写作方法
18种公文写作方法
18种公文写作方法公文写作是一种特定形式的写作，要求准确、明确、规范，目的是为了有效地传达信息和实现组织的公务。
在撰写公文时，需要遵循一些写作方法。
下面将介绍18种常用的公文写作方法。
一、标题突出法：在公文中，标题的设置要突出重点，准确地概括主题，以便读者在浏览时能够快速理解文意。
二、层次分明法：公文中的段落和章节的编排要合理清晰，层次分明。
可以使用标题、小标题等方式来实现层次化。
三、逻辑推理法：四、事实依据法：公文中的论证和陈述要有充分的事实依据，可以引用数据、案例等来支持自己的论点。
五、客观公正法：公文的表达要客观公正，避免主观色彩和个人感情的干扰，以实事求是、客观理性的态度来表述观点。
六、简洁明了法：公文的语言要简洁明了，避免废话和冗长的句子，以便读者能够迅速理解和领会。
七、条理清晰法：公文的内容要条理清晰，通过使用标题、小标题、标点符号等来展示重点和逻辑关系。
八、用词准确法：公文的用词要准确恰当，避免使用模糊、含糊不清的词语，以免引起歧义和理解困难。
九、语气和谐法：公文的语气要和谐稳重，不宜过于生硬或夸张，以保持公文的正式性和严肃性。
十、思路清晰法：十一、衔接自然法：公文中的段落和章节要衔接自然，避免突兀和断裂，以实现文章的整体连贯性。
十二、句式多样法：公文中的句式要多样化，避免单一和重复，以保持文体的变化和灵活性。
十三、重点突出法：公文的重点要突出，可以使用加粗、下划线等方式来标示，以便读者能够快速理解和关注。
十四、格式规范法：公文的格式要规范统一，包括字体、字号、行距、段落缩进等，以便读者能够方便浏览和阅读。
十五、修辞优美法：公文中可以使用一些修辞手法，如排比、对偶、比喻等，以增强表达的效果和趣味性。
十六、节奏把握法：公文的节奏要把握得恰当，避免过长或过短的句子和段落，以实现文体的平衡和流畅。
十七、个性表达法：十八、修饰渲染法：公文中可以使用一些修饰词语，如强调词、副词、形容词等，以增强表达的效果和感染力。
写作方法有哪些学习
写作方法有哪些学习写作方法主要包括以下几个方面：1. 阅读：阅读广泛的文学作品、新闻报道、专业书籍等能够提高写作水平。
通过阅读，可以学习到优秀的文采、深入浅出的逻辑思维以及丰富的知识和词汇。
2. 写作计划：在写作之前，制定一个写作计划是非常重要的。
写作计划包括了目标设定、时间安排、内容结构等。
有了写作计划后，可以更好地把握写作的方向和步骤，提高写作的效率。
3. 思维导图：思维导图是一种能够帮助整理思路的工具。
通过画出思维导图，可以将写作内容的逻辑结构清晰地展现出来，方便整理思路和提炼重点。
4. 语言水平锻炼：写作是通过语言来表达自己的思想和观点，因此语言的准确性和流畅性非常重要。
要提高语言水平，可以多读多写，积累和运用丰富的词汇，发展自己的语感和表达能力。
5. 练习写作：写作需要不断的练习和积累。
可以通过写日记、读书笔记、文章等方式进行写作练习，提高自己的写作能力和表达能力。
6. 修改与反馈：写作完成后，可以自己对文章进行修改和润色，改进不足之处。
同时，也可以向他人征求意见和建议，接受他人的反馈和批评，从中获得更多的启示和提升。
7. 文章结构：写作的文章需要有明确的结构和组织，包括引言、主体和结论等部分。
合理安排文章的结构，使得文章的内容更加清晰和有条理。
8. 适当使用修辞手法：修辞手法是一种能够提高文章美感和说服力的手段，例如比喻、夸张、排比等。
但是要注意不要过度使用，以免影响文章的可读性和可理解性。
9. 注意语法和标点符号：良好的语法和正确的标点符号使用是文章达到流畅和准确的基础。
要注意句子的结构和成分的位置，以及标点符号的使用规则。
10. 拓展视野和观察力：写作是要表达自己的观点和见解，因此需要有独到的见解和广阔的视野。
拓展自己的视野，增加阅读和学习的广度，提高对事物的观察力和洞察力。
总结来说，写作是一个需要不断学习和提高的过程。
通过阅读、练习、思维导图等方法，可以提高自己的写作能力和表达能力，使文章更加准确、流畅和有条理。
写作常用的7个方法
写作常用的7个方法
1.确定写作目的和受众。
在开始写作之前，先要明确自己写作的目的和受众，这有助于写作更加有针对性和有效性。
2. 建立清晰的写作计划。
在开始写作之前，建立一个清晰的写作计划可以有助于提高写作的效率和质量，同时也可以避免写作过程中迷失方向。
3. 运用适当的写作技巧和语言表达。
写作技巧和语言表达是写作过程中必不可少的部分，通过使用适当的写作技巧和语言表达，可以使文章更加生动有趣，同时也可以更好地传达自己的观点。
4. 增加阅读量和积累写作素材。
阅读可以帮助我们拓宽视野，增加写作素材，积累经验和技巧，对提高写作能力很有帮助。
5. 多加练习和反思。
写作是一门技能，通过不断练习和反思，可以不断地提升自己的写作能力和水平。
6. 注意文章结构和逻辑性。
文章结构和逻辑性是文章的基础，通过合理的结构和逻辑性，可以使文章更加通顺、流畅，让读者更容易理解。
7. 修订和润色文章。
