“国培计划—中小学教师远程培训”简报第六期
1 “国培计划—中小学教师远程培训”简报 (第六期) 乐东思源实验学校教研室 2010年12月28日
“国培计划”——乐东思源实验学校
中学教师远程培训学员学习成绩统计表（分项前十名） 模块计时前十名 日志数前十名 用户姓名 班级 模块计时 用户姓名 班级 日志数 王晶晶 初中历史8班 4320 黄垂妮 初中物理2班 10 陈政 初中数学8班 4320 杨柳 初中语文12班 8 黄垂妮 初中物理2班 4312 林其文 初中生物6班 7 王导 初中信息5班 4020 王晶晶 初中历史8班 5 刘其程 初中数学8班 3949 钟文雯 初中语文12班 5 杨希菊 初中英语11班 3906 陈春妹 初中生物6班 5 林静华 初中英语11班 3890 黎天虹 初中语文12班 5 卢进龙 初中语文12班 3863 刘其程 初中数学8班 4 黄赛梅 初中数学8班 3808 刘俊 初中物理2班 4 钟文雯 初中语文12班 3753 陈海美 初中数学8班 4 吴初焕 初中语文12班 4 话题讨论数前十名 资源数前十名 用户姓名 班级 话题讨论数 用户姓名 班级 资源数 黄垂妮 初中物理2班 17 黄垂妮 初中物理2班 10 王雯 初中英语11班 9 黎天虹 初中语文12班 10 杨希菊 初中英语11班 7 陈春妹 初中生物6班 7 王导 初中信息5班 7 杨希菊 初中英语11班 7 钟文雯 初中语文12班 6 王雯 初中英语11班 5 陈政 初中数学8班 6 刘俊 初中物理2班 4 林佩 初中数学8班 5 王导 初中信息5班 3 黎天虹 初中语文12班 3 张建文 初中英语11班 3 杨柳 初中语文12班 3 杨柳 初中语文12班 2 刘其程 初中数学8班 3 黄妮妮 初中生物6班 2 唐琼莲 初中英语11班 3 2
留言数前十名 作业数前十名 用户姓名 班级 留言数 用户姓名 班级 作业数 刘其程 初中数学8班 40 王晶晶 初中历史8班 23 钟文雯 初中语文12班 38 刘俊 初中物理2班 16 黄垂妮 初中物理2班 37 林晓阳 初中物理2班 16 罗子春 初中思品5班 31 林佩 初中数学8班 15 杨希菊 初中英语11班 29 刘其程 初中数学8班 14 麦宽 初中数学8班 27 黄垂妮 初中物理2班 14 王导 初中信息5班 26 陈阳 初中思品5班 12 刘俊 初中物理2班 19 林其文 初中生物6班 12 陈阳 初中思品5班 18 杨柳 初中语文12班 11 王晶晶 初中历史8班 18 麦宽 初中数学8班 10
（转自2010.12.28乐东研训网，网址：http://res.hersp.com/content/752022.aspx） 第六周学员上交“研修日志”情况反馈 截止12月28日，上交“研修日志”的老师有：杨柳、吴初焕、黄赛梅、王导、钟文雯、杨希菊、林晓阳、卢玉芳、陈 康、陈贞密、邢玉香、邢雪莲、杨露虹等（含电子稿）。
“国培计划”远程培训学员研修日志选摘 杨柳（初中语文）: 听了倪老师的讲座，如醍醐灌顶。 作文教学要走出无话可说，无文可写的困境。作为老师要建议学生多读书，注重阅读积累；注重课文作文训练，培养学生的想象力；注重语文实践活动，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间；注重学生互改和评价，全面提高鉴赏水平和写作水平。 钟文雯（初中语文）:教师要重视与学生进行书面交流评价的机会，学生的作文、日记、周记中往往会反映出他们的思想动态。我们在批改这些作业时，不能简单的给个等级分就敷衍了事。因为在这些习作中，出现的内容有学习过程中遇到的困难，学习的信心、努力程度，同学间的人际关系，学习方法、习惯等，如果教师不及时评阅，把自己阅读完以后的感受及时反馈给学生，那么学生觉得自己写的东西得不到应有的关注，就会逐渐失去学好语文的信心，破罐子破摔，结果可想而知。 学生的作文、日记、周记是师生沟通对话的平台，教师的评价内容不能片面，评价方式不能单一。教师要尊重学生的思维方式，尊重学生的思考角度、尊重学生的情感世界，从而在评语中对学 3
