最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_25
两位数除以一位数的竖式计算
教学内容：冀教版小学三年级数学上册45~49页
教学目标：
1、结合插花问题，经历自主探究两位数除以一位数的
笔算方法的过程。
2、掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确的进行
竖式计算
教学重点难点：
重点：在具体的情境中探究两位数除以一位数的笔算方
法，能正确进行笔算
难点：掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确的进
行竖式运算
教学过程
一、 复习旧知，导入新课
（多媒体课件出示相关练习）
1、口算大冲浪，指明口算
46÷2= 96÷3= 36÷2= 48÷2= 69÷3=
64÷2= 15÷7= 36 ÷5=
2、竖式计算
17÷8 37÷6
引入课题：这些是我们以前学过的两位数除以一位数的
竖式计算，它们的商是一位数。
这节课我们继续来学习两位数除以一位数的竖式计算。
（教师板书：两位数除以一位数的竖式计算）。竖式计算也
叫做笔算。
二、 自主探究，学习新知
（一）教学例一（1）【被除数的最高位能整除的】
1、理解题意并完成列式
（1）多媒体课件出示教材第48页例题教学情景图
妈妈买来48枚玫瑰。平均插在2个花瓶中，每个花瓶
插多少枚？
（2）、师问：根据情景图，你能获得哪些信息？
（3）、学生观察情景图片，说出相关信息
预设生：有48枝玫瑰，平均插在2个花瓶中。问题是
每个花瓶插多少枝？
（4）、师：“每个花瓶插多少枝？”应怎样列式？
（5）、引导学生说出算式 48÷2，
教师板书：48÷2
2、计算教学
（1） 问：谁能说说48÷2等多少，你是怎么想的？
预设：（学生说口算方法）
（2）教学除法竖式
师：这道题我们还可以用笔算的方法来完成，看我怎样
写这个除法竖式
师板演并说明竖式的写法和注意事项
（3）小结
问：用竖式计算除法时应该注意什么？
预设生：1、笔算除法要从被除数的最高位除起
2、除到被除数的哪一位，就把商写在那一位
上面
3、相同数位要对齐
3、练一练 （在练习本上完成）
84÷4 96÷3
做法：学生每完成一题同桌交换练习本，互相检查，
指出错误 。
（二）、教学例一（2）【被除数的最高位不能整除的】
1、完成列式
师出示：如果平均插在3个花瓶中呢？应该怎样列式
呢？
生：48÷3
2、比较48÷3与48÷2
师：48÷3十位上的4除以3能整除吗？（不能）， 十
位上的4除以3有余数。48÷2十位上的4除以2没有余数。
那当十位上的数相除有余数时，该怎么办呢？
3、小组合作、完成计算
师：下面我们借助手中的学具小棒，以组为单位交流讨
论、算一算48÷3得多少？
（1） 小组交流算法。教师巡视，个别指导。
（2） 汇报 展示
预设：
生：用4捆零8根小棒代表48，先分出3捆（即30
根），3÷3=1（捆）=10根。剩余1捆零8根（即
18根），18÷3=6（根），10+6=16（根）————
48÷3=16 （借助计数工具小棒让学生展示摆
一摆）
4、教学竖式计算
（1） 师：那你们想不想试试用竖式计算呢？请大家
试着写出48÷3的竖式
（2）学生独立完成,老师巡视指导，学生板演
（3）学生汇报是要让学生说出计算过程。
5、练一练 （在练习本上完成）
56÷4 94÷7
做法：学生每完成一题同桌交换练习本，互相检查，
