必修一第8课美国联邦政府的建立
第8课 美国联邦政府的建立 课件设计三

(1)最高法院法官为什么向总统提出辞呈? (2)总统提名的继任者一定能上任吗? (3)这体现了哪几种权力之间的制约关系?
-21-
二、实现梦想——联邦政府的建立
结合以上分析并阅读课本第42页第一段和“历史纵横”“学思 之窗”,谈谈你对美国1787年宪法的看法。 (1)1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶 级成文宪法。
《1787年宪法》
-9 -
小组活动: 第一组和第二组:研读宪法第一条相关内 容,模拟国会两院,选举“议长”,报告参 众两院的产生办法和任期以及国会的权利和 义务。 第三组:研读宪法第二条及其他内容,选 举“总统”,报告总统的权利和义务。 第四组:研读宪法第三条,按照宪法规定 组成“法院”,报告法院的权利和义务。
不 国家元首有无实权 同 政府首脑 点 政府产生方式
国家的权力中心 议会与政府的关系
相 同 点
有无代议制机关 经济基础 影响
有
资本主义经济
对经济发展、政局稳定起到重要作用。
-31-
课堂小结
独 立 战 争 的 胜 利
年 宪 法 颁 布 联 邦 制 总 统 共 和 制 联 邦 政 府 的 建 立 宪 法 修 正 两 党 制 1787
那种松散的体制,加强中央集权,挽救危机中的美利
坚合众国的愿望。
-17-
1.布什总统任命鲍威尔为美国国务卿,并取得了参议院的同意。 2.2003年,布什总统不经国会同意就下令对某国发动战争。
3.布什总统对国会颁布的某项法律予以否决。
4.林肯被刺之后,由副总统接任。 5.2003年美国国会宣布对加利福尼亚州地区居民增加个人所得税。 6.美国情报局局长当选为美国国会议员。 7.由于克林顿的生活作风问题,美国众议院对其提出弹劾,并由 参议院审判。 8.美国最高法官可以对在美国宪法、联邦法律及条约范围内的一 切案件都有最高审判权。 9.美国总统认为某最高法官不合格(该法官也没有犯罪记录), 就下令解除该法官职务。 以上案例表明,美国总统权力显赫,它使联邦的行政保持强有力 的地位,成为美国政治制度中的一个特点。
第8课美国联邦政府的建立

第8课《美国联邦政府的建立》一、教材分析:本节教材主要围绕美国《1787年宪法》展开。
为了加强中央政府权力,北美13州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。
它将美国联邦政府的权力一分为三。
立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。
通过三者间的分权、制衡从而实现公共权力与公民权利的平衡──这是本节的核心所在。
它虽有局限性,但所建立的民主共和制后来成为了资产阶级代议制的典型。
它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法,也深刻影响了世界其他国家的发展。
因此本节内容的地位十分重要。
二、课程标准:说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
三、教学目标:1、知识与能力:掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构;进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
2、过程与方法:运用活动课的形式,促进师生互动。
通过学生搜集资料、合作交流,采用新闻发布会、辩论等多种形式,引导学生自主探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径。
同时通过这些形式多样的活动,培养学生各方面的能力。
3、情感态度与价值观:培养学生历史唯物主义世界观,历史的、客观的看待事物,正确对待历史发展进程。
认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。
四、教学准备:(一)教师准备:1.制作本课多媒体课件,增强教学内容的直观性、生动性。
一方面搜集相关课件制作资料(美国“白宫”、“国会”、“联邦法院”的外观图片),力争再现历史,为学生创设历史学习情境。
