(外研版)六年级英语上册课件-Module1-Unit2(2)(1)
外研版(三起点)六年级英语上册《Module1_Unit2_名师教案》
Module1 Unit2 教案
【内容来源】外研版三起点（2013 年审定）六上 Module1 Unit2
【主
【课
题】 It’s in the west.
时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）能听说、认读下列单词：map, country, San Francisco, Houston 以及复习方位词
east, west, south, north.
（2）能听说、认读并运用下列句型 ：Where is New York? It’s here, in the east. 说明地
理位置。
（3）感叹句型：What a + 形容词 + 名词！
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 能听说、认读并运用下列句型 ：Where is New York? It’s here, in the east. 说明地理
位置。
2. 学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
（二）难点(Difficulties)
讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体 PPT 课件、单词卡片、西湖风景区的明信片若干张。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Li!
T: Welcome to back. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
2. Listen and chant.
教师播放上一节课的第一部分即 M1U1 活动 1 课文音频，“Listen and chant ”，让学
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module1 Unit2 period1(练习及解析)-外研社(三起)
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module 1 Unit 2It’s in the west.
一、将下面排列错乱的字母重新组合成单词并写出意思。
1. setw ________ （） 2.taes ________ （）
3.hotsu ________（） 4. rohnt ________（）
5.ynocurt ________（）
【答案】1. west西方 2. east东方 3. south南方
4. north北方5. country国家
二、单项选择
( )1. –Where’s the ____________?
A. west lake B. west Lake C. West Lake
( )2.What a big map ________ the US!
A. in B.of C. about
( ) 3.What _________ San Francisco?
A. in B.of C. about
( ) 4.Harbin is _____ the north of China.
A. in B.on C.at
【答案】1.C2.B3.C4.A
【解析】
1.“西湖”是专有名词，其中的”West”和“Lake”都大写。
2. 这里的“of”结构表示名词所有格，意思是“的”。
3.“What about”常常用来承接前句提出问题，意思是“……怎么样呢?。
4. “哈尔滨”在中国内部，所以用in。
三、改错
1. Where is the Hangzhou?
________________________________________________________
2.Beijing is in the north of Shanghai.
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing 教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module 2Unit 1
There isChinese dancing
第二课时
教学目标：
1、 能熟练朗读课文。
2、 学会在自然的情景中运用“There is\are…”句型描述事物。
教学重点：
用“There is\are…”句型描述事物”。
教学难点：
能区别“There is\are…”的用法.
教学过程：
一、 导读。
1.出示句型：
1、 Can you tell me more about Chinatown?
2、 There are lots of Chinese shops and restaurants there.
3、 There is Chinese dancing.
4、 Let ‘s go to Chinatown now.
二、读懂、读熟这些句型。
1、点出 There are lots of Chinese shops and restaurants there.和There is Chinese dancing这两个句型的不同之处.
2、精讲析疑
（1）表示某处有某物的There be句型。
（2）详细讲解There is和There are的区别。
•There is后跟不可数名词和可数名词单数。
•例如：
•There is some water in the cup.
There is a book on the desk.
•There are后面跟可数名词复数。
•如： 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 •There are five books on the desk.
三、小组合作交流活动。
1、小组内用“There is\are…”句型对练习第四部分。
Classroom A:There are lots of computers in Classroom A.
六年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It,s in the west 外研社三起
Module1 Unit2教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module1 Unit2
【主 题】 It’s in the west.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）能听说、认读下列单词：map, country, San Francisco, Houston 以及复习方位词east, west, south, north.
（2）能听说、认读并运用下列句型 ：Where is New York? It’s here, in the east.说明地理位置。
（3）感叹句型：What a + 形容词 + 名词！
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 能听说、认读并运用下列句型 ：Where is New York? It’s here, in the east.说明地理位置。
2. 学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
（二）难点(Difficulties)
讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、单词卡片、西湖风景区的明信片若干张。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Li!
T: Welcome to back. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
2. Listen and chant.
教师播放上一节课的第一部分即M1U1活动1课文音频，“Listen and chant”，让学生跟唱，活跃课堂气氛。跟唱完后教师问学生：“Where’s the Great Wall?”
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module2 Unit1 第1课时教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module2 Unit1 第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第二模块第一单元第一课时: Unit 1 1. Look, listen
and say. 2. Listen, read and act out.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词: sometimes, shop, dancing, Chinatown.
2. 大多数学生能够听懂并运用“There’s a Chinatown in New York! There’s Chinese
dancing. There are lots of Chinese shops and restaurants there.即“There is/are…”句型。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
（一）重点：
1. 听、说、读、写单词: sometimes, shop, dancing, Chinatown.
2. 学习句型: There is/are...
（二）难点：
1. 用句型“There is/am..”描述事物。
2. “You do miss China!”中do表示强调。
四、教学准备
1. 单词卡片（可从优教平台下载“Module2 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从优教平台下载使用）。
3. 人物大明和西蒙的头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Have a dictation of the new words of Module 1.
2. Let’s chant
Let the students say the chant of Page 7 together.
