小学四年级语文第四单元导学案
【范文】XX年四年级语文下册第四单元导学案(语文S版)
XX年四年级语文下册第四单元导学案(语文S版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 语文S版四年级下册语文导学案主备人：学习时间：班级：小组：小主人：课题3我站在祖国的地图前课时2【合作探究】．读第一节，我知道祖国有，作者运用了的手法。
2、第2节，诗歌歌颂了的雄伟壮丽，作者运用了手法？3、读第三节，说说蓝图是什么？祖国的蓝图是什么样子的？4、为什么说“我站在祖国的地图前，像依偎在妈妈身边”，表达了作者？【拓展延伸】这首诗中，有些句子写得很美，请用波浪线画出来，美美地读一读。
你也能仿照这些句子，写几句吗？课型学+展学习目标：、学会本课的生字、新词，理解“状观、怀抱、深情、宏伟蓝图”等词语2、读通顺诗歌，展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。
3、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
【自主学习】.自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？2.辨字组词。
漠（）湾（）健（）懂（）摸（）弯（）键（）憧（）3、诗句，理解词语：我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。
结合诗句理解“五颜六色”：“形象语言”：4、我知道这些词语的意思:宏伟蓝图：：语文S版四年级下册语文导学案主备人：学习时间：班级：小组：小主人：课题4陈嘉庚办学课时23、品读句子：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。
”我体会到他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。
”我的体会【拓展延伸】还有很多像陈嘉庚一样的名人，你能搜集一些他们的故事，讲给同学们听吗？【达标检测】衣（袖邮）钱欺（悔侮）（优犹）豫（摸模）范兴（隆窿）2的劳作耐心地（）的读书声的经营的巷子静静地（）课型学+展学习目标：、学会本课的生字、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
3、抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及表达的思想感情。
小学四年级语文下册1-4单元导学案
课题：1、《古诗词三首》课型：主备人：审核人：课时：第一课时使用时间：月日（星期）一、学习目标：1.我会认识生字、会写生字。
能正确读写词语。
2.我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。
3.我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
二、知识链接：《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。
当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。
诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
三、自学交流定向自学1、释题，简介背景。
2、学会重点生字词。
能正确读写。
有感情的朗读古诗。
3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。
4、吟读，体会诗人的思想感情。
合作交流定向自学四、归纳总结背诵古诗用自己的话说说诗句大意。
五、巩固提升1.吟读，体会诗人的思想感情。
说说从哪些词语中可以体会出来？_____________________________________________________________________ 2.比一比，再组词。
闲 ( ) 厌（）亭（）闭（）庆（）亨（）3.默写《独坐敬亭山》。
教后反思课题：1、《古诗词三首》课型：主备人：审核人：课时：第二课时使用时间：月日（星期）一、学习目标：1.我会认识生字、会写生字。
能正确读写词语。
2.我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。
3.我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。
二、知识链接：《望洞庭》这首诗是刘禹锡所作。
明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。
故名为“望洞庭”。
三、自学交流定向自学1、释题，简介背景。
2、学会重点生字词。
能正确读写。
2016年四年级语文下册第四单元导学案(语文S版)
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四年级上册语文导学案-第四单元 口语交际∣人教新课标
四年级语文上册导学案（编号14104k4）主备教师：审核教师：授课教师：授课时间：授课班级：课型：学习内容：人教版小学语文四年级上册第78页课题：14104k4口语交际——“你喜欢的小动物”学习目标：1.进行口语交际，介绍一下你喜欢的小动物2.结合单元课文的学习，抓住小动物的特点，互相交流。
3.通过小组交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力学习重难点：抓住小动物的特点进行表达，习作时能突出喜欢的情感。
学习准备：有关描写小动物的范文两篇，PPT课件学习过程：预习导学1.仔细观察你喜欢的动物，把你喜欢的一种动物说给同学们听。
2.你不妨从这几个方面考虑：你喜欢的动物的特点，它是怎么捕食，怎么嬉戏，又是怎样休息的呢？3. 再想想它给你留下了怎样的深刻印象。
再说说你为什么喜欢它？家长签字：教师评价：课堂助学一、学情调查（配合课前预习）请你说一说你最喜欢的小动物二、合作探究（新知探究）学习引导（一）1.开火车说说每个人喜欢的动物。
2.小组间互相交流一下各自喜欢动物学习引导（二）1.在小组中推选出发言人，说说小组中喜欢的小动物。
2.说说它的外形，怎样捕食，怎样嬉戏，怎样休息等习性。
3.说说他的脾气特点等，说说你和它之间发生的故事。