写作完成后，需要进行修订和润色，这有助于提高文章的质量和可读性，让文章更加精致完美。
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语文的写作教学方法(具体)
语文的写作教学方法(具体)语文的写作教学方法有哪些语文写作教学方法有很多种，以下是一些常见的：1.模仿练笔：这是提高写作水平的一种简单有效的方法。
可以从模仿优秀的作文开始，模仿他们的结构、语言、写作技巧等。
2.扩大阅读量：阅读是写作的基础，通过阅读可以学习到更多的写作知识和技巧。
可以选择一些经典的名著或者优秀的作文集来阅读。
3.坚持写日记：写日记是一种很好的练笔方式，可以记录自己的生活和情感，提高写作能力和表达能力。
4.鼓励自由写作：鼓励学生在没有压力的情况下自由写作，他们可以写他们感兴趣的话题或者想要表达的想法，这有助于提高学生的创造力和思维能力。
5.开展课堂讨论：在课堂上组织学生开展讨论，让他们分享自己的想法和观点，这有助于提高学生的思考能力和表达能力。
6.注重写作技巧的训练：写作技巧包括如何组织*结构、如何使用语言、如何表达情感等等。
可以通过课堂讲解、练习题等方式来训练学生的写作技巧。
7.注重批改和反馈：学生的作文需要得到教师的批改和反馈，这可以帮助学生发现自己的不足之处，同时也可以促进教师的指导和学生写作能力的提高。
以上这些方法可以单独使用，也可以结合使用，可以根据学生的实际情况和需要选择合适的方法。
语文习作课教学方法与策略语文习作课是培养学生写作能力和语言表达能力的重要课程。
以下是几种教学方法与策略：1.创设情境法：教师通过创设一定的情境，引导学生进入情境，激发他们的情感和思考，从而产生表达的欲望和需求。
例如，可以通过播放一段音乐、展示一幅画、讲述一个故事等方式创设情境。
2.范文引路法：教师选取一些优秀的范文，引导学生阅读、分析和模仿，以此提高他们的写作技巧和表达能力。
在范文的选择上，要注意贴近学生的生活和实际，难度适中，具有示范性和可操作性。
3.互动讨论法：教师组织学生进行互动讨论，分享自己的经验和感受，交流彼此的观点和看法，从而拓宽思路和视野，激发创新思维。
在讨论中，教师要鼓励学生大胆表达自己的观点，并给予适当的引导和点评。
十种常用写作手法归纳及说明
十种常用写作手法归纳及说明诗歌的写作技巧篇一修辞方法：古典诗歌中运用的修辞方法很多，主要涉及的是比喻、借代、拟人、对偶、夸张、铺陈、反复等，还要注意古典诗歌中常常运用到的赋比兴、象征等手法。
表达方式：在诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合，虚实结合等的不同；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等的分别。
结构技巧：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。
其他写作技巧：例如衬托；对比；渲染；卒章显志；欲扬先抑或欲抑先扬；联想想象；语序倒置等。
附：写作技巧写人看似简单，实际很难。
因为要写一个人容易，但要突出他的个性特点，让他在自己的笔下与众不同，就不那么容易了。
加之中考时往往可以避开，同学们平时自然就对这类少了关注。
其实，写的技巧往往是相通的，只要你做有心人，在你的心中、笔下，一定会有一个个神采奕奕的面孔诞生的。
正如我们读名著往往记得最牢的是人物形象，写好人物，也将使你的文笔生辉。
这里就介绍几个写好人物的方法，或许对你会有一点儿帮助。
一、表里如一，细节激活。
要写好人，就不能光注意外表，还要善于通过外表展现内心世界。
因为一个人外在的言行往往流露着内在的心理，所以在写人物的言行时，哪怕是一个小小的细节，我们都应时刻想着人物与之相应的心理。
言为心声，行即神形，一个细节，或许足以激活一个人物，激出一段往事，激发一篇美文。
西施的一笑一颦，美就美在那是真情的流露；东施仿效，则一定反为不美了。
鲁迅先生说：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
”写也正是这个理儿。
二、烘云托月，对比增效。
烘云托月是名家写人常用的一种方法。
巧妙地运用这一方法，可以产生鲜明的对比，在对比中增强表达的效果。
“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，这副对联表现的是岳王祠里岳飞和秦桧的塑像。
在人物的对比下，青山当然“有幸”，白铁自然“无辜”了，这就是对比方法所产生的艺术效果。
语文写作方法有哪些
语文写作方法有哪些前言语文写作是每个人都必须掌握的技能，无论是在学校还是工作中都会用到。
写作不是一朝一夕可以掌握的，需要不断地学习和实践，才能越写越好。
但是，有些技巧和方法可以帮助我们更快地提高语文写作的能力。
本文将介绍几种常用的语文写作方法。
1. 多读书多写作写作的首要基础是阅读，多读经典名著和优秀的现代文学作品有助于开阔视野，增强文化修养，提升写作水平。