另一方面设计由教师引导→新闻发布会→辩论→教师总结的教学流程,制作“板书结构”。
2.组织学习小组。
选择新闻发布会小组的成员(记者与总统、国会参众院长、最高法院法官)等。
指导小组成员搜集资料,探究问题。
要求小组成员提的问题要紧紧围绕所需要达到的教学目标展开。
第8课 美国了被政府的建立

《纽约时报》专栏作家汤姆斯·弗里 德曼说:“美国成功的秘密不在于华尔街 和硅谷,不在于空军和海军,不在于言 论自由和自由市场…… 美国成功在于长盛不衰的法治及其背 后的制度。美国强大的真正力量在于, 我们所继承的良好的法律与制度体系。” “有人说,这是一种由天才们设计, 并可由蠢才们运作的体系。”
美国总统制
总统 选举产生 任期制(4年) 有 总统 总统任命
英国君主立宪制
国王 世袭 终身制 无 首相 议会产生 议会
总统 都是资产阶级民主制
请判断真假, 并用宪法的内容说明你的理由
美国总统的权力
1、 布什总统任命鲍威尔 为美国国务卿,并取得 了参议院的同意。 2、 布什总统对国会颁布 的某项法律予以否决。 3、 布什总统对伊拉克宣 战。
小试牛刀: 下列不属于美国1787年宪法内容的是
三、两党制-----美国联邦政府的发展和完善
驴象之争
驴——民主党
象——共和党
三、两党制的形成和发展----联邦制度的发展和完善: 1、两党对峙形成: 19世纪50年代中期
2、发展: 1860年,共和党开始执政。此后,两党轮流 执政 3、本质: 都是资产阶级政党。
4、作用: 有利于国家民主制度的实行
解决 办法
湖南省长沙市一中卫星远程学校
• 二、1787年宪法——“分权与制衡”
政治一盘散沙 经济形势混乱 阶级矛盾尖锐 军事力量不足
邦 ⑴背景 联 制
⑵制定的时间、地点 (3)内容和原则*
麦迪逊
(4)评价
美国1787年宪法的主要原则
2021-2022学年人教版高中历史必修一第8课美国联邦政府的建立课件

过一项法案:禁止总统在未经过国会同意拨
款的前提下授权建造海上辑私船。总统约翰
泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统的否
决。根据美国宪法,随后
A.这项法案将会自动生效
A
B.国会将自行建造缉私船
C.最高法院可废除该法案
D.总统可再次否决该法案
3.(2016-江苏单科·16)下表是美国制宪会议 中出现的三个国会建设方案。
课程标准: 掌握美国1787年宪法主要内容和联
邦制权力结构,比较美国总统制与英国君 主立宪制异同。
本课知识归纳:
美 国
一、独立之初的严峻形势
联 ——美国联邦政府建立的背景
邦 政
二、1787年宪法的颁布
府 ——美国联邦政府建立的依据
的 建
三、两党制的形成和发展
立 ——美国联邦政府的完善和发展
——孟德斯鸠
绝对的权力将导致绝对的腐败。
在制宪议会上……大州和小州之间的斗 争主要集中在国会代表的比例分配上,反 映大州要求的弗吉尼亚提案主张:各州的 代表人数应根据该州人口在总人口中所占 的比例产生。对此,小州坚决反对,新泽 西州提案主张各州代表名额相等。
1787宪法是如何解决大州与小州的矛盾?
1787年宪法
1个核心 制约权力、平衡利益
2项分权
3个原则
联邦政府的 横向 (三权分立)
内部分权 制衡
共和制
联邦政府和 州政府之间
纵向 制衡
(中央集权和各 州自治结合)
联邦制
分权制衡的原则
联邦制的原则 民主的原则
总统制
总统由选民选出 直接对选民负责
对美国1787年宪法的评价
地位: 第一部资产阶级成文宪法
积极意义: (1)突出“分权与制衡”原则,避免权力过于 集中,体现一定的民主精神; (2)一定程度上调和了中央和地方、大小州和 南北方之间的矛盾,为美国的稳定打下了坚实 基础; (3)对以后其他国家制度的建立起到示范作用。
人教新课标版历史必修1 第3单元第8课美国联邦政府的建立说课(共32张PPT)

说
课
流
程
Text 说过程
说教法
Text
说教材
Text
说学生
一、说
教材地位
教
材
教材结构
教 材 分 析
教学重难点
教学目标
1、本 节 内 容 的 地 位