生作出恰如其分的激励性评价，提出善意的批评，诚恳的建议，殷切的期望，引导和帮助学生对自己有正确的认识。教师书面评改，可以引导学生进行自我比较反思，将自己现在的写作水平状况与前阶段进行比较，看一看自己哪些方面有了进步，哪些方面较差，自己应如何改进，从而达到自我提高。 总之，在与学生进行书面交流评价的过程中，教师应给予学生人文性的包容和点化，让学生知道老师是尊重他们的、理解他们的，学生才愿意去写，去提高自己的语文学习。 杨希菊（初中英语）：通过听专家讲座等环节，我长了见识，教学思路开阔了，对自己的教学也有了新的目标和方向。首先在课堂设计上一定要力求新颖，讲求实效，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。根据具体的内容，根据学生的学情设计最佳的授课方案是我们的目标。 远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生气，让我们养成终身学习的习惯， 做一名享受教育的教师，做一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路！ 黄赛梅（初中数学）: 在教学过程中我们要多思多想，要把学生“吸引过来”，同时也要让学生“参与进去”，课件制作要有动态化，并注重灵活性和创新性。 课堂是学生学习的场所，教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练，不断提高教学应用能力。 林晓阳（初中物理）: 课例研究是直接与教师的教学工作产生联系，以课例研究为载体的校本教研，研究的是教师自己教学上遇到的问题、矛盾和困惑，这种研究让教师感到亲切，容易接受，能够解决实际问题，实效性强，有利于改善教师的教育教学行为，从而促进教师的专业发展。它为教师提供了一个个鲜活的课堂案例，创造了一个个真实的情景，教师可以通过观察别人的课堂，反思自己的教学实践，提升自己的教学水平和科研能力，促进自身专业成长。它以案例为平台，以解决实际问题为目的，立足课堂研究，成为教师专业发展的有效切入点和促进教师成长的载体，达到了“剖析一节课，带动一批人”的效果。 王导（初中信息技术）: 对于如何开展课堂观察和课例研究两个教学活动，对此问题，我校也进行了有益的类似的探索，那就是同课异构。我校的课例研究经历了从“同质教研到异质教研”的实践。期间我深感课例研究是促进教师专业发展的一种很好的教研活动形式，“课例研究”直接与教师的教学工作产生联系，以课例研究为载体的校本教研，研究的是教师自己教学上遇到的问题、矛盾和困惑，能够帮助老师解决实际问题，实效性强，有利于改善老师的教育教学行为。其外教研活动可为老师提供鲜活的课堂案例，创造真实的情景，老师可通过观他人之课，反思己之所教，从而提升自己的教学水平和科研能力，促进自身专业成长。 我想无论哪个学科的课例研究都一样，其最终的出发点还是以案例为平台，以解决实际问题为目的，立足课堂研究，剖析一节课，带动一批人。但如何开展的好，教之在师，研之在校，关乎一生，莫可轻而视之。其因，学之在师，教之在相，若师不在，但师之教义仍在，故师不在而学在。师因强于我，故我学之。学而以习，推之以广。为师行学标榜，立竿见影，互相影响，学生看在眼 4
里记在心底，长久的话学生的自觉性慢慢的被潜移默化了，如此一来即可促动学生的学习品性。老师如此尽责，如此好学，故我亦以学待之。人皆有长，我亦有短，故“三人行必有我师”，以此为渡，师之所教即可相长。 陈康（小学语文）：如何真正关爱学生，每个人也许有着不同的阐释。我感觉到关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。 卢玉芳（小学数学）: 在每节数学课堂上都会有互动，老师与学生之间、学生与学生之间的互动。老师与学生之间的互动主要是老师提出问题，学生经过思考把自己的想法说出来。因此，老师要根据自己的教学内容，精心设计问题，不要随便就抛出一个问题，让学生无从回答或没有经过思考就回答出来，这样的互动显然是无效的。在老师提出问题时，要让学生认真倾听，这样学生才能产生独立思考，再用自己的观点、思想去说服对方。课堂教学互动交流的主要意义在于充分发挥师生的积极性。既要发挥教师的积极性，还要调动学生的积极性。这就需要教师去创设一个和谐、民主的学习氛围，在这样的氛围当中去进行互动、调控，才是一种积极的导向。 邢玉香（小学数学）: 一堂好的课，不仅能使学生掌握了这节课的教学内容，而且还能让学生在课后仍在思考和回味，那么怎样评价一节数学课，评价的维度与标准是什么呢？学习了《小学数学课堂教学评价的纬度》，使我有了更深刻的认识，评价对象从关注教师的“教”转向关注学生的 “学”，从关注知识的掌握转向全面关注“知识和技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。教学评价与“有效教学”结果的达成，是师生在教学过程中的状态表现。