夏感ppt课件模板共17页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
夏感ppt课件模板
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
合集下载
《夏感》 精品PPT课件4
1、通过本课学习，你有哪一些收 获？ 2、布置作业。 ①完成课后习题三的仿句练习。 ②根据自己的感受抓住特征写一 段夏景。 ③课下搜集写夏的诗词，整理到 摘抄本上。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
第13课《夏感》PPT课件
听课文朗读，注意文中字词、句读、情感三方面 的朗读技巧,并思考问题: 1.在作者眼中,夏天有什么特点? 2.作者是从哪三个方面描写夏天的景致的?
夏之景 紧 张 夏 夏之色 喜爱夏天 赞美夏天 更赞美辛勤 劳作的农民
感
热 烈 急 促
夏之人 (旋律)
学习第五自然段,思考:
作者对夏天有什么样的感情?
夏 感
梁 衡
1.从阅读中感受夏天的特点.(重点) 2.体会课文表达的思想感情.(重点)
3.体味文章的语言魅力.
பைடு நூலகம்
(难点)
1.芊芊细草: 2.黛色: 3.磅礴: 4.贮满: 5.匍匐: 6.秋波澹澹:
qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满,积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子
范例（一）
• 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于 沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密 密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛 色长墙。
体会到夏天的热烈
运用比喻，形象 地写出从春到夏 的过程。
范例（二）
• 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘 过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
从视觉、触觉和嗅觉 几方面描写麦浪,表现 了夏天的热情。
沉甸甸的麦穗，满载我的 汗水； 醇香的，不只是麦香，更 是我的不倦心灵。
•
除了这几个例句,你觉得还有哪些句子 写得好?请找出来,并说说它好在哪里? 你可以试着这样说:
我最喜欢文中的……，因为它…… 我最喜欢文中的……，喜欢它的…… 我觉得文中描写……时，……词用得 好，好在…… 我喜欢文中的……这一句,这句用了…… 的修辞手法,生动形象地写出了……
初中语文《夏感》(共13张)ppt73
中性的黄——收获之已有而希望还未尽
品析文章
紧张的旋律是怎样 表现出来的？找出具体 描写的语句或词语。
“弯着腰，流着汗”、“快割，快割”、“快打，快 打”、 “又得赶快”这些词语勾勒出忙碌紧张的画面。 “听听窗纸……看看窗外”（观天色），紧张心理的 表现
文章主旨：
文章通过描绘夏天金 黄色的大地上暑气蒸腾、 麦浪翻滚、万物蓬勃生 长的景象，表达了对夏 天的喜爱之情，表现了 对劳动的歌颂，对辛勤 劳作的农民的赞美。
品析文章
• 夏天的景色是热烈的。具体写了哪 些景致？ • 草，树，蝉儿，阳光，麦浪，远处 的山，天上的云，热风
品析文章
• 夏天的色彩是金黄的。这色彩是怎样呈 现出来的？
通过与春、秋两季的比较衬出夏天的金 黄色 。 向我们呈现了旺盛的生命力。
春之色为冷的绿， 如碧波，如翠竹。
对 比
秋之色为热的赤， 如夕阳、如红叶。
朗读，整体感知
1.作者的眼中，夏天有何特点？ 2.作者从哪几个方面描写夏季景物？ 3.文中突出表现了作者怎样的思想感情？
紧 张 夏 夏之景(2) 喜爱夏天 赞美夏天 更赞美辛勤 劳作的农民 (5)
感 (1)
热 烈 急 促
夏之色(3)
夏之律(4)
写作背景
• 梁衡先生笔下的《夏感》是他作为中央报纸的记 者多年在黄河流域所亲密接触的夏。这凝重厚实 的黄土地，哺育了我们的 民族，润泽了中华数千年的灿 烂文明，所以，他把黄土地之 夏，作为自己纵情礼赞的典型 观照物。作者创作此文是在上 个世纪的八十年代，正是一个 改革开放，活力奔放的年代， 不能不说是一个充满希望而又 充满活力的年代，同时也是人 们艰苦劳动、自力更生的年代。
梁 衡
• 作者介绍
《夏感》PPT课件4 (共10张PPT)
整体探究 你能找到文章的中心句吗？ 文章分可为几部分？ 各部分之间是怎样的结构 关系？ 请概括每部分的文意。
各部分之间是怎样的结构关系？ ①充满整个夏天的是一个紧 第一部分（1）概述夏季总体特点。 张、热烈、急促的旋律。 第二部分（ 2—4）具体描述夏季的 全文共五个自然段可分为三部分。 自然风光和夏季里农民劳作的景象。 ②夏天的色彩是是金黄的。 第三部分（ 5 ）表达作者对夏季的热 ③夏天的旋律是紧张的，人 总－分－总：首段总领全文，末段总 爱和赞美 们的每一根神经都被绷紧。 结上文。
你概括每部分的文意
。
本文语言优美，请找出比 喻、拟人修辞方法的语句， 并体会其表达的妙处。
①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛 泡、冒气而终于沸腾一样。” ②“山坡上的芊芊细草长成了一片 密密的厚发。”
③“林带上的淡淡绿烟也凝成了一 堵黛色的长墙。” ④“天上的云，扑打着公路上的汽 车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”
①“轻飞曼舞的蜂蝶不见了” ③“那朝天举着喇叭筒的高粱、 玉米，那在地上匍匐前进的瓜 秧” ②“这时她们已不是在春风微 雨中细滋慢长，而是在暑气的 蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终 点作着最后的冲刺。”
1、“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着 作者怎样的情感？ 3、本文以“夏感”为题，文中哪些句子 直接写了作者的感受，你从中得到怎样 的启迪？ 2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞 美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？文 中突出表现了作者怎样的思想感情？
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《夏感》课件
THANK YOU.
