《古诗词三首》六年级语文上册课后习题参考答案
《古诗词三首》六年级语文上册课后习题参考答
案
宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情。下
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感谢您的每一次阅读。
《古诗词三首》六年级语文上册课后习题参考答案
一、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道
中》
朗读提示：《宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、
寂寞之情;《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比
热爱之情。《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美
景之中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。
注意读出不同的感情基调。
二、《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，
表达的感情却不一样，结合诗句说一说。
答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，
《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月•夜行
黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与
兴奋之情。
《宿建德江》这首诗中，第二句“日暮客愁新”写日暮添愁，其
中的“日暮”是“客愁新”的原因，一个“愁”字奠定了全诗的感
情基调。“野旷天低树，江清月近人。”这两句写宇宙广袤宁静，
明月伴人更亲。因为野“旷”，所以天低于树;因为江“清”，所以
月能近人。愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言
描绘出建德江的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的意境。整
首诗围绕一个“愁”字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自
己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。
《西江月•夜行黄沙道中》这首词中，“明月别枝惊鹊，清风半
夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这几句通过惊鹊、鸣
蝉和蛙声等景物，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机;通过明月、
清风、稻花等意象，衬托出夏夜的优美和静谧。在动静结合中，表
现了诗人因景美年丰而欢快、喜悦的心情。
三、《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说说
你看到了怎样的画面。
黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像
泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。
白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。
白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。
卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。
望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗
的天空一样清澈明净。
六年级语文学习方法
多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍
读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，
把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是
记忆之本。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不
记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，
暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需
要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成
乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、
读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
六年级语文学习习惯
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文学的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记曰记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
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部编版六年级语文上册第18课《古诗三首》课时练习题(含答案)
部编版六年级语文上册第18课《古诗三首》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（）A．九曲．黄河（qǔ）环绕．（rào）天涯B．花木成畦．（qí）南朝．（cháo）黄莺C．浪淘风簸．（bǒ）织．女（zhī）毛檐D．两山排闼．（dá）银．河（yín）酒旗2．诗句中加点的字词解释不正确的一项是（）A．浪淘风簸．自天涯簸：颠簸。
B．水村山郭．．酒旗风山郭：山城，山村。
C．茅檐长扫净无苔．苔：青苔。
D．千里．．莺啼绿映红千里：一千里地。
3．诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”运用的修辞手法是（）A．比喻B．夸张C．拟人D．引用4．下面诗句与课文不相符的一项是（）。
A．如今直到银河去，同上牵牛织女家。
B．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
5．下列关于《浪淘沙》（其一）的理解有错误的一项是（）A．这首诗的前两句写出了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的汹涌气势B．这首诗的后两句，诗人展开了浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概C．“如今直上银河去”说明诗人由黄河联想到了传说中的银河D．“同到牵牛织女家”表达了诗人要和家人一起去牛郎、织女家中做客6．把下列诗句补充完整。
