一年级数学学困生辅导计划(第二学期)
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一年级数学学困生转化计划
（2016--2017学年第二学期）
一、学生基本情况分析
本年级学生活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部
分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。
如：有些学生不愿写作业、还有个别学生因为特殊原因，手还不能握笔写
字等等。
二、学困生原因分析
1.学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。
2.多数学困生没有一个好的学习习惯。
首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴
趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。
其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，
根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。
3.家庭原因
大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生
父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。有的学生家庭，
父母外出打工，把孩子寄托爷爷或奶奶管教孩子，老人对孩子特别的溺爱，
导致这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭
作业。这也是学困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。
三、学困生转化目标
1．上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的
2
学习习惯。
2．养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体
荣誉。
3．注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
四、学困生转化措施方法
1．鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，
都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。
一年级小学生刚入学一个学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的
批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对
待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦
有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，
促其上进。
2．实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促
进后进生的转化。
3．建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
4．采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
5．学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
2017年2月15日
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一年级数学学困生帮扶计划
一年级数学学困生帮扶计划一年级数学学困生帮扶计划一年级数学“学困生”帮扶计划学困生名单：时益阳时昊靳兰兰吴俣何佳伟辅导学生：吴文娜高逸凡王楠顾玲玲段雅宁1、分析学困生成因，制定转化计划。
具体分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。
明确了学困生的成因是有效转化的基础。
根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。
在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学年进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。
2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。
多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。
因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。
根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。
并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。
每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。
3、利用每周五的“助学”活动，指导学困生学习。
助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。
教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。
4、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。
各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。
经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。
教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。
随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。
学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。
而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。
学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。
一年级学困生的辅导计划及措施
一年级学困生的辅导计划及措施五篇一年级学困生的辅导计划及措施篇一：一年级学困生辅导计划一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。
树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。
学困生转化工作是班级工作的重要环节。
学困生是我的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒。
在学困生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使学困生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定学困生转化计划。
二、学困生名单：张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环三、学困生形成原因情况分析：1、父母对孩子学习不重视，或能力有限不能辅导孩子学习。
例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。
2、学生自身接受能力较差，例如张斯于、原智龙。
3、不少聪明的学生怕吃苦，对学习的兴趣不高。
例如左行、周环。
四、具体措施：1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，这是的转化工作的起点。
2、利用课堂时间相机辅导。
在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
3、课余时间个别辅导。
在学困生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快。
4、家长和老师相配合。
有能力辅导的家长我布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导。
