五年级数学上册期末试卷分析
本次考试五年级平均点为80.62 ，优A率为37.4 %，达优率为63.6%，达
标率为89.9%，年级最高点为102，最低点为26。
一、试题情况分析
本次五年级考试题对教材知识点覆盖面广，形式灵活多样，难易适中，全
面考查了学生对本册教材的掌握情况。学生可以较好适应试题，能够非常准确的
反映出每个学生一个学期的数学学习水平。从试题的正确率也能非常清晰地反映
出教学中的成绩和疏漏之处。
二、从试卷反映的教学情况分析
从卷面情况看，分析错例错因，教学中存在问题依然很多，是需要教师引
起足够重视，加以改进的，现分析如下：
（一）学生的数学基本功很差
本年级学生的数学成绩多年来一直很差，长期以来的负积累也非常多，一
些学困生总是学新知识的时候，旧知识还是模糊的，原因就是教学一直不够细致
导致学生的数学基本功不过硬。从本次的试卷上尤其可以清楚的看出来，例如，
学生的计算准确率非常低；基本的单、复名数的改写方法掌握的不扎实
（二）小数的简便运算学生不熟练
23题的两个简便运算学生完成的都不好。0.75×4×0.25×4，学生与乘法
分配率混淆；37.2×101-37.2学困生没有学会。在教学中没有进行过这类易混
淆题目的对比，所以学生出错较多，同时对乘法分配率这个难点在小数乘法中的
运用练习量也不够，在今后的复习中应注意加强这一块的训练。
（三）解决问题教学不细致
综合应用25题、26题都是比较基本的题目，但学生的得分率都不高。分
析错例，25题学生存在2个问题，一是计算出错或是没有用去尾法保留近似数，
二是一些学困生列式错误，列成了0.32÷5，由此反映出这些简单的应用题教学
不细致，尤其是学困生辅导不到位。26题学生主要的问题是第四季度有几个月
学生不清楚，这道题是书上练习中的题目，教学时不够细致，没有让学生记住季
度与月的关系。
（四）学生的计算能力还是很差
计算正确率不高一直是影响本年级学生成绩的一大原因，从本次考试学生
的计算情况来看，学生小数乘除法的计算依然正确率不高，列竖式计算中最后一
个学生出错较多，同时在解决问题中也因计算错误严重影响了解题正确率。
（五）教学中拓展性习题接触较少
试卷上思维难度的题，得分率非常低，在平时的教学中，尤其是新课教学中，
对学生进行拓展训练，培养思维能力的时候很少，因此学生解题思路不宽阔，解
题正确率不高。
通过以上的分析思考，在今后的教学中应从以下几个方面改进教学：
1、在期末复习时，加强“用字母表示数量关系”“小数的简便
运算”的
强化练习，做到查漏补缺，强化提升。
2、加强基础知识点的训练，重点指导学困生，逐步达到人人掌
握握。
3、增加拓展练习的训练。
小学五年级上册数学试卷分析
小学五年级上册数学试卷分析单元测试，期中、期末考试后，要进行试卷分析，根据试卷分析的情况，再上试卷评讲课。
今天店铺就与大家分享：小学五年级上册数学试卷分析，希望对大家有帮助！小学五年级上册数学试卷分析(一)一、考试结果情况：五年级共有34名学生参加了此次测试。
二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:第一题:共11道填空，每空1分。
1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。
7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。
第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，第二题:共10道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。
原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。
3小题概念理解不清。
第三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，第四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。
如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776第五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。
特别是考察学生对应用题的审题能力。
这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。
第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。
第3道小题，失分率60，这说明部分学生对关系式:“速度×时间=距离”的理解还不深刻。
三、学情分析针对后20%学生分析，懒得做作业，懒得看书，对于跟学习有关的活动都懒得参加。
在数学学习有困难的学生在做作业方面、回答问题方面等都要慢上半拍，甚至是几拍。
苏教版五年级上册数学期末试卷分析