1 从地位上看本节是本单元 第二课,本课主要围绕美国 1787年宪法和两党制展开, 展示了美国联邦共和政体 确立和发展的进程。美国 1787年宪法虽有局限性, 但所建立的民主共和制成 为了资产阶级代议制的典 型。它不仅是美利坚民族 赖以生存和发展的基本法, 也深刻影响了世界其他国 家的发展。因此本课内容 的地位十分重要。 2 从现实的角度看,实现政治 体制改革,推动经济发展是 当今世界各国发展经济的共 同做法。根据美国从邦联制 到联邦体制的演进过程等基 本史实的学习,使学生认识 到政治制度的发展完善是人 类历史进步的宝贵遗产,吸 取历史的经验,服务于社会 现实具有重大指导意义。
2、本 节 内 容 的 结 构 为什么要建立
独 立 之 初 美 国 的 形 势 建立的依据 《1787年宪法》 的颁布 美国联邦政府的建立
建立后的完善和发展 两党制
3、教 学 目 标
1 知识与能力目标
掌握美国1787年宪 法的主要内容和联邦制 的权力结构; 使学生养 成思考探究问题的学习 习惯,能对所学内容进 行较为全面的比较、概 括和阐释。 比较美国资产阶级 共和制与英国君主立宪 制的区别,认识民主制 度因国情各异而呈现多 样化的基本特点,进一 步提高阅读和通过多种 途径获取历史信息的能 力。
创 设 情 景
探 究 讨 论
理 性 构 建
拓 展 运 用
四、说
第8课美国联邦政府的建立新(课件)

美国联邦政府的建立
之1787宪法
1
1781,约克镇英军投降
2 美国独立战争 4
5 3
1775,第二届 大陆会议
1777萨拉托加战役
1783,英国承 1775,莱克星顿枪声 认美国独立
6
1776.7.4 大陆会议通过 《独立宣言》
1
2
美国建国之初,面临的问题
政 治: 邦联政府几乎无权,各州权力很大。
经济:
无力维护本国工业和商人利益, 巨额债务无力偿还。(无钱)
军事安全: 无力维持常备军,内忧外患。
3
深刻影响
有人写信给华盛顿.认为美国也应该像其 他国家一样设一个国王,并鼓励他当美国国王, 但这一提议遭到华盛顿的严词拒绝。他说: “我们的国家一定要彻底实行共和政体,如果 不能遵循这一原则,试图采用其他政体,就是 叛逆。” 4
最高法院大法官共 有九名,由总统提 名,参议院批准, 除非犯罪,终身任 职。
14
总统 (行政权)
三 权 分 立
分权与制衡
⑥ 法院可宣布法律不合宪法, 可以解释一切法律和条约
国会 (立法权)
⑦ 总统任命的法官须经国会确认
联邦法院 (司法权)
15
3.对1787年宪法的评价
(1)是世界上第一部比较完整的资产阶级宪法。 (2)它强调加强国家权力,又在权力结构中突出“分 权与制衡”原则,以避免权力过分集中,体现了一定的 民主精神。 (3)维护了美国独立战争的成果,使政府建立在民主 原则的基础上,带来美国的长期稳定。
■ )
(1)允许奴隶制度的存在,不承认妇女、黑人和印第安 人具有和白人男子相等的权利等。
(2)反映人民基本政治权利的权利法案是经过几年斗争 后作为修正案的方式补充进宪法的。 16
高中历史必修一提纲第8课
第8课美国联邦政府的建立一、美国联邦政府建立
1、取得独立;
2、邦联制体制下美国出现了严重的社会危机:
①政治一盘散沙②经济形势混乱
③阶级矛盾尖锐④军事力量受制
3、1787年宪法的颁布
(1)内容:①联邦制②三权分立的共和制
(2)1787年宪法体现的原则
①分权制衡原则
(立法、行政、司法分立;地方与中央的分权)
②联邦制原则(美国国家结构实行联邦制中央集权
原则,联邦政府与州政府实行分权原则。
)
③民主原则(总统和议会都由民选产生)
(3)对美国1787年宪法的评价
进步性:①有利于巩固国家统一;
②有利于发挥地方政府的积极性和创造性;
③有利于防止独裁,维护民主;
④有利于促进美国资本主义经济的发展;
⑤是第一部较完整的资产阶级宪法,开创了民主共
和政体,为资本主义国家制度的建立提供了典范
局限性:①允许黑人奴隶制的存在;
②存在对黑人、印第安人的种族歧视;
③未规定人民的民主权利
(二)建立
1、时间:1789年
2、首任总统:华盛顿
3、首都:纽约
二、两党制
特点:两党对垒,交替执政
本质:维护资产阶级的根本利益
比较美国Array总统共和制与英
国君主立宪制:。
美国联邦政府的建立高中历史必修一
得成为国会议员。
教学ppt
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②行政权归于总统 :总统有权处理国家事务和联
邦政府的各种工作,有权选任所有行政部、院、
