人教版四年级语文《看图作文》
四年级下册语文 - 习作指导 第四单元 看图作文 人教新课标
第四单元 看图作文
【训练专题】
这次的习作要写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,快翻开书我们一起来看看吧这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站时,被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后来的命运如何?联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。
【训练要求】
本次习作有三点要求:
1.仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后来的命运如何?
2.联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。
3.内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。
【你应达到的程度】
1.学会看图,能展开合理的想象。
2.学会审题:包括审内容、审主题、审题目。
3.把你看到的和想到的写下来。内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。
4.用修改符号修改作文,字数不少于300字。
【习作指导】
一、介绍时代背景
日军轰炸上海火车站
时间是在1937年8月28日。正在撤退的中国国民党军队在黄浦江彼岸的上海留下了一条封锁线。日本海军预定在那一天的下午两点钟炸毁这条封锁线。
在面对黄浦江的巴待非尔德大楼的屋顶上聚集了许多文字记者和摄影记者,等待着把轰炸情况记录下来。一直到二点钟,日本飞机还没有出现。有后传来说轰炸推迟了。记者们都走了,只留下《赫斯待新闻》社记者“新闻片专家”王小亭,他决定再等一会。大约下午四点钟,他听到了飞机声。二架日本轰炸机低飞而
来,绕着广场盘旋从后王小亭的头顶飞过。几秒钟后.他感到一阵炸弹爆炸而造成震动两英里中国军火库那边冒起了黑烟。王小亭拿起他的35毫米埃摩摄影机和胶卷开了汽车直驶军火库,当快到达军火库时看到火车站被炸中。
“当时的景象触以惊心不停有人挣扎着站起来。铁轨上月台上到处躺着炸死炸伤的人,断肢残体处处都是。只是出于想到工作才使我忘却所看到的东西,我停下装胶卷时看到满脚都是血,穿过铁轨以燃烧着的天桥作背景拍了好几张全景,这时,看见一个男子从轨道上抱起一个幼童把他放在又回去抱另一个受重伤的孩子孩子的母亲已经死在铁轨上我在拍摄这幅悲剧的情景时听到有架飞机又飞回来了我迅速对着那个孩子拍完了剩下的几英尺胶片然后向孩子跑去,想把他带到安全的地去,但孩子的父亲回来了轰炸机在上空飞了过去没有扔炸弹。
四年级语文教案《习作7看图作文》
1 / 2 四年级语文教案《习作7看图作文》
1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。
2、通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即根据图意加上适当想象，把事情写得连贯、具体的要领。
3、看懂四幅图的图意，仿照例文的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。
教学重难点
通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即根据图意加上适当想象，把事情写得连贯、具体的要领。
教学准备
多媒体资料、录音
教学时间
一课时
教学过程
一、复习方法，自主学习
二、习作指导
三、练写修改
2、总结：
（1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件
（2）细看每一幅图，用一句话说说图意。
（3）看图时先看主景，再看背景。
（4）根据主景和背景，展开合理想象。
2 / 2 3、小黑板出示方法。
4、出示《车祸》挂图，
5、师巡回指导。
2、生生互评，教师点评。
3、指导如何写具体：
（1）人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？
（2）如何把四幅图写连贯？
（3）学会首尾照应的写法。
4、教师读下水作。
1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。
根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。