苏教版五年级上册数学期末试卷分析 我们作为学⽣，应该从试卷⾥总结出好的学习⽅法，相信更过的练习与总结会让你在考试的时候更加得⼼应⼿。
下⾯是店铺整理的苏教版五年级上册数学期末试卷分析以供⼤家阅读。
五年级上册数学期末试卷 ⼀、填空题。
(共23分，每空1分) 1.如果电梯上升8层记着+8层，那么“+4层”表⽰电梯( );电梯下降5层可以表⽰为( )。
2. 3260平⽅⽶=( )公顷 800千克=( )吨 0.9元=( )⾓ 850厘⽶ =( )⽶ 5.3平⽅⽶=( )平⽅分⽶ 3. ⼀个平⾏四边形的底是25厘⽶，⾼是8厘⽶，它的⾯积是( )平⽅厘⽶;与它等底等⾼的三⾓形⾯积是( )平⽅厘⽶。
4. 爸爸今年a岁，⽐⼩红⼤b岁。
再过x年后，爸爸和⼩红相差( )岁。
5. 在○⾥填上“>”、“<”或“=” 0.9○0.90 8.8○8.08 5.7×0.47○5.7 6.地球陆地总⾯积是149000000平⽅千⽶，把这个数改写成⽤万作单位的数是( )平⽅千⽶，改成⽤亿作单位的数并精确到⼗分位是( )平⽅千⽶。
7.在□⾥填上合适的数。
3.78﹤3.□9 9.43﹥9.3□ 8.⼤于3⼩于4的⼀位⼩数有( )个，写出其中两个：( )( )。
9.有6⽀球队参加⽐赛，每两⽀球之间都要举⾏⼀场⽐赛，⼀共要举⾏ ( )场⽐赛。
10.商店运来x袋⼤⽶和y袋⾯粉，每袋⼤⽶重50千克，每袋⾯粉重25千克。
50x+25y表⽰ ( );50x-25y表⽰( )。
⼆、判断题。
(6分) 1. ⼤于0.35⽽⼩于0.36的⼩数有⽆数个。
( ) 2. ⼤于0的都是正数，其余的都是负数。
( ) 3. ⼀个数除以⼩数，所得的商⽐被除数⼤。
( ) 4. 把7364000000省略亿后⾯的尾数，它的近似数是74。
( ) 5. 3.6×10.1=3.6+3.6×10。
( ) 6. 两个⾯积相等的梯形⼀定能拼成⼀个平⾏四边形。
第三篇五年级数学上册期末试卷质量分析
第三篇五年级数学上册期末试卷质量分析本次期末测试是由忻州市教育局统一命题，各县教研室统一组织实施的质量检测考试。
为了充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，提高学科教学质量，现在就小学五年级数学上册期末考试简要评析：一、试卷分析：试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。
二、考试结果情况：五（5）班共有304名学生参加了此次测试，实际参考298人。
平均分69.68.优秀率20.8%，及格率82%，满分0人。
三、试题分析第一大题；基础知识第一大项：填空。
此题共有11个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大项：判断此题是考查学生的判别能力，此题有部分学生做错了，大部分的原因是粗心，主要体现在以下几方面：一、题目没看仔细。
二、学生对基本概念、公式理解不够清楚。
第三大题：选择题。
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，考查了学生的思维灵活的能力，平时学生会计算，但题意稍微变化，就容易出错。
此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。
第二大题：计算技能此题出错学生较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。
特别是第2小题，按要求用竖式计算下面各题时，学生未看清要求，只顾计算。
还有第4小题，要求是“计算下面各题”，只要正确计算便可得分，不一定都要用简便计算，可有些学生硬要用简便计算，以至于简单计算也丢了分。
五年级上册数学期末试卷分析
学年度第一学期数学学科期末检测分析一、试卷总体情况分析1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。
2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。
注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
本次考试我班实有人数43人，参考人数43。
及格率83.72% ，优秀率41.86%。
总分3287.5，平均分76.45分。
二，知识能力现状分析在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。
部分学生理解能力不够强、空间观念不强、学生的学习习惯和学习能力上所存在的问题不小。
解决实际问题能力较差。
三、存在问题及成因分析：1、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。
求阴影部分的面积一题考查了学生对三角形高的理解以及灵活运用公式计算面积的能力，学生对高的理解这一步没有很好的把握，导致错误。
五题1小题估计这片叶子的面积多数学生会计算，但是用语言叙述有的孩子根本没作答。