此外，要想写好文章，也不能只是读书，需要多写作，通过不断练习提升写作技能。
2. 列提纲写作前，可以先列出整篇文章的思路结构，可以帮助把自己的思路梳理出来，既避免了写作时思路混乱，又有利于文章的行文逻辑。
3. 换位思考写作的目的是让读者清楚表达自己的观点，但是读者不一定能理解作者的观点，所以要换位思考，站在读者的角度看待问题，想明白读者需要知道什么样的信息，从而更好地写出能够引起读者兴趣的文章。
4. 多突破角度同一篇文章可以从不同的角度出发，写出不同的思考和观点。
多突破角度有利于让文章更丰富、更具深度和情感张力。
5. 多用修辞手法修辞是指用生动形象的语言，运用比喻、夸张、排比等手法，让写作更加生动，激发读者的兴趣。
多用修辞手法不仅能让文章更生动，还能提升语文写作水平。
6. 多网上查询我们无法懂得所有的事情，但是可以通过上网查询来获取更多的知识和信息。
多查找相关资料、名言佳句等，通过灵活运用可以更好地发挥自己的文学才华。
7. 立意鲜明、意境深远一个文章要写得好，立意鲜明至关重要。
要让主题和思路贯穿全文，不断升华。
文章的意境也很重要，通过良好的组织结构和精湛的文字，切入人性深处，通过情感的熏陶，让读者感受到独特而深刻的艺术魅力。
结论语文写作技巧是我们学习和使用语文过程中必须掌握的一项基础能力。
多读书、列提纲、换位思考、多突破角度、多使用修辞手法、多网上查询这些方法都有助于我们提高语文写作的能力。
同时，完成一篇好的文章需要不断地学习和实践，只有不断地完善自己，才能够写出符合自己风格的、有影响力的好文章。
写作方法有哪些小学
写作方法有哪些小学一、开头先聊聊写作这事儿哎，你们知道吗？写作这事儿，其实挺有意思的。
小时候，老师总让我们写作文，那时候，我总是抓耳挠腮，不知道该写啥。
但慢慢地，我发现，写作就像和朋友聊天一样，心里有啥说啥，把想法和情感都倾注在纸上，那感觉，真的挺好的。
1.1 记得第一次写作文，是写《我的家乡》。
那时候，我愣是写不出几句话，就觉得家乡嘛，就是那些房子、街道、树木，有啥好写的呢？但后来，我试着去观察，去发现家乡的美，才发现，原来家乡的每一处都有它的故事，每一片叶子都在诉说着岁月的变迁。
1.2 写作，就像是给自己找了一个倾诉的出口，心里有啥事儿，都可以写下来。
开心的时候，可以记录下那份喜悦；难过的时候，也可以把悲伤化作文字，让它们随风而去。
二、写作的方法和技巧写作这事儿，也是有方法和技巧的。
就像做饭一样，同样的食材，不同的人做出来的味道就是不一样。
2.1 多观察，多思考。
咱们得学会用眼睛去看世界，用心灵去感受生活。
看到一朵花，可以想想它为什么开得那么灿烂；看到一个人，可以想想他为什么会有这样的表情。
只有多观察，多思考，咱们的文章才会有灵魂。
2.2 学会积累。
咱们得有个“素材库”，把平时看到的、听到的、想到的，都记下来。
这样，写作文的时候，就不会觉得没啥可写了。
2.3 注意结构。
写作文就像盖房子，得有个框架。
开头、中间、结尾，都得有头有尾，条理清晰。
这样，读者读起来才会觉得顺畅。
三、我的写作经历说起来，我的写作经历也是挺有意思的。
3.1 一开始，我总是觉得写作文好难啊，每次都得憋上大半天，才能挤出几句话来。
但慢慢地，我开始尝试写一些小故事，写一些自己的心情。
我发现，原来写作可以这么有趣，可以让我尽情地发挥自己的想象力，去创造一个属于我的世界。
3.2 后来，我还参加了学校的文学社，和一群志同道合的小伙伴一起写作、交流。
我们互相学习，互相鼓励，我的写作水平也得到了很大的提高。
四、总结现在回想起来，写作这事儿，真的是让我受益匪浅。
作文描写方法有哪些
作文描写方法有哪些
在写作时，有许多方法可以用来描写场景、人物或事物，以下是一些常见的描写方法：
1. 直接描写：通过详细地描述细节、形象的描绘，直接展示事物的特征和特点。
例如：“花朵盛开的时候，五彩斑斓的花瓣像是细薄的丝绸，缀满了整个花枝。
”
2. 比喻描写：通过比较事物与其他事物的相似性，来帮助读者更好地理解或感受事物。
例如：“她的笑容如阳光一般温暖。
”
3. 拟人描写：将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特质和行为，增强了描写的生动感和情感色彩。
例如：“大海悲伤地咆哮着，巨浪一波接一波地向岸边冲来。
”
4. 借景抒情：通过描写自然景色，来表达内心的情感和心情。
例如：“夕阳西下，余晖洒在湖面上，仿佛镀了一层金子，沙滩上的人们，欢声笑语，尽情享受着温暖的夏日。
”
5. 对比描写：通过对不同事物或相同事物的不同特点进行比较，突出事物的独特性和个性。
例如：“他的声音低沉而嘶哑，宛如溪水般清澈的声音，与他粗犷的外表形成了鲜明的对比。
”
6. 动态描写：通过描写动作、运动和变化来表现事物的形态和特点。
例如：“风追逐着云朵，吹散了它们的轻盈，伴随着一阵阵呼啸声。
”
7. 静态描写：通过描写静止、静态的场景、人物或事物，使读者感受到一种静谧或安详的氛围。