4.把大家交流的特点，习性等，记录下来。
5.试想，怎样能把小动物写个鲜活呢？方法：1.注意观察从静态和动态两方面描写。
2.描写时做到“三要”。
一要：抓特点。
二要：有顺序，有条理。
三要：恰当运用比喻、拟人等修辞。
3.写动物融入自己的感情。
拓展训练写一篇《我最喜欢的小动物》抓住它的特点，习性，你跟它之间的故事展开写，融入自己的感情。
家长签字：教师评价：。
四年级语文第四单元导学案
5.说说生活中都有那些人也像落花生一样不求虚名、默默奉献着呢？______________________________________________________________________________ _
四、总结拓展，我收获
1、作者借落花生比喻做人的道理，这种写法称作_____________。
2、指名说说“居然”“成熟”的意思，并口头造句，适当评议。
3．按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。
种花生→（）→（）→（）
二、自主学习
1．自读6—9自然段分角色读）
2．我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？(从书上画出来重点词)
3．用“无论……都”造句。
三、展示交流，我愿意
分组展示“自主学习”成果
5.说一说这样的画面，这样的描写让你想到什么？平时她会做些什么呢？
三、展示交流，我愿意
分组展示“自主学习”成果总结学法
四、合作探究，我参与
1.读课文3、4自然段，边读边画出描写妇女动作、神态的句子。
2.图文对照，找一找其中的哪些内容是可以在画上看到的？用-----画出来，哪些内容课文作者推想的的？一边读一边用﹋画下来。
3.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
【重点难点】
1．分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
2．使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
【教具准备】多媒体电脑课件
B.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四 年级 语文 第 四 单元教案
四年级语文第四单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读本单元的生字词，并理解其意思。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本单元的生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
（2）培养学生热爱生活，关注周围事物的美好情感。
二、教学内容：1. 课文内容：本单元共有4篇课文，分别是《小英雄雨来》、《尊严》、《夜莺的歌声》、《滴水穿石的启示》。
2. 生字词：根据课文内容，掌握本单元的生字词，如“英雄”、“尊严”、“夜莺”、“启示”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确拼读和理解本单元的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本单元的生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）对生字词的理解和运用。
（2）对课文内容的理解和分析。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
（2）采用案例分析法，分析课文中的实例，帮助学生理解。
（3）采用小组合作法，培养学生的合作与交流能力。
2. 教学手段：（1）利用多媒体课件，展示课文内容，增加学生的学习兴趣。
（2）利用板书，突出重点内容，帮助学生记忆。
五、教学安排：1. 课时安排：本单元共需4课时，每课时40分钟。
2. 教学计划：（1）第一课时：学习课文《小英雄雨来》（2）第二课时：学习课文《尊严》（3）第三课时：学习课文《夜莺的歌声》（4）第四课时：学习课文《滴水穿石的启示》六、教学评价：价学生的积极性。
2. 知识掌握：通过课堂提问、小测验等形式，检查学生对生字词和课文内容的理解程度。
3. 写作能力：评估学生在写作练习中的表现，包括内容、结构、语言等方面。
四 年级 语文 第 四 单元教案
四年级语文第四单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和理解本单元的课文内容。
学会本单元的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
掌握本单元所涉及的语法和表达方法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等途径，提高学生的语文素养。
培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发他们对语文学科的热情。
培养学生关爱环境、关爱他人的意识。
二、教学内容：1. 课文内容：课文1：《小岛》课文2：《秋天》课文3：《只有一个地球》课文4：《这片土地是神圣的》2. 生字词：学生通过课文学习，掌握本单元的生字词。
3. 语法与表达：学生理解并掌握本单元所涉及的语法和表达方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解与朗读。
生字词的掌握。
语法和表达方法的运用。
2. 教学难点：课文深层含义的理解。
生字词在实际情景中的运用。
语法和表达方法在写作中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：用于讲解课文内容、生字词和语法等知识点。
2. 互动讨论法：用于引导学生进行思考和讨论，培养他们的独立思考和合作学习的能力。
3. 写作练习法：用于巩固所学的语法和表达方法，提高学生的写作能力。
五、教学安排：1. 课时安排：本单元共计4课时。
2. 具体安排：第1课时：学习课文1《小岛》第2课时：学习课文2《秋天》第3课时：学习课文3《只有一个地球》第4课时：学习课文4《这片土地是神圣的》及相关练习六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，检查他们对课文内容、生字词和语法等的掌握情况。