2、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
3、学生整体分析数学试题的能力弱。
解决问题第4题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。
尤其是单位换算出现问题较多。
四、今后的改进措施1、要全面、深入理解教材编排意图。
教材是课堂教学、教学评价的主要依据，各单位要从充分利用校本教研机会，把握各单元、每课时教材的重难点，达到灵活使用教材的要求。
2、要重视让学生体验学习过程。
五年级数学试卷分析失分原因和改进措施
五年级数学试卷分析失分原因和改进措施1.五班级数学试卷分析失分缘由和改进措施一、试卷分析：学问的掩盖全面，各种学问的比例合理，贴合课程标准的要求及教材的编排意图。
试卷既关注了双基，又能考查本领的进展，使不一样层次的同学都能获得相应的胜利喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和进展性相结合的新理念。
试题有必需的弹性和可操作性。
给同学留有自由选择解决问题的空间。
对进展同学观看本领、想象本领和思维本领有很大帮忙，对我们平常的教学也是一个极好的检测。
在试题的取材上充分留意与生活实际的联系，引发同学发觉并解决实际问题。
如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学学问应用于生活实际的重要性，要求同学用数学的眼光观看问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、考试结果情景及分析：五班级共有30名同学参与了此次测试，平均分是84.8分；及格率为93.9%，优秀率为74.5%。
同学的得点数是98分。
底得点数是54分。
从底得点数我们能够看出同学间的差别很大。
全班级有3个同学不达标，而这3个同学当中有1个是培智生。
他们3个的总成果仅有157分，这样来看同学的整体的学习状况进展较好，基本到达了本册教材的教学目的和进展要求。
三、同学卷面分析：基础学问的把握、基本技能的构成较好。
综合运用学问的本领较弱。
表此刻同学确定题、应用题。
如：确定题的第四题，有些同学认为“……无限小数必需是循环小数。
”是无限的，主要缘由是同学在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清楚、不扎实，没有延长讨论意念。
再如，综合应用的第4题，要求依据题中给出的数学信息做出正确选择。
同学不能综合运用自我的数学学问来分析数学信息，进而没能正确思索1千米所需的汽油和1升汽油所走的路程之间的区分，致使解答的问题消失许多错误。
没有构成良好的学习习惯。
表此刻稍简单的数据和文字都会对一些本领较弱或习惯较差的同学造成必需的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
五年级数学试卷分析
五年级数学试卷分析五年级数学试卷分析期末考试后，学校都会要求老师作一份详细的试卷分析，以用来总结学生在此次考试中的表现，为以后的教学方向做基础，下面是店铺为大家搜索整理的小学五年级数学期末考试试卷分析，希望对大家有所帮助!五年级数学试卷分析篇11、20140316÷5，余数是。
分析：如果一个数是5的倍数，则这个数的末尾是0或5，即20140315是5的整数倍，所以20140316除以5余数是1。
2、用1,5,7组成的各位数字不同的三位数，其中最小的质数是分析：组成的三位数中最小的数是157，而157只有1和157这两个因数，所以157是最小的质数。
3、10个2014相乘，积的末位数是分析：有1个2014时，末位数是4,2个2014相乘末位数是6,3个2014相乘末位数是4?以此类推，奇数个2014相乘时积的末位数是4，偶数个2014相乘时积的末位数是6，所以10个2014相乘，积的末位数是6。
4、有一列数：1,2，2,3,3,3,4,4,4,4,?，每个数n都写了n次，当写到20的时候，数字1出现了次。
分析：有数字1出现的数是：1,10,11,12,13,14,15，16,17,18,19；1出现1次，10中数字1共出现10次，11中数字共出现22次，12中数字1共出现12次，?，19中数字1共出现19次，所以1出现的次数：1+10+22+13+14+?+19=157。
5、一个小数，若去掉小数点，则得到的整数与原小数的和是201.3，那么这个小数是。
分析：从整数与原小数的和是201.3，判断这个小数是一位小数，那么去掉小数点后整数是小数的10倍，题目转化成和倍问题。
201.3÷11=18.3。
的差=198，则6、已知三位数与三位数cba －最大是=100c+10b+a, 分析：由位值原理 =100a+10b+c, cba－ =100a+10b+c-100c-10b-a=99a-99c=198,则a-c=2,与b无关， cba 所以a,b,c 最大值分别为9,9,7。
小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析
