幼儿大班7的加减法教案7篇
7以内的加减大班数学教案
7以内的加减大班数学教案第一章：认识数字0-7教学目标：1. 让学生能够认识数字0-7。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数字识别能力。
教学内容：1. 引导学生认识数字0-7，理解数字的大小顺序。
2. 通过游戏、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
教学活动：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，学生能够迅速指出对应的数字。
2. 数字连线游戏：学生将数字卡片与对应的图片进行连线。
3. 数字歌曲：学唱数字歌曲，加强学生对数字的记忆。
第二章：7以内的加法教学目标：1. 让学生掌握7以内的加法运算。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生学习7以内的加法运算，理解加法的意义。
2. 通过实际操作、游戏等方式，让学生在实践中掌握加法。
教学活动：1. 水果加法游戏：学生将相同数量的水果图片进行组合，表示加法运算。
2. 数字卡片加法游戏：学生使用数字卡片进行加法运算，教师评价学生的运算结果。
3. 生活情境应用：学生运用加法解决实际问题，如计算购买水果的总价。
第三章：7以内的减法教学目标：1. 让学生掌握7以内的减法运算。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生学习7以内的减法运算，理解减法的意义。
2. 通过实际操作、游戏等方式，让学生在实践中掌握减法。
教学活动：1. 数字卡片减法游戏：学生使用数字卡片进行减法运算，教师评价学生的运算结果。
2. 生活情境应用：学生运用减法解决实际问题，如计算剩余水果的数量。
3. 图片排序游戏：学生将图片按照数量多少进行排序，锻炼学生的减法能力。
第四章：7以内的加减混合运算教学目标：1. 让学生掌握7以内的加减混合运算。
2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生学习7以内的加减混合运算，理解加减混合运算的意义。
2. 通过实际操作、游戏等方式，让学生在实践中掌握加减混合运算。
教学活动：1. 数字卡片加减混合游戏：学生使用数字卡片进行加减混合运算，教师评价学生的运算结果。
幼儿园大班数学教案《7的加减》
幼儿园大班数学教案《7的加减》幼儿园大班数学教案《7的加减》1活动目标1.尝试运用7的组成进行推理并列算式,学习7的加减运算。
2.探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算。
3.能主动参与,养成求异创新的思维品质。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备1.7的组成、加减算式,图片或课件(内容：7只鸟:1只先来,6只后来;2只黑色,5只黄色;3只在树上,4只在天上)。
2.7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。
活动建议1.组织幼儿玩拍手和填数游戏,复习7的组成。
(1)拍手游戏。
幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起来就是7。
(2)填数游戏。
请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。
2.引导幼儿观察图片,从中发现数的关系，学习7的加减法。
(1)从鸟儿先后飞来的顺序,引导幼儿描述并列算式，先列加法,再列减法。
如:树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,树上一共有几只小鸟?你是怎么知道的?请幼儿列出算式1+6=7,并说出各数字、符号代表的意义。
教师提问:如果先飞来了6只小鸟,又飞来了1只小鸟,怎么列算式?幼儿可列出:6+1=7。
引导幼儿发现:将加号两边的数互换位置以后,总数不变。
引导幼儿运用7的组成进行推理,列出7的第一组减法算式。
如:因为7可以分成1和6,1和6合起来是7,所以7-1=6、7-6=1。
(2)启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄(不同颜色)或在树上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加减法算式。
列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
请幼儿说出算式中的.数字和符号各代表什么意思。
3.根据7的加减算式,鼓励幼儿以自己的兴趣和经验编出新的应用题。
如:根据7-2=5,可编出:我们班有7个小球,借给小班2个球,我们班还剩下多少个小球?引导幼儿创编主题新颖的应用题,发展幼儿求异创新的思维品质。
4.利用快问快答的形式,帮助幼儿反复练习7的加减运算,提高幼儿快速准确的反应能力。
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》一、教学目标1.能够灵活运用7的加减法进行计算。
2.通过游戏、活动等形式掌握7的加减法的规律与特点。
3.培养学生的数学思维、解决问题的能力和合作精神。
二、教学重点1.掌握7的加法与减法。
2.通过游戏、活动等形式巩固7的加减法的规律与特点。
三、教学难点1.区分7的加减法。
2.怎样让学生巩固7的加减法的运算技能与规律。
四、教学内容1.7的加减法的概念。
2.7的加法的运算规律。
3.7的减法的运算规律。
4.7的加减法的练习。
五、教学方法1.演示法：先由教师操练，再由学生模仿。
2.游戏法：运用游戏、活动等形式，使学生轻松愉快地学习7的加减法。
3.合作学习法：让学生在小组内互相讨论，合作解决问题。
六、教学过程第一步：引入新知识（1）教师用幻灯片或白板展示7的加和减法的概念。