指出错误
三、 课堂检测
1、竖式计算
69÷3 77÷7 64÷4 85÷5
2、学校花92元买来4副乒乓球拍，每副乒乓球拍多
少元？
3、篮球的价格是皮球价钱的多少倍？
78元 6元
四、 全课小结
问：这节课我们学习了什么？
竖式计算又叫什么？（笔算）
笔算除法时要注意什么？
板书设计：
两位数除以一位数的竖式计算
48÷2 =24 48÷3=16
竖式 竖式
小学数学冀教版三年级上册四两、三位数除以一位数两位数除以一位数的竖式计算,没有余数教学设计
小学数学冀教版三年级上册四两、三位数除以一位数两位数除以一位
数的竖式计算，没有余数教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识目标:结合具体问题,经历学习两位数除以一位数笔算方法的过程。
2. 能力目标:掌握两位数除以一位数的笔算方法,会正确笔算两位数除以一位数。
3. 情感目标:积极参加数学活动,体会用竖式计算的算理,增强学好数学的信心。
2重点难点
教学重点:
探索一位数除两位数的笔算方法,掌握的书写方法和格式。
教学难点:
理解一位数除两位数的笔算除法的算理。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入
1. 口算:26÷2 73÷3 88÷4 66÷6
2. 填空:
30里面有( )个十,46里面有( )个十和( )个一,60里面有( )个十,79里面有( )个十和( )个一。
师:今天这节课,我们将学习笔算除法。
(媒体出示课题:两位数除以一位数(没余数))
板书课题。
活动2【讲授】新授
1. 多媒体课件出示情境图:妈妈买来48枝玫瑰,想把它们平均插在2个花瓶中,每个花瓶插多少枝? 师:我们可以用小棒动手分一分,并把分的结果用算式表示出来。
学生进行独立列式计算。
2.交流探讨算法
(1)口算
先分整捆的再分单枝的。
40÷2=20(枝)
8÷2=4(枝)
20+4=24(枝)。
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2 2 52 －4
1
2 2 52 2乘2个十 － 4 5个十减4个十 1 2
剩下的1个十 和两个一合起 来是12。
探索新知四年级平均Βιβλιοθήκη 班种多少棵？ 52÷2＝ 26 （棵）
2乘6个一 没有剩余 答：四年级平均每班种26棵。
算理：
5个十除以2得2个十，商的十 位上写2，表示2个十。2个十乘2 得4个十，5个十减4个十得1个十。
1个十与个位上落下来的2合在 一起，12除以2得6，商的个位上 写6，表示6个一。6乘2得12，12 减12得0.
所以52÷2=26。
总结归纳
一位数除两位数，先用一位数除 被除数十位上的数，如果有余数， 要把余数和个位上的数合并，再 用除数去除，除到被除数的哪一 位，就把商写在那一位的上面。
巩固练习
68÷2=
92÷4=
把你的收获
告诉你的好朋友们吧……
56÷8= 7
7 8 56
56 0
43÷6= 7‥‥‥1
7 6 43
43 1
情境导入
你能提出什么数学问题？
1.两个年级一共种多少棵树？
42+52=94（棵）
2.四年级比三年级多种多少棵树？ 三年级比四年级少种多少棵树？
52-42=10（棵）
3.三年级平均每班种多少棵树？
？ 42÷2= （棵）
4.四年级平均每班种多少棵树？
把个位上的2落下来，2除以2 得1，商的个位上写1，表示1个一。 1乘2得2，个位2减2得0.