署、局等机关首长(须经参议院认可),总统是
美国武装部队的总司令,宣战权虽属国会,但在
一些情况下总统往往越过国会不宣而战。在战争
和紧急情况下,经国会授权,总统还可拥有更大
的权力。
在外交事务方面,总统是负责处理对外关系
教学ppt
9
④地方自治权与中央政权形成较为和谐统一的关 系,维护国家主权的同时,有利于地方的积极性 的调动和创造性的发挥。 ⑤体现和维护了独立战争的重大成果,使政府建 立在民主原则的基础上,带来美国的长期稳定。
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⑵1787年宪法的局限性 ①刚刚独立的美国既要建立强有力的政权以确保 独立,又要防止政权走向独裁,故美国1787年宪 法强调三权分立的原则,强调政权的组织形式没 有真正解决人权问题,在印第安人、黑人问题上 种族歧视明显,妇女地位低下。 ②明确将财产作为划分标准。
并不是因为它创造了一个独立的国家,而是因为
它创造了一个新的、不同类型的国家。”其中“类
型”主要是从哪个角度考虑
A.国体
B.政体
B
C.社会发展阶段
D.阶级属性
4.1787年宪法规定美利坚合众国实行的政权组
织形式是 A.议会共和制
B.总统共和制 B
C.君主立宪制
D.责任内阁制
教学ppt
16
5.美国与清政府签订的《望厦条约》最后生效
第8课 美国联邦政府的建立
课标要求: ①说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的 权力结构。 ②比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
教学ppt
高中历史必修1笔记第8课 美国联邦政府的建立
第8课美国联邦政府的建立一.独立之初的严峻形势1. 1776年宣布独立,美国诞生。
1781年打败英国。
1783年,英国承认美国独立。
2.成立初期,松散联盟,邦联制。
各州权力大,社会动荡,经济发展受影响。
3.认识到要建立有中央政府的统一而强大的共和制国家。
二.1787年宪法的颁布1.宪法规定美国是一个联邦制国家,联邦权力高于各州权力。
中央集权和地方分权相结合。
2.规定把国家权力分为立法、司法和行政三部分三者独立平等,但相互制约。
立法权:国会,由参议院和众议院组成行政权:总统,是国家元首,政府首脑和军队总司令司法权:最高法院,对法律拥有最高司法解释权3.是第一部比较完整的资产阶级成文宪法。
既强调加强国家权力,又突出“分权与制衡”原则4.1789年,华盛顿当选第一任美国总统,第一届国会选举产生,美国的联邦制共和体确立起来。
三.两党制的形成和发展1. 1820S末- 1830S 初美国两党制形成2. 1950S 民主党与共和党对峙格局形成3. 1860年共和党开始执政,此后,两党交替执政持续至今。
4. 两党本质上都是资产阶级政党前言:1781年,在华盛顿的领导下,美国最终打败了英国殖民者,赢得了国家独立。
当时华盛顿的声望达到顶峰,很多人觉得美国应设立一个国王,由华盛顿来担任。
然而这一提议遭到了华盛顿的严词拒绝。
如何建立一个没有国王的国家,年轻的美国应该如何选择?总结1.美国1787年宪法体现了分权与制衡原则,反映了资产阶级民主精神。
2.美国联邦制确立了中央集权和地方分权相结合的权力结构。
3.两党交替执政,是美国共和政体的一大特色。
1776年,英属北美13个殖民地宣布独立,美国诞生1775—1783年美国独立战争1787年美国宪法颁布1789年华盛顿当选美国第一任总统,美国联邦制共和整体确立。
比较美国1787年宪法和英国1689年《权利法案》的相同点和不同点相同点:都从法律上建立了资本主义制度,建立了资产阶级政权,巩固了资产阶级革命成果都是政治势力相互妥协的产物,形成了比较稳定的政治环境,都存在着不同的局限性不同点:确立的政治体制不同,英国是君主立宪制,《权利法案》以明确的条文限制国王的权力,议会的权力逐渐超过国王的权力,国王逐渐处于“统而不治”的地位。
浅析希沃电子白板在高中历史教学中的应用——以人教版必修一《第8课 美国联邦政府的成立》为例