以前，我只是课前备课，现在我认为课后备课也是有必要的。上完课后或观摩课后我们要根据教学中所反馈的信息，进行全面回顾和小结，将经验和教训记录下来，明确课堂教学改进的方向和措施，最终形成较为成功的教案。 邢雪莲（小学数学）: 今天听了《小学数学教学中运用数学工具的策略》 这个专题讲座，感悟很深。通过学习使我真正地领会在课堂教学中使用“数学工具”的价值，“数学工具”的价值不仅仅很好地帮助学生去理解数学知识、解决数学问题。还可以为学生提供实践的空间，使学生在实践中获得数学学习的方法。在小学数学教学中教师要根据数学教学内容恰当地选取数学工具，并创造性地使用，提高课堂实效，促进学生数学素养的提升。 陈贞密（小学音乐）:上课前的备课是每位老师必须要做的，如何才能备出具有自己个性的音乐课呢？这是我一直在思考着的。要想上好一节音乐，认真备课是必不可少的，备课不仅要备教材，还得要备学生，要根据当地学生的具体情况去备课，去设计你的教学过程。不要只为了教学设计的完美而忽略学生的实际情况。
报：海南省实施“国培计划”领导小组，县研训学校 送：校内有关行政处室 本期编审：耿仁亮 张 浪
“国培计划(2014)”——云南省中小学教师信息技术应用能力提升远程培训”平台操作--学员用户
学员用户手册目录1.1登录 (1)1.2修改密码 (2)1.3学员用户 (4)1.3.1研修社区 (4)1.3.2我的工作室 (4)1.3.3我的空间 (10)1.3.4磨课 (22)1.3.5资源库 (24)1.1登录（1）打开浏览器，在地址栏输入： 然后确定。
（2）点击导航栏中的登录按钮，然后输入用户名和密码进入平台。
1.2修改密码通过首页进行登录，点击导航栏上的头像，设置，进入个人设置界面如图：在个人设置界面，点击修改登录密码进入修改密码界面如图改密码按钮，密码修改成成功，即可使用新密码重新登录。
如图：1.3学员用户学员主要在工作室进行选课，查看学习进度，进入一体化学习界面进行课程的学习。
1.3.1研修社区1.3.1.1 项目首页通过首页进行登录，点击导航栏上的项目，进入项目首页1.3.1.2 区域首页通过首页进行登录，点击导航栏上的研修社区，进入区域首页1.3.2我的工作室1.3.2.1 研修选课学员通过首页进行登录，点击导航栏上的进入工作室，进入工作室，在左侧菜单中选择研修选课菜单进入研修选课页面，学员在该页面可以查看选课说明，以及选择项目要求的选修课程，选修的课程通过点击选课按钮，进入我的课程页面，同时学员也可以在我的课程页面将选择的选秀课程进行退课操作。
如下图：1.3.2.2 研修学习学员通过研修选课界面选择完成后通过点击左侧的研修学习菜单进入，进入一体化的学习界面进行课程内容的学习，在一体化学习界面，通过在右侧的课程树中点击专题下的活动，进行课程资源的学习。
如下图;在学习专题的过程中可以完成专题作业以及讨论时作业以及考试等资源，这里以专题作业为例，在右侧专题树上选择专题作业活动，在左侧完成专题作业。
如下图：1.3.2.3 研修进度学员在工作室中点击研修进度菜单进入进度页面查看自己的学习进度，如下图：其中：专题学习是指学员界面所学专题的统计信息；专题作业是指学员专题作业完成情况的统计信息；作业互评是指学员作业互评情况的统计信息；研讨作业是指学员研讨作业完成情况的统计信息；研修日志是指学员研修日志发表情况的统计信息。
国培计划
“国培计划（2011）(2012)”—甘肃省远程网络培训项目相聚金城快乐出发胡海英我们来自不同的地方，却怀着同一个梦想。
今日相聚，明日我们一路相伴！各位领导、老师们大家晚上好：我很荣幸的参加了“国培计划”（2011）(2012)”—甘肃省远程网络培训项目，该项目是“国培计划”——甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目的子项目之一.“国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
主要是利用计算机网络等手段，通过开展中小学教师远程培训，充分发挥“国家级教师培训”的示范引领、雪中送碳和促进改革“的作用，推动我省各地教师培训的发展，即对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
下面我将我这两次外出学习的情况、做指导教师的工作情况及培训学习后的体会和收获情况向大家做以简单的汇报。
