幼儿园小班语言公开课教案诗歌：谁最羞教学设计
幼儿园小班语言教案《谁最羞》
幼儿园小班语言教案《谁最羞》一、教学目标：1.学生能够理解并正确运用相关词汇“害羞、勇敢、自信”等。
2.启发学生，引导学生自我认知，提高学生自我意识。
3.发挥想象力，表达自己的看法和感受。
二、教学内容：1.学习推理故事《谁最羞》2.感受羞涩、勇敢、自信等情绪和心理。
三、教学方法：1．故事导入法2．观察与思考法3．运动游戏法4．角色扮演法5．语言游戏法6．手工制作法四、教学活动：1. 游戏：魔法帽游戏规则：教师将一个帽子放在教室的中央，她会在里面放入一张卡片，然后让每个孩子按次序走过去取出一张卡片，然后按照卡片上的任务表现。
要求每个孩子都要完成任务。
任务内容：吼一声；转一圈；做一个钟表；拍手。
任务渐进方式：开始简单，然后逐渐增加难度，要求孩子们从害羞变成不害羞，然后变成勇敢自信。
2. 观察和思考教师的话老师手持大卡片，其中一张纸写着“害羞”、“勇敢”、“自信”三个单词。
老师问孩子们“你们知道这三个词吗？”，孩子们大声回答“知道，知道！”接下来老师将手中的纸递给一个孩子，并请他将纸认真观察。
然后，请他描述手中的纸条是什么颜色，上面写的是什么。
那些孩子在描述的时候显得很害羞，不敢对着大家说话。
有些孩子甚至装酷，不论老师如何引导，也不肯说话。
接下来，老师会就手中的纸片内容与孩子们进行深入的探讨，引导孩子们逐渐认识“害羞、勇敢、自信”三个概念。
同时，通过思考和讨论的过程，让孩子们逐渐认识到自己的行为习惯和性格特点等。
3. 学习故事通过幼儿园小班教案《谁最羞》，一起学习这个关于“害羞、勇敢、自信”三个词汇的故事。
在学习过程中，老师会结合个别学生的情感经历和表现，以启发学生的思考和培养情感等方面的能力。
故事情节如下：有一个小兔子，它很害羞，但是看到蝴蝶们在飞舞，它也很想像它们一样飞舞。
于是，它决定开始练习，以便以后能像蝴蝶们一样自由自在地在天空中飞舞。
小兔子的努力没有白费。
虽然开始的时候，小兔子的表现总是让人感到有些凌乱，但是随着他的练习和努力，小兔子很快就变得非常敏捷。
幼儿园小班语言活动教案 小班语言教案诗歌 谁最羞
小班语言教案诗歌谁最羞小班语言活动：诗歌：谁最羞一、教学目标：1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词：游、跳、走。
3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
二、教学准备：1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。
小鸡、小鸭和小兔子的图片三、教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。
“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。
“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。
走走走’”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。
它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。
“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。
游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。
“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。
跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。
‘小袋鼠，它要妈妈抱。
羞羞羞！’根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。
它的名字叫《谁最羞》”2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。
它的名字叫《谁最羞》”②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。
“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。
幼儿园小班语言教案《谁最羞》2篇
幼儿园小班语言教案《谁最羞》 (2)幼儿园小班语言教案《谁最羞》 (2)精选2篇（一）教案题目：《谁最羞》教学目标：1. 能够听懂并理解故事《谁最羞》的主要内容；2. 能够模仿老师朗读故事中的语音、语调和表情；3. 能够自信地复述故事的主要情节；4. 能够用简单的词汇和句子回答与故事相关的问题；5. 培养幼儿的表达能力和合作精神。
教学准备：1. PPT或故事卡片；2. 教具：小羊玩偶。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 与幼儿互动，询问他们今天过得如何，并鼓励他们用简短的句子回答。
2. 准备小羊玩偶，向幼儿介绍主题：“我有个有趣的故事要告诉大家，故事名字叫《谁最羞》。
”请幼儿猜测故事会讲到什么内容。
二、讲故事（约10分钟）1. 使用PPT或故事卡片，以生动的语言和适当的动作讲述故事《谁最羞》。
2. 引导幼儿仔细观察和听故事，介绍故事中的角色、情节和关键词汇。
三、理解与表演（约15分钟）1. 复述故事情节：鼓励幼儿根据记忆复述故事的主要情节和事件。
2. 角色表演：将故事中的角色分配给幼儿，让他们模仿故事中的语音、语调和表情表演角色。
可以使用小羊玩偶作为道具，让幼儿更好地理解角色的感受。
四、讨论与思考（约10分钟）1. 提问幼儿相关问题：谁最羞？为什么？他们是怎么解决问题的？幼儿可以用简短的句子回答。
2. 巩固幼儿对故事的理解和思考能力，鼓励他们自由发表自己的观点和想法。
五、总结与拓展（约5分钟）1. 回顾故事中的主要情节和角色，确保幼儿对故事内容有一定的理解。
2. 鼓励幼儿回家后与家人分享这个有趣的故事，并邀请他们也参与角色表演。
教学反思：通过故事《谁最羞》，可以让幼儿理解害羞的感觉，并培养他们的表达能力和合作精神。
在教学过程中，应遵循幼儿的发展水平和兴趣，使用简单的语言和生动的表演方式来引导他们参与学习。
在讨论和思考环节，需要给予幼儿充分的时间和空间，鼓励他们发散性思维，提出自己的观点和想法。
同时，为了巩固幼儿对故事的记忆和理解，教师可以提供一些与故事相关的拓展活动，例如制作小羊的手工艺品或唱相关的歌曲。
幼儿园小班语言教案《谁最羞》
幼儿园小班语言教案《谁最羞》课时安排：1课时（约30分钟）教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
2.通过游戏活动，增进幼儿之间的互动和合作。
3.培养幼儿感知和表达自己的情感和需要。
教学重点：1.培养幼儿的口语表达能力。
2.引导幼儿积极参与游戏活动。
教学准备：1.图片或手绘卡片：包含不同表情的小动物图片或卡片。
2.音乐：欢快活泼的背景音乐。
教学过程：Step1：新知引入（5分钟）1.老师打开音乐，让幼儿集中注意力。
2.老师问：“小朋友们，你们知道什么是羞羞的感觉吗？有没有过这种感觉？”3.鼓励幼儿回答，并给出肯定的回应。