实在无力辅导的希望家长配合做好监督的工作。
定期到学困生家长进行交流，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让学困生总结自己的进步。
篇二：一年级语文学困生辅导计划以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。
一、确定学困生名单，让转化对象明确化。
一年级语文学困生名单：第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：郑思洁、林扬鍠、李涛。
小学一年级(2)班数学学困生辅导计划
小学一年级（2）班数学学困生辅导计划一、本班先生剖析：本班共有先生60名，结合期末考试的效果，有30名优生，由于一些先生往常学习不够努力，因此局部先生的基础知识掌握地不够好。
二、存在效果剖析：1、由于智力普通或纪律较差，很多效果教员讲数遍，他们照样记不住。
2、一年级先生年龄小，缺乏自觉学习的积极性，懒散贪玩上课不留意听讲。
3、作业不按时完成，又由于答题速度缓慢，所以招致学习跟不上。
4 很多家长不能在家催促自己的孩子完成作业。
三、辅差对象：李娟李佳张飞雪朱少宇邬艳丹等四、主要措施：针对这一实践状况，我首先要想方设法调动先生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化任务。
在任务中，我十分注重对先生一视同仁，不溺爱优生，不轻视差生。
制定出差生辅导方案：1、增强对差生的课上管理，大少数差生是对学习不感兴味而落下的，因此，教员要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、课堂上发明时机，用优生学习思想、方法来影响差生。
3、增强对差生的课后辅导任务。
课后对差生停止辅导是一个重要措施，有利于先生对所学知识及时掌握。
4、经过各种方式调动差生学习的积极性，大少数差生厌烦学习，教员要改动先生的厌烦心思，必需调动起先生学习的兴味，由要我学变成我要学。
5、对不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把他们的学习搞上去。
6、经常与先生谈心，教育他们端正学习态度，明白学习的重要性，应用课余时间增强基础知识的解说和指点。
7．采用鼓舞机制，对差生的每一点提高都给予一定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感8、分层次设计目的，给差生制定可以完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。
9、做好耐烦细致的思想教育任务和家访任务，应用家长，让家长协助教员教育和催促自己的孩子努力学习。
2021年2月23日。
一年级数学学困生帮扶计划
一年级数学帮扶计划一、学困生产生原因及分析：1、一年级小学生经过一个学期的学习，这些学生基本上已经适应了学校的学习，但是由于年龄比较小，他们有些习惯还没有养成。
2、多数学困生没有一个好的学习习惯。
首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。
其次学生不会学习。
表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。
3、家庭原因大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。
有的学生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。
这也是学困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。
综合以上原因，经过认真分析，和计划采取以下措施来转化学困生：二、帮扶目标：1.课堂上使用奖惩的方法带动学生主动学习。
2.在课堂上经常教育学生要养成良好的行为习惯。
3.学困生上课能认真听讲，敢于举手发言。
4.逐步达到能独立完成作业。
三、帮扶措施：1.培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2.对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3.家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
4.充分利用中午时间，对学困生进行耐心辅导。
把学困生的辅导放在“优先发展的地位”。
5.课堂提问时要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津，并鼓励学困生积极参与。
6.布置作业时，从数量上照顾学困生，只求准确度，不求数量多。
他们的作业可减半，从难易程度上来照顾学困生，他们只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
7.批改作业时，后进生的作业都当面批改，要在错误处打上记号，帮助后进生找出原因，加以改正。
一年级学困生帮扶计划3篇
一年级学困生帮扶计划一年级学困生帮扶计划精选3篇（一）一年级学困生帮扶计划的目标是帮助学困生克服学习困难，提高学习能力和成绩。
以下是一年级学困生帮扶计划的一些方案和措施：1.提供个别辅导：将学困生与专门的帮扶教师进行配对，进行个别辅导，针对学困生的学习问题制定相应的学习计划和辅导方案。
2.学习兴趣培养：通过了解学困生的兴趣爱好，鼓励他们参加相关的兴趣班或课外活动，增加学习的乐趣和动力。
3.小组合作学习：将学困生与其他学生组成小组，通过合作学习的方式互相帮助和激励，提高学困生的学习能力和自信心。
4.家庭支持：与学困生的家长进行沟通和互动，了解学困生在家庭环境中的情况，帮助家长提供学习支持和资源。
5.学习环境改善：为学困生提供良好的学习环境，包括安静的学习空间、学习工具等，帮助他们专注于学习。
6.定期评估和跟踪：定期对学困生的学习情况进行评估和跟踪，及时发现问题并采取相应的措施。
7.心理辅导：为学困生提供心理辅导，帮助他们排解焦虑和压力，培养积极的学习态度和自信心。
通过以上的帮扶措施，帮助一年级学困生克服学习困难，提高学习能力和成绩，使他们能够更好地适应学校和学习。
一年级学困生帮扶计划精选3篇（二）一、制定学习目标：给一年级学困生制定学习目标是制定转化计划的第一步。
要根据学生的实际情况，制定具体可行的目标。
例如，提高学生的阅读理解能力，提高学生的数学计算能力等。
二、制定个性化学习计划：根据学生的学习目标，制定适合学生个体差异的学习计划。
例如，在阅读理解方面，可以采取分级阅读的方法，让学生从简单的文章开始阅读，逐渐提升难度；在数学计算方面，可以针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练。
三、拓宽学习渠道：除了课堂上的学习，还应该鼓励学生参与课外活动，拓宽学习渠道。
例如，可以组织学生参加阅读俱乐部、数学游戏等活动，让学生在游戏中学习。
四、配备专属导师：为学习困难生配备专属导师，对其进行个别指导和辅导。
导师应有丰富的教学经验和耐心专注的心态，能够通过与学生的密切接触，发现学生的学习困难所在，并针对性地进行指导和辅导。
一年级数学学困生辅导打算
一年级数学学困生辅导打算一、辅导对象:数学考试成绩不睬想的学生二、大体情形：本班学生活泼好动，天真可爱。
每一个人的智力水平良莠不齐，一部份学生因为年龄小加上家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。
如：谭卫东、魏鑫、闫浩等，有的乃至不肯写作业，如：贾亚博、刘翔等。
三、造成学困生的缘故分析：1.学生的年龄小，同意能力差，认知水平低。
2.多数学困生没有一个好的学习适应。
第一学生的学习态度不够明确，没有熟悉到学习的重要性，对学习没有爱好，表现为上课不认真听讲，爱弄小动作，学习的意志力较差。
第二学生可不能学习。
表此刻上课听不懂教师的语言，不知道向教师提问，全然完不成听课任务，久而久之，学习老是掉队，成为学困生。
三、转化目标一、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习适应。
二、养成良好的思想素养，尊重教师，团结同窗，乐于助人，踊跃保护集体荣誉。
3、注重进展特长，踊跃参加学校、班级组织的各项活动。
四、转化方法一、鼓舞为主，发觉亮点。
擅长捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行鼓励，使之发觉自己的优势，扬长避短，树立正确的思想观念。
一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到教师的批评，家长的训斥，感觉很丢人。