所以42÷2=21。
探索新知
46÷2＝ 23
23 2 46
4 6 6 0
63÷3＝ 21
21 3 63
6 3 3 0
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笔算除法（一位数除两位数）【教学内容】人教版小学三年级数学下册15-16页。
【教学目标】1.学生学会一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解算理并正确进行笔算。
2.培养学生观察、分析、推理、概括的能力，培养学生良好的书写习惯，体验数形结合的思想。
【教学重点】掌握除数是一位数的除法的笔算方法，特别是商的书写位置。
【教学难点】理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
【教具学具】教学课件、小棒。
【教学设计】一、复习铺垫1.口算。
15÷5＝46÷2＝150÷5＝64÷2＝2.用竖式计算下列算式，并说说用哪句口诀求商。
8÷4= 56÷8= 16÷5= 43÷6=二、情境导入1.师：我们来看这幅图，同学们在干什么？生：植树。
师：我们国家把每年的3月12日定为的植树节，为什么把3月12日定为植树节呢？因为3月12日是孙中山先生的忌日，孙中山先生生前十分重视林业建设，所以将3月12日定为植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。
师：观察这幅图，谁能用自己的语言给大家简单描述一下这幅图？生1：……生2：……师：刚才两位同学说的都非常好，那么你能根据刚才同学们的描述提出数学问题吗？生1：三、四年级一共种多少棵树？生2：四年级比三年级多种多少棵树？生3：三年级比四年级少种多少棵树？生4：三年级平均每班种多少棵树？生5：四年级平均每班种多少棵树？师：在这两道问题中，我们看到了可以确定运算的关键字——平均。
既然有平均两个字，这道题应该用——除法。
所以列式为42÷2.师：等于多少呢？生：用口算的方法，把42看成40和2,40÷2=20,2÷2=1,20+1=21，所以42÷2=21。
师：前边我们复习了商是一位数的除法，这节课的笔算除法重点要讲的就是商是两位数的除法。
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第四单元两、三位数除以一位数教材分析教材分析：本单元内容是在学生学习了表内乘除法的基础上展开教学的。
主要内容包括：整十、整百数除以一位数的口算；两位数除以一位数的笔算；三位数除以一位数的笔算及商中间有0或末尾有0的除法；解决问题等内容。
在教学中要让学生切实掌握两、三位数除以一位数的计算方法，要重视口算，强调笔算，体会所学知识与生活的密切联系，提高解决实际问题的能力。
教学目标1.在解决问题中自主探究整十、整百数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2.掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
3.运用所学知识解决生活中的实际问题。
提高学生解决问题的能力。
重点、难点重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
提高分析问题，解决问题的能力。
教学建议：本单元教学时运用练习法复习旧知，巩固新知，用讲解法来引导学生理解算理，用多媒体课件使学生的学习环境更生动。
利用生活中常见的事例做例题和练习题，使学生体会本单元知识与现实生活的必然联系，激发学生的学习兴趣，在教学中注重从学生已有的经验出发，重视学生经历多位数除以一位数的计算过程，逐步熟练地运用计算方法，并鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
第一课时口算除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册第44—47页口算除法。
教学提示：本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
教学目标：1、知识与技能：探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。
2、过程与方法：在解决问题中，进一步理解除法的意义。
3、情感态度与价值观：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
重点、难点：掌握整百、整十数的除法的口算方法。
教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程：一、激趣导入。
师：同学们都有很多的玩具吧？你的玩具是什么呢？生：我有很多毛绒玩具。
我特别喜欢玩具熊。
冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(笔算两位数除以一位数)教学课件
You made my day!
我们，还在路上……
冀教版小学数学三年级
教学目标
1、结合具体问题，经历自主探索两位数除以一 位数计算方法的过程。 2、掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确 地进行笔算。 3、积极参加数学活动，体会用竖式计算的算理， 增强学好数学的信心。
82÷2＝ 41 150÷3＝ 50 100÷5＝ 20