一、外出学习情况：2011年9月21日至9月26日，我和高艳丽老师前往兰州定西路长城宾馆参加“国培计划（2011）”—甘肃省远程网络培训项目。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质”的要求，以及《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅…2011‟2号）文件精神，在省教育厅的正确领导下，在省广播电视大学的精心组织下，“国培计划(2011)”—甘肃省远程网络培训项目培训者培训于9月23日在兰州正式启动，来自庆阳市的8个县（区）的24个学科（小学：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德、科学、综合、心理健康等10个学科。
初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、体育、美术、思品、综合、心理健康等14个学科。
）共73名骨干教师参加了本次培训。
梦想从这里起航(附中高飞国培简报)
国培简报苍溪双河小学高飞梦想，从这里起航——“国培计划（2013）”四川省农村中小学教师置换脱产项目初中语文骨干教师培训“国培计划”（2013）——四川省农村中小学教师置换脱产项目初中语文骨干教师培训7月12日上午在西华师范大学新校区隆重举行。
省教育厅、“国培计划”项目承担单位领导出席会议，来自广元、广安的70余名学员参加了开班典礼。
典礼由西华师范大学培训中心主任主持。
省教育厅领导指出，中国教育正处于转型和变革的关键时期，实施“国培计划”是改善教师培养机制、加强农村教师队伍建设、建设高水平专业化教师队伍的需要，也是国家科学发展的需要。
她要求上下联动、城乡互动、整体推动培训工作，送培区县要选好苗子，承担高校要育好弟子，基地学校要带好影子，学员回校要当好种子，专业发展要走好路子，她勉励学员珍惜来之不易的学习机会，静下心来虚心学习，积极实践争当优秀，成为名副其实的教学名师，带动一大批教师茁壮成长，推进四川省教育优质均衡发展。
典礼结束后，学员们将在西华师范大学进行为期三个月的集中学习。
初中语文置换脱产研修班成立班委会和学习小组7月12日下午，“国培计划”初中语文置换脱产研修班成立了班委会和学习小组。
班委会成员共6人，设有班长、纪律委员、生活委员、文艺委员、宣传委员和学习委员，职责是协助班主任做好培训期间学员们学习、生活等方面的工作。
同时成立了7个学习小组，并明确了各组组长。
成立班委会和学习小组，是培训班规范管理的重要举措之一。
开场热身，学员喊出了“国培加油”、“学员加油”的口号。
小组文化建设则推出了各组组长，勾画本组愿景，喊出本组口号。
为培训期间班级文化建设奠定了基础。
培训班为这次培训组织的“破冰之旅”为教师之间的业务交流做好铺垫，同时也为学科学习共同体的建立打下了良好的基础。
破冰之旅------开场热身破冰之旅----“缘聚”组文化展示来自苍溪双河小学的高老师说：“我本是一个比较低调的人，面对那么多的陌生的同行，极不愿意站在人前表现自己，但今天我和搭档成功的组织和参与了这次活动，能由这样一个认识大家，为大家服务的机会我很荣幸，也很自豪。
小学教师国培计划
小学教师国培计划小学教师国培计划范文（通用6篇）时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学教师国培计划范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小学教师国培计划111月12、13日两天我有幸参加了湖北省20xx年国培计划特级教师巡回讲学培训活动，虽然时间很短但对我来说感触却很深，现将这次学习心得做以下总结。
参加讲座的各位名师具有各自独特的教学风格和先进的教学方法。
许夏老师教学内容丰富，知识面拓展很广，她把本节课所授知识穿插在课前复习、课中训练中，课的环节设计密无缝隙，让人无可挑剔，她把语言训练放在一定的语言环境中，并且安排了多种活动，这样使她的英语课堂生动活泼。
学生既掌握了语言知识，也玩的非常开心，从而大大提高了教学效率。
冯玲老师的课，重在开发学生思维，通过朗读让知识在头脑中再现，然后通过听、说巩固知识，通过画画让学生进行自我测评、同桌互评等方式，给学生以自信，让学生懂得知识的学习是为了在生活中运用，虽然冯老师的课表面看起来杂乱无章，但事实上他把学生学过的知识用一条“听、说、读、写”的链条把它们有机的结合起来，让学生在独力自主的环境中完成了本节课的教学任务。
真正做到了“生为主体，师为主导，精讲多练，轻负高效”。
冯老师还做了一节阅读课。
