部编本人教版八年级上册语文《庭中有奇树》ppt课件
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第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》课件部编版语文八年级上册
社会动荡、政治混乱、儒 道释思想的初步融会
诗歌朗读
庭中有奇树
《古诗十九首》
huā
庭中有奇树，绿叶发华滋。
wèi
攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
字词解读
庭中有奇树
佳美珍贵的树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
院落里
花开的繁盛
攀条折其荣，将以遗所思。
攀引枝条 花
给予，馈赠
是： 此物何足贵 ？但感别经时 。 3.下列对本诗内容和手法的理解,不正确的两项是
(B E )
A.开头两句写庭中奇树,叶绿花繁,让人联想到时节的更替,别离的痛苦;同时奇树
的繁华昌盛也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。
B.三、四句是说女主人公在不经意间看到绿叶繁花,不禁吃惊日子过得飞快,于是
想到折花送给远游的丈夫。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
香气 充满
送达
此物何足贵？但感别经时。
珍贵
历时很久
文白译
在春天的庭院里,有一株佳美的树,在满树绿叶的衬托 下,开满了茂盛的花朵，显得格外生气勃勃,春意盎然。妇 人攀着枝条,折下了最好看的一枝花,要把它赠送给日夜思 念的丈夫。花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖,天遥地远, 这花无论如何也不可能送到丈夫的手中。这花有什么珍贵 的呢?只是因为别离太久,想借着花表达怀念之情罢了。
她可能在想什么呢？
往日共同赏花的幸福时光； 远方的人儿是否也一样相思； 惋惜青春年华在寂寞孤苦之中流逝； ······
诗歌赏析
此物何足贵？但感别经时。
“何足贵”看似与前面对花的极力称赞相矛盾，实则是主 人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主 题。“别经时”只是因为分别太久，才迫不及待想借花来表达 自己的思念之情，从中得到一点安慰，可是偏偏所思在天涯， 花无法寄达，情不能至，那么本来以解相思之苦的花反而徒增 伤感，相思怀念更加无法解脱，又谈何珍贵？人生苦短，女人 也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。
诗歌朗读
庭中有奇树
《古诗十九首》
huā
庭中有奇树，绿叶发华滋。
wèi
攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
字词解读
庭中有奇树
佳美珍贵的树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
院落里
花开的繁盛
攀条折其荣，将以遗所思。
攀引枝条 花
给予，馈赠
是： 此物何足贵 ？但感别经时 。 3.下列对本诗内容和手法的理解,不正确的两项是
(B E )
A.开头两句写庭中奇树,叶绿花繁,让人联想到时节的更替,别离的痛苦;同时奇树
的繁华昌盛也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。
B.三、四句是说女主人公在不经意间看到绿叶繁花,不禁吃惊日子过得飞快,于是
想到折花送给远游的丈夫。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
香气 充满
送达
此物何足贵？但感别经时。
珍贵
历时很久
文白译
在春天的庭院里,有一株佳美的树,在满树绿叶的衬托 下,开满了茂盛的花朵，显得格外生气勃勃,春意盎然。妇 人攀着枝条,折下了最好看的一枝花,要把它赠送给日夜思 念的丈夫。花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖,天遥地远, 这花无论如何也不可能送到丈夫的手中。这花有什么珍贵 的呢?只是因为别离太久,想借着花表达怀念之情罢了。
她可能在想什么呢？
往日共同赏花的幸福时光； 远方的人儿是否也一样相思； 惋惜青春年华在寂寞孤苦之中流逝； ······
诗歌赏析
此物何足贵？但感别经时。
“何足贵”看似与前面对花的极力称赞相矛盾，实则是主 人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主 题。“别经时”只是因为分别太久，才迫不及待想借花来表达 自己的思念之情，从中得到一点安慰，可是偏偏所思在天涯， 花无法寄达，情不能至，那么本来以解相思之苦的花反而徒增 伤感，相思怀念更加无法解脱，又谈何珍贵？人生苦短，女人 也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。
部编本人教版八年级上册语文《庭中有奇树》6PPT课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
八年级语文上册《庭中有奇树》6ppt课件(人教版)
五、品味总结
• 1.本诗为什么要以折花写起？有什么样的作用或意义？ • 这是女子怀念远行情人的诗，因为古代女子受到封建礼教的严重
缚，生活的圈子很狭小，不像许多男子那样，环境的变迁，旅途 艰辛，都可能引起感情的波澜；这些妇女被锁在闺门之内，周围 一切永远是那样沉闷而缺少变化，使人感到麻木。唯有气候的变 季节的转换，是她们最敏感的。而她们情感表达也非常含蓄、细
3、提问：这四句诗有什么妙处？表达了Байду номын сангаас么情 感呢？
• 一个“盈”字，表明了花的香味之浓，如此香郁的花 应愉悦地欣赏的，但此时心上人却在远方，使一切愉 情又淡然、惨然，更衬托出悲凉孤寂之情。“此物何 但感别经时。”用先抑后扬的手法，表达了主人公对 人深深的思念之情，描绘出了一幅孤寂赏花图。
4、诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是否与前面相 表达了作者什么样的思想感情？
庭中有奇树
《古诗十九首》
一、《古诗十九首》有哪几首诗歌呢？
• 《古诗十九首》习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》、 河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴会》、《西北有高楼》 江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇树 《迢迢牵牛星》、《回车驾言迈》、《东城高且长》、《驱车上 《去者日以疏》、《生年不满百》、《凛凛岁云暮》、《孟冬寒 《客从远方来》、《明月何皎皎》。