（2）教师问学生：“你们在日常生活中见过几个7？它们可以通过加法和减法联系起来吗？”第二步：教授7的加减法的运算规律（1）教师先讲解7的加法的运算规律。
例如：“7+2=9、7+5=12、7+8=15……可以发现，加数每增加7，和就增加了7。
”（2）教师再讲解7的减法的运算规律。
例如：“14-7=7、23-7=16、30-7=23……可以发现，被减数每增加7，差就增加了7。
”第三步：练习（1）教师向学生讲解7的加减法的应用，让学生通过填空练习巩固。
例如：•7+__=12•23-7=__（2）教师布置作业，让学生进一步加深对7的加减法的掌握。
第四步：游戏巩固教师设计游戏，让学生在游戏中巩固7的加减法的规律与特点。
例如：游戏一：找规律让学生自己编制一个数字表（类似于数独），并将所有的数字都设置为7的倍数。
要求每行、每列、每个宫内的数字都不重复。
通过这个游戏，让学生发现数字之间的规律，进一步巩固了7的加减法的规律与特点。
游戏二：挑战速算让学生分成两个小组进行比赛，每组根据出题者给出的加减法题目取得最快的正确答案，获胜者得到1分。
大班数学《7的加减法》教案
大班数学《7的加减法》教案教学目标通过本课学习，学生能够：1.掌握7的加法和减法计算方法；2.能够在计算中快速识别7的倍数；3.实现基于数轴的实际操作。
教学重点1.掌握7的加减法计算方法；2.通过数轴演示，帮助学生理解7的倍数概念。
教学难点如何帮助学生提前认识7的倍数，并运用其进行加减法计算。
教学准备1.数轴模型图；2.7的倍数表；3.黑板、笔、擦。
教学过程1. 导入新课1.让学生回想上一节课学习的内容，以此引出本课新内容；2.引导学生思考：有没有某个数让我们更容易计算加减法？2. 7的倍数1.让学生依次数出7的倍数（7、14、21、28……）；2.在数轴模型图中示范并标示出7的倍数，帮助学生理解；3.给学生一些计算题（如：7+7、7+14、14+7等），让学生根据7的倍数思想来解题。
3. 7的加法1.带领学生认识7的加法规律；2.示范7加一个数的计算方法；3.练习7加一个数的计算方法，并拓展到7加两位数和三位数的计算。
4. 7的减法1.带领学生认识7的减法规律；2.示范7减一个数的计算方法；3.练习7减一个数的计算方法，并拓展到7减两位数和三位数的计算。
5. 巩固练习让学生通过四则运算练习，深入掌握7的加减法计算方法。
教学总结1.给学生总结7的加减法计算规律，并强调7的倍数的作用；2.让学生梳理本课所学知识点。
课后练习请完成以下题目：1.7+16=?2.7-3=?3.7+77=?4.21-7=?5.7+12+3=?参考资料无。
幼儿园大班教案《7的加减》含反思
幼儿园大班教案《7的加减》含反思一、教学目标1.能够通过游戏以及实物演示理解7的加法和减法。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学观察和思考能力。
3.提高幼儿的协作和沟通能力，增加幼儿对集体活动的参与度和乐趣.4.通过本活动，促进幼儿的自我尊重和集体协作意识，培养良好的合作习惯。
二、教学重点及难点•教学重点: 练习幼儿对7的认识以及加减法的基本操作。
•教学难点: 让幼儿在实物游戏中进行数学思考和推理，以提高他们的数学探究能力。
三、教学准备•黑板，彩色粉笔。
•数字卡片，7个红色卡片和7个蓝色卡片。
•7个小球。
•游戏小道具: 蛋糕和巧克力。
•7的乘法和除法口诀卡片。
•座椅和桌子。
四、教学过程1. 教师引入•通过观察课室内物品的数量、色彩和形状来提问幼儿，引导他们了解数字7的含义。
2. 游戏操作(1) 游戏1：找7的小球•让幼儿们坐成一个圈，然后将7个小球交给其中一个幼儿。
并告诉他们需要将小球传给邻座，并在传递时报出数字1、2、3、4、5或6，当数到7时，拍手，同时将小球传给下一个幼儿。
•当有幼儿接到小球时，他需要说出数字7，并获得一个奖励。
(2) 游戏2：甜品闯关•把幼儿们分成两组，分别为蛋糕组和巧克力组，并在课室里放置若干“蛋糕”和“巧克力”等两种食品小道具。
•先给大班幼儿们第一道关卡：他们需要找到课室内7个红色卡片，以及7个蓝色卡片，把它们按顺序排在一起。
•幼儿完成任务后，教师会给予一些赞扬和鼓励，并给予奖励。
3. 上课总结•教师可利用黑板为幼儿复习和总结刚才学过的知识点，如加减法口诀，数字7在我的日常生活中出现的实例等等。
五、教学反思本次教学中，通过游戏的方式让幼儿感受到数学学习的趣味性，有效提高他们的学习积极性和参与度，并且培养了他们团体意识，增强了幼儿的自信心等优点。
但这里也存在一些问题，游戏的时间安排不够紧凑，对于幼儿的吸引力略显不足，游戏缺乏意义性等不足，需要教师在今后的教学中更加注意这些细节问题，不断完善教学过程，提高效果。
幼儿园大班教案《7的加减》含反思
幼儿园大班教案《7的加减》含反思教案名称：7的加减适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.能够使用加法和减法运算，把握数字7的加减法。
2.能够解决一些简单的加减问题，能够运用数字7进行简单的加减运算。
3.通过本课的学习，促进幼儿提高数学思维和逻辑思维本领，培育幼儿的自主学习本领。
教学准备：1.七枚小球、小游戏开发工具、白纸。
2.适合幼儿的数字卡片、计数器。
3.老师应当在课程开始之前温习数字7的加减法学问，以便于帮忙幼儿学习和理解。
教学过程：1. 开始探究让幼儿们参加一个小游戏。
我们在教室里放了七枚小球，然后要求幼儿们分成两组，每组都要拿其中的确定数量的球，尽可能地凑成数字7、2. 内容学习在教学过程中，老师应当用数字卡片来教育幼儿运用数学思维解决数学问题。
比如，老师可以向幼儿们呈现数字7和其他两个数字，让他们在脑海中想象一下“7”加上另一个数字会等于多少。
3. 巩固练习让幼儿们使用计数器解决一些简单的“7”的加减运算问题，然后让他们以组为单位，完成一些小组竞赛。
4. 结束反思老师应当帮忙幼儿们反思本课所学的内容。
老师可以提出以下问题：本课中，我们学习了哪些数字？我们如何用这些数字进行加减运算？这些实践活动对我们的数学思考本领有什么帮忙？教学反思：本节课教孩子们把握数字7的加减法，在让孩子进行比赛的时候，我们发觉有一些孩子可能处理速度不够快，或者无法精准地把握一些数字的基本概念。
