meet my familyA 公开课课件
人教版PEP四年级英语上Unit 6 Meet my family! B Let’s learn教案
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
3. 能够熟练运用目标词汇和句型独立或在小组中完成一系列听说活动，提高听力、口语表达能力和语言运用能力。
4. 全面了解家庭成员，了解并尊重从事不同职业的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
难点：
能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
三、教学准备
教学课件，听力录音，学生提前准备自己的全家福照片
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师呈现问题和视频My
family让学生观看，学生看完视频后回答问题。 学生观看视频，了解视频内容，然后试着回答问题。 通过视频调动学生的积极性，复习学过的句型，也为本课新知识的学习做铺垫。
Presentation 1. 教师通过图片创设故事情景：今天要开一个主题为Love Family, Know Family学生通过观察图片，了解故事情景。 利用图片创设情景，为接下来新词汇的学习做铺垫。 的班会，老师让学生先完成一个问卷调查。然后呈现韩梅和李明同学之间的对话：
—How many people are
there in your family, Han
Mei?
—Seven. My grandparents,
英语人教PEP版四年级上精品教案-Unit 6 Meet my family!-教案(含反思)
Unit 6 Meet my family!
第1课时
【教学目标】
1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。
2.能够在情境中恰当运用句型My family has six people.和That's only five.。
3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many… are there in/on/near the…?。
【教学重难点】
1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。
2.能够正确运用“How many+可数名词复数+are there…?”对数量进行提问。
3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many…are there in/on/near the…?。
【教学方法】
1.情境教学法
教师利用全家福和学生一起介绍自己的家人:This is my mother and this is my father…。根据不同的家庭照片介绍不同的家庭成员。
2.问答教学法
同桌两人一组,根据自己的学习用品进行问答练习,如:
—How many books are there on the desk?
—There are five.
这样增强了学生学习的兴趣。学生在一问一答中不但巩固了单词,而且熟练掌握了句型“How many +可数名词复数+are there…?”。学习效果很好。
教学过程 教师批注
Step 1:Warm-up
1.读课本第56页的对话,回答教师的问题What is her uncle? Is her aunt a nurse or a
football player?,同时回答Do you have an uncle? What is he?。
2.根据实际情况回答问题:
How many boys are there in our class?
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6
Meet my family教案
Unit 6 Meet My Family
Unit Objectives:
1.Learn and recognize new vocabulary words。including
parents。cousin。uncle。aunt。baby。doctor。cook。driver。farmer。and nurse.
2.Practice XXX。XXX.
3.Understand and complete exercises in the Read and Write n
of the textbook.
4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.
5.Review n from Units 1-5.
XXX:
Group work and role-playing activities to create real-XXX.
Materials:
equipment。PowerPoint。XXX.
Lesson 1:
Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and Play
Objectives:
1.XXX: family。parents。uncle。aunt。baby。brother。and cousin.
In this lesson。we will focus on learning new vocabulary
words related to family members。We will XXX to help students
remember and use them in real-life ns。We will also play XXX
and make learning fun.
Note: Please delete XXX.
人教PEP四年级英语上册Unit6_C_Story_time公开课教案
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Unit6 C Story time公开课教案
教材图片：
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教 材：人教PEP小学英语四年级上册65
单元主题：Meet my family!
