中考语文修辞基础整理(含训练题和答案)

修辞

一、考点概览

1.正确辨识比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法；

2.能理解并品析常见的修辞方法在具体语言环境中的表达作用；

3.能依据要求仿用或独立运用某种修辞。

二、题型例举

1.【辽宁卷】对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（）

①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

④老爷子小心，别顾着说话一一看掉下来把屁股摔成两半！

A①比喻②反问③排比④比喻 B ①夸张②设问③排比④比喻

C①比喻②反问③排比④夸张 D ①比喻②反问③夸张④夸张

【试题分析】此题主要考查考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法，题型是一道正选题。从所给的选项看，设计意图非常明确，把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨，这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息，结合有关的知识加

以判断。

【参考答案】C

2.【长沙卷】“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的，有卧着的，有两两相对的，有簇聚成团的，原来这是一座宣石假山”这句话运用了什么修辞方法?有什么作用?

答：【试题分析】考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同时也对学生语文多方面的能力进行检验。

【参考答案】打比方；抓住了个园“冬景”的颜色、形状与白雪、狮子相似的地方，其作用在于突出个园的“冬景”的特征，使说明的事物更加生动、形象，使文章富有文采，激发阅读兴趣，（答到意思即可）

3.【杭州卷】下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）

A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。

B.蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？

C.那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

D.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。

【试题分析】这是一道错选题，主要考查学生对修辞手法的理解和应用。设计时没有给出可供判断的修辞手法，而是要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。这就给考生提出了更高的要求，对蚂蚁的力量进行夸张，但不知夸张的运用应注意：①必须注意真实，不能哗众取宠；②必须合乎逻辑，不能片面夸张；③必须防止误解。

【参考答案】B

4.【南京卷】文中的语言富有表现力，结合上下文作简要品析下面句子。

金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

答：

【试题分析】这道题表面上看来是一道语言品析题，其实考查的就是修辞知识的掌握情况和理解运用能力。解题的关键是要认真阅读文章，揣摩语句。

【参考答案】运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形

5.【四川卷】对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）

A.想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。

B你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。

C奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。

D你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。

【试题分析】B项修辞手法应为比喻，C项修辞手法也是比喻，D项意在表明即使你调多少种颜色，也无法把祖国的面貌画出来。

【参考答案】A

6.下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（）

A她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

B.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。

C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。

D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？

【试题分析】A 项运用比喻，将“红润的脸蛋”比喻成“盛开的梨花” ，本体与喻体虽然本质上不同类，但二者截然不同的颜色，使二者失去相似点。因此A项运用“比喻”是不恰当

的。另外三项B、C、D 分别是拟人、夸张、反问，运用恰如其分。

【参考答案】A

三、方法指津

近年来修辞方法的考试日趋多元化，更多体现在仿写、补写、综合性学习、现代文阅读语言品析题中，重在考查在实际语言环境中对修辞手法的理解、运用和品析能力。

考点一：修辞辨识

常用方法：概念清，特征明。对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨肌解答时，要求考生能透彻了解I•种修辞手法各自特点，尤其注意区别淸楚容易混淆的儿种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。

考题举例：下列句了修辞方法判断正确的一项是（）

A.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也：二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、排比）

B.“鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶）

C.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽Z变诈几何哉？止增笑耳（设问）

D.“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管屮流动的血液史古老的河流。”（象征）

【试题分析】A句式上没冇形成排比：C是反问句：D是比喻和夸张，象征不是修辞于法【参考答案】B

考点二：修辞表达作用的理解、品析

常用方法：辨修辞，解句意。对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更币•要的是结合句总进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、总图，有的还要结合课文内容去把握。考题例举：对下列句了（诗句）的修辞方法及其表述作用的解释，不正确的一项是（）A.酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。

―紧扣李白诗歌衆放飘逸的特点，用夸张的修辞方法凸现诗仙的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。

B.月光把野地镀成银色。恰好有儿片云小跑着公找月亮，月亮也小跑着躲那些云，云比月亮

跑得快，月亮终于被遮住了。一用拟人乎法，笔法轻灵地描绘了一幅云追月的图画。把云和月都写活了。

C.巴金先牛在做冰心的信中埒道：“有你在.灯売着：我们不在黑暗中.我们放心了°”现在

我们也对巴金先生说：“有你在，灯亮着：我们不在黑暗中，我们放心了……”

——在引用和重复屮，蕴含着对冰心、巴金先生的无限景仰Z悄。“灯”这喻体，使人联想到文坛前辈的不朽作品和巨大精神力量。

0.我的两耳灌满了大潮的喧响。多少面帑•鼓在擂动？多少面旌旗在翻卷？多少人组成的ti 型乐

队在演奏？大海是活脱脱的千手观音，大潮是大海充满魔力的于•指。没冇大海做力源，大潮哪有如此这般的强烈、浩大和雄奇？一一连续使用比喻、排比和反问，写出大海涨潮时的伟力和振聋发曠的声响。

【试题分析】D项中有4个问句，包括3个设问句和1个反问句，不能说“连续使用反问”。【答案】D

考点三：修辞手法的实际运用

常用方法：明要求，巧运用。修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带冇某种修辞手法的帖境，用规定的方法仿写句子等。这就要