在这种情况下，老师应当通过不同的引导方式来帮忙孩子更好地理解。
比如，老师可以把数字写在黑板上，并让孩子手动放置球，使孩子们更直观地了解数字的减法。
同时，本节课也发觉有些孩子可能对于数字的操作还不是特别的娴熟，这可能是由于他们学习的时间还不够充分。
老师需要加强复习，并在每个今后的课堂上，将本课的内容渐渐地加深拓展，以帮忙孩子们更好地把握这一学问点，并促进孩子的数学思考和逻辑思考本领的提高。
大班数学教案及教学反思《7的加减法》
大班数学教案及教学反思《7的加减法》1.教学目标知识目标1.学生能够正确掌握7的加法和减法；2.学生能够进行简单的计算和运算；3.学生能够通过游戏等趣味教学方式提高学习兴趣。
能力目标1.提高学生的口算能力，提高学生的计算速度；2.培养学生的数学思维，激发学生的创造性思维；3.提高学生的自主学习能力和综合应用能力。
2.教学过程第一步：导入引入数学学习的主题，让学生了解本节课的内容和目标。
可以利用图片、实物等教学辅助工具，引导学生的学习兴趣，为后面的教学做好铺垫。
第二步：讲解1.掌握7的加法。
–7 + 1 = 8–7 + 2 = 9–…2.掌握7的减法。
–8 - 7 = 1–9 - 7 = 2–…在讲解的过程中，需要让学生多参与，适时引导学生发言，增强学生的参与感，同时提高学生的学习兴趣和学习动力。
第三步：练习1.练习7的加法。
–7 + 3 =–7 + 4 =–…2.练习7的减法。
–10 - 7 =–11 - 7 =–…练习的过程中，可以采用小组讨论、竞赛等方式，增强学生之间的交互性和竞争性，增强学生的学习兴趣，并提高学生的学习效果。
第四步：游戏语音游戏：老师报出一个数字，学生齐声报出这个数字加7或减7的结果。
图形游戏：在黑板上画出两组数字图形，每组数字图形包括七个数字，要求学生分别找出两个图形之间相差的数字，并进行加减运算。
游戏的过程中，要适度控制时间，保证游戏的质量和效果，不过度耗费课堂时间。
第五步：总结让学生总结本节课的内容，巩固所学内容。
同时，可以让学生将本节课的内容进行复述，提高学生的语言表达能力，增强学生对所学知识的记忆程度。
3.教学反思在教学过程中，我借助PPT、图形、游戏等多种形式来讲授本节课的内容。
通过这种带有趣味性的教学方式，可以增强学生的学习兴趣，增加学生的参与度，提高学生的学习效果。
在教学的实施中，我也发现了一些问题。
首先，在教学过程中应该更加重视学生的自主思考，引导学生自己发现问题、解决问题，并且在教学实践中进行多种知识的应用。
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。
2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律活动准备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。
活动过程1、复习7的组成，列出7的分合式。
(1)拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。
(2)填数活动。
给7的组成填上合适的数。
2、新授7的加减法：(1)教师演示课件出题，请幼儿列算式。
先列加法，再列减法。
①"树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟?";引导幼儿列出加法算式1+6=7."如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢?"怎么列算式?6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。
②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1(2)请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。
(3)利用快问快答的.形式，反复练习7的加减法运算。
3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。
活动延伸请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。
教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
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幼儿大班7的加减法教案7篇幼儿大班7的加减法教案篇1活动目标：1、学习按图和操作顺次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“”、“=”号的含义。
4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。
活动预备：1、背景图一副，动物卡片假设干。
2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。
3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
活动过程：(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片，老师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的爱好。
老师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同游戏师：“今日老师给你们预备了一些水果的卡片，小伙伴待会跟着老师一起来玩游戏。
妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。
”幼儿一边听老师讲解并描述，一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。