课 型：故事课
课题 Unit6 Meet my family
内容 C Story time
一、教学内容分析
PEP小学英语四年级下册第六单元的主题是“family”，本节课是该单元的最后一个课时 — Story time。故事中，Zip的朋友来Zip家玩，参观了他家的照片墙。故事在比较连贯、逐步推进的语境中，带动语言学习，感受故事中的趣味点，实现情感体验，不断提升语用能力。
二、学生情况分析
本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经学习了一年多英语，活泼好动、爱玩爱演的天性使学生愿意用已掌握的知识进行英语表达，尤其是表演活动。学生已经学习了family的相关内容，从而为本课学习打下了良好的基础。
三、教学目标
（一）知识目标
(1) 学生能够听、说、认读单词：taxi driver, baseball payer。
(2) 学生能巩固、复习本单元的核心词汇和句型，在合理的情境中运用句型
What’s your …’s job? 并做出相应的回答He’s ...。
（二）能力目标
学生能听懂Story time中的故事并感受其中的趣味点，进行分角色表演故事。
（三）情感目标
(1) 学生在积极体验、合作参与的过程中，激发英语学习的兴趣，培养自信心。
(2) 通过语境的创设，培养学生关心动物的品质。
(3) 能从不同角度理解故事的寓意。
四、重难点预设
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（一）教学重点
学生能够在图片的帮助下读懂并表演故事。
（二）教学难点
能从不同角度理解故事的寓意。
五、教学准备
课件、字母卡片、头饰等。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step1: Warm-up and
新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meet my family! 第一课时教案教学设计
新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meet
my family!第一课时教案教学设计
第一课时
课时内容A. Let' s talk； Let' s count
课时分析在Let' s talk部分，Amy边翻看家庭相册，边和Chen Jie争 论家庭状况。她问Chen Jie家里有几口人：How many people are
there in your family? Chen Jie 简洁地回答：Three. My parents and
me. Amy 则告知 Chen Jie,她家有六 口人,My family has six people.结果Chen Jie数来数去是五个人。Amy告知她还包括 自己的小狗。在这个过程中，同学要理解并能够询问、表达自己 的家庭成员人数。同时要关心同学们理解，在西方国家，宠物的 地位很重要，多数都被视为家庭成员。
Let' s count中供应了一幅图片，Zoom在问大家树上有多少个 苹果。在教学中，可以利用这幅图练习How many句型，如提问 有多少蚂蚁，有多少花朵等。要提示同学留意how many后接的 是可数名词的复数形式。
本课的内容一需要复习数字，二需要复习家庭称呼。可以在学习 对话之前关心同学唤醒记忆，复习相关学问，以旧带新，顺当把 握学问。
课时目标.能够听懂、会说句型：How many people are there in
your family? My family has six people. That' s only five.
1 .能够听懂、会说以下词汇：people, but, little, puppy.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
2 .能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many people are
there in your family?询问并回答 家中有多少家庭成员 课时重难点.重点
2024仁爱科普版英语七上 Meet My Family! 语法专题讲解和专练(含答案)
2024仁爱科普版英语七上Unit 2 语法专题讲解和专练（含答案）
语法讲解
物主代词 (Possessive Pronouns)
物主代词是用来表示所有关系的代词。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词，也有人称和数的变化。物主代词的形式与分类如下表:
用法：
形容词性物主代词在句中只用作定语，相当于一个形容词，名词性物主代词相当于一个名词。如:
(1) Here is my dog. Its name is Tom. (形容词性物主代词) 这是我的狗，它叫汤姆。
(2) My sister lost her bicycle. (形容词性物主代词) 我妹妹把她的自行车丢了。
(3) Is that coffee yours or hers? (名词性物主代词) 这个咖啡是你的还是她的?
注意
(1) 形容词性物主代词不能单独使用，它后面必须跟名词，如:
这是我的钢笔。
[误] This pen is my.
[正] This is my pen.
(2) 形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时，其顺序是: 形容词性物主代词+形容词+名词。如:
my new bike 我的新自行车
her young son 她年幼的儿子
(3) 形容词性物主代词所修饰的名词可以是单数，也可以是复数。如:
my pen 我的钢笔
his books 他的书
(4) 当名词前有形容词性物主代词修饰时，不能再用冠词a, an或the来修饰名词。如:
那是我的自行车。
[误] That is my a bike./ That is a my bike.
[正] That is my bike.
(5) 当名词前有形容词性物主代词修饰时，不能再用指示代词this,
that, these 或 those来修饰名词，如:
他们的电脑在这儿。
[误] Their those computers are here.