浅析希沃电子白板在高中历史教学中的应用——以人教版必修一《第8课美国联邦政府的成立》为例摘要:随着现代网络信息技术的快速发展,越来越多的科技成果运用到课堂教学之中,希沃电子白板就是其中的典型,它提供一个开放式的教学环境,激活传统的课堂,让学生充分享受自主学习的快乐,有助于推进教育改革,落实核心素养理念,同时对教师提出更高的技术操作要求。
本文以《美国联邦政府的成立》一课为例,结合自身的教学经验,阐述希沃电子白板中在高中历史教学中的应用。
关键词:高中历史教学;希沃电子白板;应用策略希沃电子白板作为一种先进的现代教学设备,它具有强大的功能“可以运行任何应用程序,可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。
”[ 谢淑霞:交互式电子白板在高中历史教学中的作用【J】.世纪之星创新教育论坛,2015(1).]将教师从传统的黑板加粉笔的教学模式中解放出来,推动课堂教学方式的变革,拉近学生与教师的距离,提生升课堂教学的效率,因此有必要了解希沃电子白板的相关理论依据,认识希沃电子白板的技术优势,懂得希沃电子白板在教学实践中的应用策略,推动科学技术与高中历史教学的深度融合发展。
一、希沃电子白板应用的理论依据现代教育要求理论与实践的有效结合,教学直观性原则主张根据教学任务、教材内容和学生的年龄特征,恰当选择直观手段。
布鲁纳的认知结构理论认为学习的实质是主动的形成认知结构,主张向学生提供具体的东西,以便学生发现学习的诀窍。
建构主义学习理论认为,学生是信息的主动建构者,学生的学习具有情境性。
希沃电子白板能够为师生提供大屏幕、交互式的学习环境,真正发挥出现代信息技术在高中历史课堂教学中的优势,实现网络资源与纸质材料的有机结合,创新教学环境,拓展学习视野,使教师由“教教材”到用“教材教”的转变,符合现代教学理论的要求。
二、希沃电子白板教学的技术优势希沃电子白板能够实现“人机互动,师生互动,教学互动”三位一体的互动效果。
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行政权
司法权
分权制衡原则
二、建立的依据——1787年宪法的颁布 1、制定
2、内容
(1)规定美国是 联邦 制国家,中央集权与地方分 权相结合。 (2)把国家权力分为立法、司法和行政三部分,三 者独立平等,互相制约。
权力机构 国会 (立法) 参议 院 众议 院 总统 (行政)
产生方式
任期
权力
议员由各州 任期 6 年, 每 1 、 制 定 和 通 过 法 议会选出, 两 年 改 选 其 律 ; 2 、批准总统任命的 每州两名 中1/3
D
2、美国1787年宪法规定“总统可否决国会通 过的法律”、“国会可以以三分之二多数 通过总统否决的法律”,上述条文所体现 的原则是 A.中央集权原则、民主原则 B.分权制衡原则、民主原则 C.自由平等原则、权力制衡原则 D.中央集权原则、分权原则
B
3、下列关于美国1787年宪法的评价,正确 的是: ①是第一部比较完整的资产阶级宪法②联 邦总统拥有至高无上的权力③实现了中央集权 和地方自治的和谐统一④宪法否决了奴隶制和 种族歧视⑤联邦政府实行三权分立原则,有利 于防止专制独裁,保障资产阶级民主制度 A 、③④⑤ B、①②③ C、 ①③⑤ D、①②④
每一个国家有三种权力:立法权; 行政权;司法权。
孟德斯鸠
当立法权和行政权集中在同一 个人或同一机关之手,自由便不复 存在了;如果司法权不同立法权和 行政权分立,自由也就不存在了; 如果一个人或一个机关行使这三种 权力,则一切都完了. ——孟德斯鸠《论法的精神》
美国联邦政府
国会大厦
总统
最高法院
立法权
C
4、独立后的美国面临着许多难以解决的问
题,其中最主要的原因是
A、缺乏统一的国内市场 B、欧洲大国的威胁 C、人民的反抗 D、松散的“邦联”存在诸多问题
D
5、美国1787年宪法的制定原则起源于下列哪位 启蒙思想家的观点 A 伏尔泰 B 卢梭 C 孟德斯鸠 D狄德罗
C
6、1787年宪法规定美国实行的政权组织形式是 A总统共和制 B君主立宪制 C议会共和制 D责任内阁制
官员、 同外国缔结 的条约;
由各州按人 口比例选出 任期2年 选民间接 选出 4年
3、弹劾权
4、宣战权
1、任命政府高级官员 2、否决国会通过的法 律 3、外交权 4、军事权 1、最高审判权
最高法院 (司法)
由总统任 命
除非犯罪 终身任职
2、解释一切法律的 权力
你能说出其中的关 系吗?