48÷4＝ 12 96÷6＝ 13 300÷6＝ 50
92÷4＝ 23（元） 答：每副乒乓球拍23元。
4. 篮球的价钱是小皮球价钱的多少倍？
78÷6＝ 13 答：篮球的价钱是小皮球的13倍。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时25分9秒09:25:0922.4.25 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时25分22.4.2509:25April 25, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时25分9秒09:25:0925 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
16 3 48
3 1 18
0
练一练
1. 用竖式计算。 74÷2 84÷6 75÷3 96÷8
72÷3 60÷5
78÷6 98÷7
2. 51名同学戴面具 做游戏。平均戴每 种面具的有多少名 同学？
51÷3＝ 17（名）
答：平均戴每种面具有17名同学。
3. 学校花92元买来4副乒乓球拍，每副 乒乓球拍多少元？
妈妈买来48枝玫瑰花。
48÷2＝
（枝）
48÷2＝ 24 （枝）
8÷2＝4
冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(口算两位数除以一位数)教学课件
4. 学校买来120本数学课外读物，平均分给4个班，每个班分得多少本？
答：每班分得30本。
答：每班分得20本。
5. 口算。
180÷2＝640÷8＝28÷2＝
360÷6＝720÷8＝63÷3＝
90
80
14
60
90
21
490÷7＝350÷5＝46÷2＝
270÷3＝140÷7＝44÷1＝
70
70
23
练一练
1. 口算。
26÷2＝
68÷2＝
39÷3＝
48÷4＝
96÷3＝
66÷6＝
13
34
13
பைடு நூலகம்12
32
11
2. 有36名学生参加跳绳比赛，每3人一组。需要准备多少根跳绳？
答：需要准备12根跳绳。
3. 学校买来66台电脑分配给2个电子阅览室，平均每个阅览室安装多少台电脑？
答：平均每个阅览室安装33台电脑。
方法一：
想4乘几得84，4×21＝84，说明84里有4个21，所以84÷4＝21。
21
方法二：
把84分成80和4，用80和4分别除以4，最后把两次的商加起来。
21
8 4 ÷ 4 ＝ 21
80÷4＝20
4÷4＝1
试一试
如果把84盆鲜花摆成2个同样的花坛，那么每个花坛摆多少盆鲜花？
42
90
20
11
问题讨论
你知道哪种百合花便宜吗？
口算两位数除以一位数
冀教版小学数学三年级
1、结合具体事例，经历自主探索简单的两位数除以一位数口算方法的过程。2、能正确口算简单的两位数除以一位数。3、积极参与数学活动，获得愉快的学习乐趣。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_22
《一位数除两位数的笔算除法》
教学内容：一位数除两位数的笔算除法例1例2及相应的做一做。
教学目标：
1. 使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位
数的笔算方法。
2. 培养学生的计算能力、动手操作能力和初步的概括能力。
3. 培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。
教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。
教学难点：让学生理解算理，掌握除法笔算竖式的演算格式。
教学过程：
一、复习导入：
1. 口算：5÷2 12÷2
2. 笔算23÷5
说一说20表示什么？余数是几?余数要比除数（ ）。
二、探索新知：
（一）、学习例2：把52根小棒平均分成2份，每份是几？
1、怎样列式？
2、分小棒：
师：请同学们动手用自己的小棒分一分，分完之后想一想：你分了几
分？每一次怎样用算式表示？把算式写在本子上。
3、学生上台展示汇报分小棒的过程。
算式：5÷2=2（捆）……1（捆）
12÷2=6（根）
4、尝试写竖式
师：你能用竖式把分的这两步表示出来吗?
5、展示学生作品，比较有什么不同。
6、介绍其中的算式，每一个数字表示什么？
7、课件演示分小棒和列竖式的过程。
8、小结。
（二）、教学例1：竖式计算42÷2
十位没有余数怎么办？
三、巩固拓展：
1、练习：竖式计算96÷3 说一说你是怎样算的？
2、练习：竖式计算84÷6说一说你是怎样算的？
四、总结提升：
学了今天的课，你有什么收获？
一位数除两位数的笔算要注意些什么？
小学数学冀教版三年级上册四两、三位数除以一位数两位数除以一位数的竖式计算,有余数教学设计
小学数学冀教版三年级上册四两、三位数除以一位数两位数除以一位数的竖式计算，有余数教学设计【名师授课教案】1教学目标1.知识目标:掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法,能正确进行计算。
2.能力目标:结合具体问题,经历探索两位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。
3.情感目标:能与他人交流自己思考问题的过程,体会数学与实际生活的联系。