例如：“清晨的湖面平静如镜，只有微风轻轻拂过水面的声音。
”
在写作中，不同的描写方法可以根据具体的情境进行灵活运用，以丰富作文的语言表达，使读者更加真切地感受到文字所描绘的世界。
100种作文写作方法
100种作文写作方法作文是一项关键的能力，既在学术领域，也在职场和生活中必须具备的能力。
无论是写作业、申请书、商业提案或者博客文章，在不同环境下，需要不同的写作方式和技巧。
此文将提供一些通用的写作技巧以及100种写作方法的介绍。
通用的写作技巧：1. 明确文章的目的。
2. 了解目标读者。
3. 创造一个明确的开头和结尾。
4. 用简明的语言清晰地表达观点。
5. 使用丰富的词汇和形象的语言。
6. 分段来组织文章。
7. 使用一致的语调。
8. 避免过多修饰性的文字。
9. 说明观点的依据和证据。
10. 避免语法错误和错别字。
1. 头脑风暴法：将所有的想法记录下来，无论它们看起来多么荒谬，然后选择其中的最佳想法。
2. 讲故事法：用一个故事来鲜明表达观点并引起读者的共鸣。
3. 描述做法法：描述一个特定的过程，教读者应该如何做。
4. 问题解决法：用一系列问题和答案来向读者解释哪些方案是最优的。
5. 类比法：将一个复杂的概念与一个简单的事物进行对比，以使理解更容易。
6. 对比法：将两个事物进行对比，显示两者之间的差异和共同点。
7. 漫画法：用插图或漫画来呈现观点。
8. 意见调查法：发布问题并寻求读者的意见和建议，以帮助提高作文质量。
9. 重点强调法：用粗体、斜体或下划线等方式强调文章中的重点。
10. 视觉化呈现法：使用图表或其他视觉手段，更直观地呈现信息。
11. 最初，现在，将来法：描述过去、现在和未来，表达改变和发展的观点。
12. 辩证法：通过对对立观点的对比，表述出自己的观点。
13. 研究分析法：对具体问题进行研究和分析，从而得出结论。
14. 分析问题法：对复杂问题进行分解和分析，以找出解决的方法。
15. 心理分析法：通过了解读者的心理和需求，精准地表达观点。
16. 归纳法：通过找到案例或共同点的有趣分析来引出结论。
17. 主题分析法：分析文章的主题和关键点。
18. 段落分析法：分析段落结构、句子结构和单词选择。
写作方法有哪些7篇 .doc
写作方法有哪些7篇73、分类介绍法描写社会环境，除了描写社会环境的景物外，还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等。
采用分类介绍法描写社会环境就是有重点地选择几个方面进行介绍。
采用分类介绍法描写社会环境，要注意选择最典型的材料进记叙，这样才能反映出社会环境的特点。
其次各类之间要互相关联，使各个方面组成了一个整体，给读者以完整的印象。
采用分类介绍描写社会环境，除了通过直接观察法了解社会环境的特点外，还要从报刊杂志上，从调查访问中了解写作的素材。
相关阅读：常见100种作文写作方法1、第一人称叙事法26、借物抒情法51、拟人法76、工笔细描法2、第三人称叙事法27、托物言志法52、动物自述法77、画龙点睛法3、顺叙法28、物品自述法53、议论抒情法78、人物特写法4、倒叙法29、远眺近看法54、景物衬托法79、动态速写法5、插叙法30、内外结合法55、季节特征法80、动静结合法6、补叙法31、移步换形法56、随时变化法81、展开想象法7、分叙法32、说明介绍法57、日内变化法82、比较描写法8、详叙法33、环境衬托法58、定点换景法83、人物漫画法9、略叙法59、定景换点法84、自我介绍法10、直接抒情法35、远近结合法60、移步换景法85、结合时代法11、间接抒情法36、时序变换法61、围绕中心法86、步步深入法12、先叙后议法37、生长变化法62、分类描写法87、连续动作法13、先议后叙法38、展开联想法63、听看想法88、交替叙述法14、夹叙夹议法39、突出重点法64、描写议论法15、以物为线索40、对照比较法65、动静结合法90、天女散花法16、以人为线索41、赞美颂扬法66、通篇拟人法91、动作分解法17、以思想变化为线索42、静态素描法67、比较异同法92、独白法18、以中心事件为线索43、总分结合法68、景物幻化法93、对话法19、写生法44、特征举例法69、借景抒情法94、直接描写法20、转动法45、特征说明法70、方位介绍法95、回忆想象法21、剥笋法46、重点突出法71、参观介绍法96、梦境幻觉法22、拟人法47、成长变化法72、画面组合法97、一事写人法23、化动法48、实验证明法73、分类介绍法98、几事写人法24、说明法49、群体描写法74、触景生情法99、对比写人法25、运用“五觉”法50、现场目击法75、粗笔勾勒法100、细节表现法  写作方法有哪些篇:常见的写作技巧与方法积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。