1、小组推荐或自荐练说。
要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。
根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。（指名说）
①小朋友的表情照应。
②妈妈的表情照应。
③自然环境照应。
学生练习写作、修改
在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生的语文素养。
教学反思
人教版四年级第四单元看图写作文
人教版四年级第四单元看图写作文
战争与和平看了这幅图，我仿佛看到浓浓的硝烟弥漫在空中，我仿佛听到许多孩童孤独无助地哀号……看这个小孩，他的身体是那么瘦弱，他的穿着是那么破烂，看上去，他比我还要小。
可是由于日本侵略军肆意的轰炸和破坏，他生活的城市，每天硝烟滚滚，，一幢幢大楼被炸成了废墟。他的爸爸为了保护自己的家园，不得不上阵杀敌，英勇牺牲在战场上；他的妈妈也被战火吞噬了。
从此他平淡的童年生活永远消失了。他就是那样前所未有地深感寂寞惧怕，就是那样茫然绝望；他多么渴求跟爸爸妈妈一起渡过平淡、美好的生活。
可是永远没有希望了，爸爸妈妈永远不见了，他怎能不伤心欲绝呢？哭累了，声音哑了，他慢慢地睡了过去。不知过了多久，他醒来了，浑身无力，双手、双脚，甚至连脊梁都很酸痛。
好不容易东站出来，可是他能够回去哪呢？家不见，爸爸妈妈没了，所有的亲人都不见。他费力地踏出脚步，在一大片废墟上艰困地跑着，漫无目的地跑着……他露宿街头，饥饿极其，内心充满著了恐惧，他多么期望爸爸妈妈奇迹般地发生在他的身边，可是一切都无法同时实现。
可恶的战争让他永远失去一切，他在心里呐喊：我们不要战争，我们要和平！一张旧照片提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争。
1937年8月28日，日本侵略者空袭了上海火车站，这张照片就是被当时记者记录下来的真实情景。这一天，上海南站和往常一样，汹涌的人群川流不息，正在这时，天空中忽然响起“翁翁”的敌机声，还没等人们恍然大悟之即为，“隆隆”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物倒塌了半边。
“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。
人们暂停了汹涌，一片片尸体冲到了血泊中，刚才还在嬉笑的南站现已死去通常的喧闹，只是偶尔还能够听到几声低微的哭泣。“妈妈，你在那里。”
人教版小学四年级语文下册第四单元看图作文大全300字350字400字
人教版小学四年级语文下册第四单元看图作文大全300字350字400字
我的年龄与你们相差不几，但你们却被战火这个恶魔困着，而我却享受有爱、有幸福的生活。你们是不幸中不不幸，年龄那么小就被抓去充军、打仗，让你们那好没有绽放的花朵枯萎。我不敢想象你们那恶魔般的生活，不知道那么是否害怕，是否悲伤，是否……
我同情你们，我怜悯你们。我与你们相比就好似天壤之别，好似一个生活在天上，一个生活在地狱一样。我想为你们插上一对翅膀，让你们逃离那战争飞上蓝天，与我们一同享受被阳光、被幸福、被爱包裹着的幸福。让那凋谢的花朵重新绽放出美丽与光彩。
最后，希望在战火中的孩子们坚强，不要被那战争的恶魔吓倒。———要打败战争的恶魔，打败战争的恶魔！
祝：
你们幸福快乐！
同情者：鲁哲希
大家还记得1937年8月28日的那一天吗？那天，日本侵略者轰炸上海火车南站。又一次，在中国人的脸上，写下了“耻辱”二字，又有多少人，因此而失去了宝贵的生命？一位才三岁的孤儿的父母，就是不幸者中的两个。
那天，那位母亲带着孩子，来火车站给丈夫送饭，她的丈夫，是埋伏在上海火车站的抗日游击队员，随时都可能有生命危险！饭正吃了一半，一位叔叔就满头大汗地跑来了，“在车站附近发现了一大群鬼子！快准备准备！他们这次准备炸毁这里！所以，这次行动只许成功，不许失败！大家一定要努力！”爸爸从柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出发了！这时的孩子，还什么都不懂，还开心地在妈妈身边玩石头！过了会儿，从候车室那儿传来了一阵阵的枪声，“忽”，一颗炸弹，从远处飞来，母亲的脑海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到远处一片柔软的草地上。孩子，毫发无伤，可是，母亲，却被炸得粉身碎骨，尸骨无存！孩子呆呆地坐在废墟旁，却已不见了母亲，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和浓浓的烟雾，孩子傻眼了！他“扑通“一声，摊坐在地上，撕心裂肺的哭着，喊着：“爸爸！妈妈！”望着已成一处废墟的火车站，他只能哭。