4.通过让幼儿触摸自己的脸，感受到脸红的感觉，引导幼儿理解羞羞的感觉。
Step2：游戏时间（15分钟）1.老师展示包含不同表情的小动物图片或卡片，并说明每个表情对应一个小动物。
2.老师说：“我们来玩一个游戏，叫《谁最羞》。
”3.游戏规则：幼儿们围成一个圈，一人进圈站在中间，其他人轮流踏进圈里，模仿老师展示的小动物表情，脸部表达出羞羞的感觉。
中间的幼儿要观察其他幼儿的表情，猜猜谁最羞最像小动物的表情，并说出相应的小动物。
4.游戏进行一段时间后，换一位幼儿进圈。
5.为了增加游戏的趣味性，可以加入音乐，让幼儿在音乐的节奏下踏进圈内，增加活动的欢快氛围。
Step3：小结（5分钟）1.老师指导幼儿坐下，回顾游戏过程。
2.鼓励幼儿分享游戏中的想法和感受。
3.总结幼儿们模仿小动物的表情时，他们自己感觉到的羞羞的情绪。
4.强调每个人都会有羞羞的感觉，这是一种正常的情绪，可以和朋友们一起分享。
Step4：延伸活动（5分钟）1.提供一些和羞羞情绪相关的小游戏或活动，如模仿各种动物的表情、互相分享自己的小秘密等。
2.让幼儿在游戏和活动中继续表达和分享自己的情绪和需要。
Step5：课后家庭互动（5分钟）1.家长和幼儿一起回顾今天的游戏情况。
2.鼓励幼儿向家长分享自己在游戏中的感受和体会。
教学反思：本节课通过游戏活动引导幼儿感知和表达自己的情感和需要，培养了幼儿的语言表达能力和交流能力。
幼儿园语言活动教案《谁最羞》教学设计和教学反思 (4)
《谁最羞》教学设计和教学反思一、教学目标：1.了解“羞涩”的概念与表现。
2.增加幼儿的自信心，锻炼幼儿的表达能力和沟通能力。
3.培养幼儿良好的人际关系，提升幼儿的社交能力。
二、教学重点：1.引导幼儿理解“羞涩”的概念和表现。
2.通过游戏活动引导幼儿逐渐自信地表达自己。
三、教学难点：1.让幼儿放下“羞涩”情绪，勇敢地表达自己。
2.引导幼儿学会和他人交流合作，增进人际关系。
四、教学方法：讲故事法、游戏法、趣味绘本法、情景模拟法、情感互动法。
五、教学准备：1.游戏卡片。
2.绘本《熊猫庄园的故事》。
3.幼儿心理测试表。
4.幼儿心理园地海报。
5.奖品（例如：奖励卡片、小礼品等）。
6.教师制作的小道具。
六、教学过程：步骤一：导入情境教师向幼儿介绍今天的主题：“谁最羞”，并告诉幼儿什么是“羞涩”。
“今天我们要玩一个游戏，叫做《谁最羞》。
羞涩是指在人们面前说话、做事时感到紧张不安，不敢展现自己的真实想法、真实感情的情绪。
那么，你们会有什么感受呢？”步骤二：情感互动教师为幼儿演示羞涩的表现：闷闷不乐地低着头、不说话等，引导幼儿联想自己可能会感到羞涩的场景，并让幼儿至少说出一种可能会让自己感到羞涩或不自在的情形。
让他们拎出自己的一种羞涩心理，在情感互动中，让幼儿点赞、赞美等表现出自己的喜爱，用肯定的态度和语言，提醒孩子们勇敢、自信、开朗地表达自己，不要怕出错误或担心别人的眼光。
步骤三：小游戏教师出示游戏卡片，让幼儿抽取自己喜欢的卡片（可自行印制老虎、猴子等小动物的卡片），并依自选的动物为单位，进行小组活动。
组成小组后，教师询问并引导幼儿们讨论同组小伙伴最擅长的事情，例如：运动、画画、唱歌等等，大家一起评选出同组小伙伴的特长，表达出对他们的认可与肯定。
步骤四：故事教师引入绘本《熊猫庄园的故事》，展示绘本中迷路的松鼠宝宝看到热气球，想坐上去，却不敢上去，因为它不会飞。
在故事讲解环节中，老师可以适时地与小朋友进性互动，让节奏更加轻松、愉快，并引导孩子们思考宝宝的羞涩情绪如何克服。
幼儿园小班语言活动教案——谁最羞
幼儿园小班语言活动教案——谁最羞幼儿园小班语言活动教案——谁最羞作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园小班语言活动教案——谁最羞，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1．学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。
2．学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。
活动准备：根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。
活动过程：（一）萌发兴趣1、教师出示魔术棒：瞧，这是什么呀？（魔术棒）真聪明，老师要请魔术棒帮帮忙，一会儿会变出许多小动物来我们班做客哦！想知道他们是谁吗？小眼睛闭起来，叮当法术变变变！（出示结构图）（二）观察图片1、教师：瞧，变出了那么多新朋友。
你们看一看、说一说有谁啊？2、教师：哦，有小鸡和鸡妈妈。
我们一起学学小鸡的样子吧！3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。
4、教师：你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。
5、教师：魔术棒请来了那么多好朋友，开心吗？我们一起向新朋友打个招呼吧！小动物们好，欢迎你们来做客。
（三）认识图标1、教师：这些小动物还想考考我们小朋友，瞧，小动物的身后藏了好多的符号，这些符号像什么？猜猜这些小动物在干什么呀？2、教师（装扮小鸡）：叽叽叽，你们猜猜我身后有什么标记？这个标记像什么？教师：你们讲的真好，这个小脚印就是小鸡的，我们可以这么说：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！3、教师（装扮小鸭）嘎嘎嘎，小朋友猜猜我们身后的标记像什么？我们在干什么？你是怎么知道的？教师：你们观察真仔细，说的也很棒“小鸭，跟着妈妈，游！游！游！4、教师：小兔子和兔妈妈身后还有标记呢，这是什么呀？表示什么意思？它们在干什么呀？教师：你们真聪明，小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。
这是一句小兔子的诗歌，谁能连起来念一念？教师：小兔子，跟着妈妈，走！走！走！（加肢体语言）（四）体验害羞1、你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢？2、教师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的，小袋鼠是怎么样的？3、教师：瞧，小袋鼠被你们这么一说，脸色都变了，变得怎么样了？4、教师：是的，小袋鼠的`脸都红了，小袋鼠听见大家都笑话他，他会怎么想呢？5、教师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞极了，想一想小袋鼠害羞的样子是什么样子的？可以用哪些动作表示？6、相互学一学害羞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
幼儿园小班语言教案-小班语言教案诗歌谁最羞
b.师生对念，老师念小 物的 称，幼儿接念 半段， 时做 作
3.教育幼儿要和小鸡 小鸭和小兔一样自己走，并帮 小袋鼠改正缺点 “小鸡 小鸭它们真 能干，它们会自己走路 自己游水， 们小朋友呢？” 会自己走，不要妈妈抱
“小袋鼠真难为情，让 们一起来帮 它改正缺点，学会自己走路，好吗？” 幼儿模仿
结束部份：出活 室，巩固幼儿对诗歌的掌握