3
引用典故
通过引用典故来增加作品的内涵和深度，让读 者了解更多的文化和历史背景。
生活实践应用
观察自然
通过观察自然来感受夏天的气息和特点，学习如何描写自然景观和景物特点。
旅游体验
通过旅游体验来感受不同地方的文化和风土人情，借鉴左思、张衡等文化名家的 作品，学习如何深入了解和表现一个地方的历史和文化底蕴。
作者张衡，该作品在《两都赋》的基础上扩大范围，将长安和洛阳两都的各 自特色和优劣进行对比，同时体现出作者对国家政治和文化的关注。
写作手法借鉴
1 2
细腻描绘
通过细腻描绘来表现景物的特点和情感，让读 者感受到真实的场景和情感。
运用多种感官
运用多种感官来表现景物的特点和情感，包括 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
教学手段
本课件采用多媒体教学的手段，通过课件展示文章、图片、 视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解夏季的特点和感 受，同时增强学生对文章的理解和记忆。
04
拓展延伸
相关作品欣赏
《两都赋》
作者左思，该作品将洛阳和关中的内容进行对比，彰显出两都的各自特色和 优劣，是汉魏六朝时期的名篇之一。
《二京赋》
2023
《夏感》课件
目 录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与过程 • 拓展延伸 • 教学反思与总结
01
教材分析
本文的写作背景
本文写于1935年，当时整个中国面临着日本帝国主义侵略的 危机，国土随时都有被侵占的危险。
作者以充满强烈爱国激情的语言，描绘了夏日烟台海滨的美 丽风光和渔民、工人紧张忙碌的热闹景象，渗透着作者对祖 国美好、繁荣富强的殷切希望。
05
夏感PPT课件83 人教版 (共31张PPT)
二 读文生情
请用铅笔在文中划出： 1、你喜欢的词； 2、使用了比喻或拟人的句子； 并加以评点。欢文中的……，因为它…… 我最喜欢文中的……，喜欢它的…… 我觉得文中的……词用得好，好在……
读一读
芊芊 黛色 主宰 灵秀 匍匐 融融 细滋慢长 春花秋月 承前启后 轻飞曼舞 磅礴 澹澹 闲情逸致 春花秋实
比喻句
好象炉子上的一锅水在泛泡，冒气而终于沸腾 一样。 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林 带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。 像海浪涌着一艘艘的舰船。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫰竹，贮满希望 之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标 志着事物的终极。
拟人句
轻飞曼舞的蜂蝶不见了 …… 田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着 喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的 瓜秧，无不迸发旺盛的活力。 这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而 是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点 作着最后的冲刺。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《夏感》1PPT课件
1、好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而 终于沸腾一样。 • 2、林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。 • 3、像海浪 涌着一艘艘的船。
22
（二）拟人句
1、山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发 2、轻飞曼舞的 蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜
在树叶间一声声的长鸣。 3、那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前
16
人
• 看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗 ，只是想着快割，快割；麦子上场了，又 想着快打，快打。他们早 起晚睡已够苦了 ，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风； 看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完 了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追 肥浇水。
紧张、急促
17
18
作者笔下的下有何特点？
旋律：紧张、热烈、急促 景：生命力
热烈
夏
人：忙碌、紧绷 情感：热爱自然、赞美劳动人民 紧张、急促
19
首段、尾段的作用
• 首段作用——总概括 • 尾段作用——总结，顺承
20
拓展练习
• 一、仿写
• 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之 情； • 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
21
二、比喻句、拟人句赏析 （一）比喻句
生命力、热 烈
13
5、你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片 绿叶的棉苗,那朝天举喇叭筒的高粱、玉米 ，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出 旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨 中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬 勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
生命力、热烈
14
棉苗、瓜秧
15
朝天举着喇叭筒的玉米、高粱
31
晚晴
李商隐[唐】
深居俯央城，春去夏犹清。 天意怜幽草，人间重晚晴。 并添高阁迥，微注小窗明。 越鸟巢干后，归飞体更轻。
22
（二）拟人句
1、山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发 2、轻飞曼舞的 蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜
在树叶间一声声的长鸣。 3、那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前
16
人
• 看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗 ，只是想着快割，快割；麦子上场了，又 想着快打，快打。他们早 起晚睡已够苦了 ，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风； 看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完 了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追 肥浇水。
紧张、急促
17
18
作者笔下的下有何特点？
旋律：紧张、热烈、急促 景：生命力
热烈
夏
人：忙碌、紧绷 情感：热爱自然、赞美劳动人民 紧张、急促
19
首段、尾段的作用
• 首段作用——总概括 • 尾段作用——总结，顺承
20
拓展练习
• 一、仿写
• 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之 情； • 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
21
二、比喻句、拟人句赏析 （一）比喻句
生命力、热 烈
13
5、你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片 绿叶的棉苗,那朝天举喇叭筒的高粱、玉米 ，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出 旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨 中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬 勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
生命力、热烈
14
棉苗、瓜秧
15
朝天举着喇叭筒的玉米、高粱
31
晚晴
李商隐[唐】
深居俯央城，春去夏犹清。 天意怜幽草，人间重晚晴。 并添高阁迥，微注小窗明。 越鸟巢干后，归飞体更轻。
人教版语文七上《夏感》PPT课件
全文表现了作者对夏天怎样的情感？
紧 张
夏热 感烈
急 促
夏天的自然景色 夏天的色彩 夏天的旋律
• 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦 浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云， 扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘 艘的舰船。金色主宰了世界上的一切， 热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透 了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经 过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之 势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏 天到了。
听读课文：
感受本文的“磅礴之势”，倾吐“升 腾”之气，表达 “我却要大声赞美这 个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、 语调，注意梁衡散文语言的刚性气质、 男性风格。
感情饱满地大声朗读课文（注意读准字音， 停顿恰当，能初步读出语气），并思考下列 问题：
在作者的眼中，夏天有何总体特点？
为了表现夏天紧张、热烈、急促的特点， 作者是从哪些方面来写夏天的？
秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”， 他们的肩上挑着夏秋两季。
紧
张 夏
感
热 烈急 促ຫໍສະໝຸດ 夏之景 夏之色夏之人
喜爱夏天 赞美夏天 更赞美辛勤 劳作的农民
圈点勾画，找出课文中 你认为最精彩的词语或句子， 说说你喜欢的理由。
分析语言可以从以下角度入手： 1、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比 等） 2、遣词造句的角度； 3、多感官的运用
.
映接风毕 日天光竟 荷莲不西 花叶与湖 别无四六 样穷时月 红碧同中
PPT模板下载：./moban/ 节日PPT模板：./jieri/ PPT背景图片：./beijing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
紧 张
夏热 感烈
急 促
夏天的自然景色 夏天的色彩 夏天的旋律
• 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦 浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云， 扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘 艘的舰船。金色主宰了世界上的一切， 热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透 了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经 过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之 势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏 天到了。
听读课文：
感受本文的“磅礴之势”，倾吐“升 腾”之气，表达 “我却要大声赞美这 个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、 语调，注意梁衡散文语言的刚性气质、 男性风格。
感情饱满地大声朗读课文（注意读准字音， 停顿恰当，能初步读出语气），并思考下列 问题：
在作者的眼中，夏天有何总体特点？
为了表现夏天紧张、热烈、急促的特点， 作者是从哪些方面来写夏天的？
秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”， 他们的肩上挑着夏秋两季。
紧
张 夏
感
热 烈急 促ຫໍສະໝຸດ 夏之景 夏之色夏之人
喜爱夏天 赞美夏天 更赞美辛勤 劳作的农民
圈点勾画，找出课文中 你认为最精彩的词语或句子， 说说你喜欢的理由。
分析语言可以从以下角度入手： 1、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比 等） 2、遣词造句的角度； 3、多感官的运用
.