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（一）2011年小升初作文该如何准备小升初作文怎么写，怎么才能构思一篇好作文。
孩子在忙碌的同时，家长也开始为孩子忙碌着，或在图书大厦买作文书，或要孩子背诵一篇好文章按题目套文，其实这样的方法是有一定风险的。
撞中了叫运气，反之则倒霉。
那么在2011年小升初的作文中，孩子们到底该从哪些方面去着手准备呢？一、素材的多角度立意意大利着名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。
这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。
文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。
我们以一个发生在同学们身边的事件为例。
今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。
看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。
就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功；二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里；三、成功需要方法；四、运动带来快乐……这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。
但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。
二、练习写好文章的细节学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢？忽视了细节描写。
怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。
这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。
…咣当‟一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。
我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀！可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。
他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。
后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。
终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。
他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。
”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。
其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。
三、整理生活中的素材努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。
因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。
翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。
有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。
我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。
不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。
如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。
四、努力锤炼文章的语言佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。
”说的就是这个道理。
我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。
在句式变换上下工夫。
在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。
在准确地运用词汇上下工夫。
在文章中可以用一些拟声词来丰富表达；另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。
再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。
在恰当地运用修辞上下工夫。
修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。
例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。
但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。
当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。
希望上面的几点建议，对正在摸索小升初作文写作的孩子有帮助，同时也希望，你们能在2011年的小升初作文中大显身手，发挥出好成绩。
（二）小升初作文审题方法的分析审题是作文的关键性步骤。
近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。
文题后常有一段提示语。
提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。
在立意、选材上有一定的引导作用。
提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。
准确审读提示语至关重要！一、命题作文命题作文，要审清题目中的“题眼．．”。
“题眼”就是题目中的关键词。
“题限．．”，即题目．．”和“．题限限制的记叙范围。
例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。
请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。
写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词．．．”，因此这是一篇写人为主的记叙文。
文章要以第一人．．．是“好朋友称“我”来叙述。
“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。
“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。
“提示”中尤其要注意的是“人们常说，…给予‟是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。
“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者；另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。
后面的省略号则涵盖了更多的内容。
无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
三、给范围自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
以2009年和平区六年级升级考试作文试题为例：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次…欢聚‟”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。
(三)教你五招，小升初作文开头下笔如神往往一个好的作文开头，会影响整篇文章的判分高低。
在小升初作文中，也是如此。
开头行文如流水，配上中间跌宕起伏的情节，一篇好文章也就诞生了。
那么怎么样的构思，可以下笔如神呢？一、开头抒发真情实感例：母亲，您是一股清澈的甘泉！我是一棵绿油油的禾苗；您是早晨的太阳！我是一株刚冒出嫩芽的小草；您是湛蓝的大海！我是一条小小的鱼儿……妈妈呀！请接受女儿的这份爱！作文的题目是《……笑了》，小作者写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。
在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。
抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。
二、开头突出文章中心例：一直以来，我有一个高远的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者！然而，殊不知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦？没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂？只有坚持不懈、永不言弃，才可以到达成功的彼岸！作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”；只有坚持不懈、永不言弃才能成功。
开头直接进入主题，使中心突出，读者读起来也容易抓住要领。