(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5 (集体说一说算式表示的意思)(3)比较两道算式，说一说它们的异同点4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
(三)幼儿操作，并做记录。
幼儿依据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
活动评价：请幼儿相互把算式读一读，体验游戏胜利的喜悦。
再数一数，黑板上一共记录了几道算。
幼儿大班7的加减法教案篇2活动目标：1、通过观测几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。
2、提高幼儿的观测技能及运算技能。
活动预备：课件，幼儿操作练习纸，铅笔等活动指导：1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物？这些小动物有什么不同？2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。
数一数每种图形各有几个。
请幼儿依据图形的个数编出相关的4道题目。
〔巩固三数四题法〕。
3、幼儿继续观看课件，依据幻灯片的图片编出合适的应用题，并请幼儿依据应用题列出式题回答题目。
4、做游戏，让孩子自编应用题，并列式计算。
5、老师请幼儿依据课件列出相关的算术题，进一步巩固6以内加减法。
6、幼儿完成练习，做6的相关的加减法。
幼儿大班7的加减法教案篇3活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。
同学由幼儿园学习的基础，计算除去个别同学有难度，大多数同学掌控较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在详细的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。
活动目标1、让幼儿来理解加法减法的含义。
2、让幼儿掌控5的加减法。
3、使幼儿学会解答简约的口述加减法应用题，培育幼儿初步分析问题的技能。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
教学重点、难点使幼儿学会解答简约的口述加减法应用题，培育幼儿初步分析问题的技能。
活动过程1、谈话导入，引起孩子的爱好。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、老师进行小结教学反思1、联系同学的生活实际，让同学体会到加减法就在我们的身边。
2、同学的生活实际，让同学体会到加减法就在我们的身边。
3、要使同学正确、快速地口算，还需要常常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为同学提供了数学沟通的机会，目的是促进同学的数学思维活动，提高同学的数学思维技能。
由于提倡算法的多样化，不同的同学有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的阅历。
这些算法都是同学依据自己已有的基础知识和生活阅历思索的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
幼儿大班7的加减法教案篇4【活动目标】1、感知事物的数量关系，依据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学习用清晰的语言讲解并描述算式所表达的意思。
【活动预备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规章：老师出示不同的算术题〔如：3+2=？〕问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。
游戏反复进行几次。
2、出示数字7，复习7的组成。
请个别幼儿根据从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图一，引导幼儿观测：图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时老师又在图上贴上两只小兔，请幼儿依据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。
请幼儿用加法算术来表示图意〔5+2=7〕幼儿认读算式题，鼓舞幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二，引导幼儿观测：图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲解并描述图意，并列出算式〔7-3=4〕。
请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份，幼儿依据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业，一起讲评。
幼儿大班7的加减法教案篇5教学目标:1、幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2、进一步理解+,=的含义3、在游戏中理解交换+两边的数得数不变：4、积极探究数学活动，使幼儿学会解答简约的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的技能活动预备：头饰、卡片，活动重点：得数5的加法活动难点：解答简约的口述加法应用题。
活动过程：一、引入：(复习5的组成)师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。
二、情境感知——做客：看图学习5的加法。
师：小伙伴们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小伙伴，算错动物要把小伙伴扣住了。
速度快的可以多去几个小动物家。
把你的答案记清出点。