【设计思路】通过听写复习了前面所学到的知识，通过chant让学生快速地进入学习状态，并为进入今天的新课做好铺垫。
六年级英语上册素材-Module1 课文翻译 外研版(三起)
Module 1
more than [mɔ:(r)] [ðən] 超过
thousand [ˈθaʊznd] 一千
kilometre [ˈkɪləmi:tə(r)] 千米,公里
something [ˈsʌmθɪŋ] 某事物,某种东西
*million [ˈmɪljən] 百万
map [mæp] 地图
right [raɪt] 正确的
country [ˈkʌntri] 国家
Unit1 It’s more than twenty thousand kilometers long
Activity 1： Listen and chant.
听一听，并说唱
This is the Great Wall.
这是长城。
It’s very beautiful.
它非常美丽。
It’s long and old.
它既长又古老。
And we love it all.
我们都喜欢它。 Activity 2： Listen,read and act out.
听一听，读一读，并表演
Daming is visiting the US. He’s in New York with his cousin Simon.
大明正在游览美国。他和他表哥西蒙在纽约。
Simon: These postcards are great!
西蒙：这些明信片太棒了!
Daming: Yes, they are. And look at this one. It’s a picture of the Great Wall.
大明：是的，它们很棒。看这一张。它是一张长城的图片。
Simon: Tell me more about the Great Wall. How long is it?
西蒙：告诉我更多关于长城的信息。它多长?
Daming: It’s more than twenty thousand kilometers long.
外研版(三起)六年级英语上册精品教案Module 1 Unit 1 it's more than twenty thousand kilometres long
1 / 7
Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres
long.
教学目标
1.知识目标：能掌握新授词组及单词more than, thousand, kilometre, something,
million。能听说、认读句型 “Tell me more…/ How big…/ How long…/ It's got…/It's
about…”。
2.能力目标：能运用句型“How big is it? How long is it?” 对某事物或某地区的特征进行提问, 并能运用千以上较大的数字回答。
3.情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯,
通过对家乡和祖国的介绍, 培养学生热爱家乡和祖国的情感。
教学重点
1.单词：thousand, kilometer, million等。
2.句型：Tell me more…, How long/big is…?
教学难点
用本课所学的基本句型How long/big is…? 等描述某个地方或某事物的情况。
教学准备
教师从网络上搜集符合本课教学需要的音视频及图片材料, 然后根据学生的认知特点进行筛选整合, 制作成一套本课时所需的多媒体课件。另外, 准备好分发给学生的补充听力和阅读练习材料以及录音机等教学用具。
教学过程
1.热身复习。
(1)老师热情的问候学生们, 欢迎他们在暑假过后回到学校。
How are you, boys and girls? Welcome back to school.
(2)老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方, 做了哪些事情, 有没有特别有趣的经历。
Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday?
Have you got interesting things to tell me?
外研版-英语-六年级上册-6A Module1 Unit2教案(第2课时)
小学-英语-上册-打印版
Unit 2 New York is in the east of America
学习任务
Where is New York？
It’s here in the east.
Canada is north of America and Mexico is south of America.
功能：
讲述某地的地理位置和相关的基本信息.
运用任务：
1. 热身复习
老师出示一张中国地图进行介绍：“This is a map of China. I’m from Guizhou. It’s in
the south of China”如果有必要，可以用中文稍加解释和说明，然后向学生们提问：“Where are you from? Where is your pen friend from?’’如果学生能说出其他国家的名称，要及时鼓励表扬，并带领其他学生一起学习。
2．导入：
老师出示Simon的图片，向学生提问：“Who is he?” “Where is he from?
引导回答:“Simon’s from New York, America.” 老师把单词写在黑板上，领读，然后提问：“Where is New York?”
老师出示美国地图并向学生提问：“This is a map of America. Can you find New
York?” 引导学生在地图上找到纽约的位置。可以向学生说明：“纽约是美国的一个重要城市。大家已经在地图上找到了它的位置，可是你们知道用英语应该怎样表达吗?今天我们就来学习这些内容。”
3．课文教学
在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如： 小学-英语-上册-打印版
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module-1-Unit-2教材同步讲解精选全文
可编辑修改精选全文完整版
Unit 2:What do you want to eat?
（第二单元：你想吃什么？）
（教材5～7页）
1.Listen and chant.听一听并跟着唱。（教材第5页）
课文英汉互译
What do you want to eat?你想吃点什么？
I want to eat some meat.我想要吃些肉。
And I want a hot dog,please,请给我一个热狗，
with lots and lots of cheese.和很多很多奶酪。
重难点精析
一、 What do you want to do sth?的用法
1． What do you want to eat？你想吃点什么？
【点拨】 “What do you want...?”用来询问对方想要什么东西，除此以外，还可以加动词不定式来表示相应的动作。句中的to eat就是动词不定式。例如：
What do you want to drink?你想喝什么？
What do you want to play?你想玩什么？
【生活实例】 小红到洋洋家做客，到了午饭时间，洋洋妈妈关心地问小红：What do
you want to eat?你想吃点什么？
小红说：1 want to eat some fish.我想吃些鱼。
【即学即用】
-What do you do?
-I want to play football.
A. want B.want to C.wants to
二、some和any的用法
2.1 want to eat some meat．我想吃些肉。
【点拨】 some与any都表示“一些”，但两者用法不一样。some用于肯定句中，any用在疑问句和否定句中。例如： I have some story books.我有一些故事书。（肯定句）