总统 (行政)
标志
三、美国联邦政府发展和完善
——两党制的形成和发展
1、确立时间: 19世纪中期
2、特点: 两党对垒、交替执政 3、本质: 资产阶级政党 4、作用:有利于美国民主制度的发展和完善
本课小结 美 国 一、建立的背景 ——独立之初的严峻形势 联 邦 政 二、建立的依据 府 ——1787年宪法的颁布(内容和评价) 的 建 三、发展和完善 立
第8课 美国联邦政府的建立
本课知识结构
一、建立的背景——独立之初严峻的形势 二、建立的依据——1787年宪法的颁布
三、美国联邦政府的发展和完善 ——两党制的形成和发展
一、建立的背景——独立之初严峻的形势
结合材料以及书本第二段思考:美国独立之初面临哪 些严峻形势?造成危机的主要原因是什么? 材料:1777年《邦联条例》规定:各州保留他 们的主权、自由和独立;邦联只设国会作为中央权 力机构;凡有关宣战、缔约、举债、召集军队和任 命总司令等重大事项的决定,均需要取得至少9个 州的同意。 危机:社会动荡加剧、经济发展受到影响
(2)局限性:
没有真正解决人权问题。(妇女、印第安人、黑人的选举权被 剥夺) 承认奴隶制和黑奴贸易,留下种族歧视和压迫的烙印。
二、建立的依据——1787年宪法的颁布 1、制定 2、内容 3、评价 4、美国联邦政府的建立
时间:1789年
①美国举行第一次总统选 举,华盛顿当选美国第一 任总统,任期两届; ②第一届国会经选举产生, 美国联邦制共和政体开始 确立。
三 权分 立、制 约与平衡
总统任命的司法官员必须经参院确认 最高法院可宣布法律不合宪法
国会 (立法)
联邦法院 (司法)
数字看制衡
据统计,从1789年宪法生效到1984年不到200年间, 美总统否决国会法案达2410次,而国会成功否决了总统 议案的有96次; 最高法院裁定国会法案违宪有102人次;参议院拒绝 批准27名最高法院法官的任命;国会还弹劾罢免了9名 联邦法官,其中4名法官被判定罪; 参议院否决8名内阁成员的提名;而国会组织独立 法庭,弹劾与审判总统尼克松和克林顿,更成为全世界 数亿人民共同在电视里观赏的戏剧性画面了。
——《美国1787年宪法评析》
材料:邦联政府无法维护资产阶级的利益, 有人提 议让华盛顿做这个辽阔大陆的君主。 华盛顿斥责说:这会给我们浴血换来的自 由重新戴上君主专制的枷锁。 ——《华盛顿给友人的信》
根据材料思考,华盛顿当时想建立一个什么样的国家呢?