阅读课他通过让学生听，初步了解内容，再次听深入阅读内容，完成学习任务，培养了学生的听力和独立性，杜绝了老师“以鲍代鱼”的做法，将自己平时教学与他们比较，更感到自己的渺小，更加自责自己平时对教学付出太少。
各位名师拥有独特的教学理念，让我印象最深的是武汉东方红小学的王老师，她不提倡教师为了激发学生兴趣，课堂上发放与课堂无关的奖品。
她主张教师可以做一些与教学内容有关的教学奖品发给课堂表现好的学生，然后通过运用学生已掌握的语言知识，收回发放的奖品。
从而既巩固了学生知识，又检测了学生对知识的掌握情况，真正做到了“生愉悦师高兴”；王老师不提倡把新知识从语言环境中“挖”出来，要进行整体教学，学生不会的不要强求，要给学生留下“思维的空间”让他们在以后教学中保持新鲜感，课堂教学多说英语，尽量少用母语，即使学生听不懂也要多说，久而久之，他们自然会听懂。
2016国培阶段研修活动及成果简报
2016国培阶段研修活动及成果简报通过国培计划的培训，收获颇丰，使我提高了对数学教学的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解。
在这次国培的学习过程中，我认真观看专家的每一个视频和学习材料。
国培为我们农村教师提供了足不出户就能“充电”的好机会，引领、激励着我转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。
这次的学习使我对小学数学教学有了更多新的认识。
本次培训也给了我许多思考的机会，深刻的体会到自己现在的知识是多么的贫乏，自己有很多的东西要去学习。
应该怎样成为一个受学生欢迎、喜爱、尊重的数学老师呢？怎样才能让学生提出问题？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的学习氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习，不断的在实践中转变自己的教学思想、教学方法等等。
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把最新的知识理论、教学理念投入到实践中去。
要把握好新课标提出的要求，教给学生需要的，不再刻板的进行“满堂灌”教学。
在培训的日子里，在今后的教学中我要从以下几方面转变自己的教学：一、在教学理念上的转变在以前的教学中，我只注重学生的成绩，只要让学生学会知识，提高成绩就好。
没有关注到学生更深层次的需求，通过这次国培的培训及听了专家的讲解、观看视频等，使我对新教育理念有了进一步的理解。
首先，教育学生，要从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
尤其我教的学生是来自朋普的山区村小组，都要住校，而且都是少数民族，有了问题要及时处理，处理的方法要得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
国培计划工作简报
国培计划工作简报中小学幼儿园教师培训团队研修项目小学语文（2）班第8组（2017年第8期）主办：安徽师范大学 2017年 11 月 29 日遇见更好的自己涡阳县临湖学区中心小学吴鸿燕2017年11月14日，我来到安徽师范大学，参加为期35天的“国培计划”学习。
安师大给我们安排了多位教授和一线名师给我们授课。
他们先进的教学理念和实用的教学经验，不仅提高了我们的专业知识，而且丰富了我们教学理念。
学习期间，专家的精彩讲座，使得我们有机会和专家进行面对面地直接交流。
其中，给我留下最深印象的是合肥市六安路小学的特级教师李霞。
李老师给我们带来了《遇见更好的自己》为主题的讲座。
从李老师的讲座中我们了解到她作为安徽省的名师，她的教师专业成长的经历，是那么的励志，那么的值得我们去学习、去效仿。
我觉得每个老师都应该要有职业的幸福感，这个幸福感可以来自学校、来自领导、来自家长、来自学生、来自自己，李老师是幸福的！李老师告诉我们，在教师专业成长的路上，我们要做到眼中有我、眼中有文、眼中有生、眼中有课程。
只有这样，我们才能够遇见更好的自己。
李老师的课使我提高了认识，理清了思路，让自己变得更加专业。
李老师的讲座是短暂的，但是留给我的记忆和思考却是永恒的。
希望在教师这条路上，我也能够遇见更好的自己。
师大随想涡阳县高炉镇杨瓦房小学张君莉转眼之间，培训生活已经过了一半，细细回想，这十五天里，我们与多位专家面对面，零距离交流，与众多名师一起学习，我的思潮也泛起了波涛汹涌的浪花，观念也发生了转折性的变化。