仅供参考
2021 年 XX 幼儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
小班语言教案诗歌 谁最羞
小班语言活 ：诗歌：谁最羞
1
一 教学目标：
仅供参考
1.学 诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗 诗歌的兴趣
2.学 词：游 跳 走
3.初步感知小鸡 小鸭 小兔 小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走
二 教学准备：
1. 将活 室铺 绿色的皱 条，布置 草地 小鸡 小鸭和小兔子的图片
教学过程：
一 开始部份：进入活 室，引起幼儿的兴趣
今天， 们班 来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？
二 基本部份：学 诗歌，能和大家一起愉快地朗 诗歌
1.引导幼儿 察小 物，了解诗歌内容
出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡 “ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自 由回答 “ 们可以用完整的话来 „小鸡，跟着妈妈 走走走‟”
小袋鼠改正缺点了，它们 要回家了 歌
们和它们 再 吧 教师一一地
物回家并念儿
3
“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学 词：游 辅以 作 它除了可以游来，还可以怎么来？” 幼儿自由回答 “ 们用完整的话 „小谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答 “ 们用完整的话 跳跳‟
„小兔，跟着妈妈 跳
幼儿园语言活动教案《谁最羞》教学设计和教学反思 (2)
《谁最羞》教学设计和教学反思教学目标：1.帮助幼儿了解不同情境下的羞耻感。
2.帮助幼儿认识并表达自己的情感。
3.培养幼儿的语言、交际能力和合作意识。
教学重点：1.让幼儿理解羞耻感的表现及其出现的情景。
2.训练幼儿表达自己的想法和情感。
教学难点：1.帮助幼儿理解最能让自己感到羞耻的情景。
2.使幼儿能够顺畅地表达自己的想法和情感。
教学方法：1.观察法：通过观察、体验不同情境下的羞耻感，让幼儿了解羞耻感的表现及其产生的原因。
2.讨论法：给幼儿提供一些情境案例，鼓励幼儿发表自己的看法和观点，培养幼儿表达情感和合作意识。
教学准备：1.练习道具：纸、笔、玩具等。
2.情景道具：镜子、漫画、图片、照片等。
教学过程：第一步：引入活动（15分钟）1.教师穿着新衣服进入教室，让幼儿猜猜教师为什么这么兴奋。
2.引出羞耻感，让幼儿比较自己做错事时是感觉不好还是好的。
3.要求幼儿说出自己遭遇过羞耻感的场景，让幼儿意识到羞耻感常出现在生活中。
第二步：情景探究（20分钟）1.展示镜子并让幼儿自己照一下，看看自己的好看或不好看。
2.向幼儿展示一些漫画、图片或照片，并询问幼儿这张图片中哪个人最可能感到羞耻，为什么。
3.用道具模仿某个情境下的羞耻感，比如穿错衣服或者不小心打翻杯子。
4.让幼儿用纸和笔画出自己在某些场景下会出现羞耻感的样子。
第三步：游戏互动（25分钟）1.安排幼儿分组，每个小组成员都有机会介绍自己在某种情形下最容易感到羞耻。
每个组员都可以将自己的故事刻画到一张纸上，用图画或写文字的形式展示出来。
2.每个小组通过轮流互动，可以观察并评价对方的纸条。
每组都可以给出他们觉得最尴尬的事情来赢得游戏。
3.让幼儿讲述最尴尬的经历，并在听完之后看看谁最能理解他们是怎么感受到尴尬和羞耻的。
第四步：课堂总结（10分钟）1.教师向幼儿讲述“羞耻感”是一种非常普遍的情感体验，我们都会遇到它。
2.提醒幼儿应该怎么做，可以帮助自己从羞耻感中走过去，不要被它困扰。
幼儿园小班语言教案《谁最羞》含反思
一、学习识别诗歌结构图上的各类标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。
二、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的乐趣，体验小袋鼠的害羞心理。
3、鼓舞幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的情形自己做。
4、能简单复述诗歌内容，并进行角色演出。
五、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
重点难点学习诗歌，感受诗歌天真活泼的乐趣，体验小袋鼠的害羞心理。
活动预备依照诗歌内容绘制的教学结构图（一张），歌曲《乖小孩》。
一、观看诗歌结构图，产生学习诗歌的爱好。
二、熟悉并区分诗歌结构图中各类符号的特点自主学习诗歌。
（1）引导幼儿观看小动物及其身后的符号，初步了解诗歌内容。
（2）鼓舞幼儿继续观看诗歌结构图，猜想诗歌的第二句、第三句的内容，并尝试用自己的语言表达。
3、学习诗歌第四句，体验小袋鼠的害羞心理。
（1）鼓舞幼儿认真观看诗歌结构图，分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈有什么不同。
（2）鼓舞幼儿用各类躯体动作表示“羞”。
（3）小结幼儿的回答，并和幼儿一路带着害羞的表情朗诵这句诗歌。
4、完整欣赏并学习朗诵诗歌。
五、小结：鼓舞幼儿自己独立行走，不要大人抱。
六、歌演出《乖小孩》，终止活动。
教学反思本次活动是小班的语言活动《谁最羞》，在选材上符合小班幼儿的年龄、心理特点。
预备的简单易懂的诗歌结构图在活动中折射出深受幼儿的喜爱，对诗歌内容感爱好，通过对诗歌结构图的观看、猜想、演出、体验等环节，调动了幼儿学习的踊跃性，活动的气氛轻松愉快，达到活动的预设目标。
通过本次活动，希望自己能对本次活动开展延伸活动，引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌创编。
更进一步鼓舞幼儿在日常生活中不要爸爸、妈妈抱，自己能做的情形自己做。
《幼儿教育》-幼儿园小班语言《谁最羞》精选
《幼儿教育》-幼儿园小班语言《谁最羞》精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
教材分析：《谁最羞》是一节语言活动，活动内容富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的知识经验和语言基础，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物特别喜爱，特别有兴趣，所以《谁最羞》这节语言活动适合小班幼儿语言发展的年龄特征和认知水平，所以选了这个活动内容，以便更好的发展幼儿的语言表达能力和语言表达基础。
二．基本部分：
1、引导幼儿观察小动物的不同行走方式，初步了解诗歌内容。
（1）出示图片小鸡和鸡妈妈走路的图片，引导幼儿说说小鸡是怎么走路的？小鸡跟谁一起来的？请个别幼儿表演小鸡和妈妈走路。
（引导幼儿说出：小鸡，跟着妈妈，走!走!走!）
（2）出示图片小鸭和鸭妈妈游泳的图片，引导幼儿说说小鸭是怎么走路的？小鸭子跟谁一起来的？
活动目标：