映接风毕 日天光竟 荷莲不西 花叶与湖 别无四六 样穷时月 红碧同中
PPT模板下载：./moban/ 节日PPT模板：./jieri/ PPT背景图片：./beijing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
《夏感》PPT课件4
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
整体探究 你能找到文章的中心句吗？ 文章分可为几部分？ 各部分之间是怎样的结构 关系？ 请概括每部分的文意。
各部分之间是怎样的结构关系？ ①充满整个夏天的是一个紧 第一部分（1）概述夏季总体特点。 张、热烈、急促的旋律。 第二部分（ 2—4）具体描述夏季的 全文共五个自然段可分为三部分。 自然风光和夏季里农民劳作的景象。 ②夏天的色彩是是金黄的。 第三部分（ 5 ）表达作者对夏季的热 ③夏天的旋律是紧张的，人 总－分－总：首段总领全文，末段总 爱和赞美 们的每一根神经都被绷紧。 结上文。
夏感PPT课件82 人教版 (共21张PPT)
【赏析】运用了比喻的修辞手法，具 有视觉效果，“沸腾”一词突出了夏 天“热烈”的特点。本来这些“特点” 是抽象的，用比喻化抽象为具体，更 加生动形象。
❤
“山坡上的芊芊细草长成了一片密 密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝 成了一堵黛色的长墙。”
【赏析】运用了比喻、拟人的修辞手法， 更加直观的表现了细草、林带的颜色由浅 变深的过程及其生长的繁茂。
比一比，看谁读得最准确：
（qiān） （dài） （zǎi） （pángbó）
芊芊细草
黛色
主宰
磅礴
（huá）
（tiǎo）
（púfú）
（dàn）
春华秋实
挑着
匍匐
ห้องสมุดไป่ตู้
澹澹
解释词语
芊芊: 草木茂盛 黛色: 青黑色 主宰： 统治 磅礴: 气势盛大 灵秀: 灵活、美丽 匍匐: 爬行 融融：暖和的样子 闲情逸致： 闲适的情致 秋波澹澹: 荡漾的样子 春华秋实： 春天开花，秋天结果
❤
“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上 的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌 着一艘艘的舰船。”
【赏析】这是比喻“公路上的汽车”，它们 在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰 船”。“扑打”一词运用了拟人的修辞，写 出麦浪翻滚的气势雄壮，说明春天的灵秀之 气在夏天已酿成了磅礴之气。 ❤
挑 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片 举 绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉 匍匐 米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出 旺盛的活力。 【赏析】拟人的修辞手法，生动形象地写出 了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现 出夏天“热烈”的特点。 ❤
（小组合作，交流讨论，各派一名代表发言） 1、首段和末段在文章中各起什么作用？ 首段是全文内容的总概括，起统领全文的作用。 末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情。 2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这 充满紧张、急促旋律的夏天呢？ 作者喜爱夏天、赞美夏天是为了更好地歌 颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。
❤
“山坡上的芊芊细草长成了一片密 密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝 成了一堵黛色的长墙。”
【赏析】运用了比喻、拟人的修辞手法， 更加直观的表现了细草、林带的颜色由浅 变深的过程及其生长的繁茂。
比一比，看谁读得最准确：
（qiān） （dài） （zǎi） （pángbó）
芊芊细草
黛色
主宰
磅礴
（huá）
（tiǎo）
（púfú）
（dàn）
春华秋实
挑着
匍匐
ห้องสมุดไป่ตู้
澹澹
解释词语
芊芊: 草木茂盛 黛色: 青黑色 主宰： 统治 磅礴: 气势盛大 灵秀: 灵活、美丽 匍匐: 爬行 融融：暖和的样子 闲情逸致： 闲适的情致 秋波澹澹: 荡漾的样子 春华秋实： 春天开花，秋天结果
❤
“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上 的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌 着一艘艘的舰船。”
【赏析】这是比喻“公路上的汽车”，它们 在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰 船”。“扑打”一词运用了拟人的修辞，写 出麦浪翻滚的气势雄壮，说明春天的灵秀之 气在夏天已酿成了磅礴之气。 ❤
挑 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片 举 绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉 匍匐 米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出 旺盛的活力。 【赏析】拟人的修辞手法，生动形象地写出 了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现 出夏天“热烈”的特点。 ❤
（小组合作，交流讨论，各派一名代表发言） 1、首段和末段在文章中各起什么作用？ 首段是全文内容的总概括，起统领全文的作用。 末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情。 2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这 充满紧张、急促旋律的夏天呢？ 作者喜爱夏天、赞美夏天是为了更好地歌 颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。