幼儿园儿歌教学方法

幼儿园儿歌教学方法

1.歌唱法

据最新研讨发明，一个人的音乐才干始自儿时歌谣的陶冶，因而，让充溢儿童情味和具有教诲意义的童谣伴跟着幼儿生长，将有助于培育孩子的音乐才能。幼儿园童谣教诲的歌颂法，是童谣教诲的根本方式，也是幼儿音乐的启蒙教诲。经过演唱童谣，培育幼儿对音乐的兴味，情愿参与童谣咏唱，开端感触感染歌颂童谣所表达的音乐之美和对童谣的进一步了解。

童谣歌词浅显易懂，节拍复杂，旋律朗朗上口，构造短小，音域不宽，合适幼儿演唱。童谣教诲歌颂法能够采纳齐唱、合唱、重唱、合唱，培育幼儿把握歌颂的差别办法，感触感染差别的结果。经过学童谣，唱童谣，既培育了幼儿言语才能，又培育了幼儿演唱童谣的才能，从而无效增强童谣教诲。

2.图画法

童谣教诲的丹青法，即为童谣配画。它是以童谣内容，画出契合童谣的丹青，加深幼儿对童谣的了解，也可分离绘本运动，培育幼儿的抽象思维才能，启示幼儿的设想空间，开辟幼儿的发明潜能。

如展开小班主题运动——春来了之运动九：黑色蘑菇。在传授童谣：“小小花雨伞，落入树林中；如果撑开来，再也收不拢。”后，能够指点幼儿学画黑色蘑菇。

先画出半圆形的蘑菇盖，再画出是非、粗细差别的蘑菇柄，然后指点幼儿用复杂的线条粉饰蘑菇盖，并为每一个蘑菇涂上喜好的黑色。留意蘑菇要画得有大有小，不要陈列得很划一。先学童谣再画蘑菇，加深了幼儿感性看法和对歌词的了解、影象，并很快的记着童谣。

3.游戏法

游戏教诲法是情形教诲法中的一种方式，童谣游戏教诲法就是在游戏运动中传授童谣，它伴跟着幼儿的运动游戏而吟唱，能够激起和增强幼儿游戏的兴味和愉悦感。幼儿边玩边唱，使全部游戏富有节拍感，从而增强游戏的兴味，丰厚游戏的内容。

如丢手帕游戏：让十余个幼儿席地围圈而坐，多媒体播放丢手帕童谣：“丢手帕，丢手帕，悄悄地放在小朋友的前面，各人不要通知他，快点快点捉住他。”幼儿

一边做游戏，一边唱童谣。在游戏运动中参与童谣要素，让幼儿在游戏运动中进修童谣，在唱童谣中展开游戏，极大的丰厚了游戏内容，变更了幼儿进修童谣兴味，激起了幼儿进修童谣潜能，增进了幼儿园童谣教诲。

幼儿园童谣教诲，其办法多种，需求我们依据差别内容和差别时期，采纳详细教诲办法，丰厚童谣教诲外延，扩大幼儿看法，增进幼儿自动进修，增强童谣教诲实效。