总结：师：你刚刚遇到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录师：请幼儿观测这些算式“它们有个小奥秘，看谁能先找出来?“师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为伙伴题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到…三，巩固加深：好了，小动物们都夸我们很聪慧，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。
你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样?幼儿操作总结：师：有几种方法，买的是什么?师：假如5元买三样呢?四、总结：这节课兴奋吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5、幼儿大班7的加减法教案篇6活动目标1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。
3、培育幼儿的思维、动手技能。
4、进展目测力、判断力。
5、让幼儿懂得简约的数学道理。
教学重点、难点8的组成以及8的加减法。
活动预备数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。
活动过程一、复习﹙1﹚从1数到7。
﹙2﹚6和7的组成及加减法。
二、新课1、看图启发幼儿在“7”的基础上发觉“8”的形成。
给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。
2、老师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观测游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、老师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步娴熟8的组成。
4、老师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。
5、游戏“查找宝藏”学习计算8的加、减法算式。
(老师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行竞赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8 6﹑活动延伸7、复习总结。
教学反思对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小伙伴来说，他们对任何事物都是充斥了新奇，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较味同嚼蜡的过程，所以我依据同学的需要和接受技能的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较胜利的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是游戏、活动。
数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发同学学习数学的爱好，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。
我采用了以下措施进行教学：运用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
在竞赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满意，从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。
幼儿大班7的加减法教案篇7活动目标：1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。
3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。
4、在探究数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提高对数学的爱好。
活动预备：1、聪慧树三棵;聪慧果人手一份; 4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。
2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。
3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。
活动过程：一、复习4以内的加减法1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。
师：小伙伴，今日红果果带你们到聪慧树乐园去做游戏，好吗?(老师发座位票)快拿好手中的座位票，出发吧!(放音乐《去郊游》出发)2、师与幼儿边做动作边进入聪慧树乐园。
来到了聪慧树乐园我们先来做个热身运动：聪慧树上聪慧果，聪慧树下你和我，聪慧树前做游戏，快乐多又多。
师：小伙伴，欢迎你们来到聪慧树乐园，我是红果果。
3、师：小伙伴，快看，聪慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发觉椅子上有算式题) 师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。
二、对暗号游戏──复习5的组成1、师：许多小伙伴告知红果果，说你们特别喜爱聪慧树中的“心灵手巧”这个节目，今日，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小伙伴说的这两个数合起来需要是卡片上的数字(2、3、4、5)(老师可以采纳按喇叭声对数小伙伴接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小伙伴真聪慧全部的安号都对上了那我们就进去吧!2、师幼齐玩对密码的游戏。