（1）_____________ ___，浪淘风簸自天涯。
（2）南朝四百八十寺，____________ ____。
（3）一水护田将绿绕，_________ _______。
7．比一比，选字填空。
淘陶( )气自我( )醉( )器大浪( )沙涯崖天( )无边无( ) 山( )悬( )峭壁8．对于《江南春》诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。
你赞同哪一种？说说你的理由。
____________________________________________ __________________________9．《书湖阴先生壁》这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
2022-2023学年部编版 六年级上册语文《3 古诗词三首》课时同步 练习及答案
3 古诗词三首1.选出加点字正确的读音画“√”。
（1）移舟泊．（bópō）烟渚，日暮客愁新。
（2）卷．（juàn juǎn）地风来忽吹散．（sàn sǎn），望湖楼下水如天。
（3）旧时茅店社林边，路转溪桥忽见．（jiàn xiàn）。
2.读拼音，写同音字。
【dé】品（）（）到道（）【què】麻（）喜（）（）定【chán】（）娟鸣（）嘴（）3.给加点字词选择正确的解释。
（1）日暮客．愁新（）A.客居B.客人C.诗人自己（2）明月别枝．．惊鹊（）A.横斜的树枝B.横斜的柳树枝头C.其他的树枝（3）黑云翻墨．．未遮山（）A.把墨水打翻B.像墨汁一样的黑云在天上翻卷（4）路转溪桥忽见．（）A.同“现”，出现。
B.看见C.对事物的看法4.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）。
A.黑云/翻墨未/遮山，白雨/跳珠乱/入船。
B.移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。
C.七八个星/天外，两三点雨/山前。
D.稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
5.根据下列语境，补充合适的诗句。
（1）《六月二十七日望湖楼醉书》中描写雨急的诗句是“_______________________，________________________。
”（2）古人在写诗词时常常会发挥自己的想象，比如《西江月·夜行黄沙道中》的“_______________________，________________________。
”（3）漂泊在外的孟浩然在《宿建德江》中用“____________________，_____________________。
”把游子内心的孤寂抒写得淋漓尽致。
我还知道其他描写在外游子思念家乡的诗句“____________________，_____________________。
”7.课内阅读。
宿建德江[唐] 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
部编版六年级上册 第3课《古诗词三首》第1课时 同步练习(有答案)
古诗词三首第1课时一、基础题1.读拼音写汉字。
hān shí yù liǔ wǔ hóu（）（）（）2给加点字选择正确的读音。
（1）春城无处．（chù cù）不飞花（2）轻．（qīng qīn）烟散入五侯家3.比一比,组一组。
寒( )御( )腊( ) 烟（）塞( )卸( )蜡( ) 咽（）4. 理解加点词语的意思。
寒食．．斜．．东风御柳寒食：______________________________御柳：______________________________5.赏析诗句春域无处不飞花,寒食东风御柳斜。
这两句诗描写了_____________(季节)___________（地方）的美景，句中花“飞”、柳“斜”都是因为有____________,写出了此时的典型之景。
二、综合题请按要求完成练习。
寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
_______________ ，__________________。
1.将诗句的后两句补充完整。
2.前两句诗中描写的景物有____________、__________诗描写的是_______时节的景色。
3.判断下面的说法是否正确,对的“√”的画“×”。
(1)寒食节,通常在冬至后的第105天,节日期间不能生火做饭。
（）(2)寒食节初为节时,禁烟火,人们只吃冷食,在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋干等风俗。
（）(3)相传寒食节是为了纪念被大火烧死的介子推而设立的。
当时晋文公火烧林求介子推出山,没想到他却抱着大树活活被烧死。
晋国人为了悼念他,每年的这一天禁火,只吃冷食,所以称“寒食节”。
（）参考答案一、基础题1.寒食御柳武侯2 .（1）处．（chù）（2）轻．（qīng ）3. 寒( 寒冷 )御( 御医)腊( 腊八 ) 烟（烟火）塞( 塞外) 卸( 卸妆 )蜡( 蜡烛 ) 咽（咽喉）4. 寒食：寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。
统编版语文六年级上册第3课《古诗词三首》知识要点+同步练习
统编版语文六年级上册第3课《古诗词三首》知识要点+同步练习知识点一、教材分析：本课由三首极富画面感的古诗词组成。
《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思;《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动;《西江月・夜行黄沙道中》则写出了乡村夏夜的宁静优美。
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江时所作。
当时，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦陇的小洲边，诗人触景生情，写下了这首诗。
诗的大意是:把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
诗的前两句直抒胸臆，“客”是诗人的自指，“愁”字则是这首诗的“诗眼”。
夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，也正是人们结東了一天的劳作返回家中的时刻，而此时的诗人则只能在停靠岸边的船上过夜，因此新的羁旅之情便油然而生。
后两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映树，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。
整首诗于轻淡处着笔，含而不露，韵味悠长。
《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作。
北宋熙宁五年(1072年)六月二十七日，苏轼游览西湖，写下了五首诗，这是其中的一首。
诗的大意是:黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像酒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。
凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
诗中的每一句都仿佛是一幅画，分别描绘了黑云、白雨、狂风、湖水等景物，加上“翻墨”“跳珠”等充满动态和新鲜感的表达，精准地描摹出了从阴到雨又到晴的过程变化，有声有色、构思巧妙而又信手写就、不着痕迹，令西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色如在眼前。
《西江月・夜行黄沙道中》是辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的一首词。
【优质部编】人教版六年级语文上册3古诗词三首课堂练习及答案
第一课时
A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
B.第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”
的原因。
C.最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天
和树、人和月的关系，写得恰当逼真。
D.此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。
第一课时
一、德行喜鹊蝉鸣稻子
二、1.作者为思乡而忧思不堪 2.倒映在水中的月亮好像来靠近人
3.指黑云笼罩，翻滚如墨
4.远远望去，水天一色，连成一片
5.离开
6.同“现”
三、D
第二课时
一、翻译诗句。
1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
2.野旷天低树，江清月近人。
3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
二、读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊，。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.这首词的词牌名是，词题是。
2.把词中的空缺处补充完整。
3.词中的“见”读，它的意思与“”相同。
4.词中描写的景物有、、、、、、
、。
第二课时
一、1.乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上
船。
2.把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
3.在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的
叫声，好像在说着丰收年。
二、1．西江月夜行黄沙道中 2．清风半夜鸣蝉
3.xiàn 现
4.月鹊蝉蛙星雨店桥。
人教版六年级语文上册《古诗词三首》复习要点
人教版六年级语文上册《古诗词三首》复习要点一、诗词原文及作者1.《宿建德江》o作者：孟浩然（唐代诗人，与王维并称“王孟”，以写田园山水诗为主）o原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》o作者：苏轼（北宋文学家、书画家，为“唐宋八大家”之一）o原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
3.《西江月·夜行黄沙道中》o作者：辛弃疾（南宋词人，与苏轼合称“苏辛”，有“词中之龙”之称）o原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
二、诗词主题及情感1.《宿建德江》o主题：通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发诗人的孤寂情怀。
o情感：羁旅之思和孤寂情怀。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》o主题：描写夏季的景象，特别是雨中的西湖美景。
o情感：表达诗人对大自然的无比热爱。
3.《西江月·夜行黄沙道中》o主题：通过描绘黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨等景物，展现夏夜的山村风光。
o情感：表达诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
三、诗词中的意象及作用1.《宿建德江》o意象：寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野。
o作用：这些意象共同营造出一种孤寂的氛围，与诗人的羁旅之思和孤寂情怀相呼应。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》o意象：黑云、白雨、卷地风、湖水。
o作用：这些意象生动描绘了雨中的西湖美景，特别是“翻墨”和“跳珠”的比喻，新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。
3.《西江月·夜行黄沙道中》o意象：明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻花、蛙声、疏星、稀雨。
o作用：这些意象从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光，展现出静谧而迷人的景象，与诗人的喜悦和欢快之情相契合。
四、诗词中的重点词句及解释1.《宿建德江》o“移舟泊烟渚”：划动小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁。
o“日暮客愁新”：日暮时分，新的忧愁又涌上客子心头。
部编版小学语文六年级上册教材课后习题参考答案
部编版小学语文六年级上册教材课后习题：参考答案第一单元1草原第2题：直接写草原景色的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
写作者感受的句子：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
好处：把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融，抒发了作者对草原无限的热爱和赞叹。
例句：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
第3题：从热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别可以体会到“蒙汉情深”。
示例：在生活中，和亲人惜别的情景历历在目：姐姐出国留学，三年不能回来。
我平时和姐姐的感情最深，看见姐姐就要离开，我们俩抱头痛哭，引得爸妈也跟着掉眼泪。
2丁香结第1题：作者是从形状、颜色、气味这三方面来写丁香的。
第2题：（1）这里的“积雪”指的是丁香花。
因为丁香花虽然微小却繁多，众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树白得耀眼夺目。
从“香气直透毫端”看出来的。
（2）格外妩媚。