当时，我带着困惑，带着对家庭的牵挂，带着对工作的担忧……同时，带着好奇心与强烈的求知欲，我来了，人到师大，心未定，一种忐忑的心态。
是于小红院长在开业典礼上的一句“既来之，则安之”让我定下心来，全身心投入到学习之中，开始了难得的“黄金时代生活。
”培训中，我坐在前排，每次都用仰视的目光注视着每一位讲师，聆听着他（她）们渊博的学识与丰富的工作经验。
国培计划的研修总结(通用3篇)
国培计划的研修总结（通用3篇）1.国培计划的研修总结第1篇本人有幸参与“国培计划(____)”——__省中西部项目中小学教师远程教育培训。
我会努力珍惜这次学习机会，因为，通过网络能面对面听专家讲课，并参与互动交流，同时，也能够在这里与更多的优秀教师汲取他们的宝贵教学经验，真的是一次难得的学习机会。
对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。
为了更好地学习，我拟定出了自己的研修计划：一、提高思想觉悟，投身网络研修首先，要提高自己的政治思想觉悟，把积极把握本次学习作为自身能力素养的提升机会。
上班期间，每天可以提前到校，打开电脑，登陆网络研修平台，实时查看中心的消息，认真完成学习任务，踊跃参加研修活动，积极分享自己的成果和反思。
养成浏览学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章等。
二、取长补短，提升自身教学水平通过聆听专家讲座，与学员们的交流，积累更多的经典教学案例，针对每个案例，自己和大家一定要各抒己见、拓展思维、开阔视野。
学会要从多种角度看问题。
更重要的是，积极参加不同形式、不同类型的现代教育技术培训，要学会使用媒体播放器播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅资料，学习发达地区优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进自己的教学水平和教学质量不断提高。
通过培训，要使自己基本具备课件制作、网上获取资源、网上与学生交流的能力;不断学习，更新观念，不断提高自己的教育教学水平，使自己能融入课改的浪潮，与时俱进。
三、学以致用，更新教学方法通过培训学习，要认识到了网络在教学中的重要作用，“兴趣是最好的老师”。
心理学知识告诉我们：凡是生动、具体、形象的事物，色彩鲜艳的对象，才会很容易引起学生的兴趣和注意，而电教媒体手段具有生动、形象的特性，能把抽象的内容变得生动、形象，从而能激发学生的兴趣，加深学生对知识的理解。
大量增加相关知识，开拓学生的视野，学生可以根据自己的知识程度和能力，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉跳转，选择适合自己学习的内容和等级，使自己的智力和能力得到锻炼和发展。
国培计划2012四川农村中小学教师远程培训
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张文芬
周洪丽
富全学校
富全学校
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仙市中学
仙市中学 仙市中学
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如何提高英语听力
发布者：刘淑英 发布时间： 2012-10-29 20:05:21
首先，学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急 于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓 住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人 可以先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样联 系有助于培养倾听时注意力的集中，是听力迅速提高。其次，听 正常语速的英语，才能加速听力的进步。听惯了语速放慢的英语， 在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常 语速讲的英语。所以，听语速正常读的英语对听力很重要。
发布者：刘进 发布时间： 2012-10-29 20:24:11