小学五年级上册数学期末考试试卷质量分析测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的技能，全面考查了同学的综合学习技能。
试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系同学生活实际，增加敏捷性，考出了同学的真实成果和水平，加强了他们学数学、用数学的爱好和信心。
二、考试结果状况：我班共有26名同学参与了此次测试，总分是2137.98分，平均分是82.23分；及格率为100%，优秀率为30.76%。
三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：仔细审题，精确填空。
此题考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础知识掌控状况、基本技能的形成状况及对数学知识的敏捷应用技能。
第7、9、10、11题填空。
大部分同学由于审题不仔细失分较多。
第1、2、3、4、5、6、8题，平常训练比较到位，正确率比较高；第二大题：正确判断。
此题包括5个小题，这5个小题做得较好。
第三大题：选择。
这部分内容大部分同学掌控一般。
第2小题和第5小题同学已涌现错误，第2小题涌现错误的缘由是马虎，这道题多次练过，而第5小题那么考同学的技能的题，大部分同学失分，练过类型题，同学不会敏捷运用。
第四大题：计算。
第五大题，解方程。
涌现错误较多主要缘由计算马虎。
第六大题：空间与图形，同学掌控较好。
第七大题；解决问题。
1、2、3、4题同学完成较好，而第5题偏难，大多数同学完成不好。
失分较多，考出了同学的理解技能和同学思维技能。
三、同学卷面分析：1、基础知识的掌控、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的技能较弱。
表现在同学填空、应用题，主要缘由同学在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清楚、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍繁复解决问题上都会对一些技能较弱或习惯较差的同学造成肯定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。
四、改进措施：1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
小学五年级数学试卷分析
小学五年级数学试卷分析前言小学五年级是学生数学学习中一个重要的阶段，此时学生已经具备了较好的阅读和理解能力，也开始接触到基础的数学概念和运算。
经过数学老师的系统教学和考试训练，学生们应该能够熟练掌握四则运算、小数、分数、百分数等知识点，并能够利用所学知识解决实际问题。
本文将对一份小学五年级数学试卷进行分析，以检验学生的数学能力和考试效果，并提出一些有效的学习建议与方法，帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
试卷概述本次分析的数学试卷为小学五年级上册期末考试试卷，全卷共25道题目，包含选择题、填空题、计算题和应用题等四种类型，总分为100分，考试时间为120分钟。
试卷结构如下：题型题数总分选择题1020填空题520计算题530题型题数总分应用题530总计25100下面将对各类型的题目进行分析。
选择题选择题是小学数学试卷中常见的一种题型，对学生的阅读理解和推理能力提出了很高的要求。
本试卷选择题10道，每题2分，总分20分。
题目难度本次选择题的难度适中，难度系数不高，主要考察学生对数学概念和基本运算的掌握程度。
有些题目需要多个知识点的综合运用，比如第8题，需要计算比例、百分数和小数的相互转化和应用，难度相对较大。
题目解析选择题的解题技巧主要在于对题干和选项的仔细辨析和分析，有些选项看似正确实则错误，有些选项看似错误实则正确。
以第2题为例，需要对题目进行改写，进而易于解题：试编写较短的词语或短语，与“三十万加四千”相等的是（）。
学生在平时学习中应先掌握数学知识点的基础概念和基本运算，积累题目解决的经验，在解题时应注意细节和审题，抓住关键字和思路，避免因疏忽或误解而导致失分。
填空题填空题是考察学生算式构建和计算能力的一种有效手段，要求学生准确无误地填写答案。
本试卷填空题5道，每题4分，总分20分。
题目难度填空题难度适中，主要考察学生对加、减、乘、除等运算符的熟练掌握和应用能力，有些题目需要相应的数学公式或知识点的帮助，比如第4题需要用到小数加减法的运算规律和公式。
小学五年级的数学试卷分析
小学五年级的数学试卷分析小学五年级的数学试卷分析（通用5篇）试题分析（item analysis）是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。
依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。