一、建立的背景——独立之初严峻的形势
1、邦联制使中央政府软弱无力,国家涣散,严重 制约着美国的发展。
2、华盛顿等人受启蒙思想影响,希望建立一个 统一而强大的共和制国家
二、建立的依据——1787年宪法的颁布 1、制定 1787年9月,费城,制宪会议
华盛顿在制宪会议上讲话(1787年)
材料:在构筑人管理人的政府时,
最困难的是:你先得让政府有能 力控制百姓;接下来你还得让它 能控制住自己
——美国宪法之父麦迪逊
麦迪逊
阅读材料思考: 宪法的制定者首先考虑的是哪两个问题?
如何建立强有力的中央政府? 如何避免中央政府专制独裁?
问题探究1:如何建立强有力的中央政府?
第一条:第1款:宪法所规定的立法权,全属合众国的国会…… 第一条:第十款: 未经国会同意,各州不得在和平时期保持军队 和军舰;各州不得和另外一州或国缔结任何协定或契约. 第四条:任何一州,未经国会同意,不得对进出口货物征收任何进 口税或关税。 第十条:凡宪法未授予合众国政府行政,又不禁止各州行使的各种 权力,均保留给各州政府和人民行使之。 ----1787年宪法
及时训练
1、美国1787年宪法规定:任何一州都不得 “缔结任何条约,参加任何同盟或邦联”; 未经国会同意,“不得对进口货物征收任何 进口税或关税”;“未经国会同意,不得在 和平时期保持军队或战舰。不得与他州或外 国缔结协定或盟约。”这些规定体现的原则 是 A.共和制 B.邦联制 C.分权制 D.联邦制
“新英格兰出现的骚乱,我们商业 上的不景气以及笼罩在全国各地 的那种普遍低迷消沉情绪,在很 大程度上(如果不是完全的话) 归咎于最高权力机构的无权……”
——华盛顿于1787
如果各位是美国的开国元勋,面对年轻美国的窘 境,会采取什么方法解决呢?
面对当时复杂的国际环境和国内矛盾,美国统 治阶级感到迫切需要一个强有力的中央政府以 巩固独立战争的胜利成果,发展资本主义经济。 为建立一个统一而强大的美国,必须制定一部 新的宪法。美国总统制与英国君主立宪制的异同
项目 国家元首是谁 国家元首的产生方式 国家元首的任期 国家元首有无实权 政府首脑是谁 美国总统制 总统 选举产生 任期制(4年) 有 总统 总统任命 英国君主立宪制 国王 世袭 终身制 无
首相 首相任命 阁员如何产生 议会 国家的政治中心在哪 总统 都是资产阶级民主制、代议制 相同点
思考:1、联邦政府拥有哪些权力?
2、它是如何协调中央和地方的权力关系?
二、建立的依据——1787年宪法的颁布 1、制定
2、内容
(1)规定美国是 联邦 制国家,中央集权与地方分 权相结合。
邦联与联邦的区别
邦联:权力基础是州;是州的松散联盟 联邦:权力基础是人民;联邦地位高于州
问题探究2:如何避免中央政府专制独裁?
情景模拟:如果你是美国总统,请问:
(1)按照宪法规定,你是通过什么方式当选总统的? 你需要对国会负责吗?
(2)请问克里作为美国国务卿是总统先生任命的吗?
(3)有人说,美国总统是“无冕之王”,是吗?为什 么?
探究比较
隋唐的三省六部 制与美国的三权分 立制有何异同?
联邦宪法的制定和实施,使一个真正意义上的美国诞 生了。从此,这个新国家不仅有了统一的政府,还有 了统一的市场,统一的货币,统一的税收…… 这一时 期,大量移民带着欧洲工业化进程的成果来到了美 国……由此美国早期的工业革命拉开了序幕。 —央视《大国崛起》解说词
“它最先承认了人权,同时确认了存 在于美国的有色人种奴隶制度” ——恩格斯
结合材料和教材42页谈谈你对美国1787年宪法 的认识并说明理由?
二、建立的依据——1787年宪法的颁布
1、制定 2、内容
3、评价
(1)、积极
(1)世界上第一部资产阶级成文宪法。(性质) (2)“制约与平衡”原则避免了绝对权力的出现,体现民 主精神。 (3)为美国长期稳定和发展打下坚实基础,促进了美国资 本主义经济的发展。