教师在学生的心目中是值得崇敬和效仿的人生楷模。既有 同情心和爱心的教师，能满足青少年学生的附属内驱力动机。 我是个青年教师，参加工作以来，对于每一届的学生我都把 他们视为亲人一样，因此每天与“亲人”们之间会发生或大 或小的故事。 那天二十一点八分左右，这个时间是晚自习下课时间， 我刚走出宿舍门口，就听到一个小时轻声问“老师，你有止 血贴吗？”我一看，才注意到她的右手紧握着左手食指，伤 口周围已有血迹，得知原来是不小心割到。我平时是自备一 些急救小药品的，可这时怎么也想不起止血贴放在哪了，我 就用消毒水给她清理了伤口及周围的血迹，就跟她去附近的 小卖部买了两张止血贴帮她贴上。第二天，可能其他同学也 知道了，大家都对我尊敬了许多。自此之后，这位同学对我 更加礼貌，上课倍加认真了。
国培计划培训简报开头语
国培计划培训简报开头语
大家好！我谨代表国培计划培训中心向大家致以诚挚的问候和热烈的欢迎！国培计划是我国教育部发起的高端教师培训项目，旨在提升教师的专业素养和教学水平，推动学校教育教学改革。
本次培训是国培计划培训的一部分，我们非常荣幸能够邀请到各位领导和老师参加此次培训，谢谢大家的莅临！
首先，我想对各位领导和老师们表示诚挚的感谢和欢迎。
各位领导和老师们对我中心的关心支持是我们最大的动力和鼓励，也是我们前行的保障。
在此，我代表国培计划培训中心全体员工向各位表示衷心的感谢和敬意！
本次培训将以“教学理论与实践相结合，全面提升教师专业素养”为主题，通过专家讲座、案例分析、教学实践等多种形式，帮助各位老师更好地掌握教学理论知识，提升教学实践技能，使之能够更好地服务于教育教学工作。
培训内容将涵盖教学理论基础、教学设计与实施、教育教学评价、课堂管理与控制、学科教育研究等多个方面，旨在帮助各位老师全面提升自身教学水平，更好地为学生的成长和发展贡献力量。
除了培训内容之外，我们还特别安排了教学实践环节，让各位老师有机会亲身参与教学实践活动，锻炼自己的教学技能和能力。
我们相信，通过培训和实践的双重力量，各位老师一定会有所收获，更加自信和自信地投入到自己的教育教学事业中。
同时，我们也欢迎各位老师积极参与培训互动环节，分享自己的教学心得和经验，促进交流和学习。
我们相信，众人拾柴火焰高，只有大家齐心协力，才能够取得更好的效果。
最后，再次感谢各位领导和老师的到来和支持！希望本次培训能够成为各位老师的一次美好经历，也希望各位能够在培训过程中有所收获，更好地服务于教育教学工作。
再次感谢大家！祝愿本次培训圆满成功！谢谢！。
国培计划思政培训简报
国培计划思政培训简报一、项目背景国培计划是一项由国家教育部主办的重要培训项目，旨在提高全国中小学教师和教育管理人员的教育教学水平，推动我国基础教育全面提升。
思政培训作为国培计划的一部分，旨在培养教师的思想政治素养，提高他们的思想政治工作能力，以更好地履行教书育人的使命。
二、培训内容思政培训主要包括以下内容：1. 党的基本知识和党的建设情况：通过党的历史、党的基本知识、党的建设情况等方面的学习，使教师和管理人员了解党的重要性和领导地位，增强党性意识，增加对党的信仰。
2. 立德树人理论和实践：通过学习马克思主义立场、观点和方法，了解立德树人的重要意义，掌握立德树人的理论和实践方法。
3. 社会主义核心价值观：通过学习社会主义核心价值观的内涵和实质，增强对社会主义核心价值观的认同和实践。
4. 增强学校管理者的党性意识：通过学习党的基本知识、党的建设情况和学习党的组织原则、组织制度和组织程序的，增强学校管理者的党性意识。
三、培训目标思政培训的目标是：1. 培养教师的思想政治素养：提高教师对党和国家的认同感和责任感，增强教师的思想政治素养。
2. 提高教师的思想政治工作能力：通过培训，提高教师的思想政治工作能力，学习开展思想政治工作的方法和技巧。
3. 推动教育教学改革：通过思政培训，推动教师和管理者加强立德树人教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、培训模式思政培训采取线上线下相结合的方式进行。
线上培训通过网络直播、网络课程等形式进行，线下培训则通过专题讲座、研讨会、座谈会等方式进行。
五、培训效果思政培训的效果主要体现在以下几个方面：1. 教师的思想政治素养显著提高：通过思政培训，教师的思想政治素养得到显著提高，党的基本知识、党的建设情况等方面的了解更加深入。
2. 教师的思想政治工作能力得到明显提升：通过学习社会主义核心价值观的内涵和实质，教师对社会主义核心价值观的认同和实践得到增强。
3. 教育教学改革取得新进展：思政培训促进了教育改革，提高了教师对立德树人的理论和实践的认同和运用能力。