2重点难点教学重点:掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法,能正确进行计算。
教学难点:理解一位数除两位数的笔算除法的算理,掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法。
3教学过程教学活动1【导入】导入1.指名用竖式板演:8÷4,16÷5,其余的学生在练习本上做。
2. 计算: 42÷2 36÷2师:今天这节课,我们继续学习笔算除法。
(媒体出示课题:两位数除以一位数(有余数))板书课题。
2【讲授】新授1. 多媒体课件出示课本50页图,师生谈话,引出幼儿园把82个皮球装盒的事情。
学生看图,读题,了解题中的数学信息。
学生试着用竖式做一做,师巡视指导。
交流算法交流学生计算的过程和结果。
学生说,教师板书竖式,并把计算结果写在横式上。
然后提出大头蛙的问题全班讨论,使学生了解:剩下的4个也要用一个盒子。
教师板书出答语。
师:谁来说一说你是怎样算的?在计算中遇到了哪些问题呢?生:这道题和我们以前学过的不一样,82÷6有余数。
学生说计算过程,教师板书横式和竖式,并适时提问和讨论:82除以6你是怎样做的?用的哪句口诀? 师:怎样书写?82÷6=13(个)……4(个)。
冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(口算两位数除以一位数)教学课件
68÷2＝ 34
48÷4＝ 12
96÷3＝ 32
66÷6＝ 11
小学数学课件
2. 有36名学生参加跳绳比赛，每3人一 组。需要准备多少根跳绳？
36÷3＝ 12（根） 答：需要准备12根跳绳。
小学数学课件
3. 学校买来66台电脑分 配给2个电子阅览室，平 均每个阅览室安装多少 台电脑？
66÷2＝ 33（台）
答：平均每个阅览室安装33台电脑。
小学数学课件
4. 学校买来120本数学课外读物，平均 分给4个班，每个班分得多少本？
120÷4＝ 30（本） 答：每班分得30本。
120÷6＝ 20（本） 答：每班小分学数学得课件20本。
5. 口算。 180÷2＝ 90 640÷8＝ 80
360÷6＝ 60 720÷8＝ 90
除以4，最后把两次的商加起来。
4÷4＝1
80÷4＝20（盆） 4÷4＝1（盆）
8 4 ÷ 4 ＝ 21
20＋1＝21（盆） 80÷4＝20 小学数学课件
试一试
如果把84盆鲜花摆成2个同样的花 坛，那么每个花坛摆多少盆鲜花？
84÷2＝ 42 （盆）
小学数学课件
练一练
1. 口算。
26÷2＝ 13
39÷3＝ 13
冀教版小学数学三年级
口算两位数除以 一位数
小学数学课件
教学目标
1、结合具体事例，经历自主探索简单的两位数 除以一位数口算方法的过程。 2、能正确口算简单的两位数除以一位数。 3、积极参与数学活动，获得愉快的学习乐趣。
小学数学课件
630÷7＝ 90 120÷3＝ 40 60÷2＝ 30
270÷9＝ 30 50÷5＝ 10 400÷5＝ 80
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_9
一位数除两位数的笔算除法教学目标：1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。
2.培养学生的计算能力，动手操作能力和初步的概括能力。
3.培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。
学情分析：除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。
也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础的。
其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须比除数小等。
除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，所以学生完全可以放手让学生尝试解决。
主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程，探索除数是整十数的除法的一般方法。
教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算除法。
教学难点：让学生理解算理，掌握除法笔算竖式的演算格式。
教学过程：（一）沟通旧知，建立联系口算：600÷10 40÷2 27÷3 66÷6 240÷3 150÷3 160÷4 720÷9（二）创设情境，导入新课师：三月份，不仅有学习雷锋的日子，3月12日还是植树节。
植树节到了，瞧！新抚一校的三、四年级的同学一起去植树。
出示例1的指数情境图。
学生观察：从图中获得了哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？学生提出用加、减法解决的问题，可以立刻口算解决，不板书。
根据学生提出的问题板演与两位数除以一位数的算式：42÷2 52÷2为什么用除法？（三）自主探索，领悟算法1.教学例1（1）用已有的知识解决问题。
师：42÷2等于多少？你是怎么想的？借助小棒说一说你的思考过程？学生边分小棒，边说自己的想法（2）探究竖式计算的方法。
师：这个计算过程怎样用竖式表示出来呢？这节课我们就来学习一位数除两位数的笔算除法。