些基本的数学
思想和方法。教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。编
排一些思考题，作为弹性的教学内容。 本册教材根据学生所学习的
数学知识和已有的生活经验，安排了两个数学综合与实践活动，让学
生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决
问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养
学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标及要求
1、基础知识和技能： ①理解分数的意义和基本性质，会比
较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的
互化，能够比较熟练地进行约分和通分。②掌握因数和倍数、质数和
合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100
以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加、减法的意
义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、
减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。④知道体积和容积
的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积
单位的实际意义。⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体
积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。⑥能在方格
纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏
生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、解决问题和方法 ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、
解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。 ②体会解决问题策略的多样性以及
运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成
发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、情感态度和价值观 ①积极主动参与获取知识的全过程，让
他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学
数学。 ②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，
提高学生的相互合作能力和人际交往能力。 ③引导反思促进情
感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适
时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方
式强化学生良好的学习态度。 ④创造让学生运用所学知识解决
实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学
生对数学的好奇心和求知欲。⑤养成认真作业、书写整洁的良好习
惯。
最新2018年人教版小学五年级数学下册教案最新全册
2018年春季学期五三班教学计划一、学情分析我班共有学生73人，男生28人，女生45人。
学生大都来自农村，他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。
大部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。
学习困难的学生占有大部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。
根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。
二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
三、教学目标1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7．通过丰富的实例，根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
五年级下册人教版数学教学计划（精选6篇）
五年级下册人教版数学教学计划（精选6篇）五年级下册人教版数学教学计划（精选6篇）时间是箭，去来迅疾，教学工作者们又将迎来新的教学目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编帮大家整理的五年级下册人教版数学教学计划（精选6篇），希望对大家有所帮助。
五年级下册数学教学计划1一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）五年级一班现有学生x人。
大部分学生拥有自我学习能力，而且抽象思维能力非常充足，具有观察、分析、自学的能力，不过探讨力还需要提升，本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，帮助学生们进入最佳学习状态。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2018学年人教版五年级下册数学教学工作计划
（2007—2008学年度第一学期）
五年级数学教学工作计划
一、学情分析
经过前四年的学习，学生掌握的数学知识有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。
二、教材分析
1、提供现实生活中的学习素材，体会数学与现实生活的密切联系。
2、注重多种数学活动的安排，关注知识、方法的形成过程。
3、搭建探索数学问题的平台，鼓励学生探索和交流。
4、关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围。
5、开展富有特色的专题活动，提高综合应用所学内容解决问题的能力。
三、教学工作中的主要措施
1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习。
2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。
在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
5、深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主
导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。
多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性。
引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。
人教版2017-2018学年五年级数学下学期教学计划
人教版2017-2018学年五年级数学下学期教学计划2017-2018学年五年级数学下学期教学工作计划一、学情分析五（1）班上学期期末检测，平均分为68.2，合格率为72%，优秀率为42.7%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的研究惯，有良好的研究态度，研究数学的信心较强。
但是，部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要加强培养训练。
同时，个别学生研究惯较差，家长配合不到位现象，影响学生研究数学的态度。
为此，需要在教学中加强培养学生的自主探究意识及能力；对那些研究基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立研究数学的信心和兴趣，养成良好的研究惯，并提高研究成绩。
二、教材分析本学期教材内容包括观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
三、教学目标1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
2018人教版版五年级数学下册教学计划(2021年整理)
(完整)2018人教版版五年级数学下册教学计划(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)2018人教版版五年级数学下册教学计划(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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旧县中心小学2017—2018学年度第二学期五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析本班现有学生40人,大多数学生对数学学习的积极性较高,能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了发展,基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上不少学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中,同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高.也有一部分学生比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
还有一部分基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
从上学期的学习考试中可以看出，班级学生成绩总体偏差，因此在教学中面向全体学生，因材施教,在激发学生学习兴趣、端正学生学习态度的同时,更应加强培养他们的数学学习的习惯与能力,利用有效的学习方式,使学生体验学习数学的快乐，力争取得理想的成绩。
重点还是抓好学习上有困难的学生教学,全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图是本册教材的重点教学内容.在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
2018年新课标人教版五年级数学下册全册教案(含教学计划)
五年级下册数学教学计划
一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和
谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理
规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象
成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同
时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析
我所任教的这班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少
数学生能主动、创造性的进行学习。
但总体上从期末测试情况看，学生的
成绩存在明显的两极分化，学困生进步不大，针对这些情况，本学期在重
点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让
不同的学生在数学方面有不同的收获。
三、教材分析
一、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多
边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
(一) 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是
在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表
示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的。
【人教版】2018年小学五年级数学下全册教案(Word版,77页)
五年级下册数学教学计划一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析我所任教的这班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。
但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生进步不大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
三、教材分析一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
(一) 数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(二)在空间与图形方面，安排了位置和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。
人教版五年级下册数学教学计划5篇
人教版五年级下册数学教学计划5篇根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
下面小编给大家带来关于五年级数学教学计划，方便大家学习。
五年级下册数学教学计划1本学期，我继续担任五年级的数学教学工作。
我将努力根据学生的实际情况，采取有效的措施：激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。
下面将我这学期的工作做如下计划：一、以课堂教学为核心(一)备课：学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行团队备课。
掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
(二)上课：1、创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果。
学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的'题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。
2、及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
(三)批改作业：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处。
让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
2018年春季学期五年级数学下册全册教案
2018年春季学期五年级数学下册全册教案第一单元：观察物体教材分析观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。
本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。
教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。
学情分析学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。
同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。
因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。
要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
教学目标知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。
数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。
问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
情感态度：1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。
2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。
课时划分：2课时观察物体……………………1课时练习二………………………1课时第一单元：观察物体第一课时：从某个角度观察多个物体教学内容：教材P2例1及练习一第1、2题。
2018年新课标人教版五年级数学下册全册教案(含教学计划)
五年级下册数学教学计划一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析我所任教的这班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。
但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生进步不大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
三、教材分析一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
(一) 数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(二)在空间与图形方面，安排了位置和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。