• 不矛盾。大意是说：“这花有什么稀罕呢？只是因为别离太久，想借 表达怀念之情罢了。”这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也 全诗的主题。从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力 可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实 落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题 说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑 诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。诗写到这里，算结束了 题外之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦， 到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦 思怀念更加无法解脱。
八年级上册语文《庭中有奇树》1PPT课件
1、注音并解释。（2分）
华（ ）_____
遗（ ）____
2、《庭中有奇树》是《_______》的第九
首，该书最早见于南朝梁______主持编写的
《_____》，是一组_________，一般认为
产生于东汉末年，作者不详。（4分）
3、本诗中描写奇树叶绿花盛的句子是：
________,__________
分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑： 1、表达方式—叙事，议论，描写（细节、动 静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒 胸臆、间接抒情) ； 2、修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对 偶、排比、设问和反问等； 3、写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象 征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、 借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、 情景交融）； 4、结构技巧—抑扬、卒章显志。
千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫 声
• 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
• 一词多义：天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）
• 古今异义：一百许里（左右/允许）
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
蝉则千转不穷，
八年级语文上册《庭中有奇树》7ppt课件(人教版)
华”）； 第四句中的“遗”是指“赠送”，读音便为“wei（去声）”（
个重要的古文知识点）。
前四句讲解
• 前四句诗描绘了这样一幅图景：在春天的庭院里，有一株嘉美的树 树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然 人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人
后四句讲解
然而题外之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了解脱 思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄 平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
文学常识介绍
梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作 首五言诗。它们不是一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗
“古诗”的原意是古代人所作的诗。约在魏末晋初，流传着一批 晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，其中大多是 诗，具有独特的表现手法和艺术风格，被统称为“古诗”。
2019/7/8
最新中小学教学课件thank Nhomakorabeayou!
2019/7/8
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
个重要的古文知识点）。
前四句讲解
• 前四句诗描绘了这样一幅图景：在春天的庭院里，有一株嘉美的树 树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然 人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人
后四句讲解
然而题外之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了解脱 思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄 平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
文学常识介绍
梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作 首五言诗。它们不是一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗
“古诗”的原意是古代人所作的诗。约在魏末晋初，流传着一批 晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，其中大多是 诗，具有独特的表现手法和艺术风格，被统称为“古诗”。
2019/7/8
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最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
八年级上册 庭中有奇树PPT教学课件
原本很珍貴，可是不能送到思念的人的手中，再
珍貴又有何用？花，除了讓他感受到時間流逝、
青春難再，而增添許多痛苦之外，又有何意義呢？
（1）庭中有奇樹
課文欣賞(三)
作者以精簡的文字，選擇庭樹花開、 攀條折榮等生活細節，極為深刻的將心 情表現出來，可謂紙短情長，自然生動。
（2）慈烏夜啼
題解-慈烏夜啼 • 本詩選自白居易集。慈烏， ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
（2）慈烏夜啼
趣事軼聞 (3)作詩老太婆聽，
問她說：「了解嗎？」老太婆說了解，就 把詩寫下來。如果不了解，則修改到了解 為止。所以他的詩很通俗，連老太婆都可 以了解。
（2）慈烏夜啼
趣事軼聞 (4)轉世為李商隱的兒子
• 白居易晚年，非常喜愛李商隱的詩文，曾對他說： 「我死後，能轉世做你的兒子，就心滿意足啦！」 白居易死後，李商隱果然生了個兒子，取名為白 老。白老長大後，一點都沒有文學天分，溫庭筠 開玩笑說：「把你當作白侍郎再世，不是太侮辱 他了？」李商隱後來又生了個兒子，叫袞師，既 聰明又俊秀。李商隱詩說：「袞師我嬌兒，英秀 乃無匹。」有人說恐怕袞師才是白居易投胎的。
（2）慈烏夜啼
白居易自帅聰明，讀書勤勉。考上進