3. 写作评价：通过学生的写作练习，评估他们的写作能力和对语法和表达方法的运用情况。
七、课后作业：1. 根据本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 预习下一节课的课文。
3. 进行家庭阅读，鼓励学生选择一篇喜欢的文章进行阅读，并简要写下阅读体会。
四 年级 语文 第 四 单元教案
四年级语文第四单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握本课的生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所涉及的文化常识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从课文中提炼关键信息，提高信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热情。
（2）培养学生尊重传统文化，传承中华优秀传统的意识。
二、教学内容：1. 课文朗读与理解：（1）引导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，概括文章主题。
2. 生字词学习与运用：（1）教授生字词的读音、书写和意义。
（2）通过造句、练习等方式，让学生学会生字词的运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握本课的生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）对课文中所涉及的文化常识的理解。
（2）培养学生从课文中提炼关键信息的能力。
四、教学方法：1. 自主学习：鼓励学生独立思考，自主学习，提高阅读理解能力。
2. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。
3. 情境教学：创设情境，让学生在实践中掌握知识，提高运用能力。
五、课时安排：本单元共需安排4 课时，分别用于教授课文、生字词学习和练习。
六、教学过程：1. 课前准备：提前准备好课文及相关教学材料，布置学生预习。
2. 课堂导入：通过引入与课文相关的故事、背景等，激发学生的学习兴趣。
3. 课文教学：（1）让学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）逐段讲解课文，引导学生理解课文内容，概括文章主题。
（3）针对课文中的文化常识进行讲解，帮助学生了解并传承中华优秀传统。
4. 生字词学习：（1）教授生字词的读音、书写和意义。
（2）让学生通过造句、练习等方式，学会生字词的运用。
七、课后作业：1. 请学生复述课文内容，巩固对课文的理解。
四 年级 语文 第 四 单元教案
四年级语文第四单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握本课的生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所涉及的文化常识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会通过课文内容，进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习语文的热情。
（2）通过课文学习，培养学生尊重文化、传承文化的意识。
二、教学内容：本单元包括《古诗两首》、《草原》、《丝绸之路》和《把我的心脏带回祖国》四篇课文。
主要让学生通过学习古诗、了解草原文化、了解丝绸之路的历史和感受爱国情怀。
三、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：对课文内容的理解和想象，以及对文化常识的掌握。
四、教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法、问答法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的语文素养。
五、课时安排：本单元共需4课时，分别为：《古诗两首》1课时，《草原》1课时，《丝绸之路》1课时，《把我的心脏带回祖国》1课时。
六、教学过程：1. 课前准备：教师准备相关教学资源，如课文录音、图片、视频等。
2. 课堂导入：引导学生回顾上一单元的学习内容，激发学生对本单元的学习兴趣。
3. 课文学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
（3）教师引导学生分析课文结构，概括课文大意。
4. 课堂讨论：（1）学生分组讨论，探讨课文中的文化常识。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。
5. 课后作业：学生回家后，完成课后练习，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。
3. 阅读测试：安排一次阅读测试，了解学生的阅读理解能力。
八、教学策略：1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。
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2012年春四年级语文第四单元导学稿
第 四 单元 课题：
13 夜莺的歌声
年级：四年级 课时：两课时
学习目标：
1认识8个生字，会写14个生字。
2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。
3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主
义精神。
学习重难点：
从“小夜莺”的言行中体会其机智勇敢。
学法提示：
抓住“小夜莺”言行的句子，采用读、思、议、仿的教学活动，体会
“小夜莺”的机智勇敢。
教学准备：
课文录音、故事片《小英雄王二小》、投影片。
学习过程
课前预习：
1读准字音，读通课文，学习生字词。
2 文中的“小夜鹰”指的是（ ）。
预习检查：
1朗读检查（抽查个别同学）
2给下列带点字注音标调：