如此进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘掉队，形成后劲生。
其实每一个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。
因此，教师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。
二、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让勤学生管好后劲生，增进后进生的转化。
3、成立情感基础，靠近小孩。
拉近师生之间的距离，融洽师生的情感。
4、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方式进行后进生的辅导。
五、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
一年级学困生辅导打算韩彩。
学困生辅导计划及措施（精选10篇）
学困生辅导计划及措施学困生辅导计划及措施（精选10篇）学困生是学习成绩暂时落后的学生。
任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。
下面是小编分享给大家的学困生辅导计划及措施（精选10篇），希望对大家有帮助。
学困生辅导计划及措施1为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。
学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。
如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。
本学期，我担任四年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有王xx、王xx、高xx、李xx、张xx、徐xx、王xx、陈xx、张xx、解xx、信xx、张xx、杨xx等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
一、学困生形成原因情况分析。
教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。
与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
所以每次布置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
一年级下册数学辅导计划(十四篇)
计划是提高工作与学习效率的一个前提。
做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。
相信许多人会觉得计划很难写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。
3、位置与图形。
复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。
描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。
教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。
4、认识时间，正确读写时间，能计算过几分后的时间。
5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。
6、认识统计表和条形统计图，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认识和加减法及应用，人民币的.认识，时间的认识复习难点：100以内的加减法，人民币的认识，时间的认识1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
人教版一年级数学下册培优辅差工作计划
人教版一年级数学下册培优辅差工作计划一年级下学期数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过学前班结业测试进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主要有：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等；优等生有：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等.针对这些情况我定出了一（2）班的培优补差计划：（一）思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。
了解学生们的研究态度、研究惯、研究方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．按期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同砚进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，按照学生的素质采取相应的办法辅导。
具体办法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．放置座位时坚持“好差同桌”结为进修对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--XXX题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好课本、备好操演，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编题、题教学要有四度。
题设计（或选编题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，吻合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；题讲评要增加信息水平，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新奇灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
五篇一年级学困生的辅导计划及措施
五篇一年级学困生的辅导计划及措施1、建立学困生档案，详细记录学生的研究情况和进步情况，及时发现问题并采取措施。
2、在课堂上加强针对性辅导，针对不同类型的学困生采用不同的教学策略，提高他们的研究兴趣和自信心。
3、课后组织小组辅导，让学困生之间互相帮助，共同进步。
4、加强家校合作，与家长保持密切联系，及时反馈学生的研究情况，让家长积极参与学生的研究过程。
5、定期进行研究评估，对学困生的进步进行及时总结和表扬，激励他们继续努力。
通过以上措施，帮助学困生逐步提高，摆脱后进，走向成功。
同时，也让每个学生感受到班级的温暖和关爱，促进班级整体的发展。
1、在教学中要采取积极措施，培养学生的自信心。
首先，要告诉学生他们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，让他们喊出“我能行”；最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
2、对于学困生，应该进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，由研究成绩好、研究能力强的学生带动学困生一同研究，实行一帮一，共同进步。
3、在课堂上，给学生发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。
4、根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
5、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。
对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。
但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。
而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。
回顾上学期的工作，我所教一年级语文成绩很不理想，为了提高本班学生的研究成绩，完成学校规定的本学年度的质量要求，给学生家长一个满意的回答。
首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的研究成绩。
为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这后半学期的抓差补漏工作。