雨中的丁香朦胧绰约、线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作，着了水滴的丁香花格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的做法。
第3题：生活不可能总是一帆风顺，我们经常会遇到不顺心的事，正是因为生活中有了一个一个的“结”，人生才充满了乐趣。
如：学习中遇到不会做的题；不知道怎么和父母沟通；和同学之间产生矛盾、纠纷，不知道怎么处理等，那么，我们就应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，静下心来想想问题的根源，找到解决问题的办法。
3古诗词三首第2题：《宿建德江》由月勾起了愁绪：“野旷天低树，江清月近人。
”在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰藉与亲近的感觉；《西江月·夜行黄沙道中》描写恬静的月夜景色：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
部编版六年级上册《3.古诗词三首》同步练习题含答案
部编版六年级上册《 3. 古诗词三首》同步练习题含答案第一课时一、把诗歌增补完好，再把新增补的句子意思写出来。
1.宿建德江移舟泊烟渚， ______________。
①______________，②江清月近人。
2.写出所填诗句的意思。
①____________________________________________________________②____________________________________________________________二、仔细朗诵《六月二十七日望湖楼醉书》，回答下列问题。
（1）诗中前两句中的“未遮山”“________”“ ________”，写出了雨下得很急，乌云还没有完好遮住天空，白花花的雨点便恰似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情形。
（2）诗中的“翻墨”“水如天”是什么意思？________________________________________________________________三、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中，诗人是依据如何的次序描绘骤雨初晴、风云变化的西湖情形的？_______________________________________________________________第二课时一、默写《西江月 ?夜行黄沙道中》。
西江月 ?夜行黄沙道中________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______________________________________________________二、《西江月 ?夜行黄沙道中》这首词的上阕写了哪些夏夜独有的声音？写这些声音有何作用？________________________________________________________________三、《西江月 ?夜行黄沙道中》这首词描绘的季节是 ________，从 __________这些声音看得出，作者对这些光景的描绘，把黄沙道写得________。
人教版语文六上第一单元课后习题参考答案
人教版语文六上第一单元课后习题参考答案第一课《草原》一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第一自然段。
朗读可以和阅读理解结合起来进行，可借助音乐，边想象边人情人境地朗读,要注意朗读时的语调、语速。
如,第1自然段,第一句音调稍高,表达出作者要与人分享所见的急切心情第二句作者心情较激动,整体速度稍快;第三至六句语速平缓再现观察者慢慢欣赏的过程和草原的安静;第七句作者被美景深深打动，感受强烈,直抒胸臆,速度加快;第八句写骏马和大牛在静立中“回味草原的乐趣”,速度减慢。
又如,第2自然段，朗读前半部分描写草原辽阔的语句时语速偏慢，朗读后半部分描写蒙古族同胞迎接远客的语句时,语速加快,音调稍高。
二、读下面的句子，回答括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
(哪句是直接写草原景色的?哪句写了作者的感受?在写景中融入感受有什么好处?)答：第一句话直接写了草原的景色,第二句话写了作者的感受。
在写景中融入感受可以使情与景融为一体,达到景中有情、情中有景、情由景生、情以景显的艺术效果。
如,上面的句子既写了草原如画的美景,又抒发了作者第一次置身草原之中的感受。
置身这种充满诗情画意的境界中,作者自然会惊叹，并产生舒服之感,因此,既愿久立欣赏,又想吟诵诗篇。
类似的句子还有:那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”?生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答: 这句话是说蒙古族人民和汉族人民之间的情谊很深，怎能忍心马上分别呢? 于是,大家在夕阳下无边无际的大草原上相互倾诉着惜别之情。
迎客、会见、联欢和话别,处处洋溢着“蒙汉情深”;(1)喜迎远客。
部编版小学六年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课后作业及答案一、下面加点字的读音完全正确的一组是()。
A．茅檐(yán)畦田(qí)环绕(rǎo)B．排闼(tà)XXX(ɡuō)天涯(yá)C．颠簸(bó)淘气(táo)莺啼(tí)二、根据拼音写生字。
我想去天yá()海角游玩，我想去看XXX()，所以我不怕劳累。
三、判断，对的画“√”，错的画“×”。
1．“浪淘风簸自天涯”中“簸”是簸箕的意思。
()2．“千里莺啼绿映红”中的“千里”是实指，指一千里的范围。
()3．“水村山郭酒旗风”中的“山郭”是山城，山村。
()句子模块四、品析下面的诗句。
1．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
1)“九曲”指____________________________________________。
自天涯”指____________________________________________。
2)这两句诗作者应用________的修辞方法，写出了黄河的雄伟气魄。
诗句的意思：_____________________________________________________________________________________________ _____2．如今直上银河去，同到XXX家。
1)“牵牛”指____________________________________________。
织女”指_____________________________________________。
2)诗句的意思：___________________________________________________________________________________________ _____3．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。