MEET MY FAMILY 评课稿
MEET MY FAMILY 评课稿
这节课的主要内容是Unit 6 Meet My Family Pat A 的第一课时，要求学生能够听说，认读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother, doctor,
dancer, farmer, nurse„、能够简单介绍自己的家庭，如：This is my
dad/uncle/„He is a farmer/driver/„; She is my mother/mom/„ She is a
doctor/dancer/„很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。
下面我谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点：
这节课采用歌曲导入，导入部分自然，易让学生接受。课堂教学的导 入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。本课教师没有以传统的教学方法引出新单词，而是让学生听歌曲，边听边猜想歌曲中提到了哪些家庭成员，英语歌曲能够激发学生学习英语的兴趣，听歌曲能集中他们的注意力，同时在听中也复习了学过的单词，学生也会对整节课有个整体的感知。接着俩位老师以旧带新，同时让生听录音。整体听这几个新单词。开始就让学生标准的录音，这样能让学生在脑海里对这几个新单词有个定格，生会不自觉的去模仿这原始的标准的读音，相较于教师的读音我还是比较倾向于标准的录音。
关注教学方法，体现了一个活字。两位教师采用了小组合作学习法，小组合作认读单词、介绍自己的家庭成员；情景教学法，在单词和句型操练中使用家人或者教师提供的照片，为学生设置了真实而有效的场景激发了学生想说的愿望也有利于学生表达能力的提高；鼓励法，老师时刻注意用语言去鼓励孩子大胆去读去说。教师的教学方法灵活，新单词出现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。老师能贯彻以同学为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥同学的主体作用，让同学真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践.
《meetmyfamily》的优秀教案
《Meet My Family》的优秀教案
《MeetMyFamily》的优秀教案
一、教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词和词组：
goatsheephorsedonkeytomatoespotatoes
AretheyHowmany
2、能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如，Shearasheep.
3、协助同学在掌握单词的'基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养同学用英语交流的能力，为同学的进一步学习奠定基础。
二、教学要求
1、能够听、说、认读本课时的主要单词，如hen,cow,horse,goat,lamb.
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
三、教学重点和难点
1、本单元重点学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以和包括名词复数形式的一般疑问句。
2、难点在于A分的Let’stalk和Let’slearn.
四、教学时间
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
Lesson31 1.Teachingaims
Letthestudentsmasterthewordsandexpressions:
family,parents,uncle,aunt,babybrotheranddad.
2.Teachingaids
somewordcards
Severalphotos,
ataperecorder,
3.Teachingsteps
1)Greetingsandsingasong
Say“Hello”toeverybody,talksomethingabouttheweatherandthedate.Thensingasongnamed“Anappleadaymakesadoctoraway”.
2)Newcontent
Handoutaphotoofmanymembers.Introducethefamilymemberstothem.AnddescribetheminEnglish.Atthesametimetheteachershowsthenewwordcardstothemandletthemreadonebyone.Thenthestudentsreadafterthetape3timesandaskthestudentstorememberthenewwordsatonce.Then,theteachershowthepictureandletthempracticethem.
小学四年级英语上册Meetmyfamily教案
第⼀课时
教学内容：
教学⽬标：1. 能够简单介绍⾃⼰的 家庭，如：This is my uncle.
2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong.
3. 能听懂⼀些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。
4. 会唱歌曲“Father and Mother”。
教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义
教具准备： 1、本课⽣词的单词卡⽚
2、配套的教学挂图
3、相配套的教学录⾳带
4、学⽣的家庭成员照⽚
教学过程：
（⼀）热⾝／复习（Warm-up/Revision）
1、播放第⼆册学⽣⽤书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩⼦边唱边表演。
2、教师出⽰单词卡⽚，孩⼦抢答。教师在⿊板上画出family tree，请孩⼦把father mother等贴在family tree相应的位置
上，⼤声读⼀读。
3、教师出⽰挂图（⾃⼰的家庭照⽚），⽤This is my…. She/He is. …进⾏介绍和描述。
4、孩⼦把⾃⼰的照⽚放在投影上，尝试⽤This is my…. She/He is. …进⾏介绍和描述。
（⼆） 呈现新课 （Presentation）
1、教师出⽰课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在⿊板上family tree的顶端。 教师：I havea big family. How many people in my family? 学⽣回答。再问：How many people in your family.⿎励孩⼦回答。 This is my
新人教版PEP四年级英语上册《unit6 Meet my family》精品教案
《unit6 Meet my family》精品教案
1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：
知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother.
能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.
能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：
重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程
Step 1 Warm – up
课前歌曲《I love my family》
Greeting:
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher!
T: How are you?
Ss: Fine, and you?
T: I’m fine.
T：There are some questions.
Ss: Yes!
1: Are you strong?
Ss: Yes!
2: Do you have a brother?
Ss: Yes!
3: Do you have a sister?
Ss: Yes!
4：Do you love your father?
Ss: Yes!
T:I love my father and mother，do you love your father and mother?
Ss: Yes!
Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?