認識作者-慈烏夜啼
士後，本想有一番作為，經常上書批評朝
政，因而得罪權貴。憲宗時被貶為江州
（今江西省 九江市）司馬，從此轉變為
獨善其身。晚年定居洛陽，與香山寺僧侶
往來，自號香山居士。
（2）慈烏夜啼
認識作者-慈烏夜啼
白居易的詩淺顯易懂，內容重在社 會寫實，能反映术間的疾苦。是中唐著
（1）庭中有奇樹
本詩選自昭明文選。為漢 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
題解-庭中有奇樹
付 古詩十九首中的一首。古詩 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏
八年级语文上册《庭中有奇树》8ppt课件(人教版)-2019精选
龟 虽 寿
龟虽寿 曹操（东汉）
神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。
写作背景：
• 曹操是三国时期著名的政治家、军 文学家，此诗约作于公元208年初 桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后， 讨荆、吴，准备统一中原之前。远 他写下了乐府歌辞《步出夏门行》 操已到知天命之年，所以诗一开头 “神龟虽寿，犹有竟时，螣蛇乘雾 土灰。”
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。
• “神龟”二句：神龟虽能长寿，但也有 候。神龟，传说中的通灵之龟，能活 寿，长寿
• 竟，尽，完。
• “螣蛇”二句：腾蛇即使能乘雾升天 得死亡，变成灰土。腾蛇，传说中与 神物，能乘云雾升天
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
• 骥(jì)：千里马。伏：趴，卧。枥(lì)： 烈士：有雄心壮志的人。暮年：晚年
走近作者
刘桢(?-217)，字公干，存诗二十余首。 陈琳、王粲、徐干、阮禹、应旸并称“建安七 建安七子：指东汉建安年间孔融、陈琳、王粲 阮瑀、应旸、刘桢等七位文学家的并称。他们 显赫当世，是曹魏文学集团核心成员，与三曹 时代的重要作家。其中以王粲、刘桢成就最高
走近作者
刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教 做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎 刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因 品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢的赠答 著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用 松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其 美，也是诗人的自我写照。
古诗十九首概说
3、产生年代
研究者认为《古诗十九首》虽非一人之作，但 代的产物，大概产生于东汉后期数十年间，即至早 年，至晚应在献帝以前（约公元140—190），无论 发展情况或是从某些篇章所反映的社会生活和思想 的推测都是合理的。
部编本-庭中有奇树-PPT)
馨香盈怀袖，路远莫致之。
诗人用“盈”字将人和花作密 切融合，让读者感受到作者 执花在手痴痴久立，任它香
满胸怀、衣袖而无可奈何的
景象，将作者折花之后的忧
愁传达得出神入化。
此物何足贵？但感别经时。
这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全 诗的主题。从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽， 本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物何 足贵”，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别 经时”这一相思怀念的主题。主人公折花，原是为了解 脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯， 花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无 法解脱。
朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它 赠送给日夜思念的亲人。 花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远， 没人能送到亲人的手中。 并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着 花儿表达怀念之情罢了。
诗词赏析
庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。
这四句诗写得很朴素，把人们在日常生活 中的场面和思妇怀远的特定主题相结合， 形成了一种深沉含蕴的意境。前两句是环 境描写，写出了春意盎然的景象。首句中 的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然 中的，是一首表现思妇的闺怨诗。
主旨 此诗写一个妇女对远行的丈夫
所产生的深切怀念之情，以及长 期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
诗词解读
庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
佳美、珍贵的树。
花。 繁盛。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀引枝条。
攀条折其荣，将以遗所思。
充满。
给予，馈赠。
八年级语文上册《庭中有奇树》6ppt课件(人教版)
• 所以古诗中写女子的相思之情，就总是以季节的转换来引 出下文的情感变化。将这种场面和思妇怀远的特定主题相 结合，触景生情，寓情于景，情景交融，形成了一种深沉 含蕴的氛围，引起读者无限的联想。
2、点明全诗主题的是哪一句？在这首诗中有什 么作用？
• 点明全诗主题的是“此物何足贵，但感别经时”
• 这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之 情罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全 诗的主题。
五、品味总结
• 1.本诗为什么要以折花写起？有什么样的作用或意义？ • 这是女子怀念远行情人的诗，因为古代女子受到封建礼教的严重
束缚，生活的圈子很狭小，不像许多男子那样，环境的变迁，旅途 的艰辛，都可能引起感情的波澜；这些妇女被锁在闺门之内，周围 的一切永远是那样沉闷而缺少变化，使人感到麻木。唯有气候的变 化，季节的转换，是她们最敏感的。而她们情感表达也非常含蓄、 细腻。
庭中有奇树
《古诗十九首》
一、《古诗十九首》有哪几首诗歌呢？