1、感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，乐意学习儿歌。。
2、初步学说儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
活动准备：
物质准备：根据诗歌内容绘制的教学图片，ppt（一些自己走路的乖孩子），
音乐《乖孩子》
经验准备：已经了解了小鸡、小鸭、小兔等动物的行走方式
活动过程：
2．学习诗歌第四句，体验小袋鼠的害羞心理。
(1)鼓励幼儿仔细观察图片，分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈的不同处。
a.观察图片，引导幼儿找找小袋鼠在哪里？
b.引导幼儿说说为什么小袋鼠会藏在妈妈的袋子里面？
c．如果你是小袋鼠，你会怎么样？
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幼儿园小班语言公开课教案诗歌：谁
最羞教学设计
一、教学目标：
1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有
朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词：游、跳、走。
3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走
方式，知道小朋友长大了要自己走。
二、教学准备：
1.将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。
小鸡、小鸭和小兔子的图片
三、教学过程：
（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴
趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它
们是谁吗？
（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉
快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小
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鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回
答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。
走走走’”
“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游
（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”
幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着
妈妈。游游游’”
“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由
回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳
跳跳’
“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”
学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’
根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁
最羞》”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，
学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好
听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
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a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、
节奏明确，熟 悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念
后半段，同时做 动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，
并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，
它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也
会自己走，不要妈妈抱）
“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正
缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）
（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌
的掌握。
小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和
它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。
一、教学目标：
1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有
朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词：游、跳、走。
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3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走
方式，知道小朋友长大了要自己走。
二、教学准备：
1.将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。
小鸡、小鸭和小兔子的图片
三、教学过程：
（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴
趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它
们是谁吗？
（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉
快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小
鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回
答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。
走走走’”
“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游
（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”
幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着
妈妈。游游游’”
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“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由
回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳
跳跳’
“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”
学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’
根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁
最羞》”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，
学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好
听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、
节奏明确，熟 悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念
后半段，同时做 动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，
并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，
它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也
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会自己走，不要妈妈抱）
“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正
缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）
（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌
的掌握。
小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和
它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。
一、教学目标：
1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有
朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词：游、跳、走。
3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走
方式，知道小朋友长大了要自己走。
二、教学准备：
1.将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。
小鸡、小鸭和小兔子的图片
三、教学过程：
（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴
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趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它
们是谁吗？
（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉
快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小
鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回
答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。
走走走’”
“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游
（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”
幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着
妈妈。游游游’”
“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由
回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳
跳跳’
“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”
学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’
根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁
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最羞》”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，
学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好
听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、
节奏明确，熟 悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念
后半段，同时做 动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，
并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，
它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也
会自己走，不要妈妈抱）
“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正
缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）
（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌
的掌握。
小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和
它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。
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