四年级下册语文看图写话作文
四年级下册语文看图写话作文
“哎呀，妈妈，你看那只小狗好可爱呀！”我兴奋地拉着妈妈的手说道。
那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈正在公园里散步。公园里的花开得五颜六色的，小草也绿油油的，特别好看。我蹦蹦跳跳地走在前面，东瞧瞧西看看，对一切都充满了好奇。
走着走着，我们就来到了湖边。湖水波光粼粼的，微风轻轻吹过，泛起层层涟漪。我正看得出神呢，突然听到了“嘎嘎”的叫声。我顺着声音望去，原来是一群小鸭子在湖面上欢快地游着。它们毛茸茸的，特别可爱。我忍不住跑过去，想离它们近一点。
“别跑太快，小心点！”妈妈在后面喊道。
“知道啦！”我头也不回地应道。
我站在湖边，看着小鸭子们游来游去，心里别提多高兴了。这时，一只小鸭子居然朝我游了过来，它歪着脑袋看着我，好像在和我打招呼呢。
“哇，妈妈你看，它过来啦！”我激动地喊道。
“哈哈，它可能喜欢你呢。”妈妈笑着说。
我小心翼翼地伸出手，想去摸摸小鸭子，可又有点不敢。小鸭子似乎看出了我的心思，它主动游到了我的手边，用它的小脑袋蹭了蹭我的手。哎呀，那种感觉痒痒的，但是好开心呀！
“妈妈，它好乖呀！”我开心地说。
“是呀，小动物都是我们的朋友呢。”妈妈说。
就在这时，旁边传来了一个小男孩的声音：“哇，小鸭子！”接着他就跑了过来，想抓住小鸭子。
“别抓它！”我急忙喊道。
“为什么呀？”小男孩不解地问。
“因为它是我们的朋友呀，我们不能伤害它。”我认真地说。
小男孩想了想，点了点头：“好吧，那我不抓它了。”
我松了一口气，还好小男孩听进去了。我们一起站在湖边，看着小鸭子们游来游去，时不时还发出欢快的叫声。这画面多美好呀，就像一幅画一样。
公园里的这个小片段，让我明白了要爱护小动物，它们也是有生命的，也会感受到快乐和痛苦。我们应该和它们和谐相处，让这个世界变得更加美好。难道不是吗？
四年级看图想象作文
四年级看图想象作文
四年级看图想象作文
在四年级的语文课上，老师要求我们看一张图片，然后用自己的想象写一篇作文。这张图片是一幅美丽的风景画，画中有一片绿色的草地，还有一个小溪流过，远处是一座高山，天空中还有白云飘荡。
看到这幅画，我的想象力就开始飞翔了。我想象自己来到这个美丽的世界，漫步在草地上，感受着清新的空气。小溪里有小鱼和蝌蚪在游动，我追着它们玩耍了一会儿。然后我走到了山腰，一路上可以看到各种各样的野花，还有小动物在蹦跳着。
到了山腰，我发现有一个秘密花园。这座花园里有各种各样的花和蔬菜，还有一些小动物在忙碌着。我进去看看，还帮忙采摘了一些蔬菜。这时天色已晚，我回到了草地上，躺在草地上仰望星空，感受到了大自然的美好。
这张图片带给我很多美好的想象，我想象自己在某个时刻来到这个美丽的世界，感受到了大自然的美好。通过这次写作，我更加了解了想象力的重要性，也更加感受到了大自然的美好。
语文四年级下册第四单元作文指导及范文
语文四年级下册第四单元作文指导及范文
在小学四年级下学期第四单元习作园地中，有一张旧照片让我们根据照片写一篇作文。那麽如何写好看图作文呢，下面我来给同学讲解：
第一课时 作文指导课
【教学内容】
人教版小学语文实验教材四年级下册“语文园地四·习作”──看图作文。
【教学目标】
１．引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。
２．当堂完成情景描写练习。
３．结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。
【教学过程】
一、激情导入
师：同学们还记得这些人物吗？（演示课件）
有战争年代时苏联的小夜莺、中国的小雨来、朝鲜战场中的黄继光，还有一位中国的小朋友，他以自己的亲身感受给联合国秘书长写了一封语重心长的信。他们生活的年代不同，经历也不同，但在他们身上有一个很重要的相同点，同学们在学习时发现了吗？
生：他们都和打仗有关。
生：他们为了战斗的胜利流血牺牲，都是英雄。
师：在他们的言行中，都让我们感受到了对和平生活的向往。
二、看图悟情
１．回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。世人震惊的南京大屠杀，使得多少中国百姓骨肉分离，流离失所。一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。（出示图片，从各个角度演示图片）
师给学生留出1分钟的观察时间。
２．看到这张照片，第一眼看到了什么？带给你怎样的感受？
根据学生发言顺序，引导深入理解。
（１）小男孩的衣着