以下是店铺为大家整理的小学五年级的数学试卷分析（通用5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
小学五年级的数学试卷分析篇1一、命题的指导思想本次命题以五年级下册的教学内容为主，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维和问题的解决能力，可以说是全方位地考查了学生的综合学习能力。
命题密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重基本技能考察的同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。
表现在以下几方面：1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、统计、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重对学生观察能力和空间观念的考查。
3、注重对学生动手操作能力的考查。
4、注重对学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
二、考试概况及问题分析今年，五合乡五年级应考人数439人，参考人数有439人，参考率100%，共21个班，全乡本年级数学平均分78.5 分，及格人数362人，及格率82.46%，优分268人，优分率61.05%。
通过阅卷可以看出，多数试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，及格率和优秀率都比较高，取得了满意的成绩；学生的计算能力、动手操作能力、基础知识掌握以及运用能力较强。
但分析、解决问题的能力还有待提高。
具体分析如下：（一）、填空题部分，出现错误最多的是（11），此题考核到了数的分解质因数和求两数的最大公因数，原因是学生对数的分解质因数后，用乘法的形式写出来，让学生再找公因数时，增加了难度，加之学生对最大公因数的概念理解的不够透彻，多数同学只有找到它们的公因数，没有找最大的。
北师大版小学五年级数学期末试卷分析
北师大版小学五年级数学期末试卷分析北师大版小学五年级数学期末试卷分析(一)一、根本状况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。
从整体上看，本次试题难度适中，注意根底，内容严密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。
突出数学课程的根底性、普及性和开展性，使数学教育面对全体学生。
现将本次考试试卷进展简要分析。
二、试卷分析数学试卷分为计算、根底学问、实践操作、解决问题共五道大题。
对学生答题状况作如下分析：1.学生分析问题的实力不强。
抽查五年级试卷，失分最紧要的就是用两种方法列方程解应用题，这是一道未知数相加减的题，学生理解实力不够强，不会舍弃一个条件利用题中的两个条件列方程，平常做此类型题很少，都是分开来的，所以此次出的题我感觉学生不易看出题意，也没有理解题意，思维受到局限，多数学生出错，或只是列对一种方法。
学生能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的实力却不够。
老师在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2.填空这局部根底学问，学生大局部发挥正常水平，较以前都有明显的提高，这与平常的课堂训练是分不开的。
但也有局部学生对概念的理解不深。
答填空题和判定题时不理解题意出错的较多。
3. 计算方面非常志向，平常的教学中对根底学问抓的紧、稳，对学生应驾驭的学问训练的到位。
口算错误率较低，计算题做错的也很少，这局部令人特殊满足，这与平常练的多要求高有关，计算时要求学生做到一步一回头，不要到头来算总账，大多数学生对计算学问点驾驭得很坚固，仅有个别学生出现问题，计算实力有待提高。
三、改良措施：从试卷的方素来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改良：1、造就学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比拟简洁的填空题、判定中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比拟急躁，这是各班中普遍存在的问题，所以老师还是要造就学生谨慎、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、通过考试发觉看似简洁的问题，不少学生做错，老师有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是老师对学上把握度上出了偏差，过高过低的估计了学生的实力，这是教学上的弱点，今后必须想方法克制这一毛病。