• 《古诗十九首》习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》、 《青青河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴会》、《西北 有高楼》、《涉江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生 竹》、《庭中有奇树》、《迢迢牵牛星》、《回车驾言迈》、 《东城高且长》、《驱车上东门》、《去者日以疏》、《生年 不满百》、《凛凛岁云暮》、《孟冬寒气至》、《客从远方 来》、《明月何皎皎》。
4、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其 目的是什么？
（提示：方式是“折其荣”，目的是“遗所思”） 中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密 地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而 是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人 为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调 是简朴的，也是美好的。正如王维的《相思》所写：“红豆生南国，春来 发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳，这正是古人传情达意的 方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对 亲朋的美好祝愿。
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庭中有奇树
《古诗十九首》
一、《古诗十九首》有哪几首诗歌呢？
•
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《古诗十九首》习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》、《青青 河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴会》、《西北有高楼》、《涉 江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇树》、 《迢迢牵牛星》、《回车驾言迈》、《东城高且长》、《驱车上东门》、 《去者日以疏》、《生年不满百》、《凛凛岁云暮》、《孟冬寒气至》、 《客从远方来》、《明月何皎皎》。
3、提问：这四句诗有什么妙处？表达了什么情 感呢？
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• 一个“盈”字，表明了花的香味之浓，如此香郁的花朵本 应愉悦地欣赏的，但此时心上人却在远方，使一切愉悦之 情又淡然、惨然，更衬托出悲凉孤寂之情。“此物何足贵， 但感别经时。”用先抑后扬的手法，表达了主人公对心上 人深深的思念之情，描绘出了一幅孤寂赏花图。
ppt精品课件 4、诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是否与前面相矛盾？ 表达了作者什么样的思想感情？ • 不矛盾。大意是说：“这花有什么稀罕呢？只是因为别离太久，想借着花 儿表达怀念之情罢了。”这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点 明了全诗的主题。从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力 赞扬的。可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。 其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念 的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。 但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。诗写到这里， 算结束了。然而题外之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了解脱相 思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白 又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。
庭中有奇树
《古诗十九首》
一、《古诗十九首》有哪几首诗歌呢？
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《古诗十九首》习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》、《青青 河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴会》、《西北有高楼》、《涉 江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇树》、 《迢迢牵牛星》、《回车驾言迈》、《东城高且长》、《驱车上东门》、 《去者日以疏》、《生年不满百》、《凛凛岁云暮》、《孟冬寒气至》、 《客从远方来》、《明月何皎皎》。
3、提问：这四句诗有什么妙处？表达了什么情 感呢？
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• 一个“盈”字，表明了花的香味之浓，如此香郁的花朵本 应愉悦地欣赏的，但此时心上人却在远方，使一切愉悦之 情又淡然、惨然，更衬托出悲凉孤寂之情。“此物何足贵， 但感别经时。”用先抑后扬的手法，表达了主人公对心上 人深深的思念之情，描绘出了一幅孤寂赏花图。
ppt精品课件 4、诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是否与前面相矛盾？ 表达了作者什么样的思想感情？ • 不矛盾。大意是说：“这花有什么稀罕呢？只是因为别离太久，想借着花 儿表达怀念之情罢了。”这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点 明了全诗的主题。从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力 赞扬的。可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。 其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念 的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。 但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。诗写到这里， 算结束了。然而题外之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了解脱相 思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白 又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。