（ ） （ ） （ ） （ ）
烧 毁 木 屑 蘑 菇 呻 吟
3听写词语：
4理解词语：
轻蔑
婉转
凝神
兴致勃勃
合作学习：
课文一共行分为三部分
1、在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另
外一层意思。————————————————————————
——————
2、找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。——
————————————————
3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，
你体会到了什么。——————————————————————
——————————
迁移训练：
照样子写句子
1小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁
的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（用带点的
词语写句子）
有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．．
2空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（仿写句子）
拓展探究：（二选一）
1、读了这个故事，你想到了什么？
2、把这个故事讲给其他人听。
2012年春四年级语文第四单元导学稿
第 四 单元 课题：14、小英雄雨来
年级：四年级 课时：一课时
学习目标：
1认识8个生字。联系上下文理解含义深刻的语句。
2学习给课文每部分加小标题的概括方法。
3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱
祖国、机智勇敢的品质。
预习要求：
1正确流利地读通课文，积累词语。 2想一想，课文讲了雨来的几件事。
预习检查：
1抽查个别同学读文。
2给带点的字注音：
（ ） （ ） （ ） （ ）
晋察冀 拧下脑袋 劈柴 狗刨
3听写词语：
4理解词语：门槛 糠皮
5交流课文讲了雨来的哪几件事。
合作学习：
1按课文提示给每一部分加小标题。
2在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什
么。可以看出雨来具有怎样的品格？
迁移练习：
选词填空。
哐啷 嗡嗡 呜呜 咔啦 吱扭
唔哩哇啦 哗啦哗啦 咕咚咕咚
1雨来听见街上（ ）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（ ）
响。
2不知什么时候，门（ ）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子
回来了。
3院子里的门（ ）想了一下，随后听见日本鬼子（ ）地叫。
4雨来撒腿就往后院跑，背后（ ）一声枪栓响了。
5乡亲们听见枪声，跑到河边（ ）地哭了。
6老师背过身去，屋子就（ ）地传出说话的声音。
拓展探究：
1小英雄雨来给你留下怎样的印象？
2你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。
2012年春四年级语文第四单元导学稿
第 四 单元 课题：
15、一个中国孩子的呼声
年级：四年级 课时：两课时
学习目标：
1认识7个生字，会写14个生字。
2有感情的朗读课文。通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。
3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信
念。
预习要求：
1有感情的朗读课文，学习生字词。
2课文属于（ ）文体，是一个中国孩子写给（ ）的信。
预习检查：
1指名读课文。
2 给加点字注音：
( ) （ ） （ ） （ ）
卓 越 手 腕 弥 漫 蓝 盔
( ) （ ） （ ） （ ）
执 行 硕 士 给 予 鲜 血
3听写词语。
4理解词语：
弥漫
蓝盔
威胁
呼吁
合作学习：1中国孩子有怎样的经历？你体会到他怎样的心情？
2中国孩子的呼声是什么？表达了作者怎样的情感？
3如何理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝
烟……”“51年前，全世界用生命和鲜血赢得反法西斯战争的胜利。
但是……”这两句话的意思。
迁移训练：
用关联词语填空
1爸爸（ ）精通四国语言，（ ）是一位出色的经济学硕士
。
2今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）世界并不太平，
不少地区还弥漫着战争的硝烟。
3（ ）再危险，父亲（ ）决定参加维和部队。
4（ ）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（ ）我要向他献上一束最
美的鲜花。
拓展探究：
通过课外阅读、看电影电视、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类
造成灾难的事实。
2012年春四年级语文第八单元导学稿
第 四 单元 课题：
16、和我们一起享受春天
年级：四年级 课时：一课时
学习目标：
1认识4个生字。有感情地朗读课文。
2了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
预习要求:
1有感情地朗读课文，能背诵一小节。
2这是一首以（ ）为主题的诗。
预习检查:
1抽查读。
2给加点字注音
：
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 频频 巡
弋 绿 茵茵 蜥 蜴 祈 盼
3听写词语：
4理解词语：
巡弋：
不速之客：
合作学习:
1作者抓住自然界中（ ）（ ）（ ）（ ）的原有景象，
将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问
（ ？）这是对战争的
（ ）和（ ）。
2作者希望（ ）和我们一样享受春天。
迁移练习:
在括号里填上恰当的词语
（ ）的沙滩 （ ）的大海
（ ）的草地 （ ）的春天
拓展探究
仿写一小节诗：
（ ）的（ ），
本来（ ）。
可是如今（ ），
( ）。
这究竟是为什么？