生：我最先注意到的是孩子的衣着，他肯定是没有亲人的关心了，衣服都破了，光着两条腿，太可怜了。
师：就是这样的衣着。（板书：衣着）不仅如此，这个孩子刚刚经历了一场灾难，炸弹就在他的身边爆炸，此时已经分不清身上哪里是泥哪里是血。
（２）小男孩的动作
生：我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，这么大的一个地方只有他一个人，他的两只手因为害怕都紧紧地攥在一起了。
四年级上册语文书第一单元作文看图写话
四年级上册语文书第一单元作文看图写话
哇塞，让我来写四年级上册语文书第一单元作文看图写话呀！
看这图上，有高高的山，山上长满了绿树，那树可真绿呀，就像一把把大伞！山脚下还有一条河，河水哗哗地流着，就像在唱歌呢！河上有一座桥，那桥看起来好坚固呀。
嘿，你瞧，这边有几个小朋友呢！一个小男孩穿着蓝色的衣服，正抬着头看着天空，好像在想什么好玩的事儿。另一个小女孩扎着两个小辫子，手里拿着一束花，笑得可开心啦，她是不是在和花儿比谁更美呀！还有一个小男孩蹲在地上，不知道在干啥呢，难道是在看小蚂蚁搬家吗？
“嘿，你们在干嘛呢？”我真想跑过去问问他们。他们一定玩得特别高兴吧，就像我和我的小伙伴们一起玩耍的时候一样。
哎呀，这图上的风景真美呀，这些小朋友们也真可爱。要是我也能在那里和他们一起玩该多好呀！那肯定超级有趣！我觉得呀，这样的画面就像是一个美好的童话世界，让人忍不住想要钻进去呢！
我真喜欢这幅图，它让我看到了一个充满欢乐和美好的地方。
四年级上册语文67页看图写话
四年级上册语文67页看图写话
四年级上册语文67页写作要求：看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
第一张图
例文1：只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学冲在最前面；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。啦啦队在旁边拼命地喊“加油，加油”。只见小刚就像一辆小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其他跑道的运动员追上来，就一阵风似的最先到达了终点。
例文2：操场上，400米跑步比赛正在激烈滴进行着，只见三名男生正挥动着手臂，迈着矫健的步伐向前冲去，小强和小刚的速度和步调差不多，小亮同学稍微慢了半步。场外，同学们一边挥动着小红帽，一边为他们加油呐喊，都希望自己班级的同学能赢得冠军。 第二张图
例文1：今天我家非常热闹，因为今天是我奶奶的70
大寿，爸爸和妈妈一大早就去菜市场买回来许多菜，他们在厨房一顿忙活，转眼一道道色香味俱全的菜就被端上了饭桌，爸爸把为奶奶定制的大蛋糕放在了桌子中间，他拿出生日皇冠给奶奶戴上，奶奶非常开心，不住地说：“快动筷子吧，小家伙们都等不及了吧！”我说还没给您唱生日快乐歌呢！然后我起头我们一起为奶奶唱《祝你生日快乐》。
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)
1 / 15 人教版四年级语文上册第六单元作文
(8篇范文）
第六单元习作指导：看图作文《胜似亲人》
这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。
看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。教学时，首先要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。其次，应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。教师要启发学生透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。
习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。教学时，要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。
习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。最后学生根据大家的意见修改自己的习作。习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写生活中真实的故事，都应得到展示和评改指导的机会。
【知识